与“ 设计 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-29 13:08:29
《神奇的房子》
我经常这样想，要是我以后能设计出一栋神奇的房子，那该多好啊！这个房子不仅可以随着我们的心情改变外观颜色，还可以带我们去世界各地旅游。
在花丛中翩翩起舞的蝴蝶多美啊，让人看了赏心悦目。我的这座房子，就要设计成蝴蝶形状的。在阳光下，蝴蝶形的房子座落在郊野中，与大自然融为一体，一点也不突兀。一阵风吹过，那些花草树木摇曳着，我们的蝴蝶房子似乎也活了起来，房子两侧的蝴蝶翅膀也会轻微地扇动，让你感觉像是走进了一个童话王国。
我设计的房子颜色会随着四季的变化而变化，春天是嫩绿色，春回大地，万物复苏，我的房子也焕发出生机；夏天是翠绿色的，天气炎热，绿荫遮蔽，给人一种凉爽的感觉；秋天是金黄色，果园里，果树枝头挂满了沉甸甸的果实，那是丰收的季节；冬天是纯白色，白雪漫天飞舞，整个世界一片粉妆玉砌，整个人在这个时候都变纯洁纯静了。每个季节的颜色不一样，心情也自然是不一样的，但不论哪一个季节，都给人一种愉悦感。
房子的内部设施也是无比神奇。每个房间都有不同的功能。卧室里，床会根据你的喜好调整到最舒适的角度。当你上床睡觉时，床铺还会如摇篮一样，轻轻摇晃，让你很快入睡，并且可以一觉睡到天亮。如果你不喜欢摇晃，那也简单，只需按一下床头的停止按钮，床铺就会停止摇晃。而房子墙壁的隔音效果是一流的，外面的嘈杂声根本无法进入房间。不过，你要是想听自然界的声音，也是很容易的事。床头也有一个开头，一按，仿真自然的声音就响起来，这时你会觉得自己身处在自然界之中。
最神奇的是，如果有坏人闯入，房子会自动变成一个大迷宫，让他们迷失方向。直到警察赶来，坏人只能乖乖地束手就擒。住这样的房子，绝对是安全的。
当然，我最喜欢的是房子的能源动力系统。这座房子不需要电力，也不会排放污染物，所有的能源都来自太阳。屋顶上安装了太阳能板，可以收集太阳能，用来供电。还能储能，这样既环保又节能，真是太棒了!
这样的房子，虽然只是我的想象，但我相信，只要我们努力去创造，不远的将来就一定能实现的。
《百变书包》
我设计了一款最先进的书包——百变书包。说起它，可是有一段缘由的。
你有没有因考试考不好，被妈妈爸爸骂得狗血淋头?你有没有因为爸爸妈妈叫你洗碗,拖地,扫地而不能做自己想做的事?如果有，那我这个书包可就太适合你了。它是一个智能书包,里面装有现代化程度最高的零件，有一整套的先进的系统，你拥有它，就什么也不用烦恼了。
百变书包的样子长得跟普通的书包没什么两样，所以你不用怕老师发现，会禁止你使用它。我想发明它的初衷，就是因为很多学生都在为生活,学习苦恼。而这款书包就可以解决你这些方面的苦恼，但又不能被老师发现，不然老师会说你偷懒。书包的小边角处有个小小的按钮,小到像一粒米,别人要是不仔细观察是发现不到的。但只要你轻轻一按下,书包的智能系统就会启动，它会自动判断你需要什么，是需要回答老师问题还是需要什么数学公式，或是要写一篇什么类型的作文，然后，就会告诉你，让你出口成章，下笔如神。当然，你可能会问，上课了，书包这样告诉你，老师岂不是会知道？告诉你，这个我也想到了，书包告诉你是以一种超声波传递的，只有书包的主人才能接收得到。因此，你就尽管放心使用，没有会怀疑你的。
但是，如果是考试，你想启用这个功能，那我会遗憾地告诉你，这时启动的指令会无效。我这个书包只是帮你日常生活中遇到难题，而不能用于考试作弊。如果能够考试作弊，那肯定是违法的。我才不会去研制出一种违法的书包呢。
我的百变书包在以超声波传递信息时，还会有这样的一个功能，那就是你用得越多，你的知识就会更全面，更深入。这有点像计算机程序一样，用过一遍就会留下痕迹，而痕迹就是我们记忆的一个凭证。因此，可以说，用了这个百变书包你的成绩会“噌噌”直上。至于百变书包提醒你携带文具这一程序，简直是小菜一碟。在程序上先输入你平时要带的文具，如果你的书包少了一种文具，它就会发出报警功能。你及时补上就可以了。
在家里，百变书包也能发挥巨大的功能。你爸爸妈妈让你扫地拖地,你的作业又多或是你懒得去处理，就可以按下那小小的按钮，发出“扫地拖地”的指令，百变书包就了变成一个扫地拖地双用机器人,帮你去执行爸爸妈妈分配给你的任务，而你则可以自己安排自己的事情。没过多久，地板就会打扫得干干净净，让你爸爸妈妈对你竖大拇指呢。
怎么样，我这个百变书包够不够先进？你想拥有吗?
