与“ 师从 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 06:02:01
《鸡蛋浮起来了350字》
上课了，老师从外面拿了一个鸡蛋和一盆水，还有两包半盐和一个勺子、一个大碗还有一根筷子。今天老师要干什么呢?
只听老师说道：“今天我们来做一个实验”。我问：“什么实验”。老师说道：“不告诉你们，你们自己猜呀”。
实验开始，老师把水放在那个大碗里面，在里面放了一个鸡蛋，那个鸡蛋就马上得沉了下去，我想为什么放水又把鸡蛋放进去呢?
就在我疑惑不解的时候，老师放入一勺盐，叫江嘉龙同学拿着筷子搅拌，老师问：“你们发现它浮起来了吗?”我们回答：“没有”老师又放了一勺盐，又叫江嘉龙同学搅拌，我们认真地看，还是没发现鸡蛋浮了上来。到了第四勺盐时，那鸡蛋终于浮起来了一点，它像一个小孩在游泳时探出头来。
放入第五勺盐，它的头探出了一大半，“脚”还没浮起来。我们一下放两勺子盐，搅拌着，突然鸡蛋就浮了上来，没有碰到碗底。
经老师一讲解，我知道了：在清水里鸡蛋不会浮起来，是因为清水的密度小于鸡蛋的密度;因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以就会浮起来。
《我真不应该那样350字》
上课了，老师从外面进来了，手中什么也没拿，我想了想老师今天为什么没拿东西进来?今天干什么?
过了一会儿，老师给我们发了一张白纸，我问老师：“老师，今天是画画，还是干什么?”。老师回答：“今天吗?我们来折自己喜欢的物品，可以折纸船、纸飞机、千纸鹤、指甲套、荷花和星星。”
我开始折指甲套，我先把角对折，接着对着别一个方向，再接着折，一个小的对折，然后再竖着对折，接着交叉对折，一直转着折，就好了。二位同学和我一样，有两位同学折的是千纸鹤，其他两位同学折的是星星和荷花。
接着老师又给了我们一张纸，我是明白了，老师要两位小老师教我们折千纸鹤。接着老师说让小老师教我们折千纸鹤，这也让我说对了，老师又说要看着小老师怎么折?
我看着小老师折，只见她先折了一个正方形，然后再放了，又拿一角来对折，接着再折成三角形，折着折着到时间了，我没有拆完，是因为我没对折好，没有认真看小老师折，真不应该。
《杭州味道》
今天，老师从杭州出差回来了，“可真是走了一个，回来好多”，老师带回来了好多好吃的，听老师一说原来是杭州美食里的“雪花酥”呀！
老师开始给同学们分好吃的了，先分的我们组，分到我的时候，我先看了看它，它的样子像一块豆腐；又闻了闻它，那香甜的味道飘进了我的肚子里；又摸了摸它，它像棉花糖一样特别软；我又尝了尝它，它前面软软的，后同硬硬的，但是很好吃，雪花酥可真好吃。
谢谢您老师。谢谢您给我们带回来的杭州味道。
《记一次游戏——狼人杀》
太阳射出金光洒在操场上，体育老师从远而近地向我们跑来，打闹声瞬间停止，整个班变得死气沉沉，等待着被气汹汹的体育老师罚跑，谁知下一秒体育老师却让我们在操场上自行玩耍，一阵欢呼声爆发出来，男生和女生自然地朝一块空地跑去，我和周歆语、张芷歆、陈雅熙、黄以扬、喻梓晴、吴诺含、叶乐予和陈琰玩起了狼人杀。
游戏开始了，我们采用了2狼3民的机制，由叶乐予当法官依次向每个要玩的人宣布身份，当快到我的时候，我的心仿佛要破嘴而出般的紧张，心脏一直跳个不停，叶乐予来到我面前咬着我的耳朵说：“狼人。”
我听完心里一惊，连忙演起来，露出失望的表情，不让别人发现我是坏的。等全部人的身份说完后，叶乐予说：“天黑请闭眼！”
所有人转身闭上眼睛。
“狼人请睁眼，请杀一个人。”
我睁开双眼看见了周歆语是另一个狼人，于是我和周歆语把黄以扬给杀掉了，然后重新闭上双眼。
