与“ 强迫 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-18 10:50:37
《描写强迫的成语》
有哪些成语形容强迫？成语大全频道精心搜集了7个关于描写强迫的成语及解释如下：
[蛮来生作] mán lái shēng zuò
形容强迫。
[打鸭子上架] dǎ yā zi shàng jià
比喻强迫去做能力做不到的事。
[赶鸭子上架] gǎn yā zī shàng jià
比喻强迫去做能力达不到的事情。
[牛不喝水强按头] niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu
比喻用强迫手段使人就范。
[浮收勒折] fú shōu lè shé
用强迫手段额外征收。
[浮收勒索] fú shōu lè suǒ
用强迫手段额外征收。同“浮收勒折”。
[逼良为娼] bī liáng wéi chāng
①指强迫良家妇女卖淫。②比喻被迫做某件坏事。
《最美心头一亮时》
“被距离强迫的离别，为挣扎转换个世界，边后退，边纪念。”最美心头一亮时，是顿悟，是坦然，是成长。
在记忆中，跟他的接触几乎为零，唯一的一面,便是在病房里，几声嘟囔不清的语言。
只记得当时，我刚上三年级，那一天，我随着妈妈去看望他，他瘫痪在病床上，整个人面色苍白，仿佛随时就要晕倒了。妈妈牵着我的手走到病床跟前，我才能仔细看清，原来这是我的外公。他努力的想支起身子，可动作再多也只是徒劳。他艰难地握起我的双手，想说些什么。但我和他之间唯一的交流，也只是他口齿不清地嘟囔着，这些话虽然难以理解难以听清，我心理却又微乎的明白他的满怀爱意。 望着他抚摸着我的那双粗糙的手，我才明白过来这个人要离开我了。他突然闭上眼睛，医院医疗机器上显示心率的那条线，变平了，停止了。
外公的离开是平静的，仿佛他早已预料了自己的这一刻。没有痛不欲生，也没有万念俱灰。外公的眼睛闭上了，永远也不会睁开了。病房里的大人们互相哭抱成一团，一滴眼泪也悄悄地顺着我的眼角流下。悲伤突然到来，压得我有些喘不过气来，让我有些不知所措。接下来的一个星期里，全家人都死气沉沉的。
那个星期里的某一天，突然下起了大暴雨，外面风雨呼啸，更是让全家人的心情往下沉了一大截。我呆坐在书桌前，还是没能从外公去世的悲痛中缓过来。窗外的雨点”吧嗒” ”吧嗒”地敲打在窗户上，更是让人心情烦躁。
稍微过了一段时间，我抬头往窗外一看，突然楞住了。暴风雨停了，天空放晴。湛蓝的天空上，架着一道彩虹，赤橙黄绿蓝靛紫，七种颜色，架在云朵之间。微风拂在脸上，一阵清凉，顿时使我清醒了。望着这艳丽的颜色，我忽然想到若是外公此时在世，怎么会愿意看到全家人为他这么悲伤呢? 望着那道靓丽的彩虹，我的心情突然开阔。最美心头一亮时，不过如此罢了。
是啊，人不能总怀着消沉的心情面对生活。外公陪伴在我身边时，我没去珍惜，现在即使后悔怀念，也都无济于事了。但也正是这些，让我成长。
“怀念，那年的春天，只看得见月圆，看不见云烟。”最美心头一亮时，是开阔，是哽咽，是悔悟。
《面对校摆》
校摆，即学校黑社会。
下午被吉吉老师强迫着，去给一群听写不合格的同学重新听写，心中满满的不快，但也苦于没有什么好的理由推脱，只得乖乖拿起听写本，给他们一次又一次地报听写。有几个平日里爱捣蛋的同学吵几下也就算了，还有一个直接拿起答案抄的。
我走过去，只是叫他把答案收起来，他就坐在那儿，我把他的答案收起来，他竟然敢直接跟我拍桌子，还趾高气扬地与我赌气。说真的，本来最不想理会的便是他，偏偏又是他找起麻烦来。论打架，我应该至少不会输给他，但毕竟他是“校摆”，平时也只是避而远之。本不想怎么样，草草了事就好，他却怒气冲天与我玩“拍案”，在那里砸东西，乱扔，发作。有几次自己也险些发作，还好都忍了。终究迫于无奈只得拿出老师立下的规矩，扣分，还是听写。一般情况下，同学们便会乖乖地听写，至少会收敛，“校摆”也不愧为“校摆”，径自走出门去，并扬言课后要我等着看。
其实本来也没什么恐惧，再说班主任也帮我说话，“看他能找几个校摆”。但不禁意间，汗水还是打湿了我的衣襟，倘使他真的把各个学校的坏孩子拉拢，那恐怕真的是大难临头，心中也不免捏了一把汗，牙齿也暗自发抖。后来他还是回来了，手上拿了一本漫画，与我擦肩而过时，只留下一种杀气，他还是那句话，到校门口围攻我。可我走到了校门，什么事也没有发生。但此时的恐惧已将我的内心笼罩，我时不时地回过头去看向身后，回家以后又是做心理辅导，又是找班主任，要求保护我的人生安全。
但待到早晨起来，我好似在梦中想通了，其实他也不过是个人，只是他或许更调皮贪玩一些，以至于走上了一点歪路。假若我真的被他的恐吓吓住，恐怕我的内心就会被无垠的黑暗笼罩，还好理性及时说服了自己。他只是一个初中生，并没有我想象中的这般“能耐”，自然也不敢闹太大动静。心中也暗自庆幸，没有被吓住，我几乎差一点就再也抬不起头了。我似乎不再害怕……
当内心被阴影笼罩，看不见别人，世界里只剩下一个人。只有硬着头皮去开拓光明，感知希望。亦或许不在同一路的人也不必互相打扰吧！安心地做好一个阳光的自己，便是极好的！
《培养孩子上德不德》
昨天琪妈交给琪爸一个任务，把不强迫要求琪琪主动对别人说礼貌用语的意图向各位观众解释一下，琪妈布置的任务当然要完成的，再说最近也确实有点偷懒了。
要说明这个意图，其实牵涉到了信仰。教育孩子的方法上，其实就是大人信仰的体现。因为我们受儒家思想的影响比较深，所以主流思想是儒家的。关于教育孩子方法上的争论，到头来就是信仰的争论，而信仰的争论要说服对方是很难的。琪爸与琪妈说的不是主流思想，是另类，所以仅供大家一笑。关于信仰这个东西比较大，下次再聊，先把任务完成了。
我们不强迫要求琪琪主动对别人说礼貌用语的意图是出自老子《道德经》：上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。说明：高尚有道德的人，其德行都是自然而生，自然到不知道什么是德行，高尚是他的本性，没有一点故意和做作。这样的人才是真正的有德，大道无形，大德无形；还知道自己要有道德、要行道德的是下德人品，道德原本是人的本性，本没有什么好夸奖、炫耀、自豪、自以为是的，所以觉得自己“有道德”，有故意的成分在里面。
我们是希望有那么一天，琪琪发自内心的表现出有礼貌，而不是我们强迫的或为了讨好某人。我们希望她能自己体会对人礼貌所带来的快乐，而且长期如此。我们需要做的就是示范，同时琪琪在幼儿园里，有同学和老师在示范。
琪琪现在对琪爸、琪妈可以做到了（也是这学期才开始），对其他人依然没有开口。我们脸皮够厚，我们不急，慢慢来，相信琪琪会有那么一天的。同时感谢，看到琪琪没有打招呼还一点不往心里去的朋友们。