《《长空之王》观后感》
飞机是设计出来的,更是试飞出来的,每个新型飞机都必须经过试飞试验,而驾驶飞机挑战能极的试飞员,他们被称为“刀尖上的舞者。”这句台词是电影《长空之王》中试飞员说的，电影早已是半年前看的，可直到现在电影中一幕幕精彩的情节,一段段铿锵有力的话语,却依然让我记忆忧新。
《长空之王》主要讲叙了我国新一代隐身战斗机从设计和制造出来在进行试飞的艰辛历程。更是将离正式服役只有一步之遥惊心动魄的试飞过程。一群热血沸腾、报效祖国的优秀中的优秀青年试飞员来到了试飞场进行一场生死决战的试飞工作，试飞中上级的信任，战友的鼓励,国家的需要等来自各方面的力量让试飞工作压力巨大,最终在试飞员们以高超的技能、顽强拼搏意志、不惧挑战的精神通过的各项试飞工作。让战机提前股役，为保家卫国做出了他们的贡献也让他国不再轻举妄动。
主人公雷宇在面对挑战时不怕牺牲、坚韧不拔的毅力值得学习,他的梦想只有一个就是“试出好飞机让前线的战友敞开的飞”。在雷宇与队友一次试飞中,他克服各种艰难险阻,在队友命悬一线时自己一人坚强地驾使飞机成功返回,不仅带回了队友,还保住了重要飞行数据。观看过程中,我十分震撼也非常感动,看着我们国家的新型战机二打四,心里十分震惊，嘴巴张成了“0”字型，感叹我国军工的历害的同时，也感动在背后默默付出在刀尖上的舞蹈试飞员们。
我们要学习试飞员们的试飞精神，我们人生漫长的道路上避免不了坎坎坷坷,在面对道路上各种困难时我们要鼓起勇气迈出雄伟坚韧的步勇往直前，哪怕在人生之路上有无数次的跌倒,也要勇敢地站起来,绝不会被困难打倒与打败。
观看了这部电影,我忠心向保护我们的无名英雄致敬。是你们为了家国安全舍小家为大家,才有我们不被袭扰安心学习工作，感谢你们为祖国和人民所做的一切。看着这一架又一架战机升空,我对祖国般空事业的未来发展充满了期望和信心，也希望祖国繁荣昌胜、国泰平安！
老师点评：小著者通过观看 《长空之王》这部电影，领会了其中的爱国主义教育，同时也领会了试飞员那种不惧困难、不畏牺牲的精神是在今后的学习的榜样。
《会飞的房子作文400字》
今天带大家参观我设计的房子。
我先来介绍它的样子，它整体是蓝色的，用的是纳米建筑材料，已经不是水泥了，而是比一般材料即轻实，下面有四个轮子，轮子的作用是和飞机的起落架一样子在地面的时候是收着的，像两根柱子撑着房子，当房子飞时，它就会慢慢展开，带着房子飞向天空，房子后面还有两个火喷射器，让房子快速飞行。
介绍完房子的样子，再介绍一下它的功能吧，房子上自轮子和翅膀，担负着重要使命能使房子安全的起飞和安全降落，它还会自动打扫卫生，在房顶上有喷淋装当房脏了，只要打开喷淋装置，也就可以洗房子了，当遇到入者时，房子就会开启攻击模式，将入侵者驱赶走了，房子可靠太阳能获得电力，特别环保。
房间里有一个大大的屏幕，屏幕显示着飞行中的景色飞行中什么危险。有一个种植的菜园，能随时吃上新鲜的蔬菜还有一个能调节室内温度的温度器。房子里有厨房、厕所、民等生活必备的功能。
怎么样？我设计的房子是不是特别特别酷？它不仅为我们遮风挡雨，也给我们的生活提供了许多快乐还方便。我希望它早日实现。
《科学课上的设计作文1000字》
天静静，风冷冷；师谆谆，生诚诚。
科学课上，老师让我们自主发挥想象并设计出实用的水杯，然后上台讲解自己的设计。不多时，同学们一个个登台讲解他们的自创之物。天马行空的想象，千奇百怪的设计在台上一一呈现出来，真让人大开眼界，叹为观止。台上的人滔滔不绝，台下的人静静聆听。教室内除了讲演的人外，没有人讲话，但在空气中像藏着许多的疑惑与不解，只等某一时刻喷涌而出。
又有一组的同学上台了，大家报以热烈的掌声。要知道，这个小组里的一个同学在我们班上可谓是出了名的活脑子。他的思想很奇妙，反应又快，有时连老师都跟不上他的思维呢。没人知道他在想什么，但他的答案却总在情理之中。我正在揣摩着他们会取什么水杯名字——总比我们名字开玩笑取得“宇宙超级彩虹无敌爆龙水杯战士”想法更新颖吧——思维敏捷的人肯定会给我们惊喜，我决定拭目以待。
