与“ 人物 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-03 17:45:14
《上海迪土尼之行》
每个小朋友都有一人童话梦，今天我就到了童话人物的“故乡” ——上海迪王尼来圆梦。
刚踏进迪土尼的大门，我仿佛身处一座充满梦幻世界，再往里走一点，映入眼帘的是一座瑰丽无比的大城堡，可我还没来得及仔细欣赏这座美丽的城堡，就被拉去排队，准备玩第一个项目——玉人小矮人矿山车。
一眼望去，怎么也没有料到，看到的并不是七个小矮人的雕像，而是人头攒动的如山似海般的人群。
等了大约30分钟后，终于轮到我们了。我迫不及待地坐上了蓄势待发的“矿山车”。“矿山车”钻进了山洞，像一条蛟龙游走在漆黑的洞中。过了一会儿，我们眼前出现了亮光，越来越亮，接着，矿山车以迅雷不及掩耳之势把我们拉出了山洞。最后矿山车带着我们在斜坡上转圈，刚带我们爬上了一座小山，眨眼间，又以每秒50米的速度冲下山坡，全过程让人胆战心惊！
还有一个项自令人既兴奋又惊叹，那就是“加勒比海盗——沉落的宝藏之战”。
这里的场地布置惟妙惟肖，走近，大有身临其境之感。当我坐上杰克的海盗船时，仿佛自己就是一名威震四海的海盗。一切准备好，我们就出发了，我们被湍急的水流带入了“天海”的深处。我扭头一看，呀！那在水面摇晃乱动的东西不是三具骷髅吗？顿时，我的汗毛根根竖起，被吓得惊慌失措，大声尖叫。就在这时，潮水突然上涨了起来，从水面又浮出几十艘破破烂烂的船，纷纷朝着我方大船开炮……
经过了一番激烈交战后，敌方的船全被我们击沉。
快乐的时光总不爱等人，薄暮时分，在一场绚丽无比的烟花秀之后，我的上海在迪土尼之行缓缓落下了帷幕。
《我和珀耳修斯过一天》
如果我能和神话中的人物过一天，我一定会选择和珀耳修斯过一天。
有一天，妈妈给我钱让我去买鸡蛋，买鸡回来后，我发现旁边的大树、房子都消失了，一个身高八尺，穿着飞行鞋，挎着皮壶、佩带着镰刀的人站在我面前，这不就是宙斯与达那厄的儿子珀耳修斯吗？
珀耳修斯告诉我，她要去杀死三个恶女妖中的墨杜萨。珀耳修斯带我来到女妖居住的地方。珀耳修斯说："这三个女妖几乎一模一样，很难辨认出哪个是墨杜萨，而且我们谁也不能看三个女妖的头，谁看了她们的头，谁就会变成石头。"
珀耳修斯说完，拔出镰刀，用镰刀的反光辨认哪个是墨杜萨，我以为中间的那个女妖就是墨杜萨。我见地上有个锋利无比的标枪，拿起来向中间的女妖扔去，结果没扔中，标枪掉进了旁边的大海里，被海浪卷走了。
这时，传来了一个声音："墨杜萨是最靠近大海的那一个，她们马上要醒了，赶快动手。"珀耳修斯举起镰镰刀的杀死了墨杜萨，然后和我一起逃之夭夭了。
我们经过埃塞俄比亚海岸时，发现一个少女被锁在一块岩石上。一个巨型海怪张耳开大嘴要吃掉少女，我说"珀耳修斯，给我一把刀，咱们一起杀掉海怪。"珀耳修斯答应了，我拿起刀个砍掉了海怪的手，划破海怪的脖子。珀耳修斯掏出一把匕首，刺中了海怪的心脏，海怪惨叫一声跌进了海里。一个巨石突然向我砸来，我被惊醒了。
原来是一场梦啊！
《我和孙悟空过一天》
大家一定都有一个喜欢的神话人物吧，我最喜欢的人物就是法力无边的孙悟空。
这天爸爸妈妈，出去了，我又和之前一样拿起《西游记》开始看，我看了一会儿，我就迷迷糊糊的睡着了。过了一会儿，我觉得有股热气喷了过来，睁开眼一看，发现一只妖怪正在我眼前，他越走越近，我撒腿就跑，可那妖怪几步就要追上来。这时，妖怪头上出现了一个人影，接着对着妖怪就是一棍，妖怪吓得魂飞魄散，立刻驾云逃走了。
我定睛一看，发现他就是孙悟空，便急忙跑上前去拉住他说：“我们可以交个朋友吗？”“当然可以了”我叫孙悟空带我去龙宫看看，可孙悟空不同意，但在我的再三请求下，他还是带我去了。
孙悟空驾着筋斗云带着我来到了龙宫 ，哇！龙宫里特别美丽，桌椅是用象牙制成的，宫顶上镶着美丽的宝石和金光闪闪的黄金，就连龙宫里的帘子也是用钻石串成的。
龙王不仅拿出了只有神仙才能吃到的鲜果招待我们，还为我们演示了一些法术。吃饱喝足后，孙悟空又带我去了太上老君的宫中。进去后，我发现里面没人，就和孙悟空一起吃起了金丹。就在这时，太上老君来了，他大喊道：“哪里来的小毛孩？快还我金丹！”我刚想要逃，可脚下一滑，从云上掉了下去，我大喊到“救命啊！”
这时我睁开眼睛，原来刚才一切都是梦啊！
《夏完淳神童》
人物介绍
夏完淳（公元1631年～1647年），字存古，松江华亭（现在的上海市松江县）人。明末清初爱国志士和诗人。他早年有“神童”之称，后随父夏允彝、老师陈子龙起兵抗清，兵败被俘，牺牲的时候年仅十六岁。夏完淳还是一位才华出众的诗人，留有《南冠草》等诗集。
故事二
神童
夏完淳的父亲夏允彝是个诗人，学识渊博，在江南一带很有名。他还是当地爱国文学团体“几社”的领袖。母亲是一位知书达理、贤惠温顺的妇女。在这样的家庭环境里，夏完淳从小就受到了良好的教育。
他很小就开始读书、认字，而且非常聪明。五岁的时候，他已经通读了“四书”（《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的合称）和“五经”（《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》的合称）。到了六岁，就能写诗作文，和大人们交谈起来，也能对答如流。人们都说夏家出了个小神童。
夏允彝四十三岁那年，考中了进士。按规定，他要到朝廷接受官职。为了让儿子见见世面，他就带着七岁的夏完淳来到北京。
有一天，夏允彝带着儿子去拜访礼部尚书、著名学者钱谦益。钱谦益早就听人说夏完淳聪慧过人，是个“神童”，就想亲自考考他。钱谦益拉着夏完淳的手，走到窗前，对他说：“你看，外面刚刚下过雨，院子里的景色多美呀！你能用一首诗把这雨后的春景写出来吗？”
夏完淳凝神看着窗外，歪着脑袋想了一会儿，就稚声稚气地开口吟道：千条拂翠微，雨后碧新肥。却忆灵和殿，杨花满地飞。
