与“ 爱字 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 23:27:44
《爱的成语，带有爱字的成语》
成语大全频道精心搜集了71个关于爱的成语，带有爱字的成语及解释。
以“爱”字开头的成语及解释如下：
[爱之欲其生，恶之欲其死] 喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。
[爱之欲其生] 指喜欢一个人时总想叫他活着。指极度地凭个人爱憎对待人。
[爱者如宝] 将喜爱的东西视同珍宝
[爱憎分明] 憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。
[爱则加诸膝，恶则坠诸渊] 加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
[爱贤念旧] 念：思念。爱慕贤者，怀念故旧
[爱惜羽毛] 羽毛：比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎。
[爱屋及乌] 因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
[爱素好古] 指爱好朴质，不趋时尚。
[爱势贪财] 爱慕权势，贪图钱财
[爱生恶死] 恶：厌恶。喜爱生存，厌恶死亡。
[爱如珍宝] 形容十分喜欢。
[爱如己出] 像对待亲生子女那样地爱护。
[爱日惜力] 珍惜时间，不虚掷精力。
[爱人以德] 德：德行。按照道德标准去爱护人。
[爱人利物] 爱护人民，力求有利于人民。
[爱人好士] 爱护、重视人才。
[爱钱如命] 某些人贪爱钱财就像吝啬生命一样。形容十分贪婪、刻薄。
[爱莫之助] 爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
[爱莫能助] 爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
[爱民如子] 旧时称赞某些统治者爱护百姓，就象爱护自己的子女一样。
[爱毛反裘] 古时穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重视根本，轻重倒置。
[爱理不理] 不爱答理。比喻对人冷漠，没礼貌
[爱礼存羊] 由于爱惜古礼，不忍使它废弛，因而保留古礼所需要的祭羊。比喻为维护根本而保留有关仪节。
[爱老慈幼] 慈：慈爱。爱护老人与儿童
[爱口识羞] 爱：吝惜。指怕羞而难以出口说话
[爱鹤失众] 比喻因小失大。
[爱国一家] 热爱祖国，像一家人
[爱国如家] 指帝王像爱抚自己的家室一样爱国爱民。
[爱富嫌贫] 嫌弃贫穷，喜爱富有。指对人的好恶以其贫富为准。
[爱非其道] 道：方法。对某人很亲爱，方法不对头。指父母对子女的溺爱
[爱财如命] 把钱财看得跟生命一样重要。形容极端吝啬。
[爱才若渴] 才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
[爱才如命] 才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象生命一样重要。
[爱才如渴] 才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
[爱才怜弱] 怜：同情。爱护人才，同情弱者
[爱才好士] 好：喜爱。爱护、重视人才
[爱不释手] 释：放下。喜爱得舍不得放手。
[爱不忍释] 对所喜欢的物品，爱得拿在手里久久不肯放下。
[爱博而情不专] 对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
[爱别离苦] 佛家语，指亲爱的人离别的痛苦。
“爱”字在第二位的成语及解释如下：
[憎爱分明] 憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。
[克爱克威] 指恩威得当而使人心悦诚服。
