与“ 为学生 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-18 06:25:09
《为学生冶病募集捐款的演讲稿》
为学生冶病募集捐款的演讲稿范文
尊敬的各位领导各位老师，亲爱的同学们：
你们好！
今天我站在这里，心情很沉重。大家都知道人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，美好的生活只因生命而精彩。今天我们聚集在此，只为一个少年的生命--他就是我们班的**同学。那个聪明活泼、品学兼优、淳朴善良的三好少年。四月九日的今天，是他十二周岁生日！十天前，他还在校园里和我们一起生活学习。可如今，他却一个人孤单地躺在沈阳医大的病床上，忍受白血病的折磨，接受痛苦的化疗。
明媚的春光里，看着同学们朝气蓬勃的面容，我的眼前立刻浮现出他活泼可爱的笑容，刻苦钻研的样子。我的耳边不禁又回响起，我和他一次次通电话的内容。
四月一日，那是**在沈阳医大住院治疗的第一天。
我和他的妈妈刚说了几句话，他就在旁边嚷道要和我说几句。
电话拿过去，他对我说：“杨老师，我的作业怎么办？我好想上课啊。”我告诉他，等到几天后他出院了，我会给他补上。那时，我和**的家人都以为他只是简单的血液疾病，没有什么大事的，我在心里默默祝福他快点好起来。
四月二日，我再打电话询问时，刚刚做完骨穿的**，有气无力地对我说：“老师，我好累……”那一刻，我的心好痛好难过。
四月三日，经过沈阳医大骨髓细胞检查报告，诊断**的病为急性单核细胞白血病，M5b型。一纸诊断书犹如晴天霹雳，打在了家长和老师的心坎上！一纸诊断书，顷刻间将孩子的父母、亲人推向了无情的.深渊！
同学们，你们知道吗，懂事的**对她的妈妈说：“妈妈，我知道，我得的病很严重，要花很多的钱，我们家没有钱，我不治疗了，我要回家，到那时……你们把我的眼角膜捐给需要光明的人吧。”
可是，只要有一线生机，做为家长怎会放弃对孩子的治疗呢！
四月四日，他就开始化疗。连续两天他不敢和我通话，怕自己情绪太激动流鼻血。
四月七日，他的病情稳定住了。电话那头，又传来了他欢快的声音：“老师，我的血小板上来了，我感觉我的身体一点问题也没有了。这是第几节课呀，是数学还是语文？”当我告诉他，我在用课件讲比例尺的数学课时，那边传来他遗憾的一声“噢”，他又问我教室冷不冷，班级还在生炉子吗？我告诉他，一定要配合医生好好治疗，等他重返校园时，我把他所有落下的课给补上。电话里，他一次次地告诉我，他想念老师们想念同学们想念我们美丽的校园。
亲爱的同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，当我们在宽阔的操场上尽情地奔跑玩耍的时候，当我们无忧无虑地享受着健康生命的时候，你们可曾想到，坚强的**正在与病魔进行殊死搏斗。他的病情十分严重，必须化疗控制，再调养身体，再化疗，再治疗。医疗花费很多，仅仅几天的功夫，就花去了他们家从亲戚借来的几万元，后续治疗还要一百万元左右。**的爷爷奶奶，外公外婆都患有脑血栓十来年了，丧失了劳动能力。她的妈妈患有皮肤病白癜风，已经七八年了，脸部还曾经被驴踢过，做过植皮手术。一家人多桀的命运，仅靠**父母打工挣来的钱，早已令这个举步维艰的家庭一贫如洗。
此时此刻，他不仅需要家人无微不至的照顾，更需要我们大家的关怀和鼓励。病魔可能夺去生命，但永远不能夺去我们和**同学之间的真情！因为我们生活在同一个校园里。亲爱的同学们，这是一个鲜活的生命，一个十天前还与我们一起学习的同学，今天却躺在病床。也许，明天……
老师们，同学们，我们能为他做些什么呢？发扬“一方有难，八方支援”和无私奉献的精神，伸出双手，奉献我们的爱心。我们的仁爱之心，我们的善意之举，可能会拯救一个少年的生命！众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流！让我们用爱心托起生的希望！相信爱，它会创造生命的奇迹！同时我也希望每位同学珍爱生命，珍惜拥有的幸福，好好学习，天天向上。