钱谦益听罢，不禁脱口称赞说：““神童＇真是名不虚传啊！”
后来，朝廷任命夏允彝到福建长乐县任县令。夏完淳也随着父亲来到福建。他仍然经常做诗。一年后，夏完淳在长乐写出了第一本诗集《代乳集》。
每日小练
1. 夏完淳是哪个时代的爱国志士和诗人？
2. 夏完淳在长乐写出了第一本诗集名为？
上期答案
1. 王冕
2. 梅花
《描写人物紧张、愤怒、开心笑的好词好句好段》
描写人物紧张的好词
惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡 、心有余悸、屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惊魂未定、心惊肉跳、毛骨悚然、惶惶终日、忧心如焚、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、惶恐不安
描写人物紧张的歇后语
十五个吊桶打水——七上八下。
怀里揣着十五只兔子——七上八下。
热锅上的蚂蚁——急得团团转。
针毡上睡觉——坐卧不宁。
裤子里进蚂蚁——坐立不安。
描写人物紧张的句子
神态描写
1. 他看起来像热锅上的蚂蚁，急得不知所措。
2. 他满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心冒着冷汗。
3. 他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
4. 他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
5. 望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我。
6. 只见这个人神色慌张，哆哆嗦嗦地站起来，脸上眉头紧皱，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
7. 我屏住呼吸，紧紧地闭住眼睛，一动不动，只听到自己的心怦怦地跳。
8. 他屏气敛息地倾听着，大气都不敢出一口，生怕记错一个字。
9. 他紧张的脸色由黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。
10. 时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
环境描写
1. 冰冷的狂风割伤我的皮肤。
2. 凄凉的月光淹没我的灵魂。
3. 我周围的世界凝固住了。
动作语言描写
1. 两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝。
2. 我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪。
3. 我站了起来，不停地踱步，焦急地等着。
4. 他的心怦怦的跳了起来，放到门铃上的手微微颤抖着，始终没有摁下去。
5. 这句憋了好久的话到话筒前就像弹簧弹回来似的十分不惯，一口流利的普通话变得吞吞吐吐。此时，我的心情格外紧张，腿还不停地打颤。
心理描写
1. 我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着。
3. 心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。
4. 心里如激荡的湖水一样不平静。
5. 心跳加快，手无足措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。
6. 我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
7. 我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。
8. 那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制！
9. 此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。
10. 心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。
11. 整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。
12. 他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。
13. 他紧张得浑身血管都要爆炸似的。
描写人物紧张的好段
1. 随着时间的推移，我越来越紧张了。稿子被我手心里的汗渗透了。该我上场时，我竟然奇迹般的平静了下来。我握了握拳头，微笑着对自己说：“加油！”我怀着平静里略带紧张的心，微笑着走上了舞台。
2. 也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，唱了好久好久都没唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厌倦的音乐终于消失在我的耳畔，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。旁边的同学告诉我，说我的脸比熟透的苹果还红。摸一摸，还真有一点烫手。
3. 有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样，大概是老师让准备的东西没准备好，怕老师叫到他，为班级减分。
