与“ 金波 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-02 16:29:39
《《田螺姑娘》读后感》
它是由著名作家金波写出的一本中国民间故事精选,读了之后深受感触,这些故事写出了人的善与恶、好与坏。这本书一共分为四大类:幸福生活、历史人物、经典故事、风物人情。
幸福生活,这部分故事主要围绕幸福生活的主题,讲述了一些积极向上的故事,旨在传递快乐和满足的情感。这类故事往往十分精彩:比如桃花源、白蛇传、三个和尚......有桃花源里那些人安居乐业、到处可以听到鸡鸣狗吠、风景美不胜收。白蛇传中,许仙和白娘子夫妻恩爱,他们还看病施药,不取分文。也写出了夫妻俩的善良。
历史人物,这部分包含了与历史人物相关的故事,通过历史人物的经历和事迹,向读者展示了历史上的英雄和智者。比如有孟母三迁中孟母为了孟子的成长而搬家,好像无时无刻为孟子着想,王羲之题扇中老太太的贪得无厌,王羲之的善良和机智,木兰的孝顺、英勇无畏和善良......
经典故事这部分收录了一些经典的民间故事,这些故事经过长时间的流传和演变,成为了文化的瑰宝。比如有屈原沉江、惊弓之鸟、铁杵磨成针、牛郎织女......屈原那爱国为民的情怀,怎么不值得我们学习?还有老妇坚持不懈,李白知错就改的精神,还有牛郎织女那忠贞不二的品质,这应该也是它们成为家喻户晓的故事的原因。
风物人情,这部分故事主要反映了不同地区的风土人情和社会生活,通过故事的形式展示了各地的文化特色和人们的生活方式。比如石敢当降妖、文成公主入藏......泰山石敢当能辟邪的原因,西藏如何获得发达技术的原因。
田螺姑娘这本书不仅丰富了读者的文化视野,也加深了读者对民间故事的理解和欣赏。
《四季的风》
白雪皑皑
狂风夹杂着
雪花咆哮着
也包裹着我,冰冰凉凉的
金波荡漾
金色的秀丽风
夹杂着金黄的叶子
稻谷成熟了,风一吹就荡漾起波纹
暑气炎炎
丝丝的热浪
一阵阵的清香飘来
那便是荷花的圆舞曲
绿意轻轻
飞花穿叶
柳条像春姑娘的头发
轻抚着我的脸颊
风从冬天吹到了春天
《《童年笔记》整本书教学设计》
《童年笔记》由金波先生亲自选编,收录了金波先生21篇回忆童年的散文作品。这本书分为三个部分。第一部分是我的游戏匣子,主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩;有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声;第二部分是陪伴在我身旁,金波爷爷用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究。在金波爷爷的笔下童年的花草树木、昆虫鸟兽都别有色彩。第三部分是我渐渐长大,金波爷爷记录了眼睛看到的事物,亲身经历的事情以及同他人交流,这些都成为金波爷爷成长大养料,让读者在充满童趣和温馨的文字中获得美的享受。
二、教学设想
1.导读课上,从封面、作者、目录入手,抛出三篇贴近儿童生活的“鲜事”,激发阅读兴趣。
2.交流课上,乐于与他人分享自己的看法或收获。通过整本书阅读,培养学生初步评析人物性格特点的能力,学习金波爷爷人物品质。
三、教学对象
二年级
四、课时安排
2课时
五、教学设计
《童年笔记》整本书导读课教学设计
教学目标:
1. 阅读封面,了解作者,初步学会借助目录了解书中内容。
2. 通过题目、图片和抛出三篇贴近儿童生活的“鲜事”片段,激发学生阅读兴趣。
教学过程:
(一) 聊封面,悉作者
1.今天我们一起了解一本非常有趣的书本——《童年笔记》(出示封面),这本书可是我们一位非常熟悉的作者说编著,我们曾经学习过作者的《雨点儿》、《树和喜鹊》,还有《沙滩上的童话》,你们猜猜这是谁?
2.请同学们仔细观察封面,你看到了什么?
