与“ 拖堂 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-09-20 14:49:11
《快快快！》
说是下课十分钟，减去提前上课两分钟，老师拖堂三到五分钟不等，满打满算也就剩下五分钟。
这五分钟，是争分夺秒的五分钟。
五分钟里，不等老师走出课室，教室里就爆发出好几阵“狮吼”：“人呢？快点背书！”“哪去了啊？快帮我签名啊！”紧接着，就有一群人围在签名表那你争我抢，赶着帮别人签名，一下子，原本空荡荡的表格上就签满了五花八门的字样。
假如那一节正好是班主任的课，她一定会在拖完堂之后，优雅地拿起麦，爆发出一阵“狮吼”：“背书背书，快点背书！”刹那间，教室里一片闹哄哄的背书声。
终于背完了生物和地理，刚想美滋滋地享受课间的快乐，突然我惊跳起来，抽出平板飞向办公室，到了门口便看见：政治老师的座位边整整齐齐排了两列队，个个手捧着书，嘴里念念有词，老师右边带着耳机回复信息，右手批改着我们横七竖八的作业，左边还能同时听两个人背书，嘴里还不忘：“你去帮我把谁谁谁叫过来，还没背书呢，哪去了？”这简直是超人转世啊!
还没等排到我，预备铃就响了，我们在政治老师的提醒下跑回了教室，物理老师早就在讲台上站好了，催促我们：“快点快点，去哪了啊？上课啦！”我们班上的显眼包发挥奇效，张口就来：“老师我知道你很急但你先别急……”引得我们哄堂大笑。他又拿着包纸巾冲上讲台说：“老师，人有三急……”话还没说完，老师一边囔囔：“课间怎么没去啊？干嘛去了啊？”一边挥挥手，一脸无奈地把让他去解决，我们已经笑得喘不过气了！
十分钟的课间一下就过去了，连上厕所都是一种挑战，我总结出一个经验：课间找不到的人，他一定就在厕所里！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校八年级学生）
后 记
似乎每一个课间我们都很忙，忙着穿梭于各科老师之间，但青春朝气的我们，依然在这种生活中找到了乐趣，也许，这就是青春校园生活吧。
家长感言
看芷颀的文章，仿佛看到了她忙碌的身影，作为家长，我们总会担心孩子学习的压力，但其实，孩子自有孩子自己的排解方式。
教师赏析
孩子们的学校生活确实非常忙碌，作为老师，能看到孩子们能够在紧张的学习生活里，找到学习的快乐，我很欣慰，这对于学生的健康来讲，是相当重要的。（吴锦桃）
《拖堂》
这节课是我们的数学课，我们同学对这数学课可真是又爱又恨，爱，是因为数学课很有趣，我们全都非常喜欢，恨，是因为我们的数学老师叶老师喜欢拖堂，经常占用我们课间活动的时间，所以又使我们讨厌数学课，唉！
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃打响了。顿时，操场上，班级门口、教室里人声鼎沸。除了，一个班级，那个班级没有任何声音，没有任何出入，没有任何人在玩耍——这，就是我们班。对，老师又又又……拖堂了。
数学老师在打下课铃时，耳朵就像聋了一样，只能听见我们悄悄地说话声，铃声就像没有响过一样。她继续一个拿着粉笔，一手指着PPT，将数学书放在讲台上。只见她扔下粉笔，眼睛看着说话的我们，眉头紧皱，眼里闪过一丝不悦，拿起黑板擦，往讲台上使劲一拍，说：“都是你们上课不守纪律，害得我拖堂的！”说完，继续讲起了课。
谁愿意听她拖堂讲课哇？！于是，我拿出了一个小本子，用课堂本盖住小本子，装做写题，其实，我在偷偷的画画呢，我还时不时地朝老师瞄一眼，生怕被她发现了，还好，她被我蒙在了鼓里，什么都不知道呢！
“张悦琳，这一题你来回答！”我被老师这一点名吓得一哆嗦，定了定神，慢吞吞地站了起来，看向黑板，我顿时傻了眼，两个应用题，是哪个呀？老师直勾勾地望着我，眼里彷佛要喷出火来把我烧成灰烬。同学们也看着我。我感到脸上火辣辣的，十分不好意思。
语文课结束后，我来到了叶老师的办公室，向她承认我的错误，我来到了办公室门口，看见了叶老师正在批改我们的数学大课。她改着将进100本大课。眼神疲惫，但十分认真，我有种说不出来的愧疚，是呀，叶老师为了我们以后考上好学校，十分用心的教育我们，我们怎么能不尊重她呢？
我真心向叶老师道歉。
《我的语文老师》
我亲爱的语文老师是“拖堂”高手，她经常说“再讲一会儿，再讲一会儿”。可是她好像一点“时间观念”都没有，似乎讲了一会儿，又讲了一会儿。转眼间，马上就要和下课说“再见”了。老师呀老师呀，您在讲台上讲，而我们却在讲台下无奈地数着数：一秒，两秒，三秒……直到最后的几分钟，她才合上书本，心满意足地离开教室。
