与“ 逐 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-02 22:38:07
《春雪即景作文700字》
又是残冬将入春，冬情雪意逐渐褪去，世间万象缠绵于雪的柔情却也唏嘘无法，却不知大自然还有更光芒四射的舞台......
我徘徊于神秘的索菲亚教堂，露西亚西餐厅咖啡香氤氲。须臾间，眼前的阳春小曲袭入了灰青色的羊毛小卷。扑朔迷离的风遁遮蔽着迷蒙的光，我微微一怔，难道是“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花？”
一缕冰香滑过鼻尖，这是冬天的谢幕，也是春天的序幕。冰花飞扬的伊始，我呵出的雾气与淅淅沥沥的雪粒缠绕、聚合......小小的我和教堂美景，同兀立于糖霜飞扬的水晶球里。雪粒过滤、升华、洗涤着水晶球里的世界，掠过我如水的眼眸，滑入我静谧的心境......
倏然间，一阵凛冽的寒风席卷了索菲亚教堂的一缕楼阁。天空窒息了些，灰黑了些......势不可挡的寒气见缝插针地往衣领里灌。雪片宛如长时间被异物堵塞的管道，倏如驰马般被冲洗开来。磅礴的玉雪天衣触发了我悸动的情怀，掬着这片雪晶，四散的天之光晃得我有些恍惚.....春雪恣意地泼洒，雾凇包裹着索菲亚教堂，教堂半推半就地着上了一袭珍珠白的绒衣。如果我用摄影家的长枪长炮，用万千像素刻下春雪不染尘埃的笑靥，此情此情，雅俗共赏！
“毕竟春雪三月中，风光不与冬日同。”我对大雪刻骨铭心的缱倦还未一一表述，春雪却戛然而止。蓦然回首，父亲伫立于一方角落，用镜头暗暗记录我醉心春雪的瞬间。我望着父亲如山的背影，我的瞳孔里漾满了父爱。
露西亚西餐厅炉火熊熊燃烧，又是一阵咖啡香氤氲。壁炉的火烤化了窗花，悄无声息地淌下来，像线一般洇湿了我的眼眶，我恍然从梦中惊醒......
我红着眼睛从窗台上爬起来，胳膊有些发麻。眼下却是窗外成都冬日的蒙蒙细雨。何时才能重逢家乡的春雪？何时才能再见春雪中为我拍照的父亲？
《课间风波》
夜色渐渐笼罩大地，霞光恋恋不舍，犹自在逐渐暗淡的天空中不断徘徊。我百无聊赖、无精打采地坐在教室里。离晚自习开始还有好一段时间呢！好无聊，我叹了口气。突然，一副亮红色的扑克牌映入眼帘，一个想法从心底冒出来：“有人要打扑克吗？”我问道，“有！”立即有人回应。我看了看表，还是有些胆怯：“算了……等会儿上课了。”“哎呀，还有十几分钟呢，怕什么”“好吧。”我一边望向门口一边洗牌，心里却是七上八下，惶恐不安。
“顺子！“哼，不要……"我们渐渐玩“嗨”了，之前的担心早就被抛到了九霄云外。突然，“砰”的一声巨响，有人冲进了教室。我的手一抖，慌乱地将牌收起来，定睛一看，原来是陈皓喆。
“喂，陈皓喆，你干什么呀？！"有人不满地嚷嚷。陈皓喆却把脚一跺，面露凝重，将手指竖在唇上，示意大家安静后，贼头贼脑地说：“噓，别吵了，杨老师来了！”“什么？！“整个教室瞬间安静下来，大家纷纷收拾好手里的东西，拿出书，专注地看了起来。教室里安静极了，一时间只剩下急促的呼吸声和沙沙的翻书声。