4. 只见徐老师精神饱满地站在讲台上，用目光向四周扫描着，突然她那雪亮的目光停留在我的脸上，莫名地看着我，看得我浑身不自在，内心的恐慌立刻提到了嗓子眼，心也像一只惊慌的兔子，七上八下地跳着。幸好，老师什么也没说。停顿了一会儿，老师开始上课，我胆战心惊地度过了半节课，还好，老师什么也没说，依旧如故。
5. “叮铃铃”上课了，大家像往常一样，坐得端端正正。可当老师的身影出现在门口时，大家不禁倒吸了一口凉气，“哇！”大家的声音里充满战栗，他们看见了什么？一大摞长长的，白花花的的试卷！原来，今天要考试！试卷就这样一个接一个地传了下去，大家都面色苍白，指尖冰冷，心脏急促地跳着，活像一只小兔子：咚咚，咚咚……细看试卷，哇！不看不知道，一看吓一跳：整整八面长，几乎上课没讲过。同学们大眼瞪小眼，面面相觑，开始吃力地做卷子。看看这个，抓耳挠腮，面红耳赤，肯定被那好像对又好像错的选择题搅晕了；看看那个，笔头咬得嘎嘎响，肯定是回忆不起来那不太熟练的课文。20分钟、15分钟、10分钟……时间一点一点的流逝，大家眉头紧锁，额头上渗出密密的汗珠。“时间到！”老师果断地收卷，“啊？”我赶紧奋笔疾书，一想到那恐怖的成绩，浑身起了鸡皮疙瘩。
描写人物愤怒的好词好句
好词
七情六欲、叱咤风云、睚眦必报、义愤填膺、同仇敌忾、金刚怒目、怒不可遏、怒发冲冠、令人发指、鲜衣怒马、恼羞成怒、喜怒哀乐、气冲斗牛、心花怒放、狂风怒号、千夫所指、目光如炬、怒火中烧、气急败坏、勃然大怒、嬉笑怒骂、雷霆之怒、瞋目切齿、疾言厉色、暴跳如雷、咬牙切齿、喜怒无常、愤愤不平、火上浇油、大发雷霆、火冒三丈、万目睚眦、恼羞成怒、七窍生烟、无明业火、敢怒敢言、发上指冠、怒气冲冲、天怒人怨、目眦尽裂、怒形于色、气冲牛斗、怒气冲天、满腔怒火、惩忿窒欲、气愤填膺、鲜衣良马、怒火冲天、嗔目切齿、悲愤填膺、疾言遽色、余桃啖君、迁怒于人、发指眦裂、鲜车怒马、众怒难犯、柳眉倒竖、艴然不悦
好句
1. 他满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，额上冒出豆大的汗珠，一条深深的皱纹从紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。
2. 他眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，这种怒火通常只有赌台旁边的赌徒才有。
3. 他紧皱眉头，不住地用“号外”纸卷着烟卷，像一个愤怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟。她满脸排红，一直红到发根，两眼盯着这个侮辱者，同时这双眼睛变暗了，突然闪烁了一下，又变得漆黑，接着起了不可遏制的怒火。他的脸色骤然大变，红得就像丹拜画中的落日，怒容满面。他发出一种受伤的狮子般的怒吼声。
4. 他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀。
5. 他脸色有点青起来，额上的一条青筋涨了出来，脸上连着太阳窝的几条筋，尽在那里抽动，他的肠胃和五脏也都变成遇到大火的干柴，呼呼地烧起来了，他勃然大怒，眼珠瞪得拳头大，他的瞳仁可怕地抽缩着。
6. 他活像一只忿怒的随时准备扑上去咬人的美洲豹。
7. 他涨红了脸，怒目四顾，像是一匹被迫窘了的野兽，正在那里伺机反噬。
8. 她的样子变得狂乱，撅着嘴唇，张开着鼻子，两颊红得像杏子，两眼闪着电一样的光。他做出一副发怒的怪脸，那正是垂危者的怪脸，把嘴唇的薄弱、颊部的枯瘦和一切骨头的突出都显示得一目了然。
9. 怒气如火山爆发似地喷射出来。
10. 他的胸腔充满了怒气，像一顺拉断了引线马上就要炸响的地雷。
11. 她怒气横生，一把抢过相片，同时用尽全身之力．拿出杀人行凶般的胆量，把相片扯个粉碎。·愤怒发泄出来像战车一样狂奔。
12. 他愤怒了．眉毛抖动得像是发出了声音，两眼喷射出通人的光芒。
描写开心的好词好句
好词
皆大欢喜、笑逐颜开、眉飞色舞、谈笑风生、闻过则喜、欢天喜地、喜出望外、兴高采烈、怡然自得、受宠若惊、其乐融融、神采飞扬、喜上眉梢、怡然自乐、乐极生悲、喜气洋洋、幸灾乐祸、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开、得意忘形、心悦诚服、手舞足蹈、沾沾自喜、眉开眼笑、扬眉吐气、喜形于色、大喜过望、欢呼雀跃、洋洋得意、乐不可支、喜不自胜、含笑九泉、喜怒无常、人莫予毒、欢欣鼓舞、近悦远来、冁然而笑、喜不自禁、酒酣耳热、抑郁寡欢、怡情悦性、欢声雷动、乐乐陶陶、宜喜宜嗔、亲痛仇快、悦目娱心、怫然不悦、哭丧着脸、无精打彩、抚掌大笑、喜逐颜开、忽忽不乐、一嚬一笑、惊喜若狂、喜行于色、喜眉笑眼
好句
1. 听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起了眉头似乎在思索什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼一声“我成功了”便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着。
2. 我们望着这一片片发家致富的摇钱树，望着一个个金果子，高兴得又跳又笑又唱。
3. 一阵醉人的快乐浸透了她的心！
4. 天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴.
5. 望着一望无际的田野，我们的心难以平静，兴奋不已，因为我感受到了秋天独有的意味，感受到了丰收的喜悦。
6. 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
7. 我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物。
