与“ 现状 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-05 14:40:57
《关于谜语的历史和现状的研究报告应用文1000字》
一、问题的提出
第三单元我们学习了许多有关汉字的知识,其中就包括谜语。那么谜语的来源是什么呢?谜语距今有多少年的历史?谜语一共分为几种类别?
二、查询方法
查阅资料书
查询网上资料
询问他人
三、资料整理
谜语的来源:谜语是一种文字游戏,也是汉字特有的一种语言文化现象。它起源于春秋战国时期,那时各国大臣常用暗示、比喻的手法映射事物,以劝谏君主采纳自己的主张,逐渐形成了谜语。
谜语距今的历史年份:谜语起源于春秋战国时期(公元前770年-公元前221年),距今大约有2000多年的历史。
谜语的类别:事谜、物谜、文谜、姓名谜、字谜、诗谜、实物谜、画谜、哑谜、神智体,共十大类。
(1)事谜:凡劝谏、答问、暗示等所采用的隐语方式多属于事谜,因是为了表达一个完整的意思,说明一件事、一个问题,如菩提祖师用戒尺在悟空后脑打三下,以此暗示让他半夜三更从后门入。
(2)物谜:无论采用什么样的方法,或什么样的谜面,只要谜底是物的,都属物谜,《蚕赋》最古,另有《古诗赋败弓》:争帝图王势已倾(无靶),八千兵散楚歌声(无弦)。乌江不是无渡船(无梢),羞向东吴再起兵(无面)。
(3)文谜:凡使用书面语言所制之谜,统称为文谜。此以《曹娥碑》为开端,后兴起了以《四书》、《五经》语句制谜的风气。
(4)姓名谜:凡以姓名为谜的,谓之姓名谜,以孔融的《郡姓名字诗》为最早。如:大兴安岭(林如海-红楼梦人名之一);依靠群众(赖大家的—红楼梦人名之一)。
(5)字谜:一般认是鲍照的字谜三首开始的(二形一体,四支八头。四八一八,飞泉仰流;头如刀。尾如钩。中央横广。四角六抽。右面负两刃。左边双属牛;乾之一九,只立无偶。坤之二六,宛然双宿),凡谜底是字的都叫字谜。
(6)诗谜:凡谜面用诗,谜底为诗的,统称为诗谜。以古乐府的“稿砧今何在”为开始。
(7)实物谜:凡用实物作谜面的都叫实物谜,以曹操门上题“活”为最早。
(8)画谜:用图画作谜面,叫画谜,最早见于记载是明朝徐祯卿《剪胜野闻》所说:“画一妇人赤脚怀抱大西瓜”,(以“怀西女人好大脚”讽朱元璋之妻马皇后)。
(9)哑谜:不用语言文字,不用图画,而用动作做谜面,元曲有“哑谜儿早已人猜破”之句。如:以一寸许美人射一动—— 夺。
(10)神智体:利用字的大小、笔画多少、位置正斜、排列疏密等作谜面。即所谓以“意写图,使人自悟”,据说这种智体是苏东坡所创。较出名的有:夜半三更门半开,望断肝肠无人来。长亭短景无人画,老大横拖瘦竹筇;回首断云斜日暮,曲江倒蘸侧山峰。
四、研究结论
1.谜语起源于春秋战国时期大臣暗示君王接纳自己的劝谏,用暗示、比喻的手法表达事物。
2.谜语起源于我国春秋战国时期,距今已有2000多年的历史,是一种古老的文字游戏。
3.谜语分为十大类:事谜、物谜、文谜、姓名谜、字谜、诗谜、实物谜、画谜、哑谜、神智体。
《近年来目睹高考作文之怪现状》
巴蜀鬼才的跑题作文
2002年7月9日,央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平3位名人与一些高中学生试水高考作文。
当年的作文题是《心灵的选择》,结果巴蜀鬼才魏明伦用10个小时完成的力作,被认为跑题,判为不及格。何祚庥只写了400多字就交卷,连字数都不够。聂卫平原本有机会及格,但是他在文章中写了“陈老总如何教我下围棋”,暴露了身份,只能作为“废卷”。
在这场高考秀中,得分最高的是一位刚结束高考的学生,他只是把两天前在考场上写的默了一遍,两位阅卷老师就给了他58分(满分60)。
参与阅卷的王栋生老师说,成人考不过中学生,很正常,因为不懂规则。其实只要经过一年的有效训练,他们就知道要审题,要估计字数,书写也端正,也知道自己并没有多少自由,不要写犯忌的话……
魏明伦始终不大服气,后来他把自己的作文登在报上,发在网上,要讨公道。
