与“ 三怕 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 14:29:05
《妈妈的“三怕”500字》
妈妈身材不胖不瘦，做事风风火火，我和爸爸都称她为“女强人”。你知道吗?这个“女强人”一直有“三怕”，那就是怕老，怕胖，怕丑。
妈妈怕老。我有的时候不小心喊一声“老妈”，她就会火冒三丈地质问：“你哪只眼睛看见我老了呀?”我和爸爸都快要吓死了。有时我看见妈妈的后脑勺上冒出几根白头发，我一跟她说，她吃了一惊，立马冲到镜子面前，扒开头发耐心细致地拔了一下午，结果是战果辉煌，洗手台前堆积了一撮白头发。
妈妈也怕胖。她每天要绕公园跑一圈，无论刮风下雨，从不间断。有一次妈妈跑完后，我说：“我想吃KFC。”妈妈说：“好吧。”吃完后，她回家一称体重，啊，涨了一斤肉，妈妈立刻收拾衣服，跑到游泳池，游了30圈才放心回来。
妈妈最怕丑，她的两大爱好是买衣服和敷面膜。每次，她买了新衣服就会立刻换上，然后问我和爸爸，我们一说不好看，她就会和闺蜜一起把衣服退了，然后又要多买几件衣服，以安慰她受伤的心灵。所以每当她问这句话时，我们就会拼命点头。妈妈敷上面膜之后，就特别像可怕的幽灵。夜里妈妈敷上黑面膜，走出卫生间，我正好走出房间，猛地看见一只“黑鬼”向我飘来，我吓得差点魂飞魄散。于是我向妈妈提议，请她以后敷面膜之前一定要先告诉我，让我做好心理准备，不然又要吓掉我的半条命!
欢迎到我家做客，见识一下我家的“女强人”，怎么样?
《作文是什么？》
人们常说，中小学生有三怕：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”是的，在许多人的印象中，中小学生中，许多人都特别害怕写作文。一见到作文题就感觉一头雾水，甚至头皮发麻。这是为什么呢？原因有多种，但依我看，真要分析起来，可能首要的问题，是没真正弄明白作文是什么？！
作文究竟是什么？在许多大家都不曾觉得是个问题的时候，问题就来了！
你能否告诉我 ，按你的理解，什么叫作文？是语文老师布置的一道作业题？是考试的时候必须完成的有几百个字组成的有一个中心思想，分成几个段落的文字？还是老师规定我们写的周记、随笔什么的？
其实，长期以来，我们常常把“作文”理解得过于狭窄，或者过于刻板了。
在《现代汉语词典》中，“作文”这个词条有两个解释，一是作为动宾短语的“写文章（多指学生练习写作）”二是作为名词的“学生作为练习所写的文章。”请注意，这两种解释中都出现了三个关键词，其一是“学生”，其二是“练习”，其三是“文章”。这应该是存在于大多数人脑海中的有关“作文”的基本概念。正因为有了这么一个基本概念，恰恰导致了许多同学特别害怕“作文”！因为这里强调的是，作文只是因为学生作为练习的需要，而不是自己真实的生活的需要。练习，就意味着可以是非正式的，可以模拟的。作文作为一种练习，就可以编造的，只要字数、结构与主题达到规定要求就行了，它不需要学生用真实的生活作为作文的内在需求。因此，许多同学的作文，就一直处于一种为写而写的状态，并且，按照作文的一般要求，还必须写那些所谓“有意义”的事情，偏偏在同学们的生活中，没有遇到过那么多“有意义”的事情，于是就产生了许多生编硬造的“五子登科（捡到皮夹子、上桥推车子、过路扶瞎子、公共汽车让位子、帮助大娘抱孩子）”式的作文。因为同学们大多写的是命题作文，而现在的命题作文中有许多题目是与学生不想写或者无话写的。就如语文教育大家张志公先生在《谈作文教学的几个问题》这篇文章中所说的那样：“传统的命题作文的办法，如果运用得不当，里边就有很坏的东西：使写作神秘化，让学生视写作为畏途；又把写作庸俗化，形成学生一种无对象、无目的，为写作而写作，视写作为文字游戏的态度。”