8. 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
9. 妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
10. 她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。
11. 我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
12. 同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。
13. 奔跑,奔跑,奔跑!他欢欣鼓舞，心花怒放,他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都跳动着扬眉吐气的欢畅。
14. 心里喷射出灿烂而快乐的火花！
15. 好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！
16. 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
17. 他高兴地笑了，露出了一排洁白整齐的牙齿。
18. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的脸上也泛着红光。
19. 我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。
20. 冲向走廊,向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着：“我成功了，我真的成功了”唯恐别人听不见，这突如其来的喜讯打乱了她以往的镇静。
21. 他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！
描写人物开心的好诗
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
——《登科后》孟郊
赏花归去马如飞,去马如飞酒力微.酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归。
——苏轼 （一说秦观）
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
——《绝句》僧志南
白日放歌需纵酒，漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫（闻官军收河南河北）
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
——苏轼（一说秦观）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
——杜甫（春夜喜雨）
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
——陆游（秋波媚）
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
——卜算子
描写笑的好词好句好段
精美词语
会心、苦笑、轻浮、放肆、奸笑、开怀
银铃般、笑嘻嘻、连珠般、笑哈哈、笑眯眯
嫣然一笑、微微一笑、心里暗笑、眼里含笑、不觉失笑、前仰后合、直不起腰、笑口常开、笑破肚皮、畅怀大笑、掩口欲小、咧着嘴笑
绝妙句子
1. 人人的脸上洋溢着“快乐的笑意”，不知谁忍不住笑出了声。顿时，大家便开怀大笑。
2. 的确，不同的笑给人不同的感觉：小妹妹的笑天真无邪；大哥哥的笑豪放爽朗；长辈的笑充满和蔼。而令人感受最深的，就是时时照顾我们，天天见面的母亲的微笑。
3. 一排新挑的额发仿佛晴天闲逸地停在远处的青云；两颗眼瞳竟是小仙人的洞窑，璀璨地闪着珍宝的光；那淡红的双颊上，停着甜蜜的明慧的浅笑。
4. 他的笑，可是公认的“别有风韵”。嫩嫩白白的小脸上，一双水灵灵的大眼睛溢满了愉快，嘴角微微上扬。
5. 她扶了扶眼镜，撑着额头，眯着眼凝视着眼前恍惚着的一瞬，露出一丝自嘲的苦笑来。
6. 陆妈妈慈祥地笑着，但笑得很适度，既不是大笑，也不是那种为了照相而故意挤出来的做作的笑，这笑是从心里流出来的，仿佛笑的潮水在心里装满了，只溢出那么一点点。
7. 我看见一个温暖的笑容在婆婆满是皱纹的脸上绽放，一圈圈晕染开来，像是最美的涟漪。
8. 那天临放学的时候，老师格外高兴，她给同学们讲了一个“拽着自己头发想离开地球”的人的故事。接着她又模仿起来，动作特别滑稽，逗得同学们哄堂大笑起来，有几个女孩子都笑出眼泪来，竟忘了放学了。
9. 奶奶的动作把全家都逗乐了。我笑得手舞足蹈，前仰后合，差点把碗扔到地上。爸爸捧腹仰头，“哈哈”大笑起来。妈妈的嘴都合不拢了，随即又扭过脸去。奶奶呢？也忍不住跟着“嗬嗬”地笑起来，笑开了满脸的菊花纹儿。
10. 笑了，全家都笑了。那有粗有细，有高有低的笑声，在这宁静的夏夜里回荡着，传得很远，很远……
华彩语段
11. 肖老师话音未落，班里就像打开的自来水龙头，哗哗大笑起来。刘一鸣的眼睛眯成了一条缝儿，压根儿就找不到眼球。在我身后的周静杰胡乱地颤抖，连闭着眼的张楠都感觉到了。郝骏航趴在桌子上，肩膀一耸一耸的，一看就知道在偷笑。熊紫昂趴在霍朗毅，咦，人呢？哦，原来笑得太厉害，捂着肚子蹲到地上去了。听许可说，她自己都笑岔了气，到现在肚子还疼呢！
12. 只见华民男扮女装，弄了个满堂大笑，笑声不断，还走着猫步，扭着秧歌出来了。还蹦出一句洋文：“Happy new year！”又逗得大家哄堂大笑。
《如何写好人物动作：5大技巧＋范文》