结果,连高中生都说,这篇文章确实不切题。
一位阅卷多年的老师发表看法:魏文通篇都使用了对仗、典故等辞格,不愧是“楹联古诗川中第一”,只是这篇文章真的到了阅卷老师的手中,恐怕还会被认为是一篇抄来的跑题作文。
文科状元的“三比法”
2006年,南方某省一位考生立志要成为全省高考状元,她给自己立了若干目标,其一是要确保高考作文得满分,于是她开始操练“三比法”。
比如谈“理想”,她写道:
理想是帆,理想是桨,助你划向幸福的彼岸。
理想是砖,理想是瓦,助你建造梦想的楼房。
理想是绳,理想是索,助你攀登希望的山峰。
所谓“三比法”,就是把三个排比句放在开头或结尾,为的是“以文采把阅卷老师震住”。有一套《高考满分作文丛书》收录了这种技法,其范文如下:
蜗牛说:“雄鹰展翅可以登上金字塔顶,而我心飞翔,亦可攀上金字塔顶徜徉。”
小溪说:“雨珠奋力可以挤破白云降落,而我心飞翔,亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”
绿叶说:“红花耀眼出众,独当一面,人人赞不绝口,而我心飞翔,亦会甘为人梯默默耕耘,赢得赞誉声声。”
据说,这是某年的高考满分作文。河北省青县一中黄清奎老师看了之后觉得纳闷:“亦可攀上金字塔顶徜徉”,这不是典型的杂糅吗?道理上更说不通了,红花怎么“独当一面”?绿叶怎么会“甘当人梯”?小溪又怎么“飞上山巅”?
黄清奎认为,这是一种虚假的漂亮,只是把花纸头粘起来。
不过,根据当年的高考战报,那位操练“三比法”考生确实成了该省文科第一名。
创新还是形式主义
2006年山西省的中考作文出现了四成“四不像”作文,很多初中生还没有搞明白作文是怎么回事儿,就直奔“另类”去了。
倡导新作文行动的《中学生》杂志副主编刘加民把板子打到高考作文上,他认为这是“形式主义文风”带来的坏影响。
高考作文中的“形式主义”始于1999年的“文体不限”,刚开始被称作“创新”,后来“创新”的人多了,就出现了“形式大于内容”的倾向。
刘加民搜罗了一下这几年高考中的“形式主义”代表作,有病历诊断书体、产品说明书体、实验报告体、招生简章体、戏剧体、广告体、记者采访体、BBS体、忏悔书体、文言文体、古诗体、序跋体、新童话体、辩论辞体……
刘加民说,他这么做是想提醒刚学写作的孩子:
――作文训练永远从基本功开始。
――形式的变化撑死了就十来种,只有内容的变化魅力无穷。
――这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心,是个悬案。
――把太多的智商花费在了“讨巧”上,看多了会恶心。
――您是学生,您觉得创新了,特别了,其实在阅卷老师眼里,早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。
《人文并科学着》
生活中,我们或富于同情,却缺乏改变现状的勇气,或敢于开拓,却忘记创造幸福的能力。小镇的伯爵显然综合了以上两种情况,既热心济世,又力挺研究,最终赢得了回报。这也同时启示着我们生活的态度:人文并科学着。
人文理念需以科学作为支撑。
人文思想即是关注人的情感,重视人的价值,尊重人的存在对世界的意义。这固然是好的,但若没有科学的帮助,人文主义者们所同情的社会,悲悯的现实,也只能停滞不前。实时的帮助只能使生活维持现在的局面,而无法使其精进。漠视科学的人文即是履以善行,最终仍会被扣上守旧的帽子,在不断更新的历史潮流中沉没。
科学探索离不开人文的引导。
一个简陋的实验室中,既能研制抵抗流感的疫苗,造福人类,也能合成病毒,使生灵涂炭。科学工作者的工作成功与否,并非取决于它的复杂程度,而是它对于人类社会的意义是否积极。科学是把双刃剑,创新的并不都是好的。只有源于人文的情怀,忠实于人文的判断,并始终以人文作为引导,科学创新才会是有益的,能够带动人文发展的。
人文和科学的最终目的是服务于生活。
正如上文所言,人文与生活,相辅相成,不可分离。二者的本质不同,但目的却同是为了更好地生活。人文使生活的感性饱满。科学使生活的理性充实。重视科学而轻视人文的生活是遍布尖锐的,抬高人文却贬低科学的生活是毫无棱角的,两者兼而有之,生活才会是美好的。
