与“ 程老师 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-22 19:56:48
《程老师我想对您说高一作文》
程老师我想对您说高一作文
程老师，我想对您说篇一
尊敬的程老师：
您好!我是那一位学习不好而嗓门沙哑的学生李京京。您应该有印象吧?
老师，今天，我想敞开心扉和您谈谈心，说说心里话，您愿意吗?虽然平日里天天见面，但是，我觉得没有比这样的书信来得坦白……
首先，我要向老师您道歉。希望老师您能原谅我在公课上没有经过您的同意，而擅自举手要来朗读课文。同时，我也要感谢老师您最终能让我起来朗读，甚至允许我读完整篇文章。正是您的允许成为了我的动力，促使我有勇气有感情地读完了那一些文字。说起来，至今我还很激动呢!
老师，我从乡下来城里的，他们都叫我外来工的孩子呢。在乡下，我爷爷每次都给我讲故事，而且我还能跟妮儿玩!有时，我们一起爬树、玩耍，过着无忧无虑的生活。其实我在城里过得并不是很幸福。相反地，我并没有尝到家温暖的滋味。我爸妈经常打架，一打架，妈妈就是拿我出气，一边哭一边打呢。我很不喜欢现在的家，我是多么想回乡下去，那里有我的爷爷，还有伙伴妮儿。哎，不知他们怎么样了，也不知他们有没有想我呢!
之前我三番五次地向您申请要参加朗读，还有公开课时我拼命地举手，并非我想出风头，或者想让您难堪，而是因为《凡卡》中的“凡卡”与我多么的相像，我是多么地像凡卡，凡卡的处境我是多么的理解，包括他当学徒工所遇到的痛苦，我都能理解，特别是他有一个爷爷和好伙伴，我发现我们是多么的相像，甚至连我们渴望乡下的爷爷来接回家竟然也是一样的。老师，我居然感觉我完全有能力朗读，甚至是多么有感情地朗读啊!
我知道，您不让我朗读是因为我天生嗓门沙哑，您怕我的朗读给学校带来不好的声誉。这我能理解，我也明白您的苦衷。这并不排除您是个优秀的老师，不然公开课怎么会在我们举行呢?但是，老师，您那声“不行”简直灭了我的理想，灭了我的希望。那时，我是多么希望老师您能给我个机会，我一定好好表现的。那天，您真的……真的给我机会了，并且让我读完全部。您也许不知，读着读着，我竟然掉下了眼泪，好在没人发现，没给您出丑，呵呵!
老师，读完以后，我突然很想大声大声地对着远方我乡下的家说：爷爷，妮儿，我是多么想你们啊!你们听到了吗?不过，老师，您可别见怪哦!对了，以后能再跟您聊聊吗?
祝您
幸福!
给老爸的一封信篇二
亲爱的老爸：
您好!
想想，咱父子俩又有大半年没有见面了，很怀念春节那段美好的.时光，每年的那个时候，我都非常开心，因为我们一家人团聚，一起吃饭，一起看电视，一起谈论我的学习……
昨天，由于学习上的一些事情，我的心情十分烦躁。晚自习下后，仰望天空那轮明月，不禁让我想起了古人的“但愿人长久，千里共婵娟”这美好的诗句，想起了相隔千里的您。电视上常报道沿海地区有台风，经常下雨，您要照顾好自己。我已经长大了，您不要时常为我担心，我会调整好自己的心情的。
记得小时候，我特别贪玩，一玩起来连吃饭都给忘了，您非常生气，总是对我说，您那一辈六兄妹中，您是最小的，生活没有给您太多压力，因为贪玩浪费了学习的时间，最后连小学还没毕业就退学了。现在，出门在外打工，到处受人气，看人脸色，这都是因为没有文化。总希望我能好好学习，将来读初中，读高中，读大学。可那时我还不懂事，您也没有因此而批评我，只是语重心长地说了一些当时我听不懂的话。现在，我渐渐懂事了，也明白了您对我的期望，所以，我时常给自己加压，希望借此更努力地学习，取得更好的成绩。
前几天，我的物理取得了第一名的好成绩，兴奋的同时，我第一个打电话告诉了您。电话里，您的心情很激动，但总忘不了提醒我，“不要骄傲，不能贪玩，下回可能就没有这么幸运了。”可是，我知道您心里很高兴，只是希望我再接再励，不被一时的成功冲昏头脑。
您还记得去年吗?那真是一个寒冷的冬天，雪已经下了好多天了，由于冰冻天气，铁路被封了，公路也被封了，许多人只能留在外地过年，电话里您总是关心我，让我多注意天气，在学校别冻着……我总是“嗯”着答应，我心中有好多话想对您说，可是我太内向，不喜欢多说话，只有不停地点头说：“好!”您似乎明白了，说：“别担心，我很快就会回去的。”虽然只是短短的几句话，但我明白您是想家的，可是有太多的原因，太多的不尽人意……春节临近的时候，您回来了。雪还在下，可我却感到无比的温暖，因为有您在我身边。
时间过得真快，我已经是一名初三的学生了，我明白这一年是关键的一年，我已经为自己拟定了目标，努力向着目标去奋斗，相信明年的今天我已是重点高中的一名学生。我将会用我的行动证明这一切，爸您就放心吧!