老舍说过：“行动描写可以使人物站起来”。成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。
我们先来看一段名著《水浒传》节选《景阳冈》中武松打虎的片段描写：
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平身气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，兽性发起来，翻身又只一扑，扑将来，武松又是一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳搭地揪住，一按按下来。
武松的"轮、劈、跳、丢、揪、按"等一系列动作的贴切运用，把武松打虎的情景描写的非常生动，更有力地突出了武松“武艺高强”、勇敢机智的特点，还有为民除害的品质。
在写作中，抓住典型性的动作进行描写，能使人像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情 。
因此，我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。准确、细致、生动的动作描写，可以使读者“如见其人，如睹其物”。
01、动作描写的含义和作用
【什么是动作描写呢？】
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
【动作描写有什么作用？】
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
①交代人物的身份、地位；
②反映人物心理活动的进程；
③表现人物的性格特征；
④推动情节的发展。
【举例句子】
1．小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2．她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3．奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4．近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5．十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
【名著范例】
《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。“这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。
《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。
《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”——苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。
02、动作描写的一些方法技巧
【一、给动作“化功大法”】
所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们来举一个例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”
这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
【二、给动作“涂脂抹粉”】
写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？
《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：
“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：
“小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”
通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的：
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”
上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
【三、给动作“配上声音”】
在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”
这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？
因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
我们来看看再次修改后的片段。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”
这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。
【四、给动作“加上表情”】
在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
【五、给动作“融入心理”】
在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。
“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”
这是《雪战》作文中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