小结:金波爷爷的《童年笔记》,是把自己的童年的回忆记录在里面。充满好奇的你,一定想了解金波爷爷的丰富而有趣的童年吧!
3.了解作者(出示图片)
金波,著名儿童文学作家。1957年开始发表作品,1979年加入中国作家协会。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。他出版的作品,主要有童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人(三部曲)》《影子人》《开开的门》《铁锚咔咔咔》,诗集《让太阳长上翅膀》《我们去看海》,散文集《和树谈心》《做一片美的叶子》,选集有《我喜欢你·金波儿童文学精品系列》等。
【设计意图】勾连旧知,从学生原有的阅读经历,激发阅读兴趣,并且对作者有更加深入的了解。
(二) 读目录,知内容
1.这本书主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩;有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声;也有用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究等等。请你读一读目录,猜猜金波爷爷笔下的童年回忆主要讲了什么?仔细读一读三个部分的小标题,你有没有什么特别的发现?
小结:这本书我们可以分为三个部分,第一个部分主要写了金波爷爷童年的玩具以及有趣的游戏,第二部分主要写了陪伴下不一样的发现,第三部分主要写了自己成长经历的故事。原来通过目录,我们也可以大致了解书中主要的内容。
2.对目录提出质疑——你对哪个故事感兴趣,你怎么从目录找到自己想看的内容?
小结:通过目录,我们除了可以知道本书的主要内容,我们还可以快速找到自己感兴趣的故事的页码,真方便!在这里,介绍一个好玩儿的阅读方法给大家——浏览每个小故事的题目,猜测一下故事可能讲了一件什么事,然后先把这些你感兴趣的故事读一读,读完对照一下,跟你想象的一样吗?
【设计意图】让学生了解本书结构,学会通过目录找到自己想看的内容。从题目入手做内容猜测,并提出质疑。
(三) 看图片,激兴趣
这本书有很多精美的猜图,我们先来欣赏欣赏!
1. 出示六张图片,请你认真观察图片,猜一猜图上分别画了金波爷爷哪些童年回忆?
图片
2. 请你把这八福图送到对应的故事中。
《蛐蛐儿罩》——(图7)
《脸谱》——(图2)
《抽陀螺》——(图3)
《泥泥狗》——(图5)
《兔儿爷》——(图4)
《一本永远读不完的书》 ——(图8)
《杨柳黄,踢毽忙》 ——(图6)
《猪蹄儿灯》——(图1)
【设计意图】金波儿时的玩具学生并没有看过,借助图片,让学生基本了解以前的玩具。同时将图片与故事联系起来,训练观察图片的能力,激发趣味。
(四) 赏片段,猜一猜
各位同学,金波爷爷的童年生活实在太有趣了,我来挑选几个故事,跟大家分享一下。
《抽陀螺》
陀螺,不知道大家有没有见过,先来讲讲金波爷爷小时候玩的陀螺,听说自己动手都可以做的:
陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子们自己都可以制作:找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了。再做一根鞭子,就可以玩起来了。(展示陀螺图片)
玩的时候,先得用鞭稍一圈一圈缠住陀螺的腰身,然后直放在地上,用手指轻轻按住陀螺顶端,用力一拉编绳,陀螺就在地上旋转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。
金波爷爷还把如何玩详细地告诉大家,你们想不想也来尝试做一个陀螺来像金波爷爷一样跟人比赛比赛?
猜一猜:抽陀螺的比赛规则是怎么样的呢?
