与“ 心花 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-22 09:36:50
《心花高一作文》
心花高一作文
在花开花谢,草木春秋,人生随晴圆而喜,随阴缺而悲,谁也抵挡不了这个法则,除非就在此时此刻,时间被冻结,我们犹如大理石雕像相拥凝望,青春不老,容颜不改,就这样厮守一万年,永远相伴,永无厌倦。
在花开之后,无论它曾经拥有多少的灿烂,最终都将凋落,千年风流,万世倜傥,谁也不要期待那令人窒息的美丽会常留人间。但是,花开在心,却有永恒的花期,无论春来暑往,岁月荏苒,心花馨香缭绕,沁人心脾[注: 沁:渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。],绽放成姹紫嫣红[注: 姹、嫣:娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。]的色彩,十分迷人。
在我心中,有一朵只为你盛开的心花,它冰洁、柔和、美丽、香艳。你听到过开花的声音吗?我想你因该没有吧。在幽然的夏夜,你静静地倾听心跳,那就是花开的声音,如水波流淌,如湖水微谰,总会在不经意间扰动你的心绪,给你触电般的颤栗和透入骨髓的酥麻。
在我寂寞和孤独的心灵深处,盛开着一朵心花,一朵在这样的夜晚只为你开放的心花。它不及牡丹华贵,不及芍药雍容,小若苔米,却暗香飘纵。
这花是我等你千年的睡莲,在沉寂无声中苦捱时光,今世终于为你展颜盛开,恍若前世的梦境。或是五百年前擦肩而过的回眸,或是前生盟石上的誓约,让我们今世邂逅,重续轮回。当初的馨香仍在默默流淌,心花在你我的凝视中缓缓地绽放。我们虽然没有木石之盟,却有剪不断的情缘,缘未尽,情不泯?千年前我或就是你的一片诗笺,被无情西风吹走,漂过天边落霞的孤独,今又重回香案,笔墨间尚留有你腕底的余温,携带你盈袖的暗香,展延在你身边不愿再离开。我知道,我就是你梦中的红衣少年,骑跨白马,在凡尘间翩翩飞过,走万里路,翻千重山,跨越生死门槛,就为我们在今世人间的一隅重逢相见。
友爱如丝丝春雨,情感似波涛汹涌[注: 汹涌:水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。],那娇艳花朵的每一片花瓣都因你而雀跃,每一抹颤动都向你倾诉着伤情。花开中,蜂飞蝶舞,暖风也在低吟浅唱[注: 低吟:低声吟咏。浅唱小声唱歌。形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。],在心花为你绽放的时候,你是否会撷取一片胭红,永远珍藏在你的.心中?
心花盛开的时候,有种淡淡的清香萦绕周围,有种醉人的诗意缠绵心间,它清香如梦,它若幻若影,当心花悄悄绽放的时候,一丝欣喜涌上心头,当快意缓缓袭来,愁绪却也慢慢靠拢,因为我害怕心花也会枯萎凋零。
心花盛开的时候,眼亮气顺,给人更多的宽容。心花盛开的时候,飞舞浪漫, 释放欢颜,搀扶着我走出伤感的梦萦。就这样闭上双眼,什么都不想,什么都不做,铺展心情,静静欣赏生命的一路风景。
这一路的风景诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。],让人感到沁人心脾的舒适感。
【心花高一作文】
《心花初二作文》
心花初二作文
在平日的学习、工作和生活里,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的心花初二作文,欢迎阅读与收藏。
心花初二作文1
人人心中都有一朵心花,用善良宽容去浇灌,就会芳香永存,常开不败。
——题记
打开记忆的大门,阅起一幅幅美丽的画卷,总有的令你感动不已,一股暖流涌上心头。
那是一个夏天,早上还很凉爽,我迈着轻快的步子,向一个卖早点的摊子走去,老板是个50岁的左右的老爷爷,头发之间有了明显的白发,额头上的皱纹一深一浅,显示出了老人的苍桑。老板,来杯豆浆和油条,好咧他一手拿着方便袋,一手用夹子去夹放在锅里的油条,然后把豆浆包好递给我,他那娴熟的技术一看就是老本行,付完钱后,我便一边吃着油条,一边数着找回的钱,一看多了五元,呵呵,今天运气不错,有了好的开头。孩子,等一下,伴随着这熟悉的声音,我侧了一下头,不好,老爷爷追上来了,是要回五元钱吗?唉!我站在哪儿一动不动,孩子,总算赶到你了,他气喘吁吁地说道。我说:老爷爷,找我有什么事吗?喔,这是你的五十块钱,掉在地面上了,来,给你。我摸摸口袋,真的,我的.五十元生活费不在了。我伸出手去拿,发现老人粗糙的手上起了很多青筋。我心里一阵难过。老人把钱给我后,对我说:以后要好好保管自已的东西,说完便走了,看着他离去的背影,我羞愧不已,追上去八五元钱退给了他,对视着老人赞许的目光,我一阵轻松。其实,在我们身边,像老爷爷这样的人还有很多,只是我们不善于去发现。有人说:世间不是缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛,像老爷爷这样为他们着想的人,就是我们心上的一朵花,是一朵美丽无比的心灵之花,它的芳香永远不会消失,他们的精神也永远不会消失,它需要我们代代的遵从和传承。
愿心花永远开放!
