与“ 迷惑 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-06 18:01:35
《我的太奶》
我太奶已经是85岁高龄的老人了，你可别被这85岁迷惑了，她可不是白发苍苍拄着拐棍的老人，而是走起路来健步如飞。
太奶有着一头黑黑的头发，每天都梳得很整齐，脸上虽然有岁月留下的痕迹，但是那带着深深皱纹的脸庞看上去更加慈祥。虽然眼窝深陷。但是依然能看出年轻时候大眼睛双眼皮的风采，眼神也还是那么炯炯有神。
太奶看到我们这些晚辈嘴角总是挂着微笑。在我心里太奶就是貌美如花的小仙女，可是最近太奶生病住院了，看到护士给我太奶扎针，我很是心疼，我希望我的太奶早日康复！
《孟婆汤》
“你是谁？” 她重复着问，深陷的眼睛始终迷惑。
像是记载着一生中一波三折的往事，她饱经风霜的脸上刻满了皱纹。她在平楼上，将零零落落的麦谷和干枣晒好。
她稳稳地站在台阶上，被温暖的阳光温柔以待。
医生的诊断：她患了老年痴呆，行为迟缓，记忆力下降。她会忘记许多东西，包括她的亲人。
只是，有一些事情她似乎可以记得。
她痴呆后，爷爷蹬着她的那辆三轮车，载着她去街上四处看看。我在后面跟着，她痴痴地看着我。微风轻轻拂过，吹散了奶奶的满头银发。
爷爷饶有兴趣地说着以前的——关于她的往事。她似听非听着。其实有那么一会儿，她也想说什么，但又欲言又止。爷爷有时候会笑起来。他的笑淡淡的，轻云一般，揉在了惆怅里。
初秋的天空那么宁静，变得又高又蓝。不再千变万化，不再阴晴不定。
还记得小的时候她骑车带着我去街上，爷爷在旁边跟着。她总是给我讲故事。她不会讲什么童话寓言。更多的时候会讲一些传说和她年轻的故事。有时候我会听的若有所思，有时候则会开怀大笑。褪了色的三轮车承载不了三个人的重量，却承载了太多美好的时光。
经过路边各种各样的小摊时，她轻拍了车子，似乎示意要停下来，三轮车便不再轱辘轱辘地响。她的目光并没有停留在哪个小摊上，像是在寻找什么。
“奶奶，买个烧饼一起吃吧？”没有任何回应。
《弟弟的迷惑行为系列》
一
我有一个不知道怎么形容的弟弟，他总能干出让你意想不到的事情，想跟我去看看吗？那就来吧！
某个星期五放学后，我又看见了我那贪玩性格的弟弟。但是他最好玩的还是他的自问自答行为。就比如说今天在车上的时候，“去刘勇叔叔家玩呀，好不好呀？走吧。”我的天哪，自问自答呀。我只在作文里面看过这种句型啊。“那是什么，是吊机。”哦，天哪，又来了一句。“qia 什么骚蛋”（此处是湖南音）我妈妈说到，真是服了他了。别急，还有呢。“这是什么啊？是妈妈的头发，妈妈的头发，宝宝帮妈妈梳头发。”
哦，天哪，我的弟弟太搞笑了，他就是我家的开心果，结果在哭笑不得的时候。他又来了一句。“那是什么？是吊机？那个吊机好长好长好大好大呀。”哦，天哪！
二
这次弟弟的迷惑行为会是什么呢？
弟弟的迷惑行为使我不得其解。吃过晚饭，我弟弟放起了小猪佩奇，老实说我弟弟只要他喜欢可以把所有少儿电视全部看一遍。就比如说一岁爱看天线宝宝、超级飞侠；两岁爱看彩虹宝宝、花园宝宝、小猪佩奇。我都快服了他了，就比如说花园宝宝里面一个主角，名字叫玛卡巴卡，每次坐在那学嘛卡巴卡拍手。学着里面的人跳舞，左摆一下右摆一下，跳的可起劲儿了。“他又qia麻子搔蛋”（此处湖南音）
欲知剧情，请看下集。
三
你们期待的弟弟的迷惑行为（3）来啦！
我的弟弟抗拒一切他不喜欢的东西，就比如感冒药。他最近有些感冒，妈妈买了一些药，当药帮他泡好后。但我的弟弟毫不知情。给我弟弟喂药，至少需要三个人，不然这个药是喝不成的。首先，我的妈妈用双腿夹住我弟弟的腿，用双手紧扣在我弟弟双手，使他动弹不得。
接着是我哥哥，用双手按住他的头，扒开他的嘴。最后是奶奶，拿起纸巾灌药，一边灌一边吐，用纸巾在下边接着。我弟弟一边挣扎一边哭。喝完之后，他跟我说要喝水，我把水打开，拿给他。他的警惕心又开始了，他用鼻子闻了闻，说：“这不是水。”我笑着说：“这就是水。”我爸爸将感冒药灌进她的奶粉里，它能尝出来，他也不喝，没办法，我们实在没招了。
好了，弟弟的迷惑行为正式完结喽！
《快乐的回忆》
“你怎么了？受伤了吗？”小曾用迷惑的目光看着我，而我，却坐在地上，用双手抱着受伤的膝盖，痛苦的呻吟着。
今天早上，微风吹着路边的柳树,柳枝在风中跳起舞来。天上的小鸟吹起它的“小喇叭”，轻轻地飞过两个小孩。他们穿着浅蓝色的衣服，骑着自行车，往绿道深处驶去。
“我……我没事。”我一边用纸巾止住血，一边说道。小曾见我伤得这么重，就对着远处的爸爸喊起来：“叔叔，小林骑车太快，不小心摔下来了，把膝盖摔破了。”
爸爸闻声而来，把消毒水和湿纸巾拿了出来，接着，把消毒水倒在我受伤的膝盖上，又用纸巾在上面抹了抹，直到伤口发青才停下。小曾亲切地问我：“膝盖还痛吗？”
我把嘴角往上一扬，嘻嘻地笑了。
