与“ 纸杯 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-02 22:31:35
《烧不坏的纸杯300字》
今天老师给我们上了一堂有趣的实验课。老师用的材料是：一个纸杯装了清水，一根蜡烛和一盒火柴。
在做实验之前，老师首先点燃了一根蜡烛，然后，老师拿起装了水的纸杯放在蜡烛的火焰上燃烧，不一会儿我发现纸杯的底部越来越黑了，我心里想纸杯会不会烧坏呢?纸杯会不会烧开一个洞呢?可是我一直在观察纸杯，一点儿也没有烧坏，一点洞也没有。于是我们去摸了摸纸杯的底部，发现冷水却变得温温的、老师又把纸杯放在蜡烛上继续燃烧，纸杯底部呀，越来越热，越来越黑，我心里非常的惊奇，这是怎么回事呢?纸杯烧了这么长时间，怎么还没有坏，怎么还没有洞呢?这时候老师告诉我们这是热传递的原理。
我非常喜欢这节实验课，因为通过做这个实验，可以让我知道一些我不知道的实验原理，也让我学到了更多的课外知识。
《神奇的纸杯400字》
今天作文老师做了一个小实验，叫“烧不坏的纸杯”。
老师提前准备了一个打火机、两个杯子、还有两根蜡烛。这两个杯子其中一个有水，另一个没有水。老师先用打火机把两根蜡烛点燃，再把蜡烛放在桌子上，火焰像一个穿着蓝色高跟鞋和红裙子的女孩，在上面尽情地跳舞。随后，一位同学把一个干净的空纸杯拿到蜡烛的正上方去烤，另一位同学把一个装有水的纸杯，拿到另一支蜡烛上去烤，美丽的女孩马上变成凶猛的野兽，张开了血盆大口，拼命舔着杯底。
等了一会儿，两个纸杯的杯底都从白脸书生变成了黑脸包公。慢慢的，没有水的杯子被烧通了，火焰更加肆无忌惮了，冒出了浓烟。而有水的杯子里的水被烧开了，杯底却完好无损。同学们争先恐后用手往里面摸一摸，这水还是温热的呢!
这个实验做完了，我心里想：这水是怎么烧开的呢?老师说：“这是因为热传递，蜡烛通过纸杯把热量传递给了水，所以水就变烫了。”
这个纸杯实验真神奇呀!生活中可真是处处有学问呀!
《烧不坏的纸杯300字》
今天老师给我们上了一堂有趣的实验课。老师用的材料是：一个纸杯装了清水，一根蜡烛和一盒火柴。
在做实验之前，老师首先点燃了一根蜡烛，然后，老师拿起装了水的纸杯放在蜡烛的火焰上燃烧，不一会儿我发现纸杯的底部越来越黑了，我心里想纸杯会不会烧坏呢?纸杯会不会烧开一个洞呢?可是我一直在观察纸杯，一点儿也没有烧坏，一点洞也没有。于是我们去摸了摸纸杯的底部，发现冷水却变得温温的、老师又把纸杯放在蜡烛上继续燃烧，纸杯底部呀，越来越热，越来越黑，我心里非常的惊奇，这是怎么回事呢?纸杯烧了这么长时间，怎么还没有坏，怎么还没有洞呢?这时候老师告诉我们这是热传递的原理。
我非常喜欢这节实验课，因为通过做这个实验，可以让我知道一些我不知道的实验原理，也让我学到了更多的课外知识。
《烧不坏的纸杯500字》
今天是作文课，老师拿着纸杯、蜡烛、打火机走进教室，我有些纳闷：老师葫芦里卖了什么药呢?