“为了防止别人偷喝你的水，所以在盖上加了密码锁……”想法果然不一般，把密码锁都用到水杯上来了。这不是发明的方法——叠加式的运用吗？我为什么没有想到呢？大家大眼瞪小眼，感觉很一般，可是自己却是确实没有想到的。
“有人要问吗？”疑问与不解在此刻无声的爆发，这或许会变成一个笑点。老师像是有感而发，又像是早有预备到，给我们讲起了道理：
“那些水杯锁什么的没有实质性的作用。这就像‘画大饼’一样，我想设计这款水杯应该并不难，只是水杯加密码锁的意义何在？保护你的水还是有人会想喝你的水？我觉得要喝你水杯里的水的人应该是你至亲的人，或是没有别的水，非常需要喝你的水。可是，这两种人你又何必防着呢？”不得不说，老师的追问是一环扣一环，让你没有辩驳的机会。
但这又如何能难住他呢？“老师，是这样的。我这种杯子在外出旅行是特别重要的。我要密码锁将水杯锁住，就可以防止一些别有用心的人动我水杯的手脚。难道不是吗？”他好像早就预计到老师会问这样的问题似的，一下子就蹦出了答案。大家一想，确实也有这个必要啊。老师可能一时间没有想到他会这样回答，竟也愣住了。
是的，设计有一些就是很超前的。要是现实中有，那就不叫设计而叫盗用了。设计就是需要天马行空，就是需要有前卫的思想，有时还需要无中生有。例如古人就曾把它们不知道的是化作他们所谓的神或妖：龙，女娲，凤凰……而这些在平常的生活中是没有的。我这样一想，发现他的设计还真的有一些道理的。教室里已经有了啧啧称赞声了。
专注的时间总是很快过的。很快地，科学课下课铃声响了，但由此引发出的思考却如一颗种子一样，在同学们的心里生根、发芽，最终必将成为大树。
《设计核酸检测贴纸作文500字》
老师给我们布置了一个光荣的任务，每位小朋友设计一份核酸检测贴纸，因为时间紧，任务重，所以我们必须抓紧时间设计，优秀的作品可以作为学校的贴纸使用。我十分高兴，心里美滋滋的想，我要画一个寓意深刻的威风凛凛的贴纸。
到底什么样的才适合呢？是站着的？还是坐着的？好像都没有我想象的那样霸气，正在我一筹莫展之际，突然灵光一现，咦，我可以画一个跺着脚的把病毒踩在脚下的大白。让医生把病毒扼杀在摇篮里，露头就打，让他无处遁形。
我的设计灵感来自语文课文，第二课花的学校。我真的觉得那些病毒是在地下的学校里上学，如果他们想出来做游戏，医生是要罚他们的。你可知道，他们的家是在星星所住的地方。现在他来到我们这里串门儿，我们可不愿扬起双臂迎接这样的不速之客，所以我们要把它赶回去。
医生微笑着把可怕的病毒踩在了地面下，并警告他，哪儿来的回哪儿去。他左手拿着国旗，象征着国家永远是我们强大的后盾，就像妈妈一样守护着我们。右脚边儿是一朵正在努力开放的小花，我们小朋友就是千千万万花朵中的一朵儿，他右手拿着一把彩虹伞，为花儿们遮风挡雨。雨过天晴云破处，彩虹颜色做将来。就这样我的小贴纸诞生了。
《瞧，我的隐身衣》
嘿！大家好！我向大家推荐由我设计的——隐身衣。
衣服的主体材料是一块有趣的布，布里蕴藏着控制方向和飞行的技术。左右两侧都会冒出一种叫“干冰”的冰块，带着这块布出去旅行，你一定会腾空跃起轻飘飘地飞起来。你一发命令，它便乖巧地听从指挥，把你带到世界各地。
走，穿上隐身衣到丛林体验一番吧！啊！静谧的丛林里地上草如茵，两岸柳如眉，渐渐映入眼帘。如果你想仔细观察美景，你可以发出“匀速前进”的口令，隐身衣就像一个小机器人一样慢慢地走。
如果你想去玩的话，带上隐身衣，它会让大众对你平等对待，还会有一些人会找你合影，这样你就是大人物了，哦！如果是大人物的话帮我宣传一下呀！谢谢了！
如果你把它穿去校园里，同学们都以为没人，可你一脱，同学们都会一个个地围起来，把它带给科学老师的话，老师一定会赞叹不已。
对了！对了！隐身衣还有防蚊虫叮的功能，如果碰到蚂蚁，隐身衣就会放防虫水，蚂蚁就会死掉。