老爸 ，就跟您谈到这。
祝您：
身体健康，天天快乐!
【程老师我想对您说高一作文】
《我的老师250字》
程老师是我的语文老师，也是我的班主任。我很喜欢程老师。程老师眼睛大大的，头发短短的、卷卷的，身材很好。
校园里的程老师有的时候有点凶。她在管我们纪律的时候很凶。在外面偶遇的程老师，她又很爱笑。我们不舒服了，程老师也很温柔。我们班的韩睿小朋友手臂骨折了，程老师就让我们要好好保护自己，不能跟韩睿小朋友一样受伤了。
许老师是我的数学老师，她是一个很年轻的老师。皮肤很白。她很聪明，给我们出的思考题特别有意思。许老师经常说我们班孩子聪明，但是纪律没那么好。我有时候也会做一些小动作。我争取以后更认真些。
我爱我的老师。我会好好学习，认真听讲，以此来回报她们对我的好。
《给程老师的一封信》
亲爱的程老师：
您好！
您的身体现在还好吗？
现在，我想写一封信，对您的谆谆教诲表示真心的感谢。
我还记得，当我二年级刚转入您的班时，我对这个班也已经非常熟悉，学习也渐入佳境，您常常在班上表扬我；现在，我四年级了，您还是一如既往的和蔼可亲。您现在依然为班事而频频告诫，为某一个学习不好的学生阵阵担忧，还为某一个受伤的同学连连关心。为此，您花了不少时间。然而在您的精心培育下，我们像一颗种子一样生根发芽，逐渐长大。我真的感谢您，亲爱的程老师！
到此，我还有一些心里话想和您说：您在三年级下期时，因为要生宝宝，而骤然离开我们的学校，取而代之的是严厉的马老师，虽然马老师像您一样认真，只不过，少了一张和蔼可亲的面孔。一个学期只有三四个月，但这“突变师”事件，好像把我们班同学眼中的学期时间拉长了似的。希望在之后的五六年级的时间，您不要再这样骤然地离开我们，好吗？
亲爱的程老师，我想说的话还有许多。希望我还能抽出时间与您好好交流。
祝您
身体健康，年年有余
您的学生：侯玮宸
2017年12月30日
《程老师和我的事》
在我学生生涯里有许多学历资深的老师,但让我印象最深刻的还是他-程老师.
四年级的时候,我在练舞蹈,但每天一节重要的课都不落下.一天语文课下课,我正玩的起劲,孙老师叫我去宁波试服装,我去了.等我回来,课早已上完,教室早已没人.但要做的作业还是得做,可我一题都不会做,又不敢问老师,就稀里糊涂地做了起来,并且交了上去.到了中午,程老师把我叫到了办公室.程老师表情严肃,说;数学作业做得一蹋糊涂.真厉害.''说着就把作业给我看,天哪,全部都是错的,我心里有说不出的委屈.我的眼里充满了泪水,那不争气的眼泪像断线珠子一般掉了下来.程老师看到我这样,语重心长地说;别哭了,老师帮你补课.''说完,老师用他的大手擦去我脸颊的泪水.然后,拿出数学书,给我上课.一个只有我和程老师的数学课,只有一把椅子,一张桌子.是多么特殊,程老师的声音是多么响亮.让我沉浸在密密麻麻的数字中.望着老师憔悴的面庞,我心里充满了感激.
程老师教了我们三年,给我们的不止是知识,还有快乐.感动,以及做人的道理.一日为师,终身为父.程老师,谢谢您.''