心花初二作文2
让一朵花绽放,也许只需要阳光与水分;但让心中的花绽放,需要的却是信任与温暖。
——题记
一个人与一个人的相遇可能会让心中的花朵绽放;一件令人欣喜的事,也可能会让其绽放。人们都说,那种感觉很美好,很幸福,宛如身处遍地花开的仙境。而我却怎么也感觉不到,直到那个冬天……
记得那是寒假的一天早晨,天气很冷。爸爸妈妈都上班去了,只留下我一个人在家。我揉了揉双眼,披上棉睡衣,晃晃荡荡地来到厨房,掀开平常煮饭时用的高压锅盖——好吧,什么都没有。爸妈又忘了给他们那吃袋方便面都懒得加开水的懒孩儿做饭。
八点多,看着窗外鹅毛般的大雪,摸着被饥饿侵蚀的肚子……最终,我毅然决定去最近的饭店吃早餐。于是,我迅速换上最厚的衣服,带上钥匙出门了。
正值寒冬腊月,呼啸的北风夹杂着如刃般锋利的雪片,狠狠地划过脸颊,我的脸生疼生疼的。我忍不住又裹了下身上的衣服,下意识地打了几个冷战。终于,在经历过仿佛“万里长征”般的我到了早餐店,搓搓被冻红的双手,要了早餐,开始吃了起来……
寒风夹杂着雪片卷过,很快我便结束了“战斗”。当我准备付钱离开时,一摸兜,才发现自己好像忘带了什么。然后空气突然安静,店主好像从这份安静中预料到了什么。当我低下头,想象他那狰狞的面庞,我静静地等待着暴风雨的到来。“没带钱啊,那下次来的时候一起付吧!”我迅速地抬起头,诧异地看着他。想象中的狰狞并未出现,而是多出了一丝如阳光般和蔼的温暖。那一刻,我那被社会侵蚀得千疮百孔的心脏,被无名的暖流洗净,绽放出最洁白的花朵,冬天已不再寒冷……
用一瞬间的信任种下美丽,用长久的温暖呵护,心中之花自然就会绽放!
【心花初二作文】
《以己之心花,奉大爱之光华600字》
她以真心献华夏,将岁月赠山河;她信念如钢铁,“一片丹心向阳开”;她秉公而忘私,不辞辛苦入山区。何为英雄?她就是——张桂梅。
张桂梅,坚守信念,甘为人梯,传递大爱,绽放出的希望之光、梦想之光、信仰之光,传遍云岭,感动神州……
这朵梅,历经坎坷,坚韧不拔,在凛冽的寒风中独自盛开。中年时期的她失去了亲人,但她却是许许多多孩子口中的“妈妈”。她选择到条件最艰苦的学校任教,把所有的精力投入到4个毕业班的教学任务中。她用心血和汗水浇灌山区的未来,为山区教育谱写了新的篇章。当她被检查出患有子宫肌瘤时,她毅然选择等孩子们中考后再手术。
这朵梅,心怀梦想,矢志不渝。她创办了全国第一所公办免费女子高中,让大山的女孩们有书读。为了建这所学校,她四处奔走,不顾他人的误解与偏见。她的学生家长不支持孩子读书,她只能带着病去家访,她想让那些大山里的孩子圆大学梦,想让孩子们有更好的前途。她创造了大山里的“教育奇迹”。
这朵梅,呕心沥血,大爱无疆。她扎根贫困山区40多年,经历了岁月的风霜。她数次病危入院抢救,体重不断下降。她靠坚强信念支撑着,走进每个孩子的家庭进行家访。她相信“一个女孩可以影响三代人”,如果能培养有文化、有责任的母亲,大山里的孩子就不会辍学,更不会成为孤儿。
这朵梅,冰清玉洁,不畏寒霜。这朵梅,暗香疏影,铮铮傲骨。她,如同一束光,希望之光,温暖而明亮,在亿万人的心田,播下火种,点燃希望。
她的一生很平凡,可她的行为很伟大。这朵梅,这束光,激励和指引着每一个憧憬未来的人。我们要学习她的精神,将责任融入灵魂,把使命扛在肩上,让青春在“知责于心,担责于身,履责于行”中绽放绚丽光彩。以己之心花,奉大爱之光华。这样一位“教师妈妈”,是我心中的英雄,是所有人的榜样,是全中国的骄傲!