《快乐鸡毛》
不用花钱买的鸡毛竟能成为与好朋友间好玩的游戏?我们来看看鸡毛游戏怎么变成金波爷爷儿时的最难忘的经历呢:
我们玩的鸡毛游戏很简单,几个小伙伴,每人选一根自己最满意的鸡毛,找上谁家的大门,把鸡毛平贴上去,一只手按着鸡毛根部,另一只手一下一下抚摸鸡毛,使它“发电”,贴在门上面。然后把手松开,谁的鸡毛贴的时间长,谁就是赢家。
贴上鸡毛的时候,金波爷爷还要念一首儿歌,就是想自己的鸡毛贴的时间长一点:
抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌:
鸡毛鸡毛你看家,
我到南边采梅花。
一朵梅花没采了,
挣了钱,给你花。
你花七个我花仨。
歌里唱的是希望,是许诺。歌声很悠扬,感情很真诚,真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵,仿佛它们受了感动,就会贴在门板上替我们“看家”。
金波爷爷在书中悄悄告诉要想鸡毛在门板上贴的长,选择鸡毛可是有妙招。
猜一猜:怎么样的鸡毛在门板上的时间待得最长。
《背课文》
金波爷爷在成长过程中也遇到过跟你们一样的难题——背课文。一提起背课文,同学们一定哀嚎连天。那么金波爷爷是如何克服困难的:
有一天,课堂上,老师发给每人一篇补充教材,题目是《桃花源记》,这是一篇古文。
老师像讲故事似的,先把课文的内容复述一遍,大家听得津津有味,催老师快点儿串讲。老师却没有那样做,她带领大家一遍又一遍地朗诵课文:“晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地,那字句不再生疏,变得铿锵悦耳。再读几遍,不仅声音好听,课文的内容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历……
我们几乎都能背下这篇课文了。
老师说:“读书千遍,其义自见。”
猜一猜:金波爷爷的窍门是什么吗?
看来金波爷爷的童年不仅很有趣,而且还给我们很多小窍门呢!这本书大家一定去读一读呢!读完这本书,记得给你最喜欢的一个故事标星星。
学习单
读完这本书,把你最喜欢金波爷爷的玩具、游戏或者故事写下来,并标上“★”,★号越多代表你越喜欢他们哦!
图片
【设计意图】选取片段,一方面引导学生赏析,欣赏作者写作技巧,指导写作方法。另一方面用提出问题,猜测的办法,激发学生迫切阅读的兴趣。借助学习单,加深引导学生将印象深刻的玩具、游戏或故事找出来。
《童年笔记》整本书交流课教学设计
教学目标:
1.享受课外阅读的快乐,乐于与他人分享自己的看法或收获。
2.通过整本书阅读,培养学生初步评析人物性格特点的能力,学习金波爷爷人物品质。
教学过程:
(一) 引话题,享见解
小朋友们,《童年笔记》这本书都读完了吗?金波爷爷用轻松的笔墨给我们带来了许许多多有趣的童年回忆,在阅读过程中你是否也被金波爷爷的玩具、游戏所吸引?是否在阅读中学会了许多技巧?让我们通过轻松愉快的阅读交流课,再次走进金波爷爷的童年世界,一起分享彼此的收获吧!
自由分享。(学生畅所欲言,分享心得、朗读觉得有趣的部分、说说对某个故事的看法)
【设计意图】快速切入主题,让学生通过自由分享体会到课外阅读带来的快乐。
(二) 用导图,悉作者。
金波爷爷说过,他小时候最喜欢玩的一种游戏就是抽陀螺。现在想起,才意识到这种游戏的乐趣是从制作陀螺开始,从选料到设计,都是精雕细刻,精益求精。他学会了用锯子锯木头,学会了用砂纸打磨,甚至不小心割破了手指,惊动妈妈帮我包扎。这就是那个时候在追求着一种“工匠精神”。小朋友们,听完这个故事,儿童时代的金波爷爷,你觉得他是一个怎么样的人?
其实在金波爷爷的《童年笔记》中,我们可以从金波爷爷的笔下知道他是儿童时代是一个怎么样的人:
图片
【设计意图】通过片段评析人物性格特点,回顾整本书内容,加深学生对整本书内容的记忆。同时在尝试初步评价人物特点,学习金波爷爷身上的品质。
(三) 赏片段,学会写。
金波爷爷的语言十分生动,他把童年写得十分有趣。在作者笔下,童年处处充满精彩,哪怕一盏普通的猪油灯,谁都可以写的学会游泳的经历,一只小小的七星瓢虫……他都能写得那么生动有趣,让人爱不惜手。我们一起来欣赏欣赏,看看金波爷爷如何写作的:
《战胜自己是一种快乐》:
以往我走在湖岸上的时候,总担心会跌进水里。我很怕水,因为我还不会游泳。
我想象那水底的世界一定很像漆黑的夜晚,那浪花像尖厉的牙齿,也许还有“水怪”呢。一想到这里,我就害怕水。
今年夏天,老师带我们去游泳。我慢慢走进湖里,水很凉,浪花拍打着我,我的双腿失去了迈步的力量。当我伏在水面时,我很快就沉入水中。我挣扎着跃出了水面,难道我会向湖水屈服吗?
