与“ 能开 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 12:00:51
《风》
“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万杆斜”风是千变万化的，又是无处不在的。
春天的风像画家的手，把山坡画绿了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。把柳树的枝叶画成了嫩绿色。把光秃秃的树画换上了粉粉的衣服、黄黄的衣服、白白的衣服……所有的花草都有了生机。整个大地都变成了绚丽多彩的样子。
夏天的风像妈妈的脾气，时而温柔，时而暴躁。温柔时，轻风抚摸着大地的脸，轻轻的、暖暖的很舒服。暴躁时，就像狂风暴雨来临之前，把大树吹的千姿百态，连太阳公公都躲了起来。
秋天的风像仙女的魔法，左手一挥，右手一撒。你看！奇迹出现了，一幅美丽的秋景映入人们的眼帘：金黄色的田野，五颜六色的果园，还有那涨红了脸的高粱和乐开怀的玉米。
冬天的风像顽皮的小孩子。她把画家的画，妈妈的脾气，仙女的魔法擦的一干二净。还给大地盖上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。
风，是神奇的，是千变万化的又是无处不在的，大地才成了五光十色、绚丽多彩的画卷！
《捅马蜂窝》
老家的窗檐下有个马蜂窝，所以总不能开窗户，生怕马蜂飞到家里蜇人。有一次，一个胆大的念头出现在我的脑海中：捅马蜂窝，赶走它们，说不定，还能吃到蜂蜜呢。
趁着爷爷在睡觉，我和妹妹打算来捅马蜂窝了。我把上衣脱下来系在头上，只漏出了眼睛，还把两根树枝绑在一起，作为捅马蜂窝的工具。我对妹妹说：“你在门口等着，等我捅完跑进去之后，立刻关大门。”
一切都备好了，我深吸了一口气，拿着树枝一下两下地捅着马蜂窝，只见蜂窝摇了一下，马蜂们顷刻狂魔乱舞、四处乱飞。我再次深吸了口气，对准蜂窝，用力一捅，蜂窝在树杈间翻滚，啪的一声，我们都吓到了，蜂窝应声落地。只见马蜂窝掉了下去。“嗡——嗡——嗡”，突然，从蜂窝里面飞出一大群马蜂，向我袭来。我头也不回，甩掉树枝，立马往家门口飞奔，却发现妹妹因为太紧张居然把大门关了。回头时，一群马蜂向我额头上扑过来，在我额头“亲”了一下。“啊！”我惊叫一声，惊慌失措，这时不知道是谁把我拖进了家里。我的头上立马多出了几个包，又红又痛，又肿又痒，心里特后悔，早知道就不去招惹那些“害人精”了，害我付出“惨痛”的代价。爷爷拿来风油精，擦在我额头那些微微隆起的“包”上，总算缓解了疼痛，几个大包折腾了我好几天。嗨！真是偷鸡不成反蚀把米，看来马蜂窝真的是捅不得的！
捅马蜂窝，真让我印象深刻！
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生）
后 记
捅马蜂窝，我永远忘不了这一件事。
家长感言
很高兴看到孩子经历过这次后能得到更多的体会，而从中懂得要以身作责，保护昆虫。
教师赏析
习作条理清晰，表达流畅，陈俙彤同学通过动作、语言、心理活动等来刻画这一次难忘的捅马蜂经历，写得非常生动。（肖嘉虹）
《秋景》
“解落三秋叶，能开二月花”秋天远远到来。就好像是一个仙女挽着轻柔的衣纱降临人间。
秋天，桂花开了，瞧这满树的桂花。远看像一个个纯洁的小精灵，一个个羞答答的躲在树枝里，等待着属于它的使者。近看，满树的桂花五颜六色，黄的，橙的。橙的仿佛是找到了它的使者红着脸不好意思的低下了它们的头；黄的似乎还没有找到，正娇艳着抬起头，等候着。一阵秋风吹过，满树的桂花一动便顿时起了桂花雨。它的香味一传十里，这感觉犹如一副七彩的梦境。也恰似一个梦幻般的童话世界，里面有王子、公主，还有梦一般的生活……
秋天橘子黄了，一个个挂在树上上，好看极了！一个个橘子好似一个个黄澄澄的灯笼，点燃了火种，普照着大地万物。
秋天，树叶黄了！森林里。树上，一片片落叶好似一只只飞舞着的枯叶蝶，正在空中跳着优美的舞蹈。地上，满是一片落叶，铺满了整个森林，犹如一个金色的海洋。
秋天，稻子黄了。田野里农夫一个个笑开了脸，都希望自己的稻子长得又多又好，能有个好收成。秋日的午后稻田在阳光下闪闪的金光，稻田里的稻苗长得直直的。近看，就像是定了型的头发，一根根竖起，远看，就像一张碧绿的地毯。秋天的景色，似乎要比想象中的好。因为秋天就像仙女把桂花变得更香了；把桔子变得更黄了；把树叶变得更黄了；把稻子也给变黄了。秋天一切都比想象中的美，因为秋天是个美好的季节！
《又下雨了,红》
如果没有
礁石的阻拦
我怎能开得
这般的美丽
所以
每当我完成了
一次撞击
只有歌唱没有哀怨
只有欢笑没有叹息
只要我活在海上
就不会把礁石忘记
所有来自天堂的小鸟
都聚集在你的眼睫上
被我轻轻拂拭
又下雨了，又下雨了
我感到了一种甜蜜的
被揉碎的疼痛
轻轻地吹开你的眼睛
芦花深处，所有的
鸟儿都静静地伏在你的眼内
倾听雨声，倾听
来自你体内的雨声
春天打着一把花伞
胯骑一匹名叫雷的兽
逐渐远去
我轻拭去你睫毛上的雨滴
又下雨了，红
你看见了吗?