阳光不能太刺眼,没有阳光的世界却又是空虚黑暗的。有能力追寻未来的脚步,就绝不能忘却最初决定启程的理由。我们当然要援助由于饥饿而面临死亡威胁的儿童,却也不能吝啬为远在火星的项目花费数十亿美元。立足当下而又高瞻远瞩,生活的态度就应如此,人文而科学着。
《我的拙见》
针对我班写作的现状,我在教学中主要以“宽松、自主、积累、指导”8个字为指导思想,展开作文教学上作。 尽量给学生创造一个宽松、自主的环境。 这是制约作文水平的外部因素,也是一个必备的前提条件。当前市场经济对传统观念的冲击更助长了重理轻文的社会风气,环境给我们造成厂1定的负面影响。我们班又是理科班,这就要求我要主动地给学生提供一个宽松、自由的空间。所以我在作文教学中采取半限制性的持之以恒的练笔,每周一次,每次针对社会热点、文化热点提供4至5个有意义的话题供学生选择,学生也可自定话题、自定文体,但坚决杜绝流水账式的周记、日记。大作文每学期只写3篇,而且采取只规定体裁和字数其他不限的全开放命题的形式,主要用来进行符合作文形式的训练。这样学生的自由度比较大,文章也容易出彩。
三、引导实践与阅读,开阔学生视野,积累间接的或直接的写作素材与经验。 语文教材对提高学生写作能力无疑有比较大的帮助,但要写好作文又不能囿于教材中有限的篇目,更何况有些篇目不能成为学习的范例。教材提供的阅读量对提高学生作文水平无疑是杯水车薪。美国教育家华特·科勒涅斯说过:“语文学习的外延与生活的外延相等。”占语云:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”只有博览群书才能在写作时独立自主地筛选头脑中的“表象”,进而优化组合,提炼出相关信息,才有可能写出内容充实的文章。鉴于此,我就把目光投向课外阅读,在为学生备“米”上下功夫,引导学生阅读古今中外名著、精品时文,力求让学生多读多背多理解多积累。在这方面文人学者给我们提供了有益的经验借鉴,博闻强记,厚积薄发是他们成才之路。我采取了以下操作方法: (一)让学生每星期至少在图书馆或阅览室看两小时的图书杂志并记下100字以卜的读书笔记。
(二)由师生共同推荐与重大时事有关的评论性文章或文质兼美的随笔,每周两篇,印发给学生阅读,3周之内就这6篇文章写一篇读后感,杜绝只读不思考的现象。 (三)一学期至少让学生搞一次社会调查或专题研究并写出 调查报告或研究论文,增加学生直接的知识阅历和写作素材。 (四)鼓励学生做课外生活积累笔记,随时捕捉头脑中的灵感,直接积累所见所闻、所感所思,并让之形成习惯,持之以恒。 (五)让学生制作卡片,在阅读中收集词汇,每周不少于10 个,每次的词语不能重复,并利用_仁课的前5分钟进行交流,涉及典故的要讲解。此举丰富了学生的词汇量,学生写起文章来能信手拈来,解决了同汇贫乏、语言生硬的弊端。 (六)对于古今中外名家名作的阅读,平时以散文、短篇小说和中篇小说为主,长篇小说则放在寒假和暑假中去读,并写一点自己的看法。
二、尊重科学,对学生进行有效的思维能力的训练。 思维能力直接地影响作文水平。学生在作文中思路不清、思想贫乏、信马由疆、人云亦云等是思维品质差的表现。进行思维能力训练是提高作文水平的一个必然的途径。思维能力培养我运用以卜方法: (一)讲授基本的逻辑知识,让学生学会一般的逻辑推理。推荐学生看些推理性较强的电影和小说,培养学生的逻辑思维能力。 (一几)课文讲解或课外阅读中指导学生把握作者的思维方一式,争手分析其表达效果。 (一)课堂教学民主化,营造宽松的思维环境,提供发展思维的背景和空问,激发学生的创造思维能力或发散思维能力。 (四)抓住优秀课文,续写结尾,补写场面,补充小说“空自”,提出假设思考结果等进行发散思维能力训练。 四、提高学生的思想认识水平。 学生思想认识水平的高下直接影响到作文格调的高低、观点的偏正、内容的深浅。“文如其人”,学生作文中出现思想偏激,灰色眼睛看世界等观念,尤其是经济大潮冲击学生的世界观,些世俗观念常充斥于作文之中。
