与“ 学作 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-04 02:12:24
《假如我是小学作五年级作文》
假如我是小学作五年级作文
每当我闲着的时候，我总喜欢一个人静静地伏在书桌上，两眼望着蔚蓝天空、美丽的白云、小鸟，幻想着自己的未来。 假如我是一名优秀的教师，我将要把我所有的知识传送给一位位可爱的同学们，教育他们怎样做人，教育他们要有好的品质，给他们讲一些课外知识。培养他们长大成为国家的栋梁之才，为建设祖国的美好明天作出贡献。 假如我是一名考古学家，我将要背着背包，带着工具，走遍祖国。把祖国所有的宝藏一一探明、开发，显示出我国古代的辉煌历史。再让沉睡多年的宝藏发挥出他神奇、巨大的能量，为人类造福，为我们繁荣的祖国做出最大的贡献。
假如我是一名建筑设计者，我将为祖国设计无数美丽的高楼大厦，再设计优雅而别致的别墅，还要设计出现在建筑设计者还没有设计出来的建筑。 假如我是一名作家，我将要走遍祖国最美丽的地方，把祖国美好河山一一记下，通过我所积累的各种优美词句来表达他的妩媚之处；我将问遍祖国人民，把他们之间的好人好事一一写出，写出许多感人的文章，鼓励大家自豪、自信、向上，使人们更加热爱自己的`祖国，热爱自己的生活。 假如我是一名医院大夫，我将要学好各种治病的本领，发明让人们感到不痛苦的针药，给人们看病，救死扶伤。学习以前的华佗。
使病魔从叔叔、阿姨、姐姐、哥哥们身上消除；让年老的病人度过快乐的晚期，使大家都身心健康，长命百岁。 我总是在想，这些幻想是否会实现？现在我长大了，也懂事了，我相信只有从小好好学习，天天向上，学习到了更多的知识本领，这样幻想才会实现。
我下定决心，现在要刻苦学习，实现我的梦想。
【假如我是小学作五年级作文】
《小学作文一年级作文》
小学作文一年级作文
小学一年级学生的作文该如何写才能写好呢？如下是小编给大家整理的小学作文一年级作文，希望对大家有所作用。
小学作文一年级作文篇【一】
天慢慢的暗了，夜幕仿佛为天空披上了一层黑纱。马路上路灯都亮起来了，商铺们都被灯光装饰的金碧辉煌，街上的人们都匆匆忙忙的走在街道上，与天上的丝丝荧光相应着。
渐渐地路上的行人越来越少，商铺们也都陆续地打烊了，路边的两排路灯也暗下来了。世界安静了下来。但惟独那星星点点的荧光在天上闪烁着它幽美的光。仿佛像无数双明亮的眼睛在眨望着世界。可以说星光是清冷的，但每每抬头一看，星空依旧还是那么美。今世今人今事都与以前全然不同。
满天星星让人遐想，让人感觉到自己仿佛是一颗星星，徘徊在天际之间，周围群星闪耀。漫漫黑夜，在宇宙间徘徊着~徘徊着~想让这点点星光留在我的脑海里。让我在这颗蓝色星球上也能在看看这美丽的点点星光，让回忆留下。
可以说因为人类的大量开发，环境的破坏，让星光减少了。但也有原因说是因为宇宙的星星在逐渐地减少。但不管如何那份点点星光都值得收藏。
不管这颗蓝色星球之外的的风景如何，我们都应该保留那份造物主留给我们的美好，尽我们所能保护它。
抬头一望，零星的星星在漆黑一片的夜空中眨望着眼，望着望着生活有了新的动力，星星让我回想过去也让我畅想未来，但适逢今夏最好的年华，青春，热情，朝气。我们应该蓄势待发，珍惜现在的一点一滴。
一早醒来，金黄的阳光斜射在墙面上，新的一天开始了。
小学作文一年级作文篇【二】
家门前的银杏树又空荡了，金黄的落叶铺出一条优雅的小径。秋的影子依然在荡漾。
习惯了秋的气息，冬的来临让万物不知所措，胆小的草儿吓得满脸蜡黄，阡陌的河水也害羞得忘记了冻上。
呵！多么有诗意的冬初啊！竟还戴上了一条绿披肩——田里的秋苗正茁壮成长，在东风严峻的考验中抬头挺胸，奋力拼搏！
初冬的清晨，浓雾弥漫，农田、街道上，不知又是哪位仙子遗下了袖间的素纱。慢慢抬头往上看，云雾重重，海一般，似乎是无穷的。
走进雾中，人影朦胧，两米之外就不是目力所可及之处了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋没光明，远处的几盏灯，在雾气中摇曳。
中午的时候，温度已上升了不少。尽管是在冬天，却连棉袄也不必穿。温暖的阳光懒洋洋地踱进窗内，照着疲惫的人们，几乎让人忘记工作了。
冬天的白日总是那么短，早早地，就结束了。不知不觉中，夜幕已经降临。周围骤然冷了起来，一件单薄的外套已不足抵御寒冷。风虽谈不上刺骨，但也足够使人颤栗了。若是睡觉时忘了关上窗户，风儿便又在你酣睡之时偷走你的健康了。