亲爱的老师，亲爱的同学们，让我们共同期待**同学战胜病魔，重返校园的那一天。
【为学生冶病募集捐款的演讲稿范文】
《为学生点亮一盏明灯700字》
“老师”——是人类的第二位母亲，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康，活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她—我们的班主任—徐老师
以前，我是一个对自已很没有信心的人，但从那件事后，无论在学习上还生活中碰到任何困难我都不在畏惧，做任何事都自信满满的。
这件事情发生在一个星期五的下午。
这天下午，我们上选修课，我上的选修课是国学社，主要学习的内容是第子规。教我们弟子规的是徐老师和朱老师。今天教我们的是徐老师。
在正式上课前，徐老师先让我们自已复习，把之前所学的先全部回顾一下。
我坐在位子上，摇头晃脑的背着。这时，徐老师走了过来，和蔼可亲地说：“刘洁你背的怎么样了?会不会背呀?”我点了点头，说：“徐老师，我已经会背了，就是不大流畅。”徐老师微笑着点了点头，说了一声“加油!”此时，老师的眼睛好似深深的潭水。
过了一会儿，老师喊了一声停，教室里顿时变的鸦雀无声。老师温柔的说：“现在大家都准备的差不多了，那么谁来挑战一下!”这时，一位五年级的女生高高地举起了手，说：“我来!我来!”于是，她便开始在讲台前背了起来。此时，我的心里突然感到很惭愧，心想：“这个小女孩可真勇敢啊，而我堂堂一个六年级的学生还不如她......”正想着，突然听到老师叫我的名字，并让我上前来背诵。我立刻变的万分紧张，心里砰砰直跳，徐老师好像看穿了我的内心似的，对大家说：“来，我们给刘洁一些掌声给她鼓励一下。”顿时，教室里响起了一片掌声。接着徐老师又对我说了声加油。我的心里顿时有了一种从未有过的感觉。我不再那么紧张了，开始变的大胆起来。接着，我就开始背了“弟子规，圣人训，首孝悌......”我一边背，一边偷偷的望着老师，只见老师还是一直在微笑的望着我，像似在赞赏，看到这微笑我顿时充满了自信，背的越发流利了......
徐老师深切的关心，明亮的双眼，温柔的微笑，一直回荡在我的脑海里。此刻我最想对徐老师说一声：“老师谢谢!您就像一盏明灯，照亮了我前方的道路，让我不再胆怯，不再畏惧!”感谢您，徐老师!
《可怜的小虫子550字》
夜，是我的最愛。因为学生都喜欢时间快点过。周末快到了，就更喜欢了。
今天晚上，我们很兴奋。詹锦宇就准备搞事情了，他找到了一只可怜的虫子。开始对它折磨，先是把它塞进笔芯里，再做‘标本’。一只可怜的虫子就死了。他搞完一只就四处找下一只，唉，很不幸，它们(虫子)完了。
詹锦宇先后抓了三四只虫子，全部塞进了笔芯里。后来，可能虫子怕了他了，不来了。詹锦宇只有扫兴不做‘标本’了，我们几个也不和他玩了，回头写作业去。
写着写着，只听前面的练丰豪大叫一声：“别动。”下意识的一看。练丰豪在徐依依娜胳膊上捉到了一只虫子。完了，这只虫子完了。但詹锦宇祸害虫子不够，还祸害黄俊霖的笔。因为詹锦宇的笔就是向黄俊霖借的笔。他把虫子往黄俊霖的笔里塞。呵呵，他可能下课会被黄俊霖打死呢。
我给徐依娜递了一支装好后的笔芯，她明明白白地看了一遍。表情合适的很。
第一节晚修下了，一旁摆弄着的詹锦宇见黄俊霖走来，一点不慌。还给他看，这个~我都不知道怎么说他了。黄俊霖见了他的笔，火了，黄俊霖抱着詹锦宇说：“这是晨光优品，晨光优品啊，你怎么可以这样。”一句话就让我们大笑不止。“我要把它弄出来。”闻言，刘谦，文富城和我一起上，阻止他把虫子弄出来。还按住他让他看着詹锦宇塞虫，他一定很痛苦。
经历一番折腾过后，虫子还是被他用别的东西弄出来了，但他把虫子放在了詹锦宇的书上，油油的虫子，将詹锦宇的书印了个油印，恶心的要死，对詹锦宇这种有洁癖的人。可是一种酷刑。这就叫做自作孽不可活吧。
《迎接新生》
新生开学，因为学生到校的时间不一定，所以我们被分为几批去欢迎新生 ，而我在最后一天下午 。
午觉未醒，班长就过来通知我们，原本我们不想去，觉得要给班长一个面子，所以准备一会儿出发去大门那里看看，走在路上就发现身边的人没有新生到来的现象，因为我没有看见有人带着行李从身边走过去。
