与“ 苗儿 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 05:57:30
《蒜苗儿成长记400字》
有人喜欢美丽鲜艳的太阳花，有人喜欢高大粗壮的榕树，有人喜欢五颜六色的牵牛花。而我喜欢翠绿的小蒜苗儿，因为它是我自己种的，而且它的生命力很顽强。
前几天，妈妈做饭的时候，给了我几颗大蒜，大蒜的身体白白胖胖的，穿着紫色的外衣。妈妈说：“把它种下来吧!它会长成蒜苗儿，等它长大了，我们就把它吃掉。”
于是，我首先拿了一个漂亮的紫色花盆，再用铲子刨一个三厘米左右的坑，把蒜放进去，把坑填满，浇水，就大功告成啦!
第二天，我迫不及待地去看我的大蒜宝宝。我一眼就发现了它头顶的三根绿绿的小苗，大概有两厘米长，像三毛一样，可爱极了，仿佛在说：“这里好闷呀!我要出去透透气!”
第三天，大蒜的头上有点绿中透红，爸爸说这是正常的。蒜苗已经有五厘米长了，像嫩绿的小草一样，摇头晃脑地说：“我要快快长大!”，根也在长长，和其他兄弟姐妹的根须抱成了一团，为蒜苗提供养分。
七天后，大蒜上的蒜苗已经长得又细又高了，像田野里的麦苗一样摇曳生姿。妈妈让我用剪刀剪了下来，给我们做了一顿蒜苗炒肉，闻着就让人直流口水，吃起来更让人回味无穷。果真，自己种的蒜苗就是好吃!
《青涩的苗儿会开花》
岁月的河岸旁，有这么一株嫩芽，阳光下显得是那般青翠欲滴，而又默默无闻。可是啊，它坚信，风雨的冼礼定会让自己开成娇艳的花……
——题记
那时，我还年幼。
幼小的心灵与童真的眼睛使我在一种莫名的心理下选择了象棋这条漫长的路，一个个圆圆的棋子，便在我心中默默萌发了不成熟的小苗，渴望着长成成功之花，即使风雨兼程，也义无反顾。
于是，这一走，这条看似无尽的小路我就奔波了三四年，多少事儿似乎就在眼前，触手可及……
犹记那次，初出茅庐的我也盼着“青出于蓝而胜于蓝”，满怀信心地来到了赛场，颇有得意之色，但还是装作一番镇定，面沉似水，仿佛早已习以为常了一样，在向对手暗暗示威着。尽管我并不认为自己此刻有多少强大，可至少也谈不上弱小，我忍不住握紧了拳头，眼神坚定地望着远方。
比赛开始了！我咬咬牙，擦擦早已湿漉漉的额头，又赶快走起我熟悉的套路，迅速按下了计时器，耐心地等待对手的应招，大脑也在一边飞速运转着，思索着。没过多久，她就走棋了，速度稍稍有些让我吃惊，不过更使我大跌眼镜的绝非此而已——走法完全正确，没有一丝破绽。莫非她早已有所准备？我有些不可思议了。我挠了挠头，正疑惑不解时，抬头打量了对方几眼，这才幡然醒悟——她可是久经沙场的老将了，在南通也算小有名气。瞧我这记性！我禁不住在心中暗自嘲笑自己，但更多的是恐慌与抓狂。我真想瞪自己几眼，和屡获佳绩的她来使这个，简直是在开国际玩笑嘛！唉，真所谓是“聪明一世，糊涂一时”啊，我懊恼地望着棋盘，满脸愁容。
果然不出所料，不正如“姜还是老的辣”嘛，我自然被她给杀了个望风逃窜呀。“ 一失足成千古恨”啊。几分之差，错使我首战最终只捧得季军！悲催。
可是，种子若不经历暴雨的袭击，那终究也不过是朵无能的小花，平凡不起眼；种子如果不知道阴雨后会有美丽的彩虹，那必定是麻木而又盲目的。
假如不是那次失败，我或许就意识不到“人外有人，山外有山”了，更没有如今的辉煌——崇川区冠军，南通市冠军！
岁月的河岸旁，有这么一朵花儿，挺立在流年河边，默默地告诉着人们:青涩的芽儿，莫要害怕风雨，它不会打倒你们，而是让你们日益茁壮！
破茧成蝶，其实就是在那一瞬间。
青涩的苗儿，会开花!