是啊！这就是冬初！不必用华丽的辞藻来修饰，也不必以虚拟的美景来衬托——它是那样的美丽！
这冬初，朦胧着，懒散着，却也寒冷着——而我依旧热爱它，不需要任何理由。
小学作文一年级作文篇【三】
在每个人的心中，也许都蕴藏着自己玫瑰般的心愿，而充满幻想的我，梦都是绿色的，节日是红色的，心愿是我变的颜色。推开梦的花园，草绿花红。在一处又一处，追寻着你，彩蝶般的身影。
十七岁的花季——一个多梦的花季，在梦的花园晨，信念是种子，执着是枝叶，热情是花朵，徽笑是阳光，汗水是春雨……还有泪……
花季的岁月，蓝蓝的梦塞满了我蓝蓝的心，我常常问自己：我未来的虹是什么样的呢这时梦飘然而来，梦幻中自己未来的彩虹有太阳的红，有雏菊的黄，有小草的青绿，它是世界最美的桥。我明白，梦是虚幻的但梦不牵强。记忆中梦的花瓣落在心湖里，不住打着圈儿，层层涟漪荡出了无数夜的落泪。望着窗外，细雨烟似的装饰着还未消散的晨雾，独坐窗前出神望着这朦胧的一切。
生活在这片上，无数的耕耘者播下五彩的花种，精心地浇灌着，尽情地抒写人生的酸甜苦辣，于是成千上万生活之花集合起来，组成一个人生的大花园。我虽然还站在社会的边缘，人生的起点，但也想用自己的手育一朵鲜艳的花，因此梦更加美妙，梦成为我心中的牵挂，我更加努力的去追梦。我明白梦需要酝酿，在花季的生活中因为有了梦，因此生活便不再乏味，正如歌词配上旋律，图画绘上色彩，更加丰富多彩。
夜，宁静的好夜，天上那弯新月朦朦胧胧，像温和的慈母，一颗明亮的小星星快活地偎依在她身旁。望着星空，我知道自己会拥有美好的梦。梦虽虚幻，但我愿意追梦，我喜欢和清风同醉，与明月共语，喜欢以梦为马，以花季的生活为原地鞭策马不断向前。
我，一个花季少女不愿让自己的心灵被世俗所腐蚀，我喜欢单纯地追梦，追寻属于自己的梦。让梦的花园百花齐放，让花季的美妙歌声唱响。
窗外，鸟儿在吹奏着朝阳曲，蓝天下的白云在安详地踱着步子……在这样的美景下，在这片的天空里，我坚信只要我追梦，梦会餐可成真。
在梦幻的彩虹下，我沐浴在最绚丽的阳光下，我执着追梦。
[小学作文一年级作文]
《小学作文人鸟嬉戏》
小学作文人鸟嬉戏
放暑假了，我和妈妈在家里呆了好几天，觉得很闷，想出去玩一玩，人鸟嬉戏，鸟语林！。到哪里去玩呢？我提议到鸟语林，妈妈从来没去过鸟语林，所以高兴地答应了。
走进鸟语林，可以看见一张黑色的大网，罩在整个林子上。鸟语林里有许多许多的鸟,数都数不过来！只见，鸽子在地上啄着游人们撒给它们的`鸟食，高大的驼鸟悠闲地走来走去。还有和驼去。还有和驼鸟一般大，长得很相似的鸸鹋，时不时，还会啄人们的裤脚，以这种特殊的方式和游客亲热呢！还有鸟类中嘴巴最大的鸟——鹈鹕，站在池塘边一动不动，像尊雕塑，威武极了，俨然是林中的守护神！此外，还有珍珠鸡、火烈鸟……。很多稀奇古怪的鸟儿，我都叫不出名字。 在这么多鸟儿中，最可爱的是鹦鹉。我和妈妈看了场鹦鹉表演，其中一个节目叫做鹦鹉骑车。管理员给一只鹦鹉一辆小小的自行车，鹦鹉立即飞到自行车上，它只用脚骑，根本不用翅膀，这样骑了好几圈，赢得了观众们的阵阵掌声。
还有鹦鹉拉车，鹦鹉把一个站着小鸟的车拉着到处跑，然后又可能有点不服气，就用嘴一下子把车子推翻了，小鸟从车上摔了下来，逗得大家捧腹大笑！人们的兴奋似乎又感染了鸟儿们，它们玩得更加起劲了。 我真想多玩一会儿呀，可是天色已经不早了，我们恋恋不舍地离开了鸟语林。在回家的路上，我一直在想，鸟儿这么可爱，为什么有的人不爱惜鸟儿，还要去捕捉它们，去馋食它们呢？但愿，所有的自然界都象鸟语林一样，鸟语花香！还盼望，今后什么时候，鸟语林不再有那张大网，鸟儿们能自由地飞翔！
【小学作文人鸟嬉戏】
《小学作文特别的国庆节500字》
小学作文特别的国庆节500字
外婆家住在遥远的山上。今年国庆节假期，妈妈对我说：魏紫凡，外婆打电话说让我们一起去她家玩。我一听这话，跳了起来：太棒了！太棒了！
第二天，我们经过了一次次的乘车，终于到了爬山的地方，在我眼前矗立的都是高大的'山。妈妈说：外婆家在大山背后。我说：我很想自己爬一次山，可以吗？妈妈有点不放心：我和你一起爬吧！我又激动得跳了起来。
妈妈扶着我在陡峭的山路上走，别看离地面这么近，站上去就让人心惊胆颤，但是为了实现愿望，前进吧！