“女巫请睁眼，今天晚上她被杀了，你要救她吗？你还有一瓶毒药要用吗？女巫请闭眼。”
等一系列的事都做完后，叶乐予宣布昨晚黄以扬和陈琰被杀了，然后开始让她们俩发表遗言，黄以扬直接表明了身份说自己是猎人，自己死后带走了陈琰，但是她觉得吴诺含是狼人，因为她的表情似笑非笑的十分像狼人，陈琰说自己不发表了。
新一轮开始了。
“天黑请闭眼。”
“狼人请睁眼，请问要杀谁？好，狼人请闭眼。”
这次我和周歆语又准备把陈雅熙给杀掉，原因是陈雅熙竟是预言家，把我预言了发现我是坏的，要不是她昨天早上说了她是预言家估计我也想不到……
“天亮了，昨晚陈雅熙和吴诺含被杀了，请发表遗言。”
结果陈雅熙和吴诺含直接弃权，“到了投票环节，开始投票。”
我站起来说：“投张芷歆吧，我看她就不是一个好人。”
我重新坐下觉得我这招贼喊捉贼实在是妙，不出所料张芷歆出局了，但是我并不知道张芷歆是女巫，叶乐予站起说：“狼人获胜。”
我和周歆语欢呼雀跃地跳起来，喻梓晴不可思议地看着我俩大吃一惊。
“叮呤呤”下课了，同学们奔向教室。
这场“狼人杀”我们玩得十分高兴，让我知道了“演”在游戏里也是十分重要的，要有智慧才能获胜，小小的狼人杀，却隐藏很大的知识在其中。
《特别的游戏》
今天的作文课上，老师从身后变出三个水杯，笑眯眯地对我们说：“孩子们，今天让我们一起来和水做游戏吧！”老师话音刚落，我们就开始窃窃私语，大家都半信半疑，水还能做游戏？我们还来不及提问，老师就说起了游戏规则：这三个水杯里分别装着白醋、糖水和清水。我等一会儿会请三位同学分别尝尝这杯子里的液体，其他同学要仔细观察他们的动作和表情，判断他们喝的到底是什么。为了增加游戏的趣味性，上来表演的同学也可以用表情来迷惑台下的观众。”
在大家的期待中，游戏开始了！首先上场的是红红，只见她拿起杯子，用眼睛看了看，又用鼻子闻了闻，皱了皱眉头，然后抿了一小口，喝完后抹了抹嘴，面不改色地回到了座位。“侦探们”不停地摸着后脑勺，一副绞尽脑汁的模样。接着登台的是林林，他看都不看一眼，直接把整杯液体“咕噜咕噜”地喝了下去，只见他喝完后眉飞色舞，脸上笑开了花。他那满足的表情，逗得台下的观众拍着桌子哈哈大笑。宁宁作为我们的压轴“演员”，在我们热烈的掌声中大摇大摆地走上了舞台。她看了看杯里的液体，小心翼翼地喝了一小口，一下子眉开眼笑，仿佛喝了琼浆玉液一般。同学们胸有成竹地说：“她肯定是喝了好喝的糖水！”
三位“演员”结束了精彩的表演后，大家就你一言我一语地讨论起来，有的分析宁宁喝的是清水而已，因为她喝完后做的表情是故意在蒙骗我们的……最后老师公布了答案，没想到喝白醋是眉飞色舞的林林！大家听完后，都对林林竖起了大拇指，她这演技，真是堪称“影后”啊！
今天的游戏不仅有趣，还让我明白了，凡事不能只观看外表，外边有时只是一种假象。
《顽皮的豆子》
“叮铃铃……”上课铃声响了，老师从桌子下面拿出一个黑袋子。我们满怀期待地看着老师，只见老师从袋子里变出一袋豆子、几个纸杯、几双筷子。老师微笑着跟我们说：“今天我们要来跟豆子做游戏。”话音刚落，全班同学高兴得一蹦三尺高。
第一轮比赛开始了，只见小红小心翼翼地夹，皇天不负有心人，经过不断地尝试，小红终于掌握了夹豆技巧，接着小红全神贯注地夹着豆子，不一会儿，豆子都乖乖落到了杯中。
第二轮比赛换成左手夹豆子，左手夹豆子可比右手夹豆子难多了。小明颤抖地拿着筷子，慌慌张张地夹着豆子，可是左手夹豆子并没有想象中那么简单。豆子太顽皮了！像调皮的小男孩，一会儿跳到这边，一会儿蹦到那边，看得出来，小明越来越紧张了。费了九牛二虎之力，小明才夹到可怜巴巴的五颗豆子，他灰心丧气地回到座位。
第三轮的夹豆子接龙也很精彩，在大家的密切配合下，顽皮的豆子几番周折，还是被夹到了杯子里。