03、经典人物描写的段落
1.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
3.她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
4.只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
5.他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
6.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
7.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
8.她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
9.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
10.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
11.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
12. 古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
13. 我从厨房里拿了一把专门劈文蛤的小刀，搬了一把小椅子坐下。打开网兜，嘿！有个文蛤正把贝壳张开，我瞪大眼睛，心怦怦跳着，好像要做一件重大的事情似的。猛地，我把小刀插入贝壳中，文蛤壳立刻关上，可是它已经晚了，我一手拿文蛤，一手抓住刀柄，往左边一撬，文蛤壳被打开了。我抓住一甩，想把里面的“肉”给甩出来，可那“肉”紧紧地贴在贝壳上，纹丝不动。我又用手去抠，抠了半天也没有把“肉”抠出来，反把“肉”抠得伤痕累累。我有些急了，拿小刀一敲贝壳，只听“啪”的一声，这下可好，贝壳敲碎了，碎片陷入“肉”中，这个文蛤就这样给“报销”了。
14.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
15.施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
16.马之悦喜在心上,稳在脸上：他一只手捏着一把锡酒壶，另一只手撩着拿酒壶那只手的袖子，轻轻慢慢的斟着，清亮的酒，在小小的蓝花瓷盅里溅起微小的泡沫，散着热气和香味儿。
17.当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。
18.从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
19.老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……”。
20.于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
04、名著中的动作描写
【情绪动作】
1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
——选自吴敬梓《儒林外史》
2、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
——选自李宝嘉《官场现形记》
3、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
——选自[英]笛福《鲁滨逊飘流记》
【贯穿动作】
1、西凉兵来得势猛，左右将佐，皆抵当不住。马超、庞德、马岱引百余骑，直入中军来捉曹操。操在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事，告知马超， 超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即扯旗角包颈而逃。
——选自罗贯中《三国演义》
2、那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。
——选自吴承恩《西游记》
3、萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那 一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。把长衣披在身上， 来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
——选自李宝嘉《官场现形记》
4、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
——选自老舍《断魂枪》
5、当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
——选自曲波 《林海雪原》
6、古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起， 在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
——选自[丹]尼克索《征服者贝来》
【细节动作】
1、瑜大笑，教取笔砚来，先自暗写了，却送与孔明；孔明亦暗写了。两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观看，皆大笑。原来周瑜掌中字，乃一“火”字；孔明掌中，亦一“火”字。