才走了十分之一的路，我就气喘吁吁了。妈妈说：我们小时候上学要翻过两座大山呢，所以身体才会这么棒，像你这样的身体，风一刮就跑了，还不抓紧锻炼！可我还是撑不下去了。上了车，我想：我一定要翻过一座山！到了外婆家，玩得可开心了。阿姨说：去我家玩吧，要翻过一座山呢！我又答应了，要走时，我说：怎么没车？我们是要跑着去的，哪有什么车呀！唉！我失望地摇了摇头。走啊走，见哥哥正在摘一个橙色的小东西吃，我非常好奇，走过去尝了一下，真好吃！因为这个东西又酸又甜，而且外形又像梅子，所以我叫它野梅子。我们一边走，一边摘，一边吃，不一会儿，就到了阿姨家。我惊讶地说：我们到了？是的。一点都不累耶！好近呀！我终于翻过一座大山喽！
山上的野梅子真好吃！有空，我摘一些给你们吃！
《文学的总体思考》
如果对以往的文学作总体的考察，那么它正如高尔基所指出的:“在文学上，_主要的‘潮流’或流派共有两个:这就是浪漫主义和现实主义。”①文学对于理想的表达也主要是浪漫主义和现实主义两类不同的方式和途径。下面我们分别介绍:浪漫主义作为创作方法，它是指作家在一定世界观指导下，力图按照人们所希望、所憧憬、所理想的样子去反映社会生活的原则和方法。它的最突出特征，是把现实提高到理想的高度来描绘，或者说把理想作为描写对象直接用艺术形象来表现，而且表现得特别鲜明而强烈。有人称浪漫主义为理想主义，正是基于这个原因。
在过去的时代，人们的美好理想是丑恶的现实激发出来的，是和现实尖锐对立的。这就决定了旧时代积极的浪漫主义者，主要通过幻想的途径描绘那现实中并不存在的理想境界，以此否定现实，批判现实，激励人们去改造现实。
让我们读一下陶渊明的《桃花源记并诗》吧。陶渊明出千对东晋末期政局的动荡，战争的频繁，人民被涂炭的反抗，创造了一个理想的极乐世界—世外桃源。这里“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，降陌交通，鸡犬相闻”，“黄发垂髻，并怡然自乐”。这是一个多么安定、和平、富足、美满的天地啊!这里“相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，寂握随时艺.春蚕收长丝，秋熟靡王税”。这又是一个多么自由、平等、没有剥削压迫和战乱的世界啊!这正是当时广大农民希望用自己的双手创建和平幸福的新生活的强烈愿望在文学上的直接反映，也是黑暗的现实和作者的主观世界撞击出的理想火花。
戏剧《牡丹亭》里的杜丽娘，情战胜理，她对柳梦梅一见钟情，情又战胜死，她又死而复生，和柳梦梅终成眷属。幻想奇特，优美动人。这是明末资本主义萌芽出现后，追求个性解放，爱情自由的理想的表现。
《小学作文水的用途》
水的用途水的用途 哪里有水，哪里就有生命。水分四种形态，分别是雨、冰、霜、风这四种，雨的用处是滋润大地万物，保持生态平衡，冰的作用是退热消暑，解渴除烦，霜的作用是能把受损的皮肤保护住，风的作用是蒸散二氧化碳。水在世界上的个个角落都有，那证明了世界上处处充满了生命。有多种多样的东西需要水，比如人、动物、植物。它们一但缺水，就会渐渐的死去，如里没有水，就没有这个可爱迷人的世界。 水是多么地重要，我们要节约用水，不能浪费水，浪费水等于浪费生命。
《小学作文成长的烦恼》
在每个人成长的过程中，都不会一帆风顺，经常会遇到很多伤心事和烦恼事。
记得我小时候无忧无虑，吃了玩，玩了吃。可是随着年龄的增长，进入学校，每天的作业越来越多，要背的书也越来越多。每天早上六点就会被妈妈谎说成七点叫起来背书，并且还要背着沉重的书包去学校。在学校里总是因为作文和考试而烦恼，就怕自己考不好，被老师批评，被妈妈骂。
记得有一次，我考了八十几分，发现都是自己不小心做错的，心里非常伤心。本以为回家之后，妈妈能给我一点安慰，可出科我意料的是，妈妈不但没有给予我安慰，而且还骂了我一顿说：“看，不是你不会做，都是你粗心大意造成的，像这样的话，你怎么能考上一个好中学呢？去，拿妈妈买的课外作业做二页，然后拿给我检查。”我心里很难过，但还是拖着疲倦的身驱走进书房，我看到课本上密密麻麻的字，头发晕，心想，要是我能躺在床上睡个十天八天的那该多好呀！可那是不可能的。
要知道，在人生的成长过程中有很多欢乐，但也少不了烦恼，当你经历了一次烦恼的“袭击”，那你离成功就更近一步。
《小学作文书3年级》
我和太阳是好朋友。白天，我走到哪儿，它跟到哪儿。傍晚，它总是依依不舍地与我道别回家。