[兼爱无私] 泛爱大众，对人没有私心。
“爱”字在第三位的成语及解释如下：
[孝子爱日] 指珍惜与父母共处的岁月，能及时行孝。
[嫌贫爱富] 嫌弃贫穷，喜爱富有。指对人的好恶以其贫富为准。
[色衰爱弛] 色：姿色、容颜；弛：松懈，衰退。指靠美貌得宠的人，一旦姿色衰老，就会遭到遗弃。指男子喜新厌旧。
[仁民爱物] 仁：仁爱。对人亲善，进而对生物爱护。旧指官吏仁爱贤能。
[欺贫爱富] 欺侮贫穷，喜爱富有。
[乐山爱水] 爱好山水风光。
[敬贤爱士] 尊重和爱护有才德的人。
[敬天爱民] 敬奉天命，爱护百姓。
[敬时爱日] 指珍惜时间。
[敬上爱下] 敬：尊敬。尊敬在己之上者，爱护在己之下者。形容待人谦恭有礼。
[节用爱民] 节省开支，爱护百姓。
“爱”字在第四位的成语及解释如下：
[相亲相爱] 形容关系密切，感情深厚。
[屋乌之爱] 因为爱一个人而连带喜爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带关心与他有关系的人或物。
[屋乌推爱] 犹言爱屋及乌。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
[谈情说爱] 指谈恋爱。
[束身自爱] 犹言束身自修。指约束自己，不与坏人坏事同流合污。
[舐犊之爱] 舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”、“舐犊情深”。
[秦欢晋爱] 秦、晋：春秋时的秦国和晋国。当时秦、晋两国世代通姻，后称两姓联姻的关系为“秦欢晋爱”或称“秦晋之缘”。形容双方关系十分和美、亲近。亦作“秦晋之缘”。
[强食自爱] 劝慰人的话。指努力加餐，保重身体。
[男欢女爱] 男女亲昵欢爱之词。
[洁身自爱] 保持自己纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。
[甘棠之爱] 甘棠：木名，即棠梨。指对官吏的爱戴。
[甘棠遗爱] 甘棠：木名，即棠梨；遗：留；爱：恩惠恩泽。旧时颂扬离去的地方官。
[分情破爱] 指对原所爱之人不忠，移情于新欢。
[冬日可爱] 如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。
[楚楚可爱] 形容陈设整齐，令人喜爱。
[不知自爱] 不知道爱惜自己。
《我最喜欢的汉字》
在成千上万的华夏文字中，我最喜欢的字是"爱"字。
“爱”的笔画尽管只有十画，但它的含义却非常的广泛、深刻。爱有很多种：父母之间的相爱、师生之间的关爱、同学之间的友爱、亲子之间的疼爱......因为有爱，家庭才更加温暖，社会才更加和谐。
我对“爱”字的感触身有体会。每天放学，妈妈来学校接我时总是用慈祥地眼神看着我，说：“宝宝，一日不见如隔三秋，快点过来，拥抱一下。”此时此刻地我感觉一天的疲惫，顿时烟消云散，一股暖流直入我的心田。接着，妈妈轻轻地吻了一下我的额头，感觉是那么的亲切，那么的柔和，那么的温暖。我觉得自己是世界上最最幸福、最最幸运的人，因为爸爸妈妈他们都是那么的爱我。
在上学期快要考试的时候，妈妈每天都会给我一个爱的鼓励。妈妈温柔且坚定地对我说：“你很聪明，比我小时候要强继续努力”、我相信你一定能取得优异地成绩”、“我相信你可以做到的”、“你是个意志坚强的孩子”、“在妈妈眼里你是最棒的孩子”......我细细地品味妈妈的这些话，字里行间都流露着妈妈对我浓浓的爱，我就如同享受着丰盛的美味佳肴一般。
是妈妈的爱，使我更加地坚强、更加地自信。每当我遇到困难想要退缩的时候，总会想起妈妈给予我的爱，我不能让妈妈失望，我要勇往直前，迎难而上，相信自己。
妈妈的爱是我成长路上一盏明亮的灯，指引着我一路向前奔跑。
《爱》
一个“爱”字，大概是尽人皆知，由于简化，今天已不见“心”；确实“爱”本有“心”，写作“愛”，篆书作“”。深深记得多年以前有位先生说“愛”字，是上边一只手，下边一只手，中间一颗心，“爱”就是一个人用手把自己的心交到另一个人的手上，正如一首歌唱的：“放我的真心在你的手心”。想来这解说也真好。