一秒、十秒、三十秒、一分钟……终于，我的膝盖伸缩自如，不再觉得痛了。我双手一提，把脚一蹬，站了起来。我抖了抖脚，冲着小曾一笑说：“行了，我的膝盖不痛了，不过要多谢你了，是你安慰了我，不然我可能要大喊大叫了。”我用手拍了拍他的肩膀，他莞尔一笑，骑上自行车，与我一起往林中深处驶去，欢声笑语，传遍了整个绿道……
在这欢声笑语后，我们待到夕阳下，返璞归真了。
《五年级数学日记100字》
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
《东方女孩》
“有这样一个女孩，把云儿当做她的梦一迷惑我们;把梦当做她的诗—折磨我们，把诗当做她的忧愁—恐吓我们。这个女孩是谁?就是你。”这是朋友在贺年卡上写下的赠言。如果我承认了他的评判，你就一定会认为我是个单纯、温柔、爱幻想的小姑娘吧!一点不错，有时我要多乖就有多乖，要多温柔就有多温柔。我怜惜弱小，也愿意帮助别人解脱痛苦，分担忧愁，更多的时候，我会用歌声打破沉默。很多人都愿意接近我，就像我愿意接近别人那样。于是大家给了我一个不错的评价:东方女孩。
可我告诉你，那只是一方面。有时候我要多顽固就有多顽固。当别人谈古论今的时候，我总爱竖着耳朵旁听。如果和自己的看法不一致，只要认为自己对，我就会毫不迟疑地发起”猛攻“，直至别人同意了我的观点。我总免不了让大人们疼爱地骂一声:“真是个名牌的小顽固。”可顽固归顽固，当意识到自己的错误，我可是个接受真理的人。那时，我会为白己的无知而懊恼，而后要把全世界的真理都学来。 有时，我并不温柔，活泼得就像个男孩子。体育课我会穿上一身漂亮的运动服，足登白色的回力鞋，活跃在绿茸茸的球场，心里总惦念着做我们班的“排球女皇”，却总是赢不了。下课后擦着汗渗滓的脸，总看到很多迷惑的目光。于是我微微一笑，给他们一个神秘的答案。 和许多女孩子一样，我喜欢春天，喜欢花朵，但这远远比不上我ro欢文学的热情。
心血来潮时，我曾经写出了很多朦胧诗和散文。可老师却说:“你的作品总也走不出稚气和天真。”我很失望，我恨自己永远也长不大，我等待成熟，却总也甩不掉幼稚。 这回你一定改变了先前的看法了吧?这就是我—一个让人捉摸不透的，融单纯、温柔、倔强、幻想于一身的小姑娘。我喜欢拜伦的诗，崇拜居里夫人的执著，我喜欢主持元旦联欢会，也喜欢独自思索，我崇拜过很多人，但最终崇拜的还是自己。我希望永远留住11岁，永远给你一个谜。这就是我，笔名叫田野。
《添加元素法》
有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性的敏捷性。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。
譬如《哭笑不得》这个题目，初看审题难度很大，“哭”不能，“笑”不能，左右为难，写什么好呢?一时找不到突破口，确实难以把握题旨，如果我们在原题目的基础上，加上“人”或“事”的新因素，使原题目成为《哭笑不得的人》或《辈笑不得的事》，这样，题目要求写什么就一目了然了。再譬如《心事》这个题目，也具有一定的迷惑性，但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
要注意的是，使用添加因素法审题，所添加的因素必须和原题目的已知因素保持同一性，不能异化。只有人才会有“心事”，因此按照同一性的原则，给《心事》这个题目添加的因素，都只能是人。当然，不同职业、不同年龄、不同身份的人都可以，但不能异化为物和事或其他动物。同样，“哭笑不得”是人的馗尬行为或事情的难堪结局，所以在给《哭笑不得》这个题目添加因素时，只能添“人”或“事”。添加因素法也叫“因素还原法”，既然是因素还原，自然要与原题目的因素保持同一性。
《攀越》
——是否所有的栅栏都是一片迷惑
所有的姿态都昭示着一种穿越
——是否所有的手掌都想捧满阳光
所有的心都有一个不死的向往
——是否渴望长大的孩子总是要
崇拜些什么才能有卓越的形象
我们问自己也间天上的星宿，间遥遥的路途也间沉寂的岁月.为使太多的憧僚不至在颠簸中跌破、太多的向往不至在疾跑中洒落，我们让心灵的篮子盛满激情、让激情挎揽着思索的臂膊—我们，要把所有的栅栏攀越!
去走访远古的图腾也叩响现代人的心扉。
还要试着为这份情感描绘一张图像。
思索无疑是累人的，但我们怎会因此而漠视了理性的灵光?攀越自然是艰辛的，但我们决不会因此而冷淡了梦中的方向。
一份跋涉就是一份喜悦，一种创造就是一种超
越—只要永葆一个完整的我!
在初展的史记里，岁月之笔，为我们记录下一行行骄傲的注解——
一个敢于直面所有栅栏的人。
一颗敢于崇拜又超越了崇拜的心。
直面祟拜这个古老而常新的朋友，直面这份很久远又很鲜活的情感吧。我们一起探询—
从古至今，哪是它跳动的脉搏?从小到大，它扯动着我们多少情慷?它究竟生着一副怎样的面孔?又怎样在年轻的日子里、在茫茫的人群里穿梭……