我觉得隐身衣一定会有人高价买下的。
《水上行走鞋》
嗨！大家好！我要向各位推荐由我设计的纳米新材料鞋子——水上行走鞋。
水鞋，全称“水上行走鞋”。鞋子主要材料是橡胶，表面还会包有一层防水保护膜。鞋子的下层有两个轮子，有人会问：“在水上走干嘛要轮子呀？”我告诉你，因为这种鞋子不仅可以在水上走，还可以在地上走。在地上走，你会觉得无趣，你可以把两个轮子收下来，这样就可以滑冰了！
你把轮子一收，在水上走走，你就会感觉轻飘飘的，在水上穿行，活动自如，穿上行走鞋体验吧。小河弯弯，流水潺潺，啊！地上草如茵，两岸柳如眉，这景色也太好看了吧！
如果你在海边玩，浪花来了，人要用力一跳，你不用，你只需要静静地站在那儿，他们一定用眼睛死死的盯着你，那时你会觉得自己非常高大。
有时候，你在海边游玩，想给朋友露一手时，鞋子是你的随行师，表演唱歌，水行鞋可以根据音乐伴奏，纠正你的声音，使你的声音更加完美动听。
怎么样？我设计的鞋子还行吧。我对这双鞋子非常有信心，它物美价廉，期待您使用哟！
《我为冬奥会设计的运动服》
冬奥会盛大开幕，一场场精彩纷呈的比赛，吸引了全世界热爱冰雪的人们在电视机旁观看。然而，有些高难度动作难免也会有运动员想挑战。
因此，我为冬奥会设计了一款超级防护服，这种防护服由一种很先进的纳米材料做成，上面布满了肉眼看不见的精密微型传感器，还有一块功能，强大到令人惊叹的智能芯片，只要贴在身上，如果是激烈的短道速滑摔跤了，冰刀从你身上划过，防护服就会变得坚硬无比。
它还具有大范围红外测温，一旦有人体温超过37.3 度，就会“滴滴滴”响并报警，锁定目标绝对没有一条“漏网之鱼”。
它还有一套健康监测系统，实时监测运动健儿的心跳、呼吸、体温、血压等，有什么不适就会立即提醒运动员休息。
我想运动员穿上我设计的防护服，一定不会受伤，在比赛中也能滑得无后顾之忧！
《神秘童话有秘密——《安徒生童话》整本书阅读设计》
对整本书的总体评价
《安徒生童话》编排在统编部语文三年级上册的“快乐读书吧”中，鼓励学生在阅读时发挥想象，感受故事主人中的悲欢。本书是丹麦作家安徒生的著名作品，是世界上最著名的童话作品集之一,它以永恒的艺术魅力而在众多的童话故事中占有不可或缺的重要位置。本次教学设计选择叶君健版本的《安徒生童话》，下面从两个方面对其进行总体评价：
一、文学价值
故事中展现了安徒生对“人”的热爱，安徒生的童话立足于现实，在现实上展示了他对人类世界美好未来的想象与愿望，在故事中体现生命光辉，人性的顽强，同时也不乏他对人间黑暗的碰击，兼富有浪漫主义及现实主义色彩。
二、教学价值
1.阅读《安徒生童话》，培养学生独立的阅读能力，学会运用多种方法阅读，培养良好的语感与价值观。
2.在阅读过程中，能够在教师的带领下进行探究性学习，激发想象力与创造潜能。《安徒生童话》贴近学生生活，语言富有趣味性，思想上富有教育性，因此，能够借助童话发挥学生想象，大胆预测故事内容，并能鼓励学生进行创作。
设计理念
一、理论依据
《语文课程标准》指出：“阅读教学要扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本书。”在统编教材中，“快乐读书吧”有利于教师系统指导学生进行课外阅读，同时，它还是学生搭建课内课外阅读的桥梁，利用好“快乐读书吧”有利于锻炼学生的思维并提高学生的阅读素养水平。
二、学情分析
三年级学生属于第二学段学生，是学生从形象思维到抽象思维过渡的时期，他们对于语言与文字的反应增强，也由被动学习转向主动学习，因此在这一阶段中，应大力鼓励学生自主阅读，选择情节丰富有趣，篇幅适中的文章供学生阅读。同时在这一阶段的转变中，需要教师给予阅读方法的指导，养成独立阅读的良好习惯。
同时，低年段的学生想象力丰富，教师可以借助这一阶段的年龄优势，借助阅读策略方法的指导发挥学生的想象力，感受故事人物的的悲欢，并指导学生进行童话创作。
