与“ 触觉 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-12-22 20:23:17
《触觉的反义词》
触觉的反义词
【反义词】：听觉 嗅觉 视觉 味觉
【解释】：
听觉: tīng jué/jiào
感受和辨别声音特性的感觉。耳朵是听觉的感受器官。正常人耳能听到振动频率为16～20000周/秒(赫)的声波。听觉有音高、响度和音色的区别，分别由声波的频率、振幅和波形所决定。
味觉: wèi jué/jiào
辨别物体味道的`感觉。舌面和口腔黏膜上的味蕾是味觉的感受器官。基本味觉有甜、酸、苦、咸四种，其他味觉都由这四种基本味觉混合而成。
视觉: shì jué/jiào
感受和辨别光的明暗、颜色等特性的感觉。眼睛是视觉的感受器官。引起视觉的适宜刺激是波长380～780纳米的可见光波，在这个范围内，波长不同引起不同的颜色感觉。
嗅觉: xiù jué/jiào
辨别物体气味的感觉。鼻腔上部的嗅细胞是嗅觉的感受细胞。引起嗅觉的适宜刺激是有气味的物质，绝大部分属于有机物质。
触觉: chù jué/jiào
肤觉的一种。辨别外界刺激皮肤情况的感觉。按刺激的强度可分为接触觉和压觉，前者在皮肤受轻轻刺激时就可产生，后者在刺激强度加大使皮肤部分变形时才产生。另外还有以一定频率的振动刺激皮肤所产生的振动觉。
【触觉的反义词】
《再玩触觉猜谜叙事作文》
再玩触觉猜谜叙事作文
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的再玩触觉猜谜叙事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
再玩触觉猜谜叙事作文1
今天下午，老师让我们再玩一次触觉猜谜，我们玩得可开心了！
这一次同桌直接比赛，三局两胜制。第一次的规则是：把物品放在手心里，可以用手指摸。第二次的规则是：把物品放在手背上，不能用手摸，手也不能动，否则按犯规处理。第三次的规则是：把物品放在脖子后边，脖子也不能动。规则介绍完了，下边就听一听我们是怎么玩的`吧！
我和蔡泽坤一起玩，他背对着我，面向玻璃窗。我先在他的手心里放了一支铅笔，他用手仔细地摸了摸，肯定地说：“是铅笔。”“答对了。”我说，心里不免有点遗憾，竟然没有难住他！第二次我往他的手背上放了一个玩具小兔，他感觉了一会儿便说：“是橡皮。”我大笑了起来，说：“答错了。”只剩下最后一次机会了，我一定好好把握！我一定要拿一个难猜的东西，让他猜不着。拿什么呢？我看见他的桌子上放着一个弯弯曲曲的笔芯，于是就决定拿这个玩他。我把笔芯放在他的脖子后边，他感觉了很久，才说：“是笔！”“不对，回答错误。”我心中一阵窃喜，胜利有望了！该我猜了，他先往我的手心里放了一个纸一样的东西，我用手摸了摸，感觉上面不够光滑，这不是贴画，会是什么？哈哈，我猜出来了。第二次他在我手背上放了一个凉凉的、扁扁的、长长的东西，我想一定是尺子，就肯定地说：“尺子。”真的是尺子！我又回答对了。最后他在我的脖子后边放了一个重重的东西，我感觉不出它的大小，也看不到它的形状，半天竟然猜不出来，只好说“不知道。”没想到原来竟是一支笔。
这次比赛，我失去了一分，蔡泽坤失去了两分，我赢了！我非常高兴！这次游戏让我感觉到手指是最灵敏的，而且这次玩是我最高兴的一次！
再玩触觉猜谜叙事作文2
今天，老师又让我们玩触觉猜谜，我和同桌立刻兴奋起来。
第一局可以用手摸，我先猜。同桌拿了一样东西轻轻地放到了我的手心里，我摸了摸，轻轻的、细细的，还有点硬，会是什么呢？我沉思片刻，终于想到了铅芯，于是我肯定地说：“是铅芯。”同桌说：“对了。”这时我特别高兴。下面该同桌了，我在他手上放了一个钢笔，可他才摸了一小会儿就猜出来了，是钢笔。这次竟然打了个平局，我可要小心了。
第二局，还是我先猜，同桌在我手背上放了一样东西，我感觉它轻轻的，好像没有东西似的，这时我的心情特别紧张，心怦怦地跳着，过了很久才猜出来是：“纸。”同桌说：“对了。”我听了心情轻松了很多。我把一个钢笔盖小心翼翼地放在了他的手背上，他感觉了一会就说是“橡皮”，哈哈，他错了！脸都急得有点红了！我此时此刻真是心花怒放！
第三局，我在同桌的脖子上放了个彩笔，他感觉了半天，结果也没有猜出来。我这下胜有望了！轮到我了，同桌在我脖子上放了个骰子，我一下子就猜了出来，这次比赛我赢了！我兴奋地朝同桌打了个胜利的手势，他则有点很不服气地对着我做了个鬼脸……
这次玩触觉猜谜游戏真是太有趣了！
【再玩触觉猜谜叙事作文】
《没有“听觉”和“触觉”的周俊宏600字》
听觉和触觉，应该是每个正常人都有的，可是我们班一向聪明的周俊宏，却“没有”了听觉和触觉。
周四，是我一周中最喜欢的日子，而最后一节课是我一天中最喜欢的时刻。在这“美好”的周四的最后一节课里，我悠闲的做起了家庭作业。做到数学报纸的第九小题时，我被难住了，绞尽脑汁，却怎么也想不出来，我抬头一看，发现前面的周俊宏早就做完了数学报纸，他写完了，应该知道吧。我伸手碰了她一下，“周俊宏!”他不理我，我再碰了他一下：“周俊宏!”他还是不理我，我有点奇怪了，我没惹他呀?他干嘛不理我!?我小心翼翼的从座位上挪下来，弯着腰走到他旁边，小声说：“周俊宏!”他还是不回答我。我定眼一看，他正在写素材本呢，好吧，周俊宏，就算你不想理我，觉得我烦，那你也应该跟我说一声呀!没办法，他不理我，我只好回到了座位上。
刚坐下来，我就发现同桌张晴菲也写到了第九小题，我立刻开启了手机“问问问”模式：“张晴菲，这道题怎么写啊”“我就想问你呢?”她有点失望。“周俊宏写完了他知道。”“那你去问呀!”“我问了他不理我。”“那怎么办?”“你比我漂亮，你去问吧。”“不会吧?他还不看漂不漂亮?”“试一试嘛。”于是，张晴菲轻轻地拍了拍周俊宏，小声说：“周俊宏，周俊宏。”他不理张晴菲。我觉得张晴菲一个人喊不动，便和他一起喊。就这样教室上演了一场周俊宏二重唱：“周俊宏!”“周俊宏!”谁知他根本不理我们，他在忙着跟方子俊去分享他的素材本呢!我和张晴菲对视了一下，叹了一口气，只好作罢。突然周俊宏转过头来，拿着素材本，很高兴地说：“你们看，我画的，这才是我......”我兴奋极了，终于可以问了，我瞅准机会，一下子把报纸塞到他面前：“这道题怎么写?”“啊!简单，你先把这个数写下来嘛……”我和张新飞茅塞顿开，把答案写了下来。
周俊宏，你认真写作业没有错，可别人说话你也要回答呀。
《触觉200字》
一天，我在学校里惹了同学，她一只手伸过来挠我，我紧紧地抱着头。“有点痒痒的，好像有点想大笑，太痒了，太痒了！”我扭过身去，她还是不停地挠。“痒死了，痒死了！”我忍不住大笑，趴在了地上，她终于消停了。我又生气又好笑，如果我不怕痒那该多好啊！我真想立刻上课。
“叮铃，叮铃。”上课铃声真的响了，我回到位置上开始读书，屁股上感觉在动，又觉得有人想把我踢飞，椅子不停地摇晃着，好像是地震了，我转身一看，原来是后桌在不停地踢我椅子，我觉得她把我的椅子当足球了，我警告她不能再踢我椅子。终于她不踢了。我真的好想换个后桌，这样实在太难受了。
《触觉200字》
“昭妤，我给你一个东西，不能看，只能摸！”坏坏鬼说，我把手放了进去。呀！毛毛的，会动，一定会咬人，这时感觉有一个不知名的东西跳到了我身上，“啊啊！”我吓到了，一看，这，这不是仓鼠吗？因为学校让我们带动物，我带了仓鼠没想到被他偷了！这只仓鼠跟我家的小白（仓鼠）好像呀，仔细一看，呀！是小白！我生气地说：“我跟你没完！”
小时候，不知怎么的，我就对电风扇好奇，为什么它会转？我每次想动动扇片，就被妈妈劝阻。有一次，我看爸妈在工作，就去动了一下开着的电风扇，手被弄破了，血流了出来，非常疼！吓得我赶快把手伸出来，这感觉真不爽！没办法，谁让我调皮呢。