可是，怎么也找不到如此解释的依据，但确实有一点没错——强调“爱”之有“心”。《说文》说“愛”本应是“㤅”，“从心旡声”，“旡”即是“气息”，或许也应兼会意，仿佛是说“爱”是积聚于心而由衷叹息吧；古有学者说“亲至结心为爱”，同样体现了“心”之于“爱”的重要，想来跟“放我的真心在你的手心”也差不离了。“愛”当然是后起之字，《说文》说“愛，行皃（貌）。从夊，㤅声”，这分明说“愛”就是行走的样子，却是形声字，其中，“夊（suī）”就是缓缓行走，“㤅”表读音。可是后来弃“㤅”而用“愛”，总有它的道理吧？是不是形声兼会意的老套路呢？是不是说只有在缓缓行走中才可真正“结心”，也才见出真爱呢？
果如此，在我看来，说“爱”就是“且行且结心”当然再好不过了。至于“结心”，理解为“聚结于心”或“连结于心”都是可以的。《古诗十九首》里有至为动人的开篇两句：“行行重行行，与君生别离。”这是说，走啊走啊一直不停地走，就这样与你生生地告别，该有多么不舍与难离！这不正是久存于心的“爱”使然吗？还有另一种动人的句子：“陌上花开，可缓缓归矣。”这本不是诗，作者也不是诗人；是自己的爱妃回娘家省亲了，吴越王钱镠盼她归来，写信提醒和叮咛：正是陌上花开，归来时一路缓缓地走缓缓地欣赏哦。——满满的都是对王妃浓浓的思念与爱，也分明藏着对自然对生活深深的眷恋与爱。
不由得想起一句“慢慢走，欣赏啊！”这正是朱光潜先生《谈美》中结尾的句子，当然是对美的态度，却也是融入了对自然对生活对人的爱意的。应该说，爱驱动着审美，审美饱含着爱。
真是欣逢幸遇，与“读见中国”结缘，不久前便随邓志刚语文工作室的十多位同仁做了一次房车体验之旅——“矮寨行”，似乎恰好成就了“爱”即“且行且结心”的一次切身诠释。
平生第一回坐上房车去旅行，油然而生新鲜与惬意。大暑天的，告别长沙，5小时车程之后便到了矮寨，顿觉清凉了几分，又是难得的纯粹休息，真是全身心的彻底放松，全身心的浪漫投奔。我是这样，大家想必也差不多。反正兴致勃发就忘形攀岩惊险溜下来，创下了“美女救英雄”的桥段；反正童心萌发一拨又一拨地玩水漂比赛，或者干脆下到河里戏水留影；反正房车“沦（轮）陷”河床，索性各各展示厨艺摆开了河滩宴……
这里离早些年去过的德夯不远，可又跟德夯不一样，没有半点商业味，也很少现代气息，只是一座闻名三湘的高速路斜拉索大桥那么惊艳地凌空横跨，供人仰望，告诉游人这儿跟外界的连结。仿佛昭告世人：这里是那么静谧安详，少受人搅扰，却是最值得全身心投奔的怀抱。
那天下午到达矮寨家庭村（这名字也挺温暖有爱的）一户典型的苗家，屋前屋后转一转便是吃完饭的时间了，长桌宴摆上来了。负责接待我们的是一位苗家女，本来嫁做了长沙媳妇，但现在又回娘家发展了。她说完全做成苗家饭菜会吃不惯的，所以主要是长沙味道，真是个用心。但我们感觉就跟平时吃的不一样，真是太好吃了。大家还喝了点苗家高粱酒，兴致更好，我也不例外，直喝到微醺。
“长沙媳妇”忙个不停，但还不忘给我们来一段表演，先是击苗鼓，接下来经不住大家的怂恿来一段湘西的歌，唱的是大家熟悉的《小背篓》，感觉就应该是这个质朴纯粹的味。饭后便是篝火晚会，村部的大坪里，大家幕天席地。几个游戏环节之后，老邓的歌便烂漫起来，大家仿佛受了鼓动，嘹亮的歌伴着曼妙的舞，好不欢欣。吃饭时“长沙媳妇”上的表演，现在轮到她父亲了，他用心架好篝火，忙完了也唱起歌来。火光映照之下，整个场子上便氤氲开一种纯粹浪漫的氛围。
晚上睡觉差不多也是幕天席地，有睡帐篷的，也有睡房车的，还有睡民宿的。我和小女选择了帐篷——平生第一遭啊——澡也不洗，和衣而睡，睡在自然的怀抱里。头上是寨里才有的星光，包裹全身的是寨里才有的微凉。许是有些累了，许是高粱酒还在体内继续发酵，许是刚才那种纯粹的浪漫一缕一缕地浸润了身心，一倒下就睡着了，睡得真香，直到天微微亮。
真是一觉睡到自然醒，一醒来就去看日出。十来个人陆陆续续爬上山顶，大家翘首相盼，盼着旭日初升。就在蓦然间，只见太阳不是从山顶，而是从云层间露脸了——这可是第一次看这样的日出，跟海上日出有点仿佛——一会儿就渲染成一个橙红色的烙饼，或者说像个大大的鹅蛋黄，也是第一次看到这样温润的太阳，感觉也是温暖有爱的模样。就在此时，我是莫名地联想到了夕阳下的那双大眼睛，那是老邓昨天下午不知从那儿抓拍到的一个小姑娘的照片（徒然让人艳羡），也是这样的温润可爱。
