与“ 选入 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 14:58:07
《成长的滋味》
二零二二年，我十岁。被选入篮球队的那一刻，我暗自下定决心:一定要努力，坚定意志，不能放弃。
秋风柔和地抚摸着万物，一片片金黄的枯叶乘风而下，平卧于大地上。午后的阳光温暖地洒下来，舒适宜人。
在这个难得的周末，大街上很少能看见人影。人们个个如同冬日的蛇，盘于家中，与家人共享天伦之乐。只有一个女孩，她手托篮球，不厌其烦地练着各种基本功。
篮筐居高临下地俯视着她，偌大的球场上树影绰绰，叶缝间透出几缕光束，被随意地撕碎，撒在地上。它无语，仅默默她为那刻苦训练的女孩点赞。
“一个、两个、三……进了!太好了……”我穿梭于“队手”间，熟练地做着各式花样翻新的动作，三步上篮、跨下、背后……对我来说已是掌中在握的了，这背后，不知是挥洒了多少汗水，滴落了多少泪水，渗下了多少血水。是辛酸的吧?也同样，非常快乐。
我的付出，只为那绽放的一天，也就是今天——命中率百分之六十的那天。那天早上,我一共投下了不知多少个球，完成了阶段性的胜利。顿时，我似乎忘却了所有伤痛，喜极而泣。
对于成长，我早已领悟到了很多，但那经过千锤百炼磨出来的感动，只有此次，且是弥足珍贵。
《妈妈，来了》
学校举行体育艺术节，我有幸被选入开幕式表演方阵。对于这一天，我很期待。我更期待妈妈能来学校看我的演出。不巧的是，这几天，妈妈要去广州出差，可能来不了。为此，我着实难过了好长时间。
可，万万没想到的是，开幕式当天，妈妈，她来了。
那天气温很低，是南方少有的。早上七时许，在临时作为化妆间的美术室里，我意外地见到了妈妈。我兴冲冲地跑到她的身前：“妈妈，你不是要出差，来不了吗？”妈妈笑了笑，双手搭在我的肩膀上，说：“你知道我是怎么过来的吗？”我摇了摇头。“我昨天的确是去广州办了点事，一直忙到晚上十点多。原本是打算第二天返回。但想到你今天要参加开幕式表演，还是决定当天晚上赶回来。我回到家已是深夜十二点多了。今天早上五点起床，开车过来参加体育艺术节开幕式，可还是迟到了点。”
听完妈妈的讲述，我心里涌起了一股暖流。我上前抱住了妈妈，将头埋在她的怀里，小声地说：“妈妈，我不是跟您说了吗？如果您没有空，就可以不来的。您辛苦了！”“对呀！可是，别人的妈妈都做到了，我也要尽量做到呀！而且，我来了，你不是很开心吗？我就想让你开心呀！”妈妈微笑地说着，伸手抚摸着我的脸庞。
那一刻，我的泪水在眼眶里打转。在妈妈为我化妆的整个过程中，我都被这种情绪环绕着。我努力地控制着情绪，不让眼泪流下来，我可不能让眼泪弄花了妈妈辛苦为我化的妆。
化完妆，我又抱住了妈妈，她的怀抱可真温暖呀！我有点舍不得离开。这温暖，犹如寒冬里的阳光。那一刻，我感到无比的幸福，这个冬天不再寒冷。
妈妈的爱，犹如一片大海。而我，犹如大海中的一只小船，在微波中荡漾。
《谈游记的物描写》
这里选入的三篇习作都是游记。
游记属于散文的范畴，具有散文作品的一般特征：内容上以写实为基础，强调记述真人真事，篇幅短小精悍，手法灵活，舒卷自如，形散神聚，结构严谨，注重剪裁，讲求辞藻等等。游记除了具备一般散文的这些特征外，它还有自己的特点，主要表现在以下几个方面：
在题材上，游记常常以山川景物、名胜古迹、风土习俗作为描述对象。通过表现山川自然美、建筑艺术美、风情人物美，在激发读者的爱国热情、提高审美能力、’普及地理历史知识等方面，发挥宣传教育作用。
从文章构成上讲，一篇游记大都包含三个要素。“游踪”、“风貌”和观感”。“游踪，是指游览探访的踪迹、过程，在文章中常常是行文的线索，布局谋篇、组合材料的凭借。“风貌”，指的是访游对象的风情状貌，诸如名山大川的奇丽景色，古代建筑的典稚胜状，风土习俗的异脆阜盛等等，它们是文章的基本材料。观感，则是作者的感想情怀在文章中的流露，对自然美、人情美的评价，是作品的灵魂、主旨。
从内容类型上看，游记大致有三类：一类是抒情色彩的，在游记篇章中占多数，作者游踪所至，美景在目，感能生怀，便借景抒情。象柳宗元的《小石潭记》，借凄清幽邃的自然景色，表达了自己不得浅的失意众绩。《醉翁亨记》的作者欧阳修，醉翁亭外凌化多咖自然风景和人们开怀畅饮的欢快心情的词时，隐隐透露出了他内心深处的抑郁心情。当代作家杨朔的《香山红叶》，也是一篇托物言志、借景抒情的好游记。通过描绘香山的美景，以物喻人，赞美了“越到老秋越红得可爱”的红叶—刘四大爷，抒发了对社会丰义劳动人民的炽烈情怀。再一类是带议论色彩的游记。如范仲淹的《岳阳楼记》，在描绘巴陵胜状和岳阳楼大观的基础上，直抒了“先天下之优而优，后天下之乐而乐”胸臆和抱负。王安石写的《游褒禅山记》，议论成分几乎占了一半的篇幅，有人把它称作游记形式的说理文。作者借山水“非常之观，常在于险远”的事实，说明了创立事业必须具备百折不挠的精神。第三类是带有科学色彩的游记，著名的如《徐霞客游记》，它既是山水游记的巨著，又包含了丰富的地理、气候、民俗、物产等方面的知识，是地理工作者的重要研究资料。
前面讲到，游记来自丰富多彩的生活，它以山水风光、名胜古迹、风土习俗为主要描述对象。因此，游记文章虽然可以采用叙事、状物、抒情、说理等表达方式，但更多的却是写景，通过描绘祖国山山水水的形象美、内在关，寄托高尚的情操，临民的热情，怀古的幽思。
下面结合三篇游记习作和学过的有关课文气谈谈怎样在游记中把景物写好写活。