我正在思考，老师忽然大喊一声：“同学们，今天我们要做实验哦。”原来是要做实验呀，我恍然大悟。
这个实验叫“烧不坏的纸杯”。老师先把一根像香肠一样粗的红色蜡烛点燃了，接着，老师拿出两个水杯，我往里面定睛一看，有一杯有水，另一杯没水，咦，这又是什么意思呢?我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师教的放在蜡烛上烤，不一会儿，纸杯底部原来那洁白的肌肤变得黢黑，一股股烟直往上冒。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火苗dou要烧到我的手，我惊慌失措，大叫起来：“着火了!”然后立马把纸杯扔在地上，另一个位同学机智配合，马上一脚踩下去!哎呀，火灭了，刚才可把我吓得魂飞魄散。
“咦，这个有水的杯子怎么烧不坏呢?”我听到同学们的惊呼声，往后一看，印诗萌的纸杯底部虽然黑得像包公的脸一样，但却没有损坏，我再看看我这个，不仅底部黑，而且破了一个大窟窿，大窟窿如同蓄势待发的火山，蠢蠢欲动。
老师说：“这个叫热传递，蜡烛通过纸杯把热量传递给了水，所以纸杯烧不坏。”我和同学们茅塞顿开。
这个纸杯实验可真有趣呀!
《不会漏水的小纸杯350字》
在一天，我在家里看电视，突然，我看到了一个精彩的节目，节目里说材料只需：把一个纸杯和一张纸还有一些水。首先，要把水倒入杯中，然后，将一张长方形纸贴在纸杯的上面，之后，再把纸杯倒过来，惊讶的是——水没有漏出来。太神奇了！
可是，我自己也不相信，我想自己做一下这个实验，验证一下是真的还是假的。随后，我把一个空纸杯装满水，然后，把纸贴在杯子上，我深深的吸了一口气，拿起杯子小心翼翼地倒了过来，耶！成功了！——那张纸紧紧地贴在了杯子上水一滴也没有漏出来，这果然没有错。
可这到底是为什么呢？为了揭晓这个谜底，我便上网查找了有关的资料。原来，是因为装满水的杯子中水的重量被杯子外空气压力被堵住了。加上水的表面有张力，才能使杯子里的水稳稳地被“固定”住，纸也就可以“吸”在上面了。我看了这个事实，恍然大悟，原来是空气托住了杯中的水。
经过实验我明白了：只有去发现，去研究，就可以从一件件小小的事情中发现科学的奥妙！
《纸杯烧水》
“烧开了！烧开了！”教室里传出热烈的欢呼声。猜一猜我们在什么呢？告诉你吧，我们在做“纸杯烧水”的实验，可有趣哩！
这天，我们来到教室上课，老师神神秘秘地说:“我们今天来做一个小实验叫“杯烧水。”
“纸杯怎么能烧水呢？”我小声嘀咕。话音刚落，老师像魔术师似的熟练地拿出了实验材料：纸杯.蜡烛.铁架.打火机。我看得两眼发直，满脑子问号:“纸杯怎么能烧水呢？”为了解开心中的疑问，我们迫不及待地催老师赶快做实验。
实验开始，首先用打火机把蜡烛点燃，接着往杯子中加入清水，为了让我们确定没有作弊，老师让我们摸了一下水温。然后老师把纸杯放在铁架上，轻手轻脚地移到火苗上方。火舌舔着纸杯底。我目不转睛地盯着，生怕错过一个细节，心脏咚咚直跳，对纸杯的小生命担心极了。只见杯底被火烧得从雪白变成乌黑如炭。
过了一会儿，水底冒出几个细小的水泡，又大约过了几分钟，升腾起一两缕白烟，杯底却烧出了黑烟，闪着火星。我好奇地趴在桌上观察着。纸杯内的水泡越来越多，密密匝匝的，杯身随着水的沸腾而震动，杯口飘出缕缕白烟。我一个快手伸进去杯子里，‘’嘶——实验成功啦！”我顾不得疼，激动得欢呼。