“叮铃，叮铃……”那耳熟的上课铃响起了，同学们一言不发地坐到座位上。唉——语文老师的“拖堂”，正如鲁迅先生说的：“时间是一块海绵，挤挤总会有的”。
不过呀，语文老师利用自己的休息时间来教导我们，我们班的成绩，就像风一样“嗖嗖”地向上涨也是让人高兴的事啊！老师，您就像温柔的春雨，时时刻刻地滋养我们，让我们在知识的海洋里自飞翔 。
《拖堂风景线》
拖堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明．个人魅力十足．就连拖堂也匠心独具．他们拖出了师生之间的和也拖出了师生之间的友谊。
数学老师一一自由选择
丁零……下课铃响起了。
我们己形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗！
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作一一业一一本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择。”
“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来。
英语老师一一"again”
"classisover！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们
便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声："stop!stop！read，again!”
唉！怎么不早说呢？
化学老师一一四班下课，我们班再下
“耶！铃响了！”我们早己是“人在曹营心在汉”。
“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，c同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”
物理老师一一这是经典题
下课铃催促着物理老师。
“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”
“想一一”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。
历史老师一一他们真可爱
“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”
“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”
历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。
几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！
《关于拖堂》
地理老师最会拖堂，几乎每课必拖，养成习惯。究其原因，不是讲课效率不高，而是由于讲课效率太高，于是讲题目之余，要顺便扯出去扯一下，以来打发时间，二来活跃气氛——因为他上课我们总是很容易睡着的。这种讲课之法就想“龟兔赛跑”一样，跑到一半要睡个小觉，结果往往比乌龟还慢。比如题目中提到台海隧道，就开始讲台湾问题，并说自己对之十分关心，脑子里有一幅台湾地图，对台湾得各个县市烂熟于胸；然后就把这幅胸中之图搬到黑板上，说台南云林嘉义屏东为民进党的票仓，说到马英九谢长廷竞选“总统”，说到马英九的口才不及谢长廷，说到陈水扁的口才也是一流，曾说民进党的政权是靠他说出来的，说到马英九口才虽不及谢长廷但马是美国哈佛法律系毕业，说到这些人都是文科生，说明文科生前途无量，并举宋楚喻一例。说宋到美国读书时其父曾带他游林肯纪念堂，林父说，这个房子是读理科的人造的，但是里面供奉的却是读文科的；于是宋楚瑜就去读文科了。文科来文科去，下课铃就响了。最难受莫过于上午最后一节为地理课之时，早已铃声大作，向食堂冲锋的号角已经吹响，我们这些人为食亡的“亡命之徒”蠢蠢欲动，地理老师还在上面唾液横飞地“台湾问题”，认真的同学如饥似渴，我们听得真饥真渴；待老师一声“下课”，则一冲而散，到食堂却发现价廉物美的菜食已被他人扫除干净，留下些残羹冷炙食堂里的人还想屯货居奇；此时“台湾问题”转化为“独自问题”，心中不禁咒骂起台独分子来。地理老师一次拖堂传授地理知识，又可激发爱国情绪，果然一举两得；只是饿着肚子终究是个问题。