《他又一串能开锈锁的钥匙》
作为一名教育事业上的园丁，他似乎缺少点特征:白净丰润的脸庞没有一道象征辛苦的皱纹;一点五的眼睛黑白分明没一点熬夜的迹象;头发既黑且亮找不出一根银丝;一米七四的个头腰圆膀宽壮壮实实。这与那些“积劳成疾”的形象实在是大相径庭。然而他的学生知道，他们的毛明理老师的确是位好老师。且不说他的授课水平怎样好，曾被评为市级教学能手;也不说他教学能力如何高，曾在全市范围内介绍过经验且被评为青岛市优秀教师;单说他在固生工作中取得的成绩就足以使人叹服。
1981年，他刚满18岁，为了他的教师梦，毅然接过父亲的接力棒，开始了教书生涯,10年教龄，干了8年班主任，送了6个毕业班，固生率从未低于98%, 1990年竟是101.8%。人们一定会觉得不可思议吧?那就从这个不可思议的数字说起吧。
开学初，同往年一样他满怀激动接纳了53个初三新生。打开花名册，一个钢笔划掉的名字引起了他的注意。经了解得知该生是在暑假前就退学了。当时的班主任曾三顾茅庐，可人家铁了心要当建筑工，竟比诸葛亮述难请。强烈的责任感，驱使着他当晚便登门相请。还不错，家长和学生都满热情:让座、敬烟、设茶，还非要喝两盅。本不沾酒的毛老师想起了“酒可成事”的话，便欣然端起酒盅与家长对酌起来。酒一落肚，话便多了，毛老师趁机提出让孩子复学的愿望，谁知家长连连摇头，说书念多了也没用，不识字照样闯建筑，挣大钱。他的侄子念了12年书当了民办教师，一月才挣两条“石林”。孩子愿当建筑工，早学成早挣钱。
毛老师听了这番话，心里沉甸甸的。是啊，庄稼人讲实惠，而“脑体倒挂”所派生出的“读书无用论”能不影响他们?他知道，想说服这样的家长只有把道理寓于活生生的事实中。三句话不离本行，家长的话题总是绕着建筑转，于是毛老师便跟家长聊起建筑。从草房聊到瓦房，从平房聊到楼房，从乡建筑队聊到城建筑队。家长说他们建筑队40多人都不大识字，没有会看图纸的，要不，到大城市包大楼盖，挣钱就更多了。毛老师见有机可乘，顺势接过话头开导说:将来房子不断更新，农村也要盖楼房。不识字、不会看图纸的建筑工，现在还行，将来是要坐冷板凳的。孩子小，应该让他多读书。有了文化，不仅能学会看图纸，还能学会画图纸。这样的建筑工将来才会受欢迎。毛老师抓住火候，一席话说得家长、学生同时开了窍。第二天，教室里便多了一双求知的眼睛。这就是101. 8%的来历。
学生杨淑欣爱好文艺爱唱歌，就是学习成绩差，期中考试数学得了28分，一气之下带上铺盖回了家。毛老师跟到她家里，好话说了一箩筐也无济于事。忽然，他想起了近来学校准备举行的革命歌曲演唱赛，便说:“近来我校准备举行歌赛，你是咱校的歌星，若有你参加，第一非咱班莫属。为了咱班的荣誉，我代表全班同学请你回去!”真是什么钥匙开什么锁，她被说服了。这次歌赛由于杨淑欣的努力荣获个人、团体双第一。全班同学欢欣鼓舞纷纷向她表示感谢和祝贺，毛老师就趁机提议让她担任文娱委员。在同学们热烈的掌声中，她激动得哭了。
自此该班的文艺生活丰富多彩，学校举办的文艺汇演，该班的节目次次夺魁。杨淑欣终于在文艺这块芳土上找到了自身的价值。辍学的念头打消了，学习成绩也奇迹般地好起来。她现在已被平度九中文艺班录取。在给毛老师的信中她写道:“有人爱鸡蛋里挑骨头，您却在骨头里找精髓。”这话道出了毛老师在固生工作中的一条宝贵的经验。
“老师?父亲?朋友?——真不知该怎样称呼您。请收下我珍藏在心底的几个字:谢谢您!李修照”。——这是学生李修照给毛老师的贺年卡上的文字。
李修照，是个品学兼优的好学生，可是家庭生活却不景气。父病弟小，里外靠母亲一人操劳，地种不好，日子过得很累很紧。他曾多次产生过辍学的念头，可又太迷恋学习生活。上初三后不久，母亲又干活扭了腰。玉米田没锄长满了草，辣椒地没打药虫子造了反，学费书钱还没凑齐。这书可怎么念?他哪里知道，他的班主任正在为此事奔波呢!他请示领导免了李修照的学费;自己掏腰包替他交了书钱，还带领着6个双职工家庭的学生利用星期天为他家锄了地，喷了药。他们的行动深深感动了村干部，村委主任紧紧握着毛老师的手说:李修照家的困难，我们帮助解决，你们就安心上课吧。问题解决了，李修照悄悄地揉碎了写给老师要求退学的信，激动的泪水化作学习的动力，他终于以优异的成绩考上了中专。
毛老师在固生工作中所取得的成绩引起了领导的重视，1990年教师节之际，他在平度市教育工作会议上就固生工作介绍了经验，并引起了强烈的反响。一位老教师不无感慨地说:毛老师能把一班学生一个不落地带到终点，就因为他有一串而不是一把能开锈锁的钥匙!