我看到的是老师鼓励的目光,同学亲切的微笑。我变得沉稳,镇静,我在同学的呐喊助威声中开始学习划水。我感到身边的浪花簇拥着我,水张开温暖的手,把我轻轻托起。
慢慢地,我在水中能自由自在地游动了。大家为我鼓掌。我高兴地想,说不定我变成人鱼呢!
这是金波爷爷学会游泳的过程,从“害怕—不怕”,金波爷爷非常细致地描写到他害怕的时候水底是黑色的,浪花有尖牙,并且还有“水怪”。不害怕时,浪花是和善的,水是温暖的。细致描写环境的变化,也可以侧面看出一个人心境的变化。融入了自己的真实情感,会让你的写话更加生动、有趣。
《抽陀螺》
陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子们自己都可以制作:找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了。再做一根鞭子,就可以玩起来了。(展示陀螺图片)
玩的时候,先得用鞭稍一圈一圈缠住陀螺的腰身,然后直放在地上,用手指轻轻按住陀螺顶端,用力一拉编绳,陀螺就在地上旋转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。
这不就是我们二年级上学期写的——我最喜欢的玩具吗?我们可以从玩具的形状、制作过程以及玩法入手,来丰富我们的写话。
同学们,金波爷爷能成为作家,能写出一篇篇生动有趣的作文。是因为他身边有个小本本,这个小本本真像一个百宝箱,里面收藏着金波爷爷对世界的印象,对生活的思考。小本本不再是摘抄别人的句子,而是有金波爷爷自己的发现。比如,金波爷爷会记下过这样的句子:“下雨天,房檐上挂着雨铃铛。”后来,就发展成一首短诗《雨铃铛》。这个小本本有大用途,可以培养你的观察力,帮助你养成勤于思考、勤于动笔的好习惯。愿你也有一个小本本,记录你的所见所闻。
《乡村小路》
我在乡村的小路上走着,左边是“风吹稻海扬金波”的稻田,右边是挺立集结的小树林。不远处,座落着一个个桃花掩映的村庄,如棋盘上的棋子星罗其布。路边有一条清澈的小溪伴随,一路欢歌笑语奔向远方。
眺望前方的远路,一直向天边伸展,似乎没有尽头,走进去,犹如展开的画卷,向你展示更多的诗情画意。
上了一个小坡,看见一只大公鸡正昂首挺胸,如凯旋回来的大将军趾高气昂,人、车经过,也不避让,径直对撞,直到你停车止步才肯罢休——真是个视死如归的家伙!
路顺着地势,或尔爬上高坡,或尔潜入低谷,或尔钻进树林。昔日的泥巴路、石子路已被今日平坦坚硬的水泥路所替代,但路面可换,可路途难改,开车经过,总是七弯八拐,扭秧歌似地在盘山道上时隐时显。站在高处鸟瞰,你会发现那条乡村小路像彩带一样在丛林和田野上飘荡。
路边色彩缤纷,旁边绿树的倒影在水中斑斑驳驳,像一块块濡染的油画颜料,水面雾气蒸腾,像铺上了一层薄纱,连蔚蓝的天空,洁白的云朵也被她拍了下来,留在湖水的画框里。
每当夕阳西下,绚丽的晚霞撒满湖面,铺满小路,人行其上,如走在红地毯上一样赏心悦目。
天色渐晚,暮霭轻笼。耳畔传来“呱呱”的青蛙叫声。蛙声停歇,一切显得那样幽静,晚风的手掌轻轻抚弄着枝头的树叶,那“沙沙”的声音如琴声一般婉转悠扬。远处传来嘈嘈切切的人语——那是晚归的农民在述说一天的辛劳吧!