教学目标
1.激发学生阅读童话的兴趣，引导学生运用预测策略自主阅读童话。
2.帮助学生了解童话的特点，感受童话的神奇。
3.体会阅读童话的快乐，乐于展示成果并与同伴交流经验、分享感受。
教学重、难点
1.激发学生阅读童话的兴趣，引导学生运用预测策略自主阅读童话。（重点）
2.帮助学生了解童话的特点，感受童话的神奇。（难点）
教学案例
导读阶段——趣味导入，规划阅读
一、游戏导入
你划我猜：出示卖火柴的小女孩、美人鱼、拇指姑娘、豌豆公主等图片，请学生上台演示，其他学生根据目录的故事名称进行猜测。
【设计意图】游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也能促使学生关注目录，从而初步了解安徒生童话的故事篇目。
二、通过译者前文，走进作者
1.回顾安徒生的国籍、著名作品
2.阅读译者前文的第一到第五页，解决以下问题：
（1）安徒生年少时的生活经历？
（2）安徒生童话的两个特点是什么？请用原文的话进行回答。
【设计意图】培养学生在看书之前对译者的话或者作者的话的关注，从前文中培养提炼信息的能力，初步从安徒生经历理解安徒生童话的特点。
三、根据目录，制定阅读计划
【设计意图】规划学生的阅读计划，合理完成整本书的阅读。
四、回顾预测策略，明确阅读方法
（一）“猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。”你还记得我们在第四单元里学习的预测方法吗？
预设：可以从题目、插图、文章内容中找线索，也可以联系生活经验进行预测和判断。
（二）运用预测策略，以《小克劳斯和大克劳斯》为例进行导读
1.学生通过题目预测故事内容。
预设：
问题1：这是指两兄弟之间发生的故事吗？
问题2：小劳克斯是不是身材矮小的小人，而大劳克斯是魁梧的巨人？
2.教师出示重要情节与提示方便学生合理预测。
（1）出示两人第一次交锋，初步了解人物性格，方便学生对故事进行合理预测。
（2）出示两人的第二次交锋，教师指导学生对大劳克斯的行为进行预测。
（3）学生独立预测第三次交锋大劳克斯的行为，完成预测卡。
3.评价学生预测的合理性
（1）请学生利用预测卡简单谈谈自己的预测内容与预测方法，教师相机板书预测使用的方法。
（2）对照原文，学生检测预测的合理性，修正预测内容，明确预测的方向。
【设计意图】教师出示相应的情节，先让学生对故事内容有一定了解，教会学生通过预测进行阅读，学生独立完成第三次交锋的预测检测学生预测知识的掌握程度。而评价环节也能使学生明确预测要有一定依据。
五、布置课后任务
1.利用所学，借助预测卡，完成本书故事的预测。
推进阶段（一）——感受童话的神奇
一、回顾导入
上节课我们利用预测的方法对故事进行阅读，为我们的阅读增添了不少乐趣，我们也发现同学们的预测是有相似但也有不同，这是因为我们对故事的理解不一样，这节课，我们利用上节课的所学为我们的故事进行合理改编，大家一起发挥你们的想象遨游童话王国吧！
二、出示《坚定的锡兵》，修改结局
“他们把他放在桌子上——嗨!世界上不可思议的事情也真多!锡兵发现自己又来到了他从前的那个房间里!他看到从前的那些小孩，他看到桌子上从前的那些玩具，他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的、娇小的舞蹈家。她仍然在用一条腿站着，她的另一条腿仍然是高高地翘在空中。她也是同样的坚定啦!这种精神使锡兵很受感动：他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做。他望着她，她也望着他，他们没有说一句话。
正在这时候，有一个小孩子拿起锡兵，把他一股劲儿扔进火炉里去了。他没有说明任何理由：这当然又是鼻烟壶里的那个小妖精捣的鬼!”