当我们来到校门口，这里有许多的帐篷，坐着不少学生，但是仔细观察就会发现这里的新生没有几个，我们这里的帐篷里的人大部分都是我们宿舍的，看来其他人还是没有来。我们在这里等待了数十分钟，一个新生也没有来，却只有一个人问了一下我们方向而已。
在这里的我们太无聊了，只能打扑克消磨时间，有的人就会玩手机，这时候有一个学生过来说拍照留念，我们立马行动起来收拾东西，整整齐齐坐成一排，拍照留念之后，我们几个觉得新生估计不会来了，我们也可以回宿舍了。
这一个下午的迎接新生也已经结束了！
《校园中的身影》
在这阳光灿烂的校园中，有老师在办公室为学生操劳的身影；有校长教导学生的身影；在那翠绿的树荫下，在那碧蓝的跑道上，有学生奔跑的身影；在美丽的花园中，还有校工叔叔辛勤工作的身影。
实小的四季美如画：春天，万物复苏，树木长出了嫩嫩的绿芽；夏天，走廊旁的三角梅朵朵开放，像枝头一团火；秋天，树叶被风吹落枝头，变成一阵阵“落叶雨”；冬天，冬日的太阳洒落枝头，树叶变得翠绿好看。但这一切都是在他们的精心照料下——校工叔叔们。无论刮风下雨，总能看到他们那弯着腰在草丛之间忙碌的身影。
在教室里，学生们个个朝气蓬勃，坐得笔直，投入地听着课，老师越讲越激动，抛出了一个问题，然后拍桌喊道：“谁来回答这个问题？”学生们不负期望，个个高举着手……老师又开始讲课了，学生那一双双渴望知识的眼睛紧紧盯着前方。安静的教室里只剩下老师讲课声和学生认真、投入的身影了。
向操场看去，那是运动会！跑道上的选手们奋力拼搏着，那拼搏的身影在脑海里挥之不去。突然，一滴汗珠滴下，那是青春在挥洒汗水，那中间承载了多少付出，多少努力……
在这四季如春的校园里，总有老师操劳的身影，有学生拼搏的身影，校工忙碌的身影。正是这些人，他们像一片明丽的光，照亮了我们的母校——实验小学。
《为学生捧出一颗滚烫的心》
在古希腊神话中，有一位名叫皮格马利翁的塞浦路斯国王，挽长雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飘动，栩栩如生，呼之欲应。皮格马列翁深深地爱上了这个石雕少女。爱神阿佛洛狄戒见他情真意切，深受感动，就斌予那雌像以生命，使之变为活生生的人，两人结为夫妻。这个故事生动地说明了爱具有超乎寻常的力量。
人们常说:没有爱就没有教育。我认为，教师对学生的爱，首先应该表现为对事业的执著与忠诚。
从1988年参加工作至今，在教育这块沃土上，我已经辛勤耕耘了整整十个年头。十年来，是教师神圣的使命感鞭策着我，投向教育满腔情;是学生美好的心灵感染着我，洒向校园都是爱。是领导的关心，同志们的帮助，使我获得了教育教学上的一个又一个成功。从1989年起，我多次被评为市级优秀教师、先进德育工作者。1994年，我先后获膝州市和枣庄市两级高中语文十佳教师称号，我所带的班级也曾多次被评为先进班集体。
素质教育要求教师爱护每一个学生，而事实上，在学校里只有品学兼优的学生才最受青睐。
记得俄罗斯谚语说:漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真爱。诚然，培养优秀的人才，“欲栽大木拄长天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我们把爱心播撒到每一个学生的心坎上，越是差生就越须加倍呵护。
作为三类学校，枣庄九中的生源的确很差，有些学生甚至让老师一筹莫展.去年高一新生人学不久，我便发现学生张方问题不少:他行为偏激，狭隘自私，与社会上一些不三不四的人过从甚密，我细细查看了他的入学成绩，发现竟有两科是一位数。初次谈心，他先是一言不发，后来竟不耐烦地拂袖而去:“我不跟你谈，当老师的怎么都跟我妈一个腔调。”我感到，不把工作做到点子上，无疑是隔靴搔痒。下午，我走进学生宿舍，远远发现张方正与几个“哥们”下棋。他看到我先是脸现惶恐，既而投棋欲走，我用手轻轻拍了拍他的肩膀，示意坐下，继续进行。在我的指挥下，张方竟把死棋杀和了，他简直对我佩服得五体投地，非要与我对奕一局。我没有推却，一来二往，我从子力的配备谈到整体攻杀，从象棋的发展谈到民族的渊源，从棋品说到人品。