然而，时间一分一秒地过去了，门外却听不到任何声响。咦？所有人不约而同地抬起头，面带疑惑。“噗嗤”一声憋笑在安静的教室中响起，显得格外清晰，看着陈皓喆那张因憋笑而涨得通红的脸，我脑中灵光一闪，瞬间明白了什么：“陈皓喆！你这个骗子！”众人恍然大悟，咬牙切齿地看着陈皓喆。陈皓喆被盯得毛骨悚然，停止了大笑，副“害怕”的模样。他用双手护在胸前，娇滴滴地问：“你们要干什么？”“我们？我们要让你知道花儿为什么这样红！”“啊……”惨叫声此起彼伏……
“丁零零——”晚自习开始了，教室里恢复了宁静，一场闹剧落下帷幕。至于陈皓喆，我只能奉劝一句：欺骗有风险，请珍爱生命。
《江南瘴疠地，逐客无消息全诗的意思及作者》
“江南瘴疠地，逐客无消息”出自唐朝诗人杜甫的古诗作品《梦李白二首其一》之中,其全诗文如下：
死别已吞声，生别常恻恻。
江南瘴疠地，逐客无消息。
故人入我梦，明我常相忆。
君今在罗网，何以有羽翼？
恐非平生魂，路远不可测。
魂来枫林青，魂返关塞黑。
落月满屋梁，犹疑照颜色。
水深波浪阔，无使蛟龙得。
【注释】
⑴吞声：极端悲恸，哭不出声来。恻恻：悲痛。开头两句互文。
⑵瘴疬：疾疫。古代称江南为瘴疫之地。逐客：被放逐的人，此指李白。
⑶故人：老朋友，此指李白。这是杜甫常用的越过一层、从对方写起、连带双方的手法。故人知我长相思念而入我梦，则我之思念自不必言，而双方之相知相忆又自然道出。
⑷罗网：捕鸟的工具，这里指法网。羽翼：翅膀。这两句说：既已身陷法网，系狱流放，怎么会这样来往自由呢？
⑸恐非平生：疑心李白死于狱中或道路。这两句说：我梦到的该不是你的魂魄吧？山高路远，谁知道你是否还活着啊！
⑹枫林：李白放逐的西南之地多枫林。关塞：杜甫流寓的秦州之地多关塞。李白的魂来魂往都是在夜间，所以说“青”“黑”。
⑺颜色：指容貌。
⑻这句指李白的处境险恶，恐遭不测。祝愿和告诫李白要多加小心。
【翻译】
为死别往往使人泣不成声，而生离却常令人更加伤悲。江南山泽是瘴疬流行之处，被贬谪的人为何毫无消息？老朋友你忽然来到我梦里，因为你知道我常把你记忆。梦中的你恐不会是鬼魂吧，路途遥远生与死实难估计。灵魂飘来是从西南青枫林，灵魂返回是由关山的黑地。你如今陷入囹圄身不由己，哪有羽翼飞来这北国之地？明月落下清辉洒满了屋梁，迷离中见到你的颜容憔悴。水深浪阔旅途请多加小心，不要失足落入蛟龙的嘴里。
【赏析】
这两首记梦诗，分别按梦前、梦中、梦后叙写，依清人仇兆鳌说，两篇都以四、六、六行分层，所谓“一头两脚体”。（见《杜少陵集详注》卷七）上篇写初次梦见李白时的心理，表现对故人吉凶生死的关切；下篇写梦中所见李白的形象，抒写对故人悲惨遭遇的同情。
“死别已吞声，生别常恻恻。”诗要写梦，先言别；未言别，先说死，以死别衬托生别，极写李白流放绝域、久无音讯在诗人心中造成的苦痛。开头便如阴风骤起，吹来一片弥漫全诗的悲怆气氛。
“故人入我梦，明我长相忆。”不说梦见故人，而说故人入梦；而故人所以入梦，又是有感于诗人的长久思念，写出李白幻影在梦中倏忽而现的情景，也表现了诗人乍见故人的喜悦和欣慰。但这欣喜只不过一刹那，转念之间便觉不对了：“君今在罗网，何以有羽翼？”你既累系于江南瘴疠之乡，怎么就能插翅飞出罗网，千里迢迢来到我身边呢？联想世间关于李白下落的种种不祥的传闻，诗人不禁暗暗思忖：莫非他真的死了？眼前的他是生魂还是死魂？路远难测啊！乍见而喜，转念而疑，继而生出深深的忧虑和恐惧，诗人对自己梦幻心理的刻画，是十分细腻逼真的。