在一片欢笑声中，比赛结束了。虽然我们输了比赛，但我也很开心，因为我体会到了参与的快乐，我永远忘不了今天的游戏，它将是我快乐的回忆。
《夹豆子比赛》
只见黄老师从袋子里拿出了一个塑料杯子，接着往杯子里倒入了一些花生、黑豆和黄豆。我想黄老师应该要让我们做实验，会做什么实验呢？我真是很期待呀！可黄老师只是微笑着看着我们。
接着，黄老师递给我们每人一双筷子，原来是要进行一场夹豆子比赛呀！我们顿时又激动起来！
第一轮比赛开始了，我们都精神抖擞。我拿起筷子，小心翼翼地去夹那些豆子，可圆溜溜的豆子太淘气了，蹦来蹦去的，我费了九牛二虎之力才夹了十一颗豆子，比同桌少夹了一颗。虽然我输了，但我觉得很好玩。
第二轮比赛又开始了，我的心里好像揣着小兔子一样—— 七上八下的。这回是用左手夹豆子，左手可不像右手那么听话呀！不过我还是越夹越使劲，看准了，筷子就像牙齿一样，紧紧咬下去，再夹上来，准错不了！
比赛结束了，我们顿时放松了，脸上露出了笑容。我特别喜欢这样的游戏！
《聪明题》
今天，老师从盒子里拿出一张广告纸，我不知道要干嘛。然后老师说：“让我们做一道聪明题，把纸穿过头。”同学们一听，都摇着头不约而同地说：“这不可能！”我也摇摇头说：“不可能，不可能。”
老师笑了笑给我们每人发了一张纸，我拿到纸以后首先把纸放在头顶上比较，再拿下来思考。我打算在中间剪个洞，我拿起剪刀，剪成了一个圈儿，我又和头去比，发现能套进了，我兴奋极了，像一只欢快的小鸟一样。我正要向其他同学炫耀我的劳动成果时，老师却说：“再让这张纸套进身子。”我惊恐万分，我的身子那么大，纸那么小，能套进吗？我怀疑老师骗我们，我拿到纸，绞尽脑汁却怎么也想不出办法来，我就在上面扎了几个小洞，最后这张纸变成了一团乱麻，其他同学也没有挑战成功。
最后老师拿出一张纸给我们示范一下，老师把纸对折一次，拿起剪刀一条一条地剪，再把连接处剪开，终于剪成了一个大圈，我们六个人站成一排都被套了进去，我情不自禁地说：“老师好棒哦，像一位魔术师呢！”
从这道聪明题中我得到了一个启示：每个人都要善于思考，敢于尝试才能取得成功，你才能更聪明。
《制作一个蛇标本》
“胡老师回来了，胡老师从县里回来了!”这消息像长了 翅膀似的，传遍整个校园。 不一会儿，参加科技制作的同学都跑来了，把胡老师围个风雨不透。胡老师兴奋地说:“同学们，大家的心血没白费。伐们学校的科技制作展品，这次获得了集体3等奖。”听了这些，同学们热烈地鼓起掌来。他接着举起盛放蛇的玻璃盒说: “特别是跃宾他们小组制作的蛇标本，获得了一等奖。”我们小组的同学一听，高兴得再也抑制不住了，好动}7王辉一把楼住了我的脖子。望着那栩栩如生的蛇标术，制标本的经过像放电影一样，一幕幕展现在我的眼前。 那是在一次自然课上，李老师讲蛇的知识。我忽然茸发了这样一个念头:学校正在开展科技制作活动，要求同学们具有创造性。捕一条蛇来制作一个蛇标本，既开展了活动，又丰富了我们的课外生活，而且还为老师讲课提供了活的标本，讲起课来不是更生动形象吗? 放学了，我把小组的同学留了下来，召集在一起，在小组会上，我提出了这个大胆而新奇的想法，胆小的，、芳说:“好是好，一可我最怕蛇了。”
“有什么可怕的!我上回抓到了一条蛇，提起尾巴抢了3圈就打死了。”王辉反驳着。大家争论得很激烈，最后还是同意了，决定分头去准备，星期日去捕蛇。 星期日那天，骄阳似火，我们吃完午饭，向北山出发了。大家你看我，我着你，裤腿袖口都绑得紧紧的，以防蛇钻进去手里拿着捕蛇工具，个个都打扮得像小武士一样，大家不约,Tr 同地笑了。 到了北山，我们小组的几个人在附近的山坡上开始小心纂翼地寻找起来。小芳、王红两人不离我左右，紧张得连气都万改出。 晌午的阳光热辣辣的，连那老柿树上厚厚的叶子都晒蔫了，卷曲在一起，半山腰上灼热烤人，由于我们儿个人全副 “武装”，热得更叫人心里难受。