《心花》
绝世倾城的美丽,满腹诗藻的才气,使得人生的道路无论多么坎坷,都掩盖不了你惊人的魅力,使得西施玉环在你面前也黯然失色。坐在石凳上,面对世间冷暖百态,你无言看岁月迁逝,星移斗转,花开花败,日月兴衰。——题记
引子
总爱捧一卷诗书,坐在灿烂的星光下,任凭那如练的月光倾泻而下。我与她,开始了心与心的沟通。我爱看她心中的花落了又开,开了又败……
苦等花开
绣面芙蓉一笑开,斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵,半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。
一个如花似玉的婀娜少女,有着沉鱼落雁的容貌,有着一头乌黑茂密的长发,有着一双水灵灵的大眼睛,在阳光充足的午后,或安适地在闺床上慵躺,或在后花园中与少女伴嬉戏,或在檀木桌前挥笔写下千古绝唱。李家有女初长成,笔走龙蛇起雷声。
人的青少年时期,总是美好的。无忧无虑的生活,几乎人人都向往。此时,人们内心的花朵含苞欲放,努力积蓄着天地精华,汲取着日月灵气,仿佛随时随地都会迸发出强大的力量,开出世界上最美丽的花朵。终于有一天——
笑看花盛
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
此时此刻,她已将文学这门艺术,修炼得炉火纯情,而与丈夫的爱情,更让她如痴如醉。越来越多的光环包围着她,她被众星捧月般爱护着。她绰约的风姿衬托着她旺盛的艺术创造能力,在近一步的文学浇灌下,她外美如兰,内秀如竹。
风华正茂的年华,人人都应该珍惜且应拼搏。人们内心深处的花朵,已经完全将自己的身姿舒展开来。那缤纷的花色,在阳光的照耀下闪闪发光。
可是,好景不长,花也有衰落的时候。于是,她——
轻叹花败
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
她本可以做一个称职的“家庭主妇”,但是她不,她甘愿一辈子寂寞孤单,也不愿被世俗没落,于是有了这首著名的《声声慢》。不被世人所认可,这是她最痛苦的事;连自己最喜欢的女孩儿都说“词藻非女子事也”,她又怎有勇气?好在她挺过来了,她又拿起笔写下一篇篇华丽的述愁诗词。
花谢了,希望破灭了。只有含怨……
尾声
清照!你是乱世中的美神,你用心血浇灌自己的心花。你给予它“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈;给予它“这次第,怎一个愁字了得”的忧愁;给予它“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”的欢畅……你的朱颜,只能留给后人去遐想;你的高洁,注定你要在苦涩中回味……
后记:心花,灵魂之所在。真正的心花,应淡雅如兰,傲雪如梅,坚强如竹,高挺如松。但,不论是谁,他的心花,都不曾凋谢!