《我的程老师》
我最喜欢的老师是程老师，她是我们的班主任，教我们语文、道法和科学。
程老师长得很美丽。她披着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋上有一双又大又亮的眼睛。程老师喜欢穿舒适的衣服裤子配平底鞋，不过有时候也会穿上漂亮的裙子。
程老师上课像春风一样温和。每一篇课文她都讲得栩栩如生，同学们听得津津有味。印象最深的是一堂拼音课。那天我们在学习一个新的知识，学习拼音中的介母。为了帮助我们理解，程老师编了一个非常有趣的故事：开学了，“P”和“an”两位小朋友一早就出门去上学，走到校门口他们相遇了，可是他俩你看看我，我看看你，相互都不认识。就在这时候有个“i”看见了，连忙跑过来，一手拉起“p”，一手拉起“an”，三位小朋友一起手拉手站在了一起，就组成了三拼音节“pian”。“p”说我叫声母，“an”说我叫韵母。“i”你叫什么呀？“i”站起来说：“你们是有我介绍才认识的，那我就叫介母吧！”看，我们程老师的课有趣吧！每次上到难以理解的地方，她都会想出各种招数来帮助我们理解。你是不是也很想到程老师的课堂里来学习？
我很喜欢我的程老师！
《美丽的南河公园》
今天，庞老师和程老师带我们来到了南河公园，我们蹦蹦跳跳地行走在去南河公园的大坡上，我们穿过洞口，来到了小木桥。
小木桥下有嫩绿的小草，小草探出“小脑袋”把春天打扮的格外漂亮，还有绿油油的松树，长出嫩芽的柳树。蓝蓝的天空上万里无云，真美！
接着我们来到了一个拱形的石桥，石桥上还刻着像云朵一样的图案，桥全部用石头砌成。下了拱桥，有一片花地，里面的花五颜六色，非常鲜艳，花地里还有一座假山。
我们又来到了湖边，湖水清澈见底，水里还有游来游去的鱼儿，有黑的，有红的，还有红白相间的。水里还有一些海草，鱼儿在海草里边游动，就像在捉迷藏。
下一站，我们到了阳曲县历史博物馆。从上面俯视下去，南河公园的美景尽收眼底，美极了！
今天的小旅行真让我流连忘返啊！
《有趣的对联课》
今天上午，程老师给我和王一焱上了一节有趣的对联课。程老师先在白板上写了杜甫的古诗《绝句》第一、三句，我正纳闷，说好的对联课呢？怎么变成古诗课了？再说古诗的第二、四句去哪儿了？
我正纳闷着，程老师揭开谜底：让我们背出第二、四句，并且以第一、二句为例子，和我们说起了对联的三大特点。那就是：字数相等、词性相对、平仄相对。
程老师接连给我们讲了6个对联故事，每一个故事都是那么有趣。对联学问可真不少啊！有增字联、谐音联、数字联、拆字联，我们听得津津有味。其中最有意思的是《蒲松龄戏对乡绅》这个故事了！这个故事是这样的：
蒲松龄在写《聊斋志异》之前，在乡里因为有才气所以出了名。有一个姓石的乡绅，他不服蒲松龄的才学。一天，他们碰在了一起，石乡绅见一只鸡死在砖墙后面，便出个上联，为难蒲松龄：
细羽家禽砖后死
蒲松龄一听，这不是在讽刺我吗？我也要给他点颜色看看！他装作无能的样子说：“我不会对对子，既然你逼着我，那我就一个字一个字念念看，请你帮我记下来，不然，我自己也忘了。”石乡绅差点乐出声来：一个字一个字对，说不定出什么洋相呢！他满口答应。蒲松龄在这边大智若愚，一本正经地说，石乡绅在那边幸灾乐祸，一本正经地记——
“粗对细，行吗？”
“行。”记个粗。
“毛对羽，行吗？”
“行。”记个毛。
“野对家，行吗？”
“行”记个野。
“兽对禽，行吗？”
“行”记个兽
“石对砖，行吗？”
“行”记个石。
“先对后，行吗？”
“行”记个先。
“生对死，行吗？”
“行”记个生
“完了，你念念。”
石乡绅拿过来就念：
粗毛野兽石先生
刚念完，这个是用“先生”与“乡绅”的谐音来讽刺自己是一个“粗毛野兽”，顿时面红耳赤，自认晦气。从此，再也不敢和蒲松龄比高低了，在下课前，程老师布置了一道对于我们来说特别难的题目。
老师说：我出个上联：犬守太平年。现在还是农历狗年，狗又叫作“犬”。“岁”就是年的意思。我们大呼：“好难啊，不会啊……”
程老师看出了我们的心思，就提示了一下：明年农历是猪年 ，所以第一个字是什么呢？“猪”，我们异口同声。老师又说：我们平时经常说：“祝您新年怎样？说哪些吉利话？”我们抢着回答：祝您新年愉快、幸福、如意、安康、吉祥……程老师又说：“那后三个字就出来了：吉祥年、安康年、如意年…… ”我选了“吉祥年”。那第二个字怎么办呢？正在我们思考的时候，已经到了吃午饭的时间了，程老师说：“我先去吃饭了，相信我吃好饭你们也想出来了。”
下午一点多，程老师回来了，看到我写的是“猪迎安康年”，王一焱写的是“猪护吉祥年”。程老师给我们竖起了大拇指，我俩上课时得到的都是8颗星，打成平手。程老师说：“就看接下去这篇《有趣的对联课》作文谁写得更好，这样你俩就能一决高下了！”
哈哈，对联课好有意思！
《程老师是我们心中的榜样！》
我的语文老师姓程，我们都叫他程老师。程老师待人很亲切，同学们都很喜欢他。那次，暑假里我在独自一人去书店的路上，遇见了程老师。我当时十分兴奋，马上跑向程老师。我边跑边喊：“程老师···”可“好”字还未说出口我隐隐呼呼感觉被石子绊倒了，然后身体一阵酸痛。我醒来时我在医院。后来我听妈妈告诉我当时我摔倒在地，是程老师背我回来的。有了这件事，我对程老师更加敬佩了。
程老师是我们心中的榜样！