《谢水会》
秧苗儿，
变成谷穗，
水珠儿，
化为穗I的籽粒，
就要割谷了，
把镰刀靡得更加犀利，
就要收仓了，
风车淌着金色的小溪，
全寨的人都出动了
扛着蓝色的秧旗，
是到本主庙去，
向本主举行谢水之仪?
不!是到生产队，
送回秧旗，再蓄一年的雨，
再办盛宴酬谢社员，
—一方土地。
《以春天为话题的文章》
春天来了,春天来了。麦苗儿一片青，桃花儿一片红，柳树儿吐出了一片片细叶。燕子在空中快活地歌唱着，美丽的蝴蛛在百花丛中飞来飞去。这是一幅多么美丽的图画啊!
明天，市里就要举行绘画比赛。李玲、王明来到野外，准备画一张画，为比赛做好准备。
李玲红扑扑的小脸上，镶嵌着一双水灵灵的大眼睛。她穿着红底白格子花衣服，朋前飘动着鲜艳的红领巾，下面系着一条天蓝色的裙子。王明呢，穿白衬衫和紫色的裤子，背着绣有红五角星的黄色书包。
李玲一手拿着画笔，一手拿着本子，她是那样认真地观察着每一朵花。突然，王明发现一朵特别美的花。花儿的颜色那么鲜艳，姿态是那么迷人。王明高兴地叫起来:“李玲，你看那朵花多美呀t快把它画下来。”李玲打开画夹，半蹲着身子，仔仔细细画起来。春风吹来，花儿随风摆动，象是在骄傲地说:“李玲画下我，我真美啊!”
同学们猜，谁才是最美的花儿呢?
这篇看图写话的作者善于观察，文幸写得层次分明。一开头，作者紧扣画面，抓住一个“春”字，描下了一幅美丽的春景图。然后从写景转到写人。这一段用极简洁的文字，交代了人物、地点及事情发生的原因，把上、下文很自然地街接起来;接着，再从人物的外貌写到人物的神态。最后用问句给尾，进一步深化了主题。
“嘟—嘟”，六路公共汽车又到了一站，“喀嚓”一声停住了。一会儿，售票员扶看一位老奶奶上了车·老奶奶孝银丝，脸上布满了绒纹，背儿驼驼的，看起来有七、八十岁哩。她右手拉着拐杖，手时上还吊着一个大包袱。
车上早已坐满了人。有好几个乘客正想让座。忽然，前面传来了一个清脆的童音:“老奶奶，您到这儿来坐吧。”大家顺着声音望去，看见一个幼儿园的小朋友，年纪大约只有二、三岁。她圈圈的脸蛋，头上扎着蝴蛛结，身上还围着围兜兜哩。她一手拉着老奶奶的包袱，一手指着座位，说什么也要让老奶奶坐。
小女孩的旁边也坐着一位老奶奶，戴着老花眼镜，两手抱着一个小提包。她可能是小女孩的奶奶吧，望着孙女，脸上笑呵呵的。售票员和车上的乘客也都高兴地笑了。
这篇看图写话一开头，写售票员扶粉一位老奶奶上车，重点写老奶奶的外貌。接着写一个幼儿园小朋友主动让座，从她的语言、外貌，写到她的动作。再接着写小女孩的奶奶，最后写车上的乘客。
由于作者看图的时候，注意有顺序、有层次地观察，所以文章写得条理清楚，层次分明。