“啸啸”,一个小小黑影从眼前掠过,循身望去,却是一只松鼠在枝头跳来跳去,展示它高超的飞技。那是松林中的小精灵,有了它,林中才有了无限生机。
此时,月光下的小路显得是那样的皎洁、素净,如梦如幻。
乡村的小路,我永远的牵挂!
《童诗四首》
童诗一
我和妈妈一直在读童诗,王宜振,金波,张秋生,林焕彰……他们都是我喜欢的童诗爷爷,我和妈妈曾经通过网络看了王宜振爷爷在西安和小朋友们童诗互动,给我们上了一堂生动有趣的童诗课。今天我也来写四首诗,过过当小诗人的瘾。
《风》
风妈妈一不留神
让淘气的风宝宝溜出了门
它和云宝宝玩耍
却把云宝宝丢在了树杈上跑掉了
风宝宝闯进了我家的小院
偷偷穿走了我的花裙子
风宝宝又神气十足地来到校园
把大家的书翻得乱七八糟……
风宝宝太淘气了
风妈妈急忙把它拉回了家
童诗二
今天妈妈肚子疼,我给妈妈做了一首《止疼诗》。
《止疼诗》
妈妈生病了
肚子一阵一阵的疼
我给妈妈肚子疼的地方
画了一个红红的桃心
轻轻一吻
小声地说了一声
小淘气,别捣蛋
我耳朵贴在妈妈肚皮上
听见肚子说:嗯嗯嗯
童诗三
我和妈妈坐火车回老家,每次都要在候车室等好长时间,看着候车室的椅子宝宝们不停地换主人,好有意思,为它们来一首小诗吧!
《候车大厅的椅子真多啊》
一排排 一列列
它的主人
不是你,不是我,也不是他
火车的鸣笛声一响
椅子空了
笛声一停
椅子满了
再一响
椅子又空了
再一停
椅子又满了……
人们来来去去
候车厅的椅子默默看着
它的主人好多呦……
有你,有我,也有他
童诗四
在我上一年级的时候曾经学过一篇《我多想去看看》,文中写到:“妈妈告诉我/沿着弯弯的小路/就能走出大山/遥远的北京城……”其实我也有小小梦想,你们想知道吗?那就看看我写的这一篇《我多想……》
《我多想……》
我站在中国地图前,
我心在飞翔。
老师告诉我,
祖国有一条母亲河叫黄河。
我多想像漂流瓶一样畅游黄河,
为她弹奏一曲《保卫黄河》。
爸爸告诉我,
坐上“呜~呜~呜~”的火车,
就会到四川卧龙山,
那里是熊猫的故乡。
我多想和可爱的国宝们照一张合影。
我会背余光中爷爷写的《乡愁》,
妈妈告诉我,
诗中“浅浅的海峡”,
那一头是台湾。
我多想飞到台湾,
和台湾小朋友们交上好朋友,
共吟《乡愁》这首诗……
《好句大全25字》
1、沧海金波跃旭日,是渔民心中的壮观;渔轮银网猎春光,是渔民心中的愉悦。
2、故乡的小溪,是一首流动的锦绣诗,我驾着的心舟,就是诗中一个寻觅着人生品位的标点,悠悠如萍。
3、三十年后,他小时后许的愿实现了,他一飘再飘三飘,最后是飘得够远的了。
4、猛然抬头,公路两旁高大的白杨树,似乎一夜间,开满了翠绿的小花,嫩嫩的,亮亮的,直逼我们的眼眸。
5、聆听渔村呢喃的心语,领略霞彩绾缠的花香,品味渔歌俊秀的潮韵,洒脱出一个心花怒放的意境。
6、突然想去草原,一直觉得,我的生命属于草原,我的灵魂属于大漠。
7、刺玫瑰纵使刺伤了我的手指,始终还是凋谢不了我的恋情。
8、很久没有探访故乡的小溪了。小溪啊,是否风韵无减,清纯依然?是否美雅有增,绰约犹存?