英语老师不经常拖堂，却犹善讲冷笑话，从一上课讲到课程结束，络绎不绝，冷不堪闻；就如同07年的电视选秀节目一样，从加油好男儿到快乐男生再到我型我秀，层出不穷，而且无聊之极。每到第四节课，众人腹已渐空，加之英语老师那种可以把你从赤道带到北极的冷笑话，众兄弟不禁产生了解放前旧社会里才有的感慨：饥寒交迫啊。要学好英语，就得先熟识英语老师；要熟识英语老师，须经受她冷气弹的考验。当冷气弹倾盆而至，并不像原子弹把广岛炸得满目疮痍的废墟，而是很艺术地将海口冻成哈尔滨——冰雕之城。这种冷气弹，又将她拖堂的威力提升不少。
数学老师拖堂最牛，不仅不给学生面子，也不给其他老师面子，想拖就拖，一拖起来，往往拖到其他课上课。数学原是很简单的东西，用数学老师的话来说，就是“都是口答题”；然而一节课连口答题都讲不完，不得不令人生疑。原来数学老师除了讲口答题外，还要讲讲做人做事，“数学学不好的人呐，将来事情也做不好的啦”。不学几何不知规矩，不学排列不是轻重缓急。做事情做不好，要归结于思想问题，在老师看来任何思想问题都是家教出了问题。“说难听一点，你就是缺乏家教啦，诶，你要知道。”然后开始数落你的父母，逼得你恨不得扒了他的祖坟问候他的祖宗十八代。一哥们儿说他妈也是老师教出来的，据他透露，老师教他妈时颇有家教，不仅随地吐痰乱扔烟卷，有时还会把饭碗端到教室里来。故此公谈家教，就如武人捏刀管教育一样，身处局外，往往可以收到意想不到的效果。这种效果最直接的表现就是数学课时间不够，数学作业来不及做。不过没关系，此公“屠刀在手”，“数学是很重要的，你们看历史课或者语文课有时间，就可以拿出来做做嘛，数学作业是一定要完成的”，一刀之下，往往老师不敢过问，学生不敢不做。
语文老师极少拖堂，因为没有必要。本来学生就不听，老师讲了也白讲；就算听老师讲了，听了也白听，因为语文课上全是废话。假如说废话还要拖堂，不禁尿急的兄弟要冲冠一怒为膀胱，恐怕老师自己也觉得没意思。老师把这种课上的久了，也渐渐产生些意思出来，自顾自地在上面陶醉，兴致勃勃，下面没人理他；一节课下来，如同庄子所说，“野马也，尘埃也，生物之以息向吹也。”，不知所云。
历史老师极少拖堂，这说明历史有很强的随意性，谁也不知道一两千年前发生了什么，所以随你去讲，可以随讲随止；历史老师上课从来不用课本，以来说明他对这一套历史的说法已操练得极为纯熟，二来就是历史有很强的随意性，资料不够可以现编几个。更何况老师的烟瘾极大，铃声一响就到教室外面去去吸烟，顺便呼吸一下新鲜空气；假如要他拖堂，逼急了会把粉笔塞嘴里抽几口。
政治老师从不拖堂，却又最善于拖堂；往往以下可就叫大家休息一下，又是开门优势开窗关心地无微不至；然而她越这么做我们就越想把政治笔记抄完再下课。比如有时上午第五节为政治课时，下课铃声一响，老师即吆喝，“想吃饭的同学可以去吃了啊”，当此之时，黑板上还有半面笔记尚未抄好，大部分同学还在写政治，极少数同学也不好意思承认自己是最好想吃饭的。于是一拖起来，就不是一两分钟的问题了。政治老师运用“哲学”思维，用最“经济”的话语，玩弄“政治”权术，所达到拖堂的效果虽不及地理老师，但绝对在其他老师之上。
《拖堂五分钟的X老师》
又是x老师的课，拖堂是家常便饭，这一次又不例外。下课铃响了，x老师的教学任务好像还没有完成，并不理会这铃声。可下面的同学们就不那么“镇定”了—从铃声响起到老师宣布下课，大家总是不约而同地“自觉”下课，老师上面大讲，学生下面小讲。
铃声过后的第一分钟，开始有人精力不集中，东张西望。
第二分钟，已经有人把书翻到后面的练习准备老师留作业。脸上开始流露出不满。
第三分钟，几乎全班都开始骚动起来。虽然心里的不满已达到了“超载”，但还只停留在脸上，撩起袖子，尽最以最大的动作来提醒“无动于衷”的老师，看表以计老师这回的“功绩”。
第四分钟，终于在沉默中爆发了。同桌之间开始大侃x老师的“战功”，有些同学还专门给x老师的拖堂这一特点起了一个雅号—拖王。装笔的装笔，合书的合书，这时候还能专心听讲，不受外界干扰的，一定属于“真金不怕火炼”的“正派”人。
第五分钟，大侃的范围已不局限于同桌之间，前后左右都是涉及范围。积极者已经拿出最后剩下的“残龚”，还有的把书包已经整理好了(因为这是最后一节课)，这些人都在等待最后一声命令，也就是最重要的命令。
老师慢条斯理地完成了任务，“下课!”话音还未落，后面的情景，我想大家已可以想像。