与“ 风雷 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-23 01:21:09
《包含风雷的成语，带有风雷的成语》
成语大全频道精心搜集了11个关于包含风雷的成语，带有风雷的成语及解释。同时列出分开包含“风”字和“雷”字的成语。
[风雷之变] fēng léi zhī biàn
指上天示警的灾异现象。
[风雷火炮] fēng léi huǒ pào
形容十分急躁。
[平地风雷] píng dì fēng léi
犹言平地一声雷。比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。
【以下成语分开包含“风”字和“雷”字】
[风行雷厉] fēng xíng léi lì
形容气势的迅疾猛烈。后多比喻执行政事法令等的迅速严格。
[风掣雷行] fēng chè léi xíng
掣：闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。
[疾风迅雷] jí fēng xùn léi
形容事情的发生和发展，象暴风急雷那样猛烈而迅速。
【以下成语分开包含“雷”字和“风”字】
[雷令风行] léi lìng fēng xíng
犹言雷厉风行。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
[雷厉风行] léi lì fēng xíng
象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
[雷厉风飞] léi lì fēng fēi
①象雷那样猛烈，象风那样快。同“雷厉风行”。②严厉威猛。
[雷动风行] léi dòng fēng xíng
①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。
[迅雷风烈] xùn léi fēng liè
犹言迅雷烈风。
《九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀全诗的意思》
“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍的古诗作品《已亥杂诗》的第一二句,其全文如下：
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【注释】
1、九州：中国。
2、风雷：疾风迅雷般的社会变革。
3、生气：生气勃勃的局面。
4、恃（shì）：依靠。
5、喑（yīn）：没有声音。
6、万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
7、究：终究、毕竟。
【译文】
只有风雷激荡般的巨大力量才能使大地发出勃勃生气， 然而社会政治毫无生气终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神， 不要拘守一定规格降下更多的人才。
【赏析】
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。
《教学改革的建议》
八十年代的今天，改革的风雷激荡着祖国的千山万水，无数的“弄潮儿”凭着自己的爱国热忱和超人的胆识，勇敢地走到了改革的最前列。我，作为一个生活在火热年代的中学生，对教育改革也有许多设想，愿意谈一谈。 首先，我认为在教改中提高学生解决问题的能力是个至关重要的问题。因为它关系到学生走向社会后能否将白己的知识应用于实践，能否通过自学使自己跟上时代的发展。提高学生能力最迫切的任务:一是提高学生学习的主动性和灵活性，二是加强学生动手能力的训练。长期以来，学校对学生的考查仅仅局限于笔试，以分数断定学生学习的优劣。
笔试不仅受到空间、时间的限制，而且多数考题灵活性差。因此，一般情况下考不出学生的实际能力。一些学生靠死记硬背取得高分，还自认为学得不错，这样得到的知识不能适应社会的需要。再者，学生动手能力差。这种情况，不仪在中学就是在大学也相当普遍。有的外国教授曾说过:中国的留学生勤奋、聪明，书面考试成绩常使别国学生羡慕不已，’但在动手应用知识方面确实存在着差距。这是应该引起我们足够重视的。相反，有些学生在学校并不是高才生，但他们重视能力的培养，重视实践，走出校门后就能初露锋芒，为社会做出较大的贡献。现任锦州市胶粘剂厂的副厂长郭绍荣就是例证。
他在学校时，并不是优等生，但他很爱动手搞实验。1 9 8 2年，他从沈阳化工学院毕业后分配到这个几一走上工作岗位，就有许多新课题摆翻L面前，他在原有知识的基础上勤奋自学，经过无数次实验，在不到两年的时间内，就研制出几种优良的粘合剂，获得了上级部门颇发的科技奖，使负债二十万元的小厂扭亏为盈。郭绍荣的事迹给了我们深刻的启示:学生在学校的任务不只是获取知识，更重要的是培养、提高掌握知识、应用知识的能力。.所以，现在学校只重视分数的弊端非改不可。改革的方法很多，如笔试时可增加一些理论联系实际的考题，平时增加一些口试、实验考试，使学生把书本知识与日常生活联系起来，鼓励学生多提问题等等。
总之，在学校要形成这样一种风气:能力比分数重要。 其次，我认为教改的另一任务是要帮助学生处理好“博” 与“精”的关系。美籍华人物理学家、诺贝尔奖金获得者杨振宁教授把白己的成长道路总结为:“博一专一精”。我想，作为中学生应该博览群书，扩大知识而，开阔眼界。也只有这样，才能目光远大，触类旁通，将来才有希望腾飞。而目前大多数学生呢?除了课本知识，对别的不闻不问。什么星球大战，航海探险，什么世界之最，机器人看病，电子游戏，历史故事等却知之甚少。在科技突飞猛进、信息爆炸的今天，孤陋寡闻是很难有所作为的。革命导师马克思不仅精通哲学护政治经济学、法律，而且在自然科学方面，也有很深的造诣，还发表过数学论文。同时，他还是位语言学家，能看懂欧洲许多国家不同文字的著作，并能用英、法文写作……如果马克思没有这么广博的知识，他是不可能对人类做出那么大的贡献的。 要使学生知识广博9老师就要弓i导学生博览群书，减轻学生作业负担。当然这并不是说中学生可以脱离课本，而是说老师应指导学生以课本为中心去博览。 教改不只是学校的问题，它更要弓I起全社会的重视和关注，让我们牢记邓小平同志对我们的期望7“面向现代化，面向世界，面向未来”，在改革中不断前进，争取为人类的进步做出较大的贡献。 〔简评〕 同其他行业一样，教育也要改革。经济是墓础，教育是上层建筑，上层建筑必须为经济基础服务。 _目前，各行各业的改革形势喜人。作为一个中学生，能够关心国家的前途，置身于改革的行列之中，大胆地发表自己对教学改革的意见，这种顾大局、识大体的精神，是非常可贵的。 文章针对教学实际中的不足与问题，明确地提出了教学要提高学生解决问题的能力，教师要帮助学生处理好“博” 与“精”的关系等两个论断。作者不仅谈了“为什么”，即提出这个问题的必要性，而且进一步写了“怎么办”。即指也解决这个问题的具体方案。 全文结构紧凑，有理有据，语言朴实，所讲之理，所谈之法，令人信服，发人深思。