之后是走另一路下山的。虽然有歌唱道“路边的野花不要采”，可一眼瞥见路旁松软的黄土崖下绽放着一株野百合时，大家都惊艳了，免不了有人动心，有人跃跃欲试，也有人怂恿。这不，一位身手敏捷的小哥就轻盈地滑了下去，也还轻松地采到了花。可上来就不容易了，他用嘴衔花，手脚并用，可泥土松软，攀缘不成；多亏找来了树枝伸过去，几人合力地拽，终于把他拽了上来，这才发现，手上脚上身上沾了许多泥不打紧，右手臂还擦出了好几道血痕——采花挂了彩。但这花是“百年好合”啊，付出一点小代价，献给了一路结心一路同行的爱人，超值。看他们微笑着并立持花的合影，想必心里头十分的感动十分的幸福，大家也跟着感动跟着幸福。这一下，应该唱上几句“这就是爱”。
走着蜿蜒的山路，弥望的是，苗家人在这山岭山巅种上的豆子、西瓜、红薯、玉米……都长得那么油绿茂盛。而山腰山沟的禾苗（当然是一季稻），都是墨绿墨绿的茁壮，每一株分蘖都十分充分；最令人称奇的是，几乎每一垄每一畦竟是如此行列整齐，这可是苗寨以外多年不见了的。因为现在种地都图个省时省事，一般都是抛秧，或者直接点种，当然不讲行列。相比之下，苗家人种地依然笃定安详，还是这么认真，这么身心投入。只能说，他们对土地对庄稼对自己的家园一直怀着一种执着的深爱的。再看苗家人建的房子也是这样。土地与田畦之间，错错落落的是木板青瓦房，一层或两层的都有。大多是老黑老黑的，那是见证了几多岁月的；也有褐黄的，这是新建的刚上过桐油。
一行十多个人，一路走过山山岭岭，只觉神清气爽，精神愉悦，满满当当的获得感；同时也带回了些许有形的收获。一位对自然对劳动对生活最是热爱的好友，一不小心就顺手干上了农活——给西瓜苗掐掐尖。然后把这些嫩嫩的苗带下山来，洗洗干净，焯焯水，撒点盐，加上香油，放肆拌匀，便做成了一道可口的蔬菜，带给大家唇齿间的美味芬芳，以至沁入心间，忍不住频频点赞。
在繁忙与喧嚣中呆久了，工作累了，就这样散漫地跟着房车去旅行，让心魂跟上脚步，让脚步听任心魂，来到苗寨苗家，把一切烦忧都放下，把一切搅扰都排空；在行走中，与那里的风物自然，与那里的人同行的人甚至自己亲近，用心连结，用心感受，便是一场“结心为爱”的浪漫遇见。
《打破空间抓特点》
《可爱的校园》，题眼在一个“爱”字上，只要抓住特点写出校园的可爱之点即行。它一与“我的学校”不同，后者必须从学校的方位、建筑、设备、环境以及学校的师生和教学质量等作多角度全方位立体的介绍，这个文题学校的坐落空间的说明是不能少的;而前者只要抓住校园校貌的主要特点展开层次即可。
安排文章层次的类型主要有:
1.时间型。即以时间推移为顺序安排层次，如《药》。时间型是记叙性文章的一种基本的层次安排方式。
2.空间型。即根据空间的变换来安排层次，如(从百草园到三味书屋)。这种型号最适用于游记或记叙生活场景的文章安排层次。
3.时空交叉型。即文章按时间顺序安排材料的同时，又灵活地写出同一时间，不地点的人物活动，如《为了六十一个阶级兄弟》。.认识发展型。即以作者思想认识或情感发展的顺序来安排层次，如《荔枝蜜》。记叙性散文常采用这种方式来安排层次。5.材料归类型。即以材料的性质特点分门别类地安排层次，如《人民的好医生李月华》。本文除开头和结尾外，主干部分将李月华的动人事迹按不同特点分成四类材料，从四个角度表现李月华的高尚道德情操，内容丰富感人，文章层次清晰。通讯报道和应用文体多采用这种方式安排层次。
4.《可爱的校园》从所写内容看属写景散文，按常规该采用时空顺序来安排层次，可它打破了这种常规模式，既没有以游踪为线索，也没有“移步换景”的交代，而采用了通讯报导常用的“材料归类型”展开行文。1.“绿”;2.“美”;3.“巧”;4.“好”(是培养人才的好去处)。全文除了开头和结尾，主干部分就是抓住了以上四个突出特点做文章。内容扎实，不像某些游记浮在表面为写景而写景;层次清晰，不像有些游记，想用空间顺序，又写不清方位，理还乱剪不断，使人吃力而读不懂。