是啊，当同学们的作文缺失了目的性与方向感的时候，这样的状态怎么可能有心思、有热情呢？同学们对作文的害怕，怕的就是不知道为什么要写这篇作文——没有作文动力，怕的就是不知道自己能够表达点什么——没有作文内容。因此，我们应该把作文看作是中小学生运用书面语言表达思想情感、承递相关信息的真实需要，而不仅仅是当作一种虚拟的“练习”。虽然我们依然承认作文是一种不断“习得”的过程，但这种“习得”是应该建立在学生真实生活需要的基础之上的，应该与同学们的实际生活联系在一起的。
在真实的生活世界中，但凡同学们需要用书面语言来表达某种意思，或者完成一样任务，便自然而然地进入在“作文”里面了。譬如，要举行一次班队活动，就需要草拟班队活动方案、主持人的主持稿、发言人的发言稿，以及班队活动的报道、总结等，如果还想邀请家长参加，那还得写一份热情洋溢而用词得体的邀请书。这么多的文案都是“作文”。这样的“作文”就与成人的“写作”状态完全一致起来了。事实上，没有一个成人会在自己没有写作需要的时候进行写作的，而中小学生的作文偏偏大都处在“不想写，而又不得不写”的苦熬状态。这是十分无趣与不公平的！
因此，我们必须更新对“作文”的认知，科学定义好“作文”的内涵，不断改进作文教学，特别是要改进命题方式，充分关注作文与学生真实生活的联系，顺应和激发学生作文的真实思想情感需要，让学生在真实生活世界中作文，鼓励学生真实的需求驱动下自主、自由地写出对生活的理解与交际需求，让中小学生不再为作文而痛苦万分，进而使学生获得适应未来社会生活中所必需的写作能力。
薇言微语
在我教语文的两年里，我常常提醒自己，最好能让学生忘记自己是在“写作文”，而只是记录自己的经历，记录自己的思想，表达自己的感触、看法，学生就会明白写作是什么。所以每一次的周记我都会在命题上仔细琢磨。每一次大作文我都会好好动脑筋，想想教材命题是否可以优化。
我也在学生的写作中不断获得“写作指导内容”，写作教学内容从来不是静态的，它是一个发展着变化着的过程。正因为我看到了学生写作中到底哪里需要指导，所以这些指导适时出现的时候，学生会有一种“原来是这样”的茅塞顿开。
我以这样的方式，为学生提供写作支持，这使我获益匪浅。我因此找到了一些“我能读懂孩子”的自信。这样的自信也支持我更好地做好公众号主编的工作。我自信我懂得文字背后那颗晶莹的童心，我珍惜每一颗童心。
对于我们来说，今天是个特别的日子。似乎公众号的初生只是昨天，我还抱着一种“走一步算一步”的心情，转眼已是五周年了。这些日子，非常有趣，受益良多。
我想读着公众号推送作文长大的孩子一定明白，写作就是用笔说话，好作文就是真实表达。
《人生三怕》
父亲平生怕三件事：一是工作不谨慎，二是浪费物资，三是不够孝顺。这三个怕，就是他的核心思想观念了。
从细节而往往可以看到一个人的本质。
父亲对工作的热情和对文章完美的追求，是他的两大法宝，只要他一接到工作的任务，一定在期限内完成，一定一丝不苟地完成。他写起文章，行云流水，写得很好了，可他却要改好几遍。
在小学六年级时，年少轻狂的我毛遂自荐，主动向老师要了一份四篇作文的任务，三天之内写完。由于曾经写过一些同类的文章，于是乎，认为“提笔安天下”的我洋洋洒洒四篇文章写好了，我便一次不审，递与父亲，让他帮我录入电脑，然后我便玩去了。回来后，父亲把我叫了过来，指着文中错别字问我：“这是什么？”我脸一下红了，便请他赐教。他指着电脑中已经改了少许的文章进行讲评，讲着，他发现一处写得不好，便又纠正，然后继续讲。须臾，一篇讲完。到了晚上，吃饭时，他说：“我发现有一处写得还不完美……”我愣住了，没想到，他会为我的一篇作文想这么久，我想说些什么，但喉咙动了动，又说不出来。
