与“ 音量 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-06 03:41:02
《入世·出世》
耳朵里插着耳机，将音量跳到了最大，于是乎，外界的一切都与我没有了一点点关系。随着属于我的自己的音乐，在键盘上敲出了属于我自己的文字。
我喜欢这样的生活。没有矫情，没有矫揉造作，没有虚伪，没有伪装。音乐我选用最经典的，其中的感情真挚，其中的节奏明媚厚重，其中的韵味愈加醇厚。也许在这个年龄选择了旧时的歌曲，显得不合时宜。然而，既然是一种真挚，就无须要随大流。
用自己的心写出属于自己的文字，不带有一丝丝的功利性。就喜欢且热衷于这般的随心所欲，不为任何人，不为任何理由。在这个茫茫人海之中，我一直相信并且坚持，世间之中，任何事情都是不需要任何理由的。
活着，活着，自己早已不再是自己。那个人，他是谁，仿佛是一具尸体。当灵魂与肉体分离开了，才发现，更是一种锥心的痛。你可以随着那具尸体走，堕落，迷失，但起码你不会痛。若是你在进行着一具尸体的生活节奏的同时，还每时每刻拷问着你的那份微薄的可怜的灵魂，那简直是一种凌迟。在这个世上，矛盾着的物体迟早是要粉身碎骨的，所有的事件只有两个选择，两种答案，非黑即白，非对即错。不要奢望着，更不要怀着侥幸的心里，想二者兼得，或一半一半。哈，这简直是一种最愚蠢的选择。当双面人的下场往往极其悲惨的。
从出生的那一刻，赤裸裸的身体，赤裸裸的思想，赤裸裸的心灵，纯净，真善美皆集于一身。所以，我们渴望着交友，渴望着交流，渴望着一起欢笑，渴望着一起痛哭流涕。因此，我们便入世了。在在这个世界里一悲一喜，分分合合，离离散散，哭过笑过，便找到了所谓的朋友甚至知己，找到了所谓的可以陪伴你走完一生的伴侣。然后一起再吵闹，再分和。起起伏伏，曲曲折折，反反复复，仿佛将这个过得很是有滋有味。然而，有一天，你却发现，你吵吵闹闹地过着的，仅仅可以称之为“日子”，而不是你刚刚会思考时便希望的人生。你将人生过成了一种叫做日子的东西。是的，你入世了。却成为了一种悲哀。
既然入世了，能够出世，方是一种真本事。为了入世，丢失了自己，迷失了心灵，何苦呢？学会了伪装又能够做什么？我不禁失笑了。走了进去，却出不来了。是迷恋上了世界的繁华热闹，还是不再有勇气面对出世以后的风风雨雨。然而，痛苦与曲折，毕竟只有真实的才是有意义的。即使，那只是痛苦。
想了很多，仿佛明白了很多。然而，毕竟，我还是入世了。
去掉耳机，我是否还能够淡看花谢花飞？
《同桌，请你降低音量》
我的同桌有着不高不矮的个子，有一双大大的眼睛，成绩也很不错，不过，他有一个特点——特别喜欢“唠叨”。
下午的动漫英语开始了，同学们都认认真真地读英语，可他呢，有时候把英语换为中文读，有时候把英语换为日语读，有时候把英语换为德语读.......当他看到老师要走过来时，马上边做动作边说：“切换英语状态。”我和旁边的同学都笑了起来，我说：“请停下!”他只是对我们笑了笑，不理睬我们，前面的同学也无可奈何，本来想说点什么，可又笑回去了。
下课了，有个同学聊到了什么手机好，谁的手机贵，这时，同桌又当起了“专家”，给他们说起了什么什么手机好，什么什么手机不好。使我一阵无语。叮铃铃，叮铃铃....上课铃响了，才上了一会儿，同桌听见一个话题，又开始“啰嗦”了，我完全不知道他在和谁说话，他只管自己说，于是我说：“请你降低音量，我要听课。”说完，也不管他说什么了，继续听起课来了。这时，老师说了一句话，同桌立刻跟我说：“听见没有，老师说错了....”我立刻说：“我管他错不错，喇叭同志，请你降低音量行不行?”可他没安静一会，一听到自己感兴趣的话题，你猜怎么啦?没错，同桌又开始“唠叨”了，我苦笑了笑，也懒得理他，继续自己听课，完全把他的声音排除在外。
科学课时，同桌跟我说：“你帮我看着老师，我写作业，老师来了就叫我。”我立刻说：“呵，喇叭同志，你是不是把我当喇叭了?上课本来就不能写别的作业。”我二话不说，拒绝了。没想到，他还是写。哎!我心里想：你就等着老师发现吧!”果然，老师发现了，老师把他的作业拿走了。同桌对着老师做了一个不服气的手势，说：“我还有作业呢!”说着拿着另一本作业写了起来，不一会，那一本也被老师拿走了，我们都笑了，我说：“呵呵!叫你不听我的，这下好了?”他冲我做了个鬼脸，又开始“啰嗦”了，“stop!”我做了个手势说，“这时候是喇叭要降低音量的，你不听课，我可是要听课的。”
同桌，你怎么那么爱“啰嗦”呢?我多么希望你能时时刻刻都认真的听课，如果你上课真要“啰嗦”的话，那我就要对你说：“同桌，请你降低音量!”