9、蝉声阵阵,向自树梢上。一种嘹喨、明脆而不拘格调,不拘韵律的歌唱,令人欣欣令人愉悦。
10、在二十四番花信风之外,拾掇着遍地阳光。花色金黄如火,田菊花才能点燃人们心眸的烛光。
11、是不是生活于都市的人们,被城市喧嚣和拥挤的太久了,压抑的心都想出去放飞啊。
12、天边的太阳,此时,大而圆,散发着柔和的光,温润而壮丽。
13、每当蝉鸣的季节,在家乡,龙眼甜甜的味儿,溢满在我的唇边,也沁入我的心田。
14、在地头,在阡陌,田菊花隽溢出生命的汗血,盛绽出黄金的葩朵,星罗棋布,平凡而奇崛,清瘦而怡悦。风中,劲芬膏腴着季节的行踪。
15、路边,一簇簇刚睡醒的青蒿,泛着嫩绿,暖春里摇曳。雨露沾湿不了它的叶片,因为,青蒿微笑着,而非哭泣。它满足于活着,哪怕是简简单单的活着。
《知识的威力》
50年代美国海军次长金波千方百计胆挽钱学森回中国。他声称钱学森可“抵得上五个师”,得不到“宁可把这个家伙枪宪”。这位美国海军次长为什么如此重视钱学森,何以害怕钱学森返回自己的祖国呢?很显然,是有他政治目的的。他恐俱到这种程度,却从另一方面道出了科学知识的威力,科学技术在现代世界的巨大价位。
50年代,正是中美关系紧张时期,美国正奉行着一条封锁中国,敌视社会主义,妄图称翁世界的全球战略。钱学森是当时世界上最著名的空气动力学专家。他渊博的知识对美国发展火衡、导弹事业起肴不可佑女的作用。钱学森离开美国,对美国简直是一个不可佑f的报失。如果钱学森回到中国,中国拥有了像钱学森这样世界一流的科学家,我国国防事业将迅速发展起来,必将打破美国的核垄断,对雄护世界和平作出积极的贡伙。总之,金波尔妞挠钱学森回国,正是他从钱学森身上看到了现代科学知识的巨大威力。知识一旦掌握在爱好和平的人们手里,对托侧美国的全球战略是一个巨大的威胁。
但是,钱学森以他赤子之心战胜了重重妞力,终于回到了自己的祖国。40年来,他在党和政府的关怀支持下,同我国科技界的同志们精诚合作,并肩战斗,报效祖国,开创和发展了我国的火请、导弹事业。他为发展国民经济和建设现代化国防事业作出了杰出的贡故。正因为有像钱学森这样的广大爱国知识分子,艰辛攀登,无私贡故,才壮大了国威、军威,使我们的祖国能够在大风大浪中魏然屹立,吊首于世界民族之林。难怪50年代美国海军次长金波尔会对钱学森害怕得发抖里
培根说:“知识鱿是力全。,列宁说:“有了知识,就有了力量。”这些精件的论述是经无数事实证明了的。因为有了知识,人类才摇脱恳昧和双暗,争得了进步和光明。幸知识的力!,社会才不断发展谕进,人类才获得了幸福。然而,知识的本身是没有阶级性的,鱿看它掌握在什么人的手里。知识,只有掌派在进步阶级手里,掌握在人民的手里,才能发挥出巨大的积极作用,造福社会、造福人类。知识,要是掌握在剥刘阶级手里,反动派手里,将成为他们谋取私利,甚至坑害人民的嫌介,带来的只能是灾难。
四个砚代化的核心是科学技术现代化。我国为赶超世界先进水平,实现四化宏伟目标,足多么雷要雄厚的科技力童,以使我们的国家踌飞起来。因此,当代青年应不负厚望,努力学习科学丈化,掌握知识,并且努力把它运用到发展人类文明的事业中去,让知识变成宝贵的物质对害,造格于人类。