父亲对任何物资都很节约，从不乱花钱。
他在吃饭时，由于回来得很晚，吃完又还要工作，所以吃得有些急。一低头，发现衣襟上洒了几粒饭，白白的，饱满的，在黑衣上如泥土上一点蒲公英。于是他撩起衣襟，伸长舌头，舔掉饭粒。还有一次，他的衣服破了，我们本来想给他买一件新的，可是他觉得贵，于是飞针走线，自己将衣服补好。那线与衣服很不配套，可是他不在乎，他在乎内而非外。
父亲对奶奶从来都是孝顺。
今年，奶奶住院，妈妈出差了。父亲每天会出现在三个点——家、单位、病房。他从来是一下班便去医院，然后买个饭回家，饭还热乎乎的。奶奶在医院冷，他马上带被子送过去，问很多个医生奶奶的情况，因为他们的不负责发过火……奶奶出院了，他也是如此。在暑假，奶奶身上长了东西，又痛又痒，他便自己到医院去询问办手续，让我带奶奶打车过去。他自己平时能走路就不坐公交车，能坐公交车就不坐出租车，那么节俭，但对奶奶，他从不吝啬。
从一个小细节看透一个人，从一个习惯看透人的一生。这就是我的父亲，他的思想言行深深影响了我们全家……
《学会反思,振兴中华》
中学生有三怕，奥数、英文、周树人。然而，有些同学不但不怕反倒喜欢。可是，同大多数人不同的是，这三样带给我更多的是对于中国社会以及中华民族更深的思考。在这物欲横流的社会里，我们应该反思社会的功利性，反思鲁迅先生所代表的民族精神。
当今社会，功利性靡然成风。
众所周知，高考是每一个中国学生必须跨过的坎，然而，这道坎的高度是因人而异的，同时，跨过这道坎有许多不同的方式。奥数和英语竞赛就是其中的两种方式。于是乎，学校、家长们逼迫着我们的孩子参加奥数补习班、英语集中营，为的是孩子能在高考录取时少几十分亦或者是直接保送入学。追溯两千五百多年前孔子所言：“因材施教。”每个孩子资质不同，对此，盲目将其送入补习班对其无疑是一种煎熬，所以中学生们畏惧奥数和英语。但同时有些中学生却乐此不疲地参加加分性质的竞赛，由此足以看出中国社会之功利性。
当今社会，需要鲁迅。
由于特定的历史因素和社会背景，中国社会的封建残余还未根除。此时，鲁迅的《药》、《阿Q正传》、《狂人日记》、《孔乙己》……也具有了现实意义，它们像一根根利箭，直刺封建思想。
鲁迅先生是爱国的典范，更是理性爱国的典范。前段时间中国外交方面遭遇重重困难，中国人民有的表现出的是“事不关己高高挂起”的淡漠，有的表现出的是愚昧无知的不理性爱国。这足以说明民族精神成为了中国社会的稀缺元素。然而，《中国人失掉自信力了吗》一文鼓舞了我们的民族自信心。鲁迅先生所倡导的民族精神是为中国社会所迫切需要的。
中学生对于奥数和英语的害怕是家长和老师们的强迫所造成的，而对其喜欢又是由于其具有的功利性导致的；对于鲁迅先生的害怕反映了民族精神的缺失，而对其喜欢又足以说明中华民族精神并非荡然无存。
所以，在这物欲横流的社会里，我们应该反思社会的功利性，反思鲁迅先生所代表的民族精神。由此，中华民族才可长久屹立于世界民族之林。
《2024江西高考作文题目：学生有三怕》
2013年高考语文科考试已经结束，以下为2013年江西卷高考作文题：
6月7日上午，从刚刚参加完语文考试的考生口中得知，今年江西高考作文题目为要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’”阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟。