与“ 上个星 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-11-15 00:27:02
《有一种苦》
雨哗啦啦地下着,我看着这场雨,我们这组输的雨,想到了上个星期的小组竟争赛。
星期四晚上放学时,小周对我说:“今天晚上好好背片段,明天上课,老师一定会默写的,如果明天我们这组全部默A就有翻盘的机会周末回家就可以不用罚作业了知道吗。”我点了点头。我一回到家里就快速地把书面作业完成,开始背诵片段。那时,我想起老师说过的一句话:背书时要大声读,你的耳朵才可以听到,背书速度也会加快很多。
读着读着一股睡意扑面而来,我的头摇来摇去的,没过一会儿,我就坚持不住闭上眼倒在书桌上睡着了,第二天,发现自己睡在了床上,突然想起来我昨天背书背着就睡觉了,我又看了看时间,看到时钟时,我立刻清醒过来,快速地洗漱好后,急急忙忙整理书包去上学。
来到教室,我疯狂地记着昨天还没有背诵的片段,到了第二节课,我刚好把片段背熟点了,默写时,我写到了一半,突然忘记这段是什么了,我的心里十分地慌张,如果默不到A就不会给小组加分,也意味着周末会有罚的作业,不知道过了几分钟,我想到了这一段应该怎么默了,可我写了十几个字老师就让组长收默写本了。眼看就要赶不上,我开始疯狂地写,组长的脚步声越来越清悉,我写字的速度越来越快,我的心越跳越猛烈,组长见我在奋笔疾书,一把拿走了我的默写本,那时我心中在想:"只要不默到D我就知足了。"
批改好后,老师让组长发下去,只见组长一步一步向我走过来我越来越激动,把默写本递给了我,我打开默写本后松了一口气。
到统记分数时,小周悄声问我:“默写你得到A了没有呀?”我摇了摇头,小周看后样子有一点失落。老师算好分数后,宣布最后一名是第一组,冠军是第二组,我看着第二组羡幕又自责。羡募别人可以有奖利,自责自己没有好好地去背诵片段没有为小组加分数,不然最后一名也不会是我们了。
《给同学过生日(续写)》
同学们都在讨论过生日。
芳芳说:“我上个星期刚过的生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”天天说:“我也刚刚过了九岁的生日,生日那天我们全家一起过的。”这时候,只有李晓明独自伤心,因为他的爸妈都在外国工作。
芳芳看见了,悄悄地对天天说:“晓明的爸妈都在外国工作,不如我们先把这件事情告诉老师,给他准备一个惊喜生日聚会……”天天说:“好!就这么办。”
到了李晓明生日那天,芳芳和天天的计划搞定。李晓明睁开眼睛看见他父母的那一瞬间,激动地说不出话来。他的爸妈说:“对不起,晓明,以后不管有多忙,我们也会抽出时间来陪你的。”
那一天是小朋友们过的最有意义的一个生日。
【简评】
原来,大家伙一块给李晓明准备了个生日惊喜呀,真有爱!
小作者仔细观察图片,展开合理想象,将过生日这个故事续写得合情合理。另外,全文字里行间都饱含着同学间的温暖与爱意呢!(施民贵)
《六年级数学日记100字》
篇一:关于分数的学习
上个星期,我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线,比如:1/3,3是分母,1是分子,中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数,比如:一本书有三十页,每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份,每份就是这个饼的1/2,再把这两份拼起来,就是有2个1/2,刚好是一个饼。分数在加减时,如果分母都是一样的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样,就是1了。
我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大;分母相同比分子,分子大的分数大,分子小的分数小。
老师还提醒我们,写分数时,一般先写分数线,表示平均分的意思,再写分母,最后写分子。
篇二:我的数学小实验
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了。
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水。随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同学,不!是全国人民,也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
篇三:有趣的二十四点
星期天,我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单:每人分别抽四张牌,然后用“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24,就行了。
游戏开始了,我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看,四张都是A。这时,只听扬文说:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。”第一轮,我输了。但我并没有灰心丧气,因为后面还有机会,我一定要把握机会,好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。现在是1比1平了。”
扬文说:“有什么的,我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了,我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只听扬文大声地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子,无计可施。
虽然这次游戏我输了,但是我觉得24点真有趣,同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学,灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算,在下一次的24点游戏中,一定要用得得心应手,当个高手。
篇四:我的发现
同学们,在你们的数学学习中是否和我一样,有一些不经意的发现?现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘5,你是不是准备列竖式?我却可以口算,因为我发现一个小诀窍。想知道吗?让我来告诉你:算48532×5的积,先找到这个数485320,再把它除以2,你会口算吗?242660这就是48532×5的积了。知道为什么吗?我把原来的数先扩大10倍,再缩小2倍,是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗?
同样的发现我还有:一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想为什么?)一个数乘15呢?用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧,再扩大10倍就好了!
我还发现一个多位数,末两位符合这个要求:十位上十奇数,个位上是5,用它乘5,积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢?因为多位数的个位与5相乘得25,积的个位是5,向十位进2,而十位的奇数与5相乘的到的是几十五,这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上,所以这个积的十位上肯定是7,个位上肯定是5。同样的道理,你不难推出,一个多位数十位上是偶数,个位上是5,它与5相乘,积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗?想想看,它们是一致的,因为这个数扩大10倍后,末两位是50,再除以2,可能百位上有余数1,与50合起来150÷2=75是末两位上的数字,也可能百位上没有余1,那么50÷2的商就是末两位上的数字。
同学们,我的这个小发现是不是很微不足道?但我很自豪,这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗?同学们,让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧!
篇五:地瓜用处多
星期六,我跟妈妈到乡下老家。一路上,我看见农民伯伯正在收地瓜,一个个地瓜就像一个个胖娃娃,对着农民伯伯笑,妈妈告诉我: “现在是地瓜收获的季节” ,然后她又自言自语地说:“今天地瓜又丰富了” ,我说: “收这么多地瓜有什么用?” ,妈妈说: “地瓜作用可大着呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”
妈妈知道我学了百分数,就问我:50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,这些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉? 我算了算:
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50(千克)
我算完了,对妈妈说: “地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地问妈妈:“这么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢?”奶奶说:“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它,我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我们10斤,可供我们做几次咸米?” 我算了算:
10÷0.4=25(次)
我对妈妈说:“能做25次” 。 妈妈说:“平均每月吃2次咸米 ,够吃一年吗?”我说:“还吃不完呢,过年时还可以加餐一次。 ”妈妈说: “你还真能算,其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。”