——选自罗贯中《三国演义》
2、那胡八乱子想了一想，看看凤四老爹又不是个金刚、巨无霸，怕他怎的？便说道：“凤四哥，果然如此，我就得罪了！”凤四老爹把前襟提起，露出裤子来。他便使尽平生力气，飞起右脚，向他裆里一脚踢去。那知这一脚，并不象踢到肉上，好象踢到一块生铁上，把五个脚指头几乎碰断，那一痛直痛到心里去。顷刻之间，那一只腿， 提也提不起了。
——选自吴敬梓《儒林外史》
3、马之悦喜在心上，稳在脸上：他一只手捏着一把锡酒壶，另一只手撩着拿酒壶那只手的袖子，轻轻慢慢的斟着，清亮的酒，在小小的蓝花瓷盅里溅起微小的泡沫，散着热气和香味儿。
——选自浩然《艳阳天》
4、父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。
——选自[法] 拉伯雷《巨人传》
5、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。
——选自[法]左拉《小酒店》
6、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
——选自[法]莫泊桑《俊友》
【下意识动作】
1、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
——选自曲波《林海雪原》
【习惯动作】
1、陪审员们刚刚坐好，庭长就对他们讲话，说明他们的权力、责任和义务。庭长讲话的时候，不住地变换姿势：一忽儿用左胳膊肘倚在桌上，一忽儿用右胳膊肘倚在桌上，一忽儿靠着他的椅背，一忽儿 靠着他的圈椅的扶手，一忽儿把一叠纸的纸边弄齐，一忽儿摩挲一把裁纸刀，一忽儿摸一支铅笔。
——选自[俄]列夫•托尔斯泰《复活》
2、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
——选自[法]拉伯雷《巨人传》
【传奇动作】
1、玄德到溪边，见不可渡，勒马再回，遥望城西尘头大起，追兵将至。玄德曰：“今番死矣！”遂回马到溪边。回头看时，追兵已近。玄德着慌，纵马下溪。行不数步，马前蹄忽陷，浸湿衣袍。玄德乃加鞭大呼曰：“的卢，的卢！今日妨吾！”言毕，那马忽从水中涌身而起，一跃三丈，飞上西岸。
——选自罗贯中《三国演义》
2、公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
——选自罗贯中《三国演义》
3 、智深也趁着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
——选自施耐庵 罗贯中《水浒全传》
【综合动作】
1、云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃,恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船 已乘风而去。
——选自罗贯中《三国演义》
2、智深大踏步近众人面前来，那张三、李四便道：“小人兄弟们 特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去；张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊得目瞪口呆。
——选自施耐庵 罗贯中《水浒全传》
3、贾母这边说声请，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。
——选自曹雪芹《红楼梦》
《王南陔》
人物介绍
王南陔（gāi），乳名十三郎，北宋时期著名的文人。五岁的时候，有一次落入贼人之手，他凭着自己的聪明机智，不但平安地脱险，还捉住了盗贼。
故事一
从唐朝以来，我国开始有了在元宵节观赏花灯的习俗。宋神宗在位的时候，国家还比较安定，所以每年都要大闹元宵节。从农历正月十三开始，都城东京（现在的河南省开封市）的街道和闹市上，到处张灯结彩。到了晚上，灯火齐明，大放异彩，把个京城照得如同白昼，真是壮观极了。
这年的元宵节尤其胜往年。到了晚上，人们扶老携幼拥上街头，观赏花灯，把大街小巷挤得水泄不通。
在观灯的人群中有一个人，肩上背着一个四五岁的小男孩。这孩子长得实在太可爱了，细细长长的黑眉毛，明明亮亮的大眼睛，透着一股聪敏过人的灵气。这个孩子穿戴得也非常讲究，特别是他头上戴的那顶漂亮的帽子，竟是用串串珍珠、颗颗宝石镶嵌而成。
这个孩子是大臣王韶的小儿子，因排行十三，大家叫他十三郎。十三郎是家里最小的孩子，又长得聪明可爱，所以很受王韶宠爱。这天晚上，他嚷着要到外边去看热闹，王韶就命仆人王吉带着他到街上观灯。
街上的花灯真是太好看了，令人眼花缭乱、目不暇接。王吉和十三郎都看得入迷，没有察觉到有一个贼人正跟在他俩的后面。原来这个人一眼盯住了十三郎头上的帽子，就挤到他俩的身后，想把帽子偷过来。只是十三郎骑在王吉的脖子上，比他高出一大截，怎么也够不着，只好一直跟在后面，寻找机会下手。
过了一会儿，他们来到了最热闹的一条大街上。这里观灯的人真是太多了，你推我搡，人声嘈杂，贼人心里不禁暗暗高兴，觉得下手的机会到了。
正好这时候，后面的人一下子拥了过来，趁着这工夫，贼人顺势把十三郎从王吉的脖子上抱过来，放在自己的肩上。王吉和十三郎只顾看灯，再加上人群拥挤，两个人谁都没有发觉。
贼人背着十三郎，渐渐挤出了热闹人多的大街，朝一条稍微僻静的街上走去。十三郎急着看花灯，拍着贼人的肩膀，大声说：“王吉，王吉，你往哪里走呀？”
贼人一听，刚要随口应一声，可又一想：不行，我的声音和王吉的声音不一样，要是让这孩子发现了，叫嚷起来可就麻烦了。于是，不管十三郎怎么拍他、喊他，他就是不吭声，反而走得更快了。
十三郎觉得挺奇怪，心想：平时只要我一叫王吉，他就立刻答应，怎么现在我叫了半天，他却一声不吭呢？想到这儿，他低头一看：糟了，背我的人怎么不是王吉呢？