“魂来枫林青，魂返关塞黑。”梦归魂去，诗人依然思量不已：故人魂魄，星夜从江南而来，又星夜自秦州而返，来时要飞越南方青郁郁的千里枫林，归去要渡过秦陇黑沉沉的万丈关塞，多么遥远，多么艰辛，而且是孤零零的一个。“落月满屋梁，犹疑照颜色。”在满屋明晃晃的月光里面，诗人忽又觉得李白那憔悴的容颜依稀尚在，凝神细辨，才知是一种朦胧的错觉。相到故人魂魄一路归去，夜又深，路又远，江湖之间，风涛险恶，诗人内心祝告着、叮咛着：“水深波浪阔，无使蛟龙得。”这惊骇可怖的景象，正好是李白险恶处境的象征，这惴惴不安的祈祷，体现着诗人对故人命运的殷忧。这里，用了两处有关屈原的典故。“魂来枫林青”，出自《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心，魂兮归来哀江南！”旧说系宋玉为招屈原之魂而作。“蛟龙”一语见于梁吴均《续齐谐记》：东汉初年，有人在长沙见到一个自称屈原的人，听他说：“吾尝见祭甚盛，然为蛟龙所苦。”通过用典将李白与屈原联系起来，不但突出了李白命运的悲剧色彩，而且表示着杜甫对李白的称许和崇敬。
上篇所写是诗人初次梦见李白的情景，此后数夜，又连续出现类似的梦境，于是诗人又有下篇的咏叹。
“浮云终日行，游子久不至。”见浮云而念游子，是诗家比兴常例，李白也有“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）的诗句。天上浮云终日飘去飘来，天涯故人却久望不至；所幸李白一往情深，魂魄频频前来探访，使诗人得以聊释愁怀。“三夜频梦君，情亲见君意”，与上篇“故人入我梦，明我长相忆”互相照应，体现着两人形离神合、肝胆相照的情谊。其实，我见君意也好，君明我忆也好，都是诗人推己及人，抒写自己对故人的一片衷情。
“告归”以下六句选取梦中魂返前的片刻，描述李白的幻影：每当分手的时候，李白总是匆促不安地苦苦诉说：“来一趟好不容易啊，江湖上风波迭起，我真怕会沉船呢！”看他走出门去用手搔着头上白发的背影，分明是在为自己壮志不遂而怅恨。“告归常局促，苦道来不易”写神态；“江湖多风波，舟楫恐失坠”是独白；“出门搔白首，若负平生志”，通过动作、外貌揭示心理。寥寥三十字，从各个侧面刻画李白形象，其形可见，其声可闻，其情可感，枯槁惨淡之状，如在目前。“江湖”二句，意同上篇“水深波浪阔，无使蛟龙得”，双关着李白魂魄来去的艰险和他现实处境的恶劣；“出门”二句则抒发了诗人“惺惺惜惺惺”的感慨。
梦中李白的幻影，给诗人的触动太强太深了，每次醒来，总是愈思愈愤懑，愈想愈不平，终于发为如下的浩叹：“冠盖满京华，斯人独憔悴！孰云网恢恢？将老身反累！”高冠华盖的权贵充斥长安，唯独这样一个了不起的人物，献身无路，困顿不堪，临近晚年更被囚系放逐，连自由也失掉了，还有什么“天网恢恢”之可言！生前遭遇如此，纵使身后名垂万古，人已寂寞无知，夫复何用！“千秋万岁名，寂寞身后事。”在这沉重的嗟叹之中，寄托着对李白的崇高评价和深厚同情，也包含着诗人自己的无限心事。
《雨的作文500字》
节令刚过了秋分，便觉得有了几分凉意。逐渐枯黄的树叶经不住风吹雨打，一片片飘落在高高低低的屋顶上，飘落在大大小小的道路上，飘落在纵横交错的河沟里。
秋风飒飒，秋雨绵绵。那细雨像扯不尽的银丝，又似根根牛毛，使大地滋润。它不倦地敲打着窗棂、门户，淅淅沥沥，像是在演奏一首情意缠绵的乐曲。