往日不善言语的张方，居然睁大眼睛侃侃而谈。在随后的日子里，经过十多次谈心，我了解到，张方有一个溺爱自己的母亲，又有一个过分严厉的父亲，家庭教育极不正常。为了进一步帮助张方，期中考试一结束，我最先对他进行了家访。从孩子的成长到家庭教育，从学生的个性品格到喜怒哀惧，我与其父母进行了长达两个小时的交谈，最后，张方的父亲笑着说道:“颜老师，邻居都说我教子有方，听你一席话，我觉得自己像个傻子。你放心，为了您，我也得把孩子教育好。”长期的理解、尊重，父母的真诚配合，竟使张方像换了一个人。有一天，他找到我，开口就说:“老师，你真神，够哥们，我要再不争气，你就永远别再理我。”
“学生身上没有任何东西是需要教师严酷对待的，如果学生心灵中出现了毛病，那么，这邪恶要靠善良驱走。”把最好的位置让给差生，把最好的话语说给差生，把最美好的品德留给差生，只有如此，才是教师爱心的真正体现。
我常常想，爱学生究竟意味着什么?意味着理解尊重，意味着关爱呵护，更意味着无私无我，为了学生宁可舍弃一切。
1995年初春的一个夜晚，以顽皮出了名的学生王蒙从建筑工地的脚手架上掉下来，左大腿严重骨折，这种情况，早一分钟治疗，就多一分康复的希望。
可是，当我们把受伤的王蒙送到镇卫生院，大夫却直摇头，他们建议赶紧送市医院，而此时大风骤起，在公路上，我们拦车无望，求助无援，怎么办?看看王蒙那痛苦的神情，听着他那一声声低低的呻吟，我来不及多想，拽上地排车向市医院方向狂奔狂风呼啸，刮得人睁不开眼，看不见路，只好凭着感觉在路上拼命地奔跑。脚板磨破了，鞋子里猫猫糊糊，我咬牙忍着，衣服湿透了，干脆脱下，光着膀子，硬是把地排车从30里以外拖进医院。捂着坪坪直跳的心，拖着打颇的腿，咬牙办完住院的全部手续，将学生送进手术室，这才长长舒了一口气。
当王蒙的父亲闻讯赶来，看一看病床上的孩子，再看一看疲惫不堪的我，竟扑通一声跪倒在我的面前，含着泪连声说:“颜老师，你救了孩子，你救了孩子啊。”此时此刻，一种祟高而神圣的感觉涌上我的心头。这就是师爱，像烈火铸炼着崇高，如春雨点滴人地。这里无功无名，无私无我，一切的一切都是为了学生，因为我时刻都没有忘记，自己也曾经是一个学生。
为了学生，教师苦则苦矣，累则累矣，但是，我却为可以一己形象在学生前进的道路上树起一个标志，为中华民族的传统美德可以在我的身上得以显现，感到欣慰与自豪。
教师的付出回报甚少，教师的职业注定应当燃烧自我，或许教师的一生平平淡淡，没有惊天动地，没有重彩华章，更没有灿烂辉煌，但是，为了学生我愿捧出一顺滚烫的心。
《激发潜能》
诱发兴趣仅是第一步,作为学生还要趁热打铁,设法将自己内心的向上动力迅速转化为具体的学习和表现自我的行为。迫求理想、事业，实现自我的奋斗目标，是指引一个人前进的动力。人活着就是为了体现自己的价值，不断达到新的目标。
在这一过程中。每个人的潜能都将被挖掘出来，写作也是这样。尽管人人怕写，但如果能够将具体的写作分解为一个个现实的小目标，并一个个地攻克它们,像百米冲刺和攻占高地一样，教师就是一个带头冲锋陷阵的指挥员，在他的带领下，一点点地进步，一次次地成功，哪怕它们都很小很小，但能够使一个人的能缺发挥到极致,看到胜利的曙光。
当场写作，快速完成，要让每个人看到:成功就在眼前，成功并不遥远。要告诉每个人,在下面的30分钟内从来都是每个人都能够完成的,不管你平常动作有多慢，肚子里面有多瘪。只要你奋力向前，一个劲儿地向下写向下写,不停就是不停，大家就可以亲眼看到奇迹的出现。那纸上的文字流淌出来的,不是别人的,是你自己的创造。
任何一次成功的实现都离不开一条淌汗定律:
成功=1%的天赋+99%的汗水(爱因斯坦)
我不相信关于写作的天才论,同时也不相信教授写作有什么灵丹妙药，不再依赖什么作文秘方或高明方法，握住拳头，提起笔来。矶美文只能和你的汗水一块儿淌出。
问问自己,手酸了吗?汗淌了吗?大脑疲劳过吗?总之，你在为写作忙碌吗?请记住卡耐基说过的一句看似平常的话:“要忙碌，要保持忙碌,这是世界上最便宜的药一也是美好的药。”每个人都可能是写作的天才,但成功只属于那些淌汗最多的人。