故事的最后小妖精的诡计得逞，锡兵融化了，舞蹈家也变成了火焰，如果你能改写结局，如果锡兵没有消失，他会有怎样的新故事呢？拿起你的笔为他写一个新的结局吧！
【设计意图】利用上节课学生对预测方法的使用，对故事进行合理预测，为故事进行合理改编，丰富预测内容的同时，发挥了学生的想象力，更能在改编故事的过程中感受主人公的悲欢。
三、学生创作，小组点评
1.学生在堂上为《坚定的锡兵》改编结局。
2.小组合作：以小组为单位进行讨论，修改完善组内改编的结局，各小组派代表上台分享。
3.小组之间相互点评，利用评分卡进行打分，并简要说明评分理由。
【设计意图】学生发挥想象改编故事，在小组交流过程中听取他人想法的同时也可不断完善自己的故事，能够集集体智慧改编一个满意结局。
四、教师总结
预测让阅读充满趣味性，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，不同的预测结果指向不同的改编结局，预测的结局呈现出多样性，这就是文学创作带给人最大的快乐与神奇。
推进阶段（二）——探究童话的“秘密”
一、汇报阅读感受，深化学习内容
1.了解学生的阅读进程
2.交流阅读时所遇到的问题和困惑
【设计意图】通过汇报和交流，可以掌握前一阶段学生的阅读情况，以便后续学习的开展。
二、聚焦文本特点，探究童话“秘密”
（一）童话故事“有反复”
1.勾连旧知，回顾课文《总也倒不了的老屋》，发现故事情节的反复性
（1）PPT出示课文中反复的情节片段
（2）学生观察，得出规律：故事情节具有反复性。
2.快速阅读《老头子做事总不会错》，串联“情节绳”
（1）学生自读故事，边读边划出反复的情节片段
（2）根据文本提炼关键词，完成“情节绳”的串联
3.教师小结
同学们，老头子先把马换成牛，再把牛换成羊，接着把羊换成鹅，鹅换成鸡，到最后把鸡换成了烂苹果。就是这样反反复复地换东西，当我们把童话故事用“情节绳”串联起来时，故事情节就一目了然了。
在《总也到不了的老屋》中，小猫让老屋不倒、小鸡让老屋不倒、蜘蛛让老屋不倒，反反复复地老屋总也倒不了；在以前学过的《小壁虎借尾巴》中，小壁虎向小鱼借、向老牛借、向燕子借，反反复复地借……我们发现，这些故事就是这样子围绕一个核心事件去展开的——反复不倒、反复借尾巴、反复换东西，这就是童话故事中明显的反复式结构，我们学会了这种方式，也能创编出这么有趣的童话！
【设计意图】“情节绳”的串联有利于帮助学生抓住主要信息，快速梳理故事情节，从整体上把握故事结构，从而掌握创编童话故事的方式之一。
（二）童话故事“困难多”
1.观看视频，调动兴趣
播放《丑小鸭》微视频，以生动的画面展示丑小鸭坎坷多舛的经历，调动学生的研究兴趣。
2.细读文本，搭建《丑小鸭》“情节梯”
（1）学生自读文本，边读边圈划丑小鸭的遭遇
（2）生生交流，合作完成“情节梯”的任务单
3.教师小结
许多人谈起安徒生，总会觉得美好、温暖、治愈，但其实他也依然有着不少以悲伤、贫穷、死亡为悲剧的作品，这些主人公往往会经历许多的磨难，如《丑小鸭》、《野天鹅》、《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》等，它们的经历无一不曲折而痛苦，这也成为了安徒生童话的另一个特色。
【设计意图】对于三年级的学生而言，要从整体概括整篇故事的脉络是有一定难度的。因此，在本环节设置生生交流的活动，一方面可以加强学生的合作与表达能力，另一方面也利于在学生的互相补充中落实学习任务。