《如何写产品策划书》
1、针对产品目前营销现状进行问题分析。一般营销中存在的具体问题,表现为多方面:
·企业知名度不高,形象不佳影响产品销售。
·产品质量不过关,功能不全,被消费者冷落。
·产品包装太差,提不起消费者的购买兴趣。
·产品价格定位不当。
·销售渠道不畅,或渠道选择有误,使销售受阻。
·促销方式不务,消费者不了解企业产品。
·服务质量太差,令消费者不满。
·售后保证缺乏,消费者购后顾虑多等都可以是营销中存在的问题。
2、针对产品特点分析优、劣势。从问题中找劣势予以克服,从优势中找机会,发掘其市场潜力。分析各目标市场或消费群特点进行市场细分,对不同的消费需求尽量予以满足,抓住主要消费群作为营销重点,找出与竞争对手差距,把握利用好市场机会。
四)、营销目标。?营销目标是在前面目的任务基础上公司所要实现的具体目标,即营销策划方案执行期间,经济效益目标达到:总销售量为×××万件,预计毛利×××万元,市场占有率实现××。
五)、营销战略(具体行销方案)
1、营销宗旨:
一般企业可以注重这样几方面:
·以强有力的广告宣传攻势顺利拓展市场,为产品准确定位,突出产品特色,采取差异化营销策略。
·以产品主要消费群体为产品的营销重点。
·建立起点广面宽的销售渠道,不断拓宽销售区域等。
2、产品策略:通过前面产品市场机会与问题分析,提出合理的产品策略建议,形成有效的4P组合,达到最佳效果。
1)产品定位。产品市场定位的关键主要在顾客心目中寻找一个空位,使产品迅速启动市场。
2)产品质量功能方案。产品质量就是产品的市场生命。企业对产品应有完善的质量保证体系。
3)产品品牌。要形成一定知名度,、美誉度,树立消费者心目中的知名品牌,必须有强烈的创牌意识。
4)产品包装。包装作为产品给消费者的第一印象,需要能迎合消费者使其满意的包装策略。
5)产品服务。策划中要注意产品服务方式、服务质量的改善和提高。
3、价格策略。这里只强调几个普遍性原则:
·拉大批零差价,调动批发商、中间商积极性。
·给予适当数量折扣,鼓励多购。
·以成本为基础,以同类产品价格为参考。使产品价格更具竞争力。?若企业以产品价格为营销优势的则更应注重价格策略的制订。
4、销售渠道。产品目前销售渠道状况如何对销售渠道的拓展有何计划,采取一些实惠政策鼓励中间商、代理商的销售积极性或制定适当的奖励政策
5、广告宣传。
1)原则:
①服从公司整体营销宣传策略,树立产品形象,同时注重树立公司形象。
②长期化:广告宣传商品个性不宜变来变去,变多功能了,消费者会不认识商品,反而使老主顾也觉得陌生,所以,在一定时段上应推出一致的广告宣传。
③广泛化:选择广告宣传媒体多样式化的同时,注重抓宣传效果好的方式。
④不定期的配合阶段性的促销活动,掌握适当时机,及时、灵活的进行,如重大节假日,公司有纪念意义的活动等。
2)实施步骤可按以下方式进行:
①策划期内前期推出产品形象广告。
②销后适时推出诚征代理商广告。
③节假日、重大活动前推出促销广告。
④把握时机进行公关活动,接触消费者。
⑤积极利用新闻媒介,善于创造利用新闻事件提高企业产品知名度。6、具体行动方案。
根据策划期内各时间段特点,推出各项具体行动方案。行动方案要细致、周密,操作性强又不乏灵活性。还要考虑费用支出,一切量力而行,尽量以较低费用取得良好效果为原则。尤其应该注意季节性产品淡、旺季营销侧重点,抓住旺季营销优势。
六)、策划方案各项费用预算。这一部分记载的是整个营销方案推进过程中的费用投入,包括营销过程中的总费用、阶段费用、项目费用等,其原则是以较少投入获得最优效果。费用预算方法在此不再详谈,企业可凭借经验,具体分析制定。
七)、方案调整。
这一部分是作为策划方案的补充部分。在方案执行中都可能出现与现实情况不相适应的地方,因此方案贯彻必须随时根据市场的反馈及时对方案进行调整。
营销策划书的编制一般由以上几项内容构成。企业产品不同,营销目标不同则所侧重的各项内容在编制上也可有详略取舍。