精神又紧张，头上的汗水一补劲地从脸上顺着脖子往下流。大家顾不得擦一把，一会儿功友，衣服就全湿了。 急然，附近的陈志强猛地蹦了起来，喊道:“组长，快! 戈发现了一条蛇，就在前面不远的地方。”大家立即紧张起来， of上跑过去。可是已经晚了，顺着他手指的方向，前面不远的也方，一条褐色的蛇，头和身体大部分已经钻进了石缝，很快也消失了。王辉埋怨开了:“慌什么，胆小鬼!见了蛇有什么 c'凉小怪的!”我摆了摆手，示意他不要大声嚷。我低声说: “没关系，不要着急，要耐心，现在正是蛇出洞的好时候。’，屯家又仔细地寻找起来。没过儿分钟，眼尖的王红摘了捅我约荃膊，手一指，我看到前面不远的草丛在动，簌鼓作响。我急 :一挥手大家立刻把蛇包围了。蛇一看到前后无路可逃，突然 :起身子，扬着头，两条长长的舌头.从嘴里伸出来，一伸一缩，芒着两只小眼，窥视着我们，祥子很可怕。
小芳、小红不由得 l退了一步。我猛然想到老师上课讲过:毒蛇的头皇3角形， ;部骤然变细;而无毒蛇的头呈椭圆形，尾巴逐渐变细。就在二一瞬间，蛇又一次扬起头。我发现它的头是椭圆妙u T i 是一条无毒蛇。我果断地用自制的捕蛇工具夹住了头。蛇马上把长长的夹子缠住了。王辉刚要打，我急忙喊道:“不要打，要活的t”大家七手八脚地逮住了这条蛇。仔细一看，嗬!足有一米多长，考梦面杖那么粗，深绿色的背部点缀著点点红斑。要不是看到草丛在动:凭着它这身伪装，是根本发现不了的，我润把它装进了盛化肥的袋子里，下了山。 呈期一上学，我们把蛇交给了科技辅导员胡粉师。胡老师把蛇放进了一个大玻璃器皿里，以后，我们小组又陆续捕到了儿条蛇。
开始制标本了，在胡老师的指导下，我们从学校找来了酒精、甲I __溶液，按比例配好浓度。这几条蛇约生命都很顽强，在胡老师的精心照管下，一条都没死，我们先把蛇从器皿里拿出未，倒好溶液，然后把蛇放进去，蛇受到了溶液的刺激，立即上下}r滚，不时一地把头伸出液面，我门胡老师:“为什么兑这两种溶液?”胡老师说:“酒精是消毒用的，甲醛是起固定作一不变形、防止}烂的。”还有这么多学问呢!我听了不禁说道。过了一会儿，每条蛇都挣扎不动了。这样，一个完整的蛇标本制作成功了。 现在，我们小组的同学每逢看到李老师在王自然课讲蛇的时候拿着我们亲手做的蛇标本，大家的心里感到多么高兴呀!
《不及格的测验》
6月15日星期四晴 当老师从走廊走进教室时，课堂里忽然变得鸦雀无声。原来老师要把测验卷子发给我们。同学们个个都神情紧张，只有我胸有成竹，不慌不忙。因为上几回测验我都拿满分，所以我认为这一次我也可以拿满分。 首先，老师吩咐我们把卷子拿回家给父母签名。接着便把不及格的同学先叫出来。当老师念到我的名字的时候，我大吃一惊。当我看到那些得高分的同学高兴的样子时，心里更难过，就开始后悔测验的前夕没有好好地准备。
想着想着，我伤心地伏在桌上哭了起来。 我心里想:这回一定会被妈妈打了。于是我的脑海里忽然浮起不回家的念头来。我把心里的想法告诉一位要好的同学，他却叫我打消这个念头。不过我总觉得这样做比被妈妈打来得好。 那天晚上，我又渴又饿地坐在屋外的走廊里。过了不久，我终于支持不住而晕倒了。 当我醒过来的时候，看到妈妈坐在我的床边，我低着头，伤心地告诉妈妈我的测验不及格。妈妈不但没有责怪我，反而安慰我，叫我一下次要用功，才不会辜负她的期望。
〔简评〕 这则日记语言简洁、短小精悍，把自己在老师发卷前后心理活动的变化过程描写得细致入微。条理清楚、层次井然、情绪的起伏、思想的转变真实感人，小作者要强、好学、懂事的面貌呼之欲出。在遣词用句上精确生动，文笔洗炼没有小学生常犯的“重复罗嗦”的毛病。