《心花/儿歌/风语》
心花:不是在春天或秋天 不是在盛夏或残冬 不是桃花 不是菊花 也不是荷花 也不是梅花 它寂寞的开 寂寞的谢 匆匆的赶来 悄悄的离去 百灵不曾为它吟唱 蝴蝶不曾为它飞翔 风带来了希望 怎么惟独冷落了它 为谁而开 为谁而谢 开了没有欢乐 谢了无人悲伤 泪揉成的花瓣 零落成一地心酸
儿歌:月牙弯弯 月牙摇摇 摇摇入梦 梦个月牙 月牙尖尖 月牙甜甜 甜甜的梦 梦里月圆 圆圆的月 圆圆的梦 有个好梦 那是童年
风语:风带来远方的消息 风传来故人的思念 断燕西风说不尽 有一种愁那叫乡愁 风说她在想我 风说她在流泪 风说她把话语传入风中风传给我 无奈西风独自愁 那叫情愁 风也倦了 风也乏了 还有好多话 悄悄的说 悄悄的漂泊 浪迹天涯 那风是我
《一朵火红的心花》
花,大致是人人都爱的。但表现又各有不同。有人喜欢观赏,有人乐于品评,我们这里呢,对花却别有一种爱法。那还是春寒料峭的时候,一天,有位老师从赂旁抬来几枝被谁弃置的迎春条,小心翼翼地插进教研组窗台上的水杯里‘,有人说,干成这样子,怕是难养活了。但老师们还是愿意尽心抢救一番。十几天后,枝条上居然有了些绿意。又过了儿天,竟隐隐地绽出了些米粒大的花芽。“活了!”老师们几乎是奔走相告,那欢乐大概只有从死神手里夺回生命的医生才能体会到。后来,教研组窗台上的花盆,赶趟似地越来越多。倒没有什么名贵的品种—文竹五六盆,刚从一个大盆里分生出来;石榴三四盆,也分生出来不久;余下的就是仙人掌、仙人球、仙人剑、仙人镜了。后来,迁迸了一盆蕙兰,那秀发般披撒着的丛叶间,擎出一穗花枝,青青的,莲莲的,不细看,简直辨不出是花,而在我们的r}满作业本子的办公室里,却从此飘起了沁人心脾的香。清晨,不管谁先到了,总要到窗前“检阅”一番,小心地淋点水,然后逐盆细细地鉴赏一阵。要是哪个盆里多了个新芽,或是影影绰绰地露出个类似花蕾的圆珠,引起的欢愉不亚于上了一堂好课,有时真象猛地从学生作文本里发现了妙语佳句般啧啧赞叹半天。
园丁理花,多的是职业的责任感;被喻为辛勤园丁的老师们,爱花的情趣究竟从何而来?还真值得研究一番哩。每天,都有学生到办公室里来。看到满窗台这样那样的花,有的学生还不客气地指教起养花并不内行的老师来:“仙人科的花耐旱,浇水不能太多。”“这科花喜阴,直晒不好。”“不能用自来水浇花,得晒几天再用。”于是,老师们象热心于研读教学论那样,开始读些花卉知识了。特别有趣的是,教学理论有时竟和花卉知识沟通起来,谈得津津有味:“同是花,习性不同,管理也得有区别。因材施浇(教)嘛。”-“总想多讲点,多灌点,结果反倒浇烂了根。”i-“养花得爱花,育人得爱人,没有深厚的感情,花难养好,人才更培养不出来。”‘说起爱花、爱人来,话题常常变得严肃而充满激情。谈到动心处,大家眼里都闪着泪花。这个教研组里,不少老师已经在一党分配的教育岗位上度过二三十个春秋了。十年浩劫夺去了他们最可宝贵的年华。可是,在蒙受了巨大的屈辱之后,他们甚至没有一声叹息,就带着累累伤痕,去抢救同样遭受摧残的“祖国花朵”了。他们说:只要根不烂,就有办法救活,让他们开出花来。他们浇灌着,用汗水,用心血,用生命。他们自己憔悴了,衰老了,“花朵”们却日见茁壮和鲜丽了。
在这里,常常可以听到老教师对青年教师说:“你要努力学习,刻苦进修。但最重要的科目是“爱”,爱教师工作,爱祖国的花朵。”在这里,也常常听到老班主任这样劝勉因一些后进学生而感到心绪烦乱、信心不足的新手:“耐心点。记着:是花,总会开放的。”这哪里是在谈花,表述的分明是百折不挠的信念!“i一天,有位在园林部门工作的家长,带来一盆枝叶繁茂、清香扑鼻的四季桂,说是自己精心培育的,供老师们课佘鉴赏。大‘家围拢来,一边观赏一边向他请教栽培管理技艺。临别时,老师们诚挚地向他道谢,并请他把花带回去。老园艺师瞪大了眼睛,二显然不高兴了:“老师们嫌这花不好吗?”“不,花很好,您管理得更好。”组长笑着解释开了,“我们‘这些人都爱花,不过我们可不愿意只当一个赏花人。您想,用二:是的,在老师们的心目中,花并不是生活中美的点缀,而是跟他们的事业息息相通的东西;花,联结着他们的志向与追求花。因为他们的胸膛里,怒放着一朵火红的、炽热的花—心花。