这天，我还在被窝里睡大觉呢，太阳就兴致勃勃地跑到我家窗前，准备和我去上学。见我总是迟迟不起，急得它伸出漂亮的手，穿过窗户轻轻地拍着我的屁股。我见它如此认真，便狠狠地伸了个徽腰，慢腾腾地起了床。
我背上书包，刚出了家门，太阳便又跟了上来，我开心地向它打招呼，它的脸泛起了红潮，使我都不敢正眼看它。它的脸越来越红，最后居然高兴地升到天上跳了一段“迪斯科”，我也在太阳的带领下，一溜烟儿跑到了学校。
上课时，我向窗外扫了一眼，看到太阳正安静舒适地躺在了一朵白云上，真是悠闲得很。下课了，我来到操场上找太阳玩，可是天突然阴了下来。我一看天空，知道它又在和我玩捉迷藏了，于是便认真找起来。找呀，找呀，找了好几片云还是没有找到，我刚想泄气不找了，突然，发现有一朵云的周围射出了一缕缕的光线，我便像发现了新大陆一样，高兴地喊:“你在那片云后面呢，我看到你的小尾巴了，你快出来吧，哈哈哈…”“唉!”太阳从云后面跳出来，叹了一口气，仿佛在说:“我又输了……”我看着它那窘样，笑得更欢了。
中午上体育课了，我班和别班的同学进行篮球比赛。在一声声的喝彩声中，我班队员的一个个球都稳稳当当地进了篮，太阳也越看越有兴致，随手拉了片云坐下，当起了观众。我班和对方的比分越拉越远了，同学们配合默契，敢打敢冲，在场的观众不停地喝彩，天上的太阳也兴奋得坐不住了，高兴得跳了起来，又是拍手，又是唱歌，天气一下子热了许多。谁知由于天气太热了，比赛不得不中止。我抬头瞪了太阳一眼，太阳也知道自己犯了错误，忙扯过一片云来遮住了脸。
放学后，我没有理它，心里总怨它刚才不给我一个好天气。我独自回到了家，其实它也一直跟着我。当我坐到书桌前时，太阳又悄悄爬上我的窗户与我道歉，并向我保证以后我班比赛时，一定是个好天气。我看它那么诚恳，便原谅了它。太阳高兴极了，回家时，还把一片缤纷的晚霞送给了我。
我爱太阳这个朋友。
《小学作文选》
做完最后一道数学题，小玄长长地吁了一口气，摊开厚厚的日记本。
10月29日星期一天气晴
今天心情不好，写到将近十二点。我真不明白……”
小窗外，一弯伤感的月孤独地镶嵌在天幕上，无声地注视着那透出点点灯光的小小的窗口……
小玄今年刚上初一，可日记本从三年级起就伴随着她了。最初是老师布置的作业，后来老师不要求了，她还是写。
“我很喜欢看那些淡蓝色的墨水，一点点地浸润成白纸上馨香的小花，总觉得这时的心境很平和，很恬淡……”
和其他女孩不同的是，小玄的房间里没有小铃档、布娃娃，只有一个大大的蓝蝴蝶贴在靠窗的墙上。
“我爱蓝色，更爱蝴蝶，因为在我眼里，每一只蝴蛛都是天使……”
小玄的童年是在乡下度过的，在那花草的世界里，蝴蝶自然成了她最亲密的玩伴。
“11月9日星期五天气阴
天阴沉沉的，我蜷缩在书桌旁，面对一大堆题目,苦苦思考着，我的胳膊酸极了，干脆就扔下了笔，目光又停留在那只蓝蝴蝶上。要是回到小时候多好啊!还记得村边的河滩上，有那么多花，蝴操也多，各样的，一会儿就能逮到好几只。那真是些可爱的小精灵啊!”
《浅谈小学作文教学的方法》
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写作水平呢？
现在从以下几个方面，谈谈自己的认识
一、尊重学生的主体作用，激发写作兴趣
“趣浓劳轻，乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”。
1、创设写作情境，激发学生的写作兴趣。学生初学作文，最大的难题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。比如，在要求学生写一种水果之前，我设计了这样一个小故事：“有一天，唐僧师徒四人来到火焰山，又热又渴。可是行李里只有一个苹果，怎么分呢？唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体，这苹果就归谁。（出示一个苹果）问：“同学们你们想吃这个苹果吗？”这样，学生就会置自己于这个特定的情境，他们的兴趣很自然得到激发。其次在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的规律。如写同一假日等街景，可分别出《欢乐的人们》、《美丽的街灯》等小题目，让学生克服“无从写起”的困难。