但为什么会这样呢?我还是百思不得其解。
最后，老师微微一笑，揭开谜底:纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯的热量传给了水，所以水开了纸杯依旧安然无恙。
大千世界，真是无奇不有。只要我们做个有心人，科学就在身边。
《烧不着的纸杯》
听妈妈说，纸杯里装上水，放在火上烧，就不会着火。有这么神奇吗？我将信将疑，立马想验证一下。
我准备了打火机、蜡烛、两个纸杯。其中一个水杯，装大半杯水，另外一个不装水。接着，我用打火机把蜡烛点燃备用。
一切准备就绪，实验开始。我先把没装水的纸杯放在火焰上，不出所料，纸杯马上烧着了，吓得我连忙扔了纸杯用脚踩灭了。接着，我把装了水的纸杯放在火焰上，出乎意料，杯子竟没有燃烧。我小心翼翼地把杯子凑得更近，红红的火焰贪婪地舔着杯底，杯底被烧得黑黑的。我真担心杯底会烧出一个洞，于是，我用手摸摸，手指上黏上了黑黑的灰烬。不一会儿，杯子上空冒出了白色的水雾，我好奇地往杯子里看，发现杯壁上满是小小的密密的气泡。随着时间的推移，气泡慢慢变大，慢慢地向水面浮去。我感觉杯子越来越热，小心地把手指伸进杯中，“烫！水烫了！”我大声喊妈妈。最终，杯子里的水开了，纸杯也没烧着。
这是为什么呢？我查了资料才明白，每种可燃物都有自己的燃点，纸的燃点是100摄氏度以上，可是纸杯里的水蒸发时带走了热量，温度达不到纸的燃点。所以在水干之前纸杯是不会燃烧。
做实验好有趣呀！我喜欢做实验。
【简评】
小作者的文章结构清晰，描述细致，让读者能够屏气凝神，紧紧跟随实验的过程。从最初的怀疑到最终的理解，展现了一个小科学家的成长过程。同时，小作者语言生动有趣，让读者仿佛亲临实验现场，感受到了实验的乐趣。最令人欣慰的是，小作者不仅仅是完成实验，更是通过查阅资料加深了对实验原理的理解，这种追根溯源的科学精神非常可贵。希望小作者能继续保持对科学的热情，不断成长！加油！（施民贵）
《纸杯游戏》
“哈哈……哈哈”。班里笑声一片，这是在干什么呢？哦，原来是在玩游戏呢！
这个游戏叫做“纸杯传水”。老师简单的和我们说了一下规则：每个队有4个人，分成两队。每队第一个人向第二个人的纸杯里面倒水，依次往下传。最后一个人把水倒进玻璃杯里面，哪个队剩的水多，哪个队就获胜。
游戏开始，只见我右边的同学李明用嘴使劲儿的叼着杯子的边缘，我见状慢慢地蹲下身子，好让他的杯子里面的水谁倒进来。只见他的脸离我越来越近，我很想笑，但我不能笑，于是我用手紧紧抓住我旁边的桌子好让我忍住不笑。李明也叼着杯子以一个90°的姿势，向我慢慢地靠近。只听“哗啦”一声水快、准、狠的进入了我的杯子。但这也避免不了水撒到我的腿上。我忍着冷，效仿着李明的动作，轻轻的叼着杯子瞄准左边的刘霞的杯子，“哗啦”一下就倒进去了。老师还说：“这个好，这个倒得很好！”我心想：吓死我了，差一点就倒在外面了。我刘霞跟我们就不一样了，她用嘴叼住杯子的底部，但是那样她就看不到了杯口，水被倒得“滴水不剩”地洒在了地上，最后我们的玻璃杯里只有一点点水。