（三）童话故事“好夸张”
1.出示图片，使学生直接产生视觉冲击，感受夸张与神奇
2.文本感受
PPT出示文本，从情节中体会童话夸张离奇的想象。
她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。
这位公主夜里就睡在这些东西上面。
早晨大家问她昨晚睡得怎么样。
“啊，不舒服极了！”公主说，“我差不多整夜没有合上眼！天晓得我床上有件什么东西？有一粒很硬的东西硌着我，弄得我全身发青发紫，这真怕人！”
3.教师小结
安徒生爷爷真厉害！他的想象是多么神奇而夸张，一粒小小的豌豆竟然把公主硌得发青发紫，可见公主的肌肤是多么的娇嫩啊！看来，童话故事之所以生动有趣，和它的夸张离奇是密不可分的。同学们课后也可以试着找一找，在这本书中，还有哪些地方是让人难以置信的呢？
【设计意图】童话的神奇就在于它离奇的想象与夸张的语言，本环节中，图片先行刺激学生的感受，文本随后加深学生的体会，这样设计有利于学生更加深刻地认识童话夸张的文本特点。
（四）童话故事“大哲理”
1.出示译者前言，感受童话的使命
（安徒生）在给另一个朋友的心中，说：“我现在爱艺术，是因为艺术负有一个崇高的使命。”写童话也是一种艺术，它“负有一个崇高的使命”——那就是教育人民。
2.小组合作交流并汇报：读完《安徒生童话》后，你从哪些故事中获得了启示？
3.教师小结
安徒生的童话多么富有哲理，《皇帝的新装》让我们懂得了真实的可贵；《坚定的锡兵》告诉我们要用坚定的姿态去面对厄运；而《野天鹅》也教会了我们遇到任何困难都要永不退缩……小小的故事下，蕴含着大大的哲理，这就是童话的另一个“秘密”。
【设计意图】带读译者前言部分，有利于学生直观地了解安徒生的创作意图，从而挖掘童话故事的育人价值，使学生有意识地在阅读过程中体会道理，获得生活启示，最终实现童话故事的渗透性教育。
三、课后任务
运用本课所学到的童话的“秘密”，根据故事创编表，以小队为单位创编故事，可以给创编的故事配上封面、插图等。
总结分享阶段——趣味分享，提升阅读体验
一、制作“班级故事集”，展示集体智慧
将学生的自编故事制作成册，在班级进行宣传与展览。
【设计意图】通过展览提高学生的创编热情，同时检查学生对知识的掌握运用情况。
二、故事大会
（一）小组派代表利用封面图画、思维导图等方式对故事进行简单介绍。
（二）故事展示
学生以小队为单位，借助复述故事、情境表演等多种方式演绎创编故事。
（三）最佳故事评选
1.小组根据评比单对创编故事进行评价。
2.小组评价选出“我最喜爱的故事”，并请一名代表说明理由。
【设计意图】多种形式展示创编故事，提升阅读素养，同时通过故事评选的方式，也能进一步深化学生对童话特点的理解，感受童话的神奇色彩，落实教学目标。
三、总结交流经验
1.小组成员交流分享在本次创编活动中的收获与困难。
2.讨论改进的方法。
四、颁奖环节
教师根据投票情况，给最受欢迎的故事进行颁奖，并多元评价其他小队表现，对活动进行总结，为下次活动作准备。
参考文献
[1]安徒生.安徒生童话[M].合肥:安徽教育出版社，2015.
[2]王成国.小学整本书阅读策略[A].黑龙江：林区教学，2019.
[3]强粲.安徒生童话与中国儿童教育[A].上海：华中师范大学，2010.
[4]徐仁军.引导预测阅读，提升语文素养——对统编版小学语文预测阅读的实践探索[J].教学相长，2019，（25）.