这种事要是让平常的孩子碰上了，准保吓得大哭起来。十三郎人虽然小，却非常聪明，一点儿也不惊慌，心里盘算：这人一定是个坏人，我得想个办法逃走，还不能让这人跑了。
想到这儿，他悄悄把帽子上的一根银针取下，别在贼人的衣领上。然后四下张望，看看附近有没有人，准备找机会喊人。
说来也巧，这时候迎面有顶华贵的轿子走过来，轿子前后还有护卫的家兵。十三郎知道，这轿子里坐的人一定是个大官儿，心里有了主意。当轿子从他们身旁经过的时候，十三郎一把拽住轿杆，大声喊道：“捉贼呀！捉贼呀！”
贼人一听，吓得魂儿都快没了，赶紧把十三郎扔在地上，然后撒腿就跑。
十三郎一点儿也没有猜错，轿子里坐的是一位皇宫里的官员。他听十三郎把事情讲了一遍，觉得这孩子既聪明又大胆，就命人把十三郎抱进轿子，随他一起到了皇宫。
他把这件事告诉了宋神宗，宋神宗也觉得很稀奇，就想见见这个孩子。
十三郎见了宋神宗，一点儿也不惊慌，还学着大人的样子，又是作揖，又是叩头，那认真的样子，逗得宋神宗仰面而笑。宋神宗问他：“你是谁家的孩子？叫什么名字？”
十三郎用清脆的嗓音答道：“我父亲叫王韶。我是父亲最小的儿子，名叫南陔，因为排行十三，所以也叫十三郎。”
宋神宗又问他是怎样落入贼人手里的。十三郎把刚才的经过一五一十地讲了一遍。宋神宗不由得问：“十三郎，你今年几岁了？”
“五岁。”十三郎回答。
宋神宗点头赞道：“刚刚五岁就谈吐有礼、遇事不慌，真不愧是大将之子呀！只可惜让那贼人跑掉了。”
“陛下，要捉住那贼人不难。”十三郎接着说道，“我把帽子上的一根银针别在他的衣领上了，那就是捉贼的记号呀！”
接着，他又把贼人长的模样、穿的衣服形容了一番。宋神宗立刻命人去捕捉盗贼。
再说那王吉发现把十三郎丢了，吓得回府请罪。府里顿时乱作一团，十三郎的母亲哭成了一个泪人。只有王韶不太着急，说：“这孩子聪明胆大，一定能够平安回来。”
果然，第二天一早，一顶轿子停在了府门口，十三郎欢蹦乱跳地跑了出来，一头扑进泪流满面的母亲怀里。
每日小练
1. 王南陔为什么又叫“十三郎”？
2. 王南陔是怎样给贼人留下记号的？
上期答案
1. 机智、勇敢。
2.《童区寄传》。
《沈约遭难》
人物介绍
沈约（公元441年～513年），南朝宋时期吴兴武康（在现在的浙江省湖州市）人。他少年时代曾经贪图享乐，不思进取，后来经历了社会动乱和家庭变故，才立志读书，终于成为有名的学者。
故事二
遭难
沈约十三岁那年，朝廷里出了大事。太子刘劭谋害了宋文帝，篡夺了皇位。他还杀了许多宋文帝的亲信大臣。沈璞也没有幸免，刘劭找了个罪名，把他杀了。
沈家得到消息，顿时一片惊慌。母亲带着沈约连夜逃离了都城建康。
母子俩隐姓埋名，穿着普通百姓的麻布衣服，跋涉在田野路上。当时正是严冬季节，风雪交加，更增添了逃亡者的困苦。
这天，母子二人走了一天。天渐渐黑了，他们走进了一个村子。逃难的经历增长了他们的见识，弱女幼子还是到穷人家投宿保险。他俩轻轻敲开了一家茅屋的柴草门。开门的是一位年约半百的老人。他见雪地里站的是一个善良的中年妇女只，挎着一个小小的包袱，带着一个十几岁的小孩儿，冻得浑身打战，就赶紧把母子俩让进茅屋。
屋里很冷，到了半夜，沈约被冻醒了。母亲紧紧地把他搂在怀里，问道：“还记得我给你讲的那五幅画吗？”
沈约使劲儿地点点头，说：“记得。”
“你想想，凿壁偷光的匡衡，头发悬梁的孙敬，囊萤代灯的车胤，映雪读书的孙康，这几个少年的家庭生活有什么一样的地方？”
沈约想了想，答道：“他们的家都很穷。”
母亲说：“对，可他们都很有志气。那个车胤，他的曾祖父原来也是个大官，后来被昏君杀了，和你现在的处境差不多。娘也盼望你像车胤一样，长成一个有学问的人，也能重新振兴家族。”
沈约一下子像明白了许多事，大声说：“母亲放心，从今以后，我一定刻苦读书，做个有出息的人。”
每日小练
1. 凿壁偷光的匡衡，头发悬梁的孙敬，囊萤代灯的车胤，映雪读书的孙康，这几个少年的家庭生活有什么一样的地方？
2. 沈约母亲盼望沈约像车胤一样，长成怎样的人？
上期答案
1. 南朝宋时期
2. 社会动乱和家庭变故
《小学生作文写作技巧-借景法》
借景法就是借用景物描写来表现人物情感，最简单的就是写当你生气的时候，天空下起了雨，当苦难过后雨过天晴。但天空并不是你的心情的显示器，这样写有时候难免有些牵强。如果用借景法写天气的冷或者热就非常合适。
举例：写天气冷
提示：不仅要写冷，还要写天空中飘着的雪花、河面厚厚的冰层、光秃秃的树枝、行人厚厚的衣服。
看，那鹅毛般的雪花终于停止了舞蹈，一眼望去，到处都是银装素裹的世界。河面上结了一层薄薄的冰，冰碴交错。那光秃秃的梧桐树上开满了洁白的“梨花”，柏树上满是亮闪闪的银条。路上的行人很少，偶尔走过也是全副武装，穿着厚厚的棉衣，戴着帽子，捂着口罩，围着围巾，套着手套，佝偻着腰艰难地行走。
点评：全文没有用一个“冷”字，但却把冷表现了出来。
说明：借景法其实与《第190期：小学生作文写作技巧-场景描写1》的方法是相同的，不管是借景表现冷还是通过场景描写表现热都是一样的，不直接写冷或热，通过环境来体现冷或者热。
用这种方法我们写天气冷或者天气热，有现成的例子，相信孩子们在遇到一定会用，但这种方法其他情况下好用吗？不确定！我经常提到小技巧没大用，因为这些技巧都是用在特定的场合的，甚至一些所谓的技巧我们在特定场景下也未必好用。
下面我们来拓展一下，其他情况下这个方法是否好用。
写老师生气，不仅要写老师的语言动作表情，还要写教室里的可怕的安静，同学们的噤若寒蝉。
写大家很高兴，不仅要写高兴的手舞足蹈，还可以写一闪一闪的彩灯、满桌的美食、茶几上的花生瓜子、欢快的音乐声、外面的鞭炮声……
《如何写好“人物”作文》
写人篇
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。