轮到第二小队了传水，第一个队员的动作很滑稽，像个木桩似的站在那，只动脑袋，他用脑袋抵住第二个人的脑袋倒水，果然不出我所料，水全部洒在了第二个的眼镜上，逗得全班哄堂大笑。最后，比赛我方胜利结束了。
这次的比赛我体会到了团队协作的力量。
《纸杯“卓别林”作文600字》
一次性纸杯使用过后，大家是不是都一扔了之呢？我能用这些纸杯来做个纸杯“卓别林”。
做纸杯“卓别林”的材料很简单，几个纸杯、几张卡纸、胶水、水彩笔，一把尺子，一把剪刀就够了。我先拿出一个纸杯，做“卓别林”的身体。接着，拿出第二个纸杯，距离底部四厘米处，用剪刀小心翼翼地剪下来，纸杯底部朝外，作为“卓别林”的头，用黑色的水彩笔画上他的头发，在头发下面画上一副眼镜，在眼镜下面添上一小撮胡子，再画一张嘴就行了。然后，粘上胶水，把头部和身体粘在一起，“卓别林”就初具雏形了。
“卓别林”少了手脚可不行，我又拿来一个纸杯，把杯口一分为二，剪下了来，作为他的双腿，感觉有点长了，把它剪短了一点，再把双腿粘到身体上。最后，又用废弃的部分，剪出了“卓别林”的双手。就这样，一个憨态可掬的“卓别林”做好了。
接下来还要装饰一下，这一步很关键。“卓别林”最引人注目的地方就是戴着一顶魔术帽，拄着拐杖，叼着雪茄烟。我先用剪刀沿着纸杯，剪下了一顶帽子，再用黑色的卡纸贴上去，便成了一顶圆顶“帽子”。接着，我用黑色卡纸给他穿上了“西装”，用黄色卡纸给他戴上了“领带”，还给西装钉上了“纽扣”。然后，我用黑色的卡纸卷起来，做了一根拐杖，并把它粘到“卓别林”的手上。最后，就是那根雪茄烟了，我用黑色卡纸卷起来，为了达到烟雾袅袅的效果，我还把一团纸巾粘上去。看起来，“卓别林”正在抽烟呢。
看，眼前这栩栩如生的“卓别林”仿佛正冲着我笑呢！
（小作者是浙江省台州市路桥街道实验小学三年级的学生）
后 记
用“纸杯”来做卓别林，不仅培养了我的动手能力，还积累了写作素材，真好！下一次，我还要尝试做更多不同风格的“纸杯娃娃”呢。
家长感言
生活中最常见的纸杯，也可以创造出精彩有趣的“手工作品”，只要你有足够的“创意”，把创作过程记录下来，就是一篇习作，这样的习作源自生活，孩子有话可写，写起来得心应手。
教师赏析
纸杯“卓别林”栩栩如生。三年级的小作者能通过亲手制作，用上一系列的连词“先……然后……再……接着……最后……”，把“绝活”的制作步骤写得详细清楚，真正做到了在“玩中写”，“写中玩”。（陶伟珍）
《烧不破的纸杯作文400字》
无意间我在书上读到了一篇《烧不破的纸杯》的文章，我很疑惑，决定亲自试一下。
说干就干！我迫不及待地跑到厨房拿来蜡烛和纸杯。我先把蜡烛点燃，火红的火苗让我浮想联翩。我是否能顺利完成这个实验呢？紧接着，我用纸杯装了一点自来水，再把纸杯放在火苗的上方。我全神贯注地盯着火苗和纸杯，只见纸杯的底部慢慢变黑，但始终没有被火苗烧破。十五分钟过去了，纸杯里的冷水变成了温水，但纸杯依旧没破。这实在是太不可思议了！
正当我为烧不破的纸杯疑惑不解时，爸爸突然回来了。他看到桌上的纸杯和蜡烛，瞬间明白了。他摸摸我的头，笑眯眯地说：“孩子，纸杯烧不破，是有原因的。因为水的沸点低于纸的燃点，所以装着水的纸杯永远达不到燃烧的温度，所以纸杯不会被烧破。”听完爸爸的话，我感觉自己知识面变得更广了。
这个小实验真是有意思！做科学小实验，不仅锻炼了我的动手动脑的能力，也让我从中收获了科学原理，真是两全其美。