绵绵的秋雨，梳洗着青山，滋润着大地。地面上大大小小的水洼积满了水，它们缓缓地流向小沟、大渠，汇聚起今年的深情和来年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的大地，奉献给满怀丰收喜悦的人们……
秋雨并不恼人。在迷迷蒙蒙的雨帘后面，是一张张甜蜜的笑脸，那是欢庆党的“十七大”的笑脸，那是让漫山遍野的硕果映红了的脸庞。“秋风秋雨愁煞人”的时代，在祖国金色的秋天里，早已一去不复返了。
啊!秋雨——醉人的雨。
【作文点评】
开篇充满秋日的萧瑟之感。通过描写秋雨将意境逆转，滋润大地，梳洗青山，汇聚希望。联想到“十七大”的召开，展示了“旧貌换新颜”的美好现实，彰显了文章的主旨：秋雨之所以醉人，因为它象征着希望和收获。文章细节描写突出，以景寓情，耐人寻味。
《人的终身教育思想与孩子的“哭”》
转眼，囡囡5岁了，渐渐懂事的她逐步开始探索世界并开始有自己的想法，甚至开始用自己的一些手段来达到她心里所要想得到的目的，开始耍赖，开始发脾气，而其前奏就是“哭”！！这也是家长经常遇到，无法解决的一个问题！
但是问题总是要解决的，作为一名家长和教育工作者我们首先要找到孩子为什么要“哭闹”的原因，除了身体不适或宣泄情绪以外的“哭闹”是有原因的，大致可以归纳为“她对我们成人未满足她的需求而表现出来的一种形式”！既然我们找到部分原因，我们也不能一味去满足孩子的需要而引来更多的“哭闹”！那么我们如何去解释和解决这个问题！首先我们要从“全能宝宝”教育专家王晓燕老师提出的人的终身教育思想去找些答案！那么什么是人的终身教育思想呢，她又如何与“哭”挂钩呢！
王老师是这样描述人的终身教育的“教育不再限于那种必须吸收的固定内容，而应该视为人类的进程，在这一进程中，人通过各种经验学会如何表现她自己，如何与人交流，如何探索世界，而且学会如何持续不断的，自始至终的完善她自己”。幼儿教育作为人的终身教育的起步阶段将会影响孩子的终身幸福，从“思想 ”的意义来看教育已经不再全部是幼儿园的工作，而是幼儿园和家庭 共同 合作来完成的事业，教育的核心将由课堂和孩子日常生活相结合。既然孩子的“哭”是她与成人交流和自我表现出来的一种达到目的方式， 而孩子逐步通过“哭”获得了可以达到自己实现目的经验 ，那么作为家长可以考虑改变孩子以往的经验，让其“哭”的表现方式失效而令其去探索其他与成人进行交流而达到目的的方式，逐步引导孩子从少“哭”或不“哭”！
根据以上方法我们开始应对囡囡的“哭”，从以往的经验来看，冷却和回避还是起到一定的效果，比如今天晚上囡囡又开始以“哭”来逃避自己走楼梯，我和妈妈虽然很心痛但还是没有去理他，让她独立自己哭着走完了5楼，在哭了20多分钟后，等到她不哭的时侯我们再告诉她“哭是没有用的，比如你可以笑着告诉爸爸：我很累，爸爸抱一下可以吗”！最后囡囡还是点头告诉我们“哭没有用的”！
通过一段时间的引导，囡囡的“哭”声渐渐的少了下去，代之的是好好说话。通过这个案例要告诉家长和老师们，对于孩子来说“哭”并没有错，只不过是孩子的一种表现形式，而我们成人要做的，就是帮助宝宝通过改变表现形式去获得更多生活经验从而成为家长和老师心目中的“全能宝宝”！