2、寓教于乐，培养学生的写作兴趣。作文讲评课力求生动、新奇、多样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里，错在哪里。一是生动。坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其词的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍典型的错误，可通过绘声绘色的朗读，让学生知道错在何处。二是新奇。注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得到启迪。我曾给学生读过一篇《读者》文摘上登载的《我的妈妈》，这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。文章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道理：选材一定要新颖，要写得生动，有特点。三是多样。讲评形式多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。注重综合讲评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进行针对性的分析讲评，帮助学生寻找自己的弱点和兴奋点。
3、教学相长，保持学生的写作兴趣。一要建立良好的师声关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢作文，首先要让学生热爱教作文的老师。可以给学生出《老师，请您到我家》、《给老师一封信》、《和老师说悄悄话》等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离。二要让学生参与教学，发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣。例如：在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。三要尊重学生的劳动成果。作文评价对学生的写作起着鼓励、指导和修正的作用。老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。四要让学生体验成功的乐趣。将学生的优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。
二、指导学生留心生活，培养观察能力
1、讲读教学，授予观察事物的方法。培养学生的观察能力，首先要教给学生观察事物的方法。我在讲读课上十分重视引导学生学习作者观察事物的方法。
2、习作练习，训练观察事物的思维。教师在指导学生的观察方法后，要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求，实地指导训练学生的观察能力。
3、写作日记，培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯，可以要求学生写观察日记。日记可以反映校内外的生活，大、中、小队的活动，对周围发生的事物的看法，也可以写阅读课外书、看电影、电视后的感想和意见等。对学生日记，必须进行讲评，将日记内容分门别类加以归纳，好的典型的让学生宣读，互相鼓励，互相学习。
4、观察培养，发展学生的想象力。在培养学生观察能力的同时，注意让学生学会联想和想象。在教学实践中我发现，观察能力强的同学都爱动脑筋，而爱动脑筋思考，爱产生联想的同学往往有丰富的想象力和幻想力。这样的学生在写作时不仅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想联翩。
总之，教师只有在尊重学生主体作用的前提下，充分发挥主体作用，通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察事物的方法，同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累，才能使作文教学质量得到真正提升，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能力得到培养，综合素质全面提高。