《观察作文怎么写（触觉）》
六感观察法就是利用六种感官-视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和想象来写观察的事物。今天我们来聊聊触觉。
简单来说，触觉就是接触物体后的感觉，比如冷热干湿，但我们本期谈的是六感观察法，所以里面的触觉和我们平时的触觉不太一样，它的含义更为宽泛所有通过与外界接触而感受到的都是触觉。不仅包扣手掌抚摸物体感受到的冷热干湿还有物体的软硬、重量以及清风拂过脸颊的感觉。
下面我来总结一下常见的触觉，孩子们写作文的时候可以从以下几个方面考虑是否写一写触觉。我们在作文中如果涉及到触觉，常用的部位是手和脸。
1.用手摸
可以体会到物体的温度、干湿、光滑或者粗糙
2.用手按
可以感受到物体的软硬、温度、干湿
3.用手拿
可以感受到物体的重量
4.脸
可以感受温度、风、雨、雪
说明：触觉主要是用手和脸，手是接触物体，可以用于认真观察某些物体时使用。比如，在挑选沙发时，我们可能会用手按一按沙发，摸一摸沙发的布料，这个时候就是可以写手的触觉；认真观察某个物体时，我们也可能会动手掂一掂重量或者用手摸一摸，这些都是触觉。
用脸来写触觉就不是拿脸贴上去了，而是要写的东西主动碰到脸上，如温和的春风寒冷的西北风、美丽的雪花或者是豆大的雨点，这些都可以写脸的感觉。
一般来说，写手的感觉是观察事物，而写脸的感觉大部分是在介绍背景，也就是写天气，至于原本就写天气的文章，那就不是介绍背景了。
触觉作为六感观察法中的一项，用得不是很多，但作为六感观察法中的一个维度，在思考和观察的时候必不可少，但在写作文时要根据情况来决定是否用触觉。
《没有“听觉”和“触觉”的周俊宏》
听觉和触觉，应该是每个正常人都有的，可是我们班一向聪明的周俊宏，却“没有”了听觉和触觉。
周四，是我一周中最喜欢的日子，而最后一节课是我一天中最喜欢的时刻。在这“美好”的周四的最后一节课里，我悠闲的做起了家庭作业。做到数学报纸的第九小题时，我被难住了，绞尽脑汁，却怎么也想不出来，我抬头一看，发现前面的周俊宏早就做完了数学报纸，他写完了，应该知道吧。我伸手碰了她一下，“周俊宏！”他不理我，我再碰了他一下：“周俊宏！”他还是不理我，我有点奇怪了，我没惹他呀？他干嘛不理我！？我小心翼翼的从座位上挪下来，弯着腰走到他旁边，小声说：“周俊宏！”他还是不回答我。我定眼一看，他正在写素材本呢，好吧，周俊宏，就算你不想理我，觉得我烦，那你也应该跟我说一声呀！没办法，他不理我，我只好回到了座位上。
刚坐下来，我就发现同桌张晴菲也写到了第九小题，我立刻开启了手机“问问问”模式：“张晴菲，这道题怎么写啊”“我就想问你呢？”她有点失望。“周俊宏写完了他知道。”“那你去问呀！”“我问了他不理我。”“那怎么办？”“你比我漂亮，你去问吧。”“不会吧？他还不看漂不漂亮？”“试一试嘛。”于是，张晴菲轻轻地拍了拍周俊宏，小声说：“周俊宏，周俊宏。”他不理张晴菲。我觉得张晴菲一个人喊不动，便和他一起喊。就这样教室上演了一场周俊宏二重唱：“周俊宏！”“周俊宏！”谁知他根本不理我们，他在忙着跟方子俊去分享他的素材本呢！我和张晴菲对视了一下，叹了一口气，只好作罢。突然周俊宏转过头来，拿着素材本，很高兴地说：“你们看，我画的，这才是我......”我兴奋极了，终于可以问了，我瞅准机会，一下子把报纸塞到他面前：“这道题怎么写？”“啊！简单，你先把这个数写下来嘛……”我和张新飞茅塞顿开，把答案写了下来。
周俊宏，你认真写作业没有错，可别人说话你也要回答呀。
《触觉》
我摸到了一个滑滑的，刺刺的东西。忽然妈妈着急的问道：“你有没有看到我的眼镜？”妈妈东张西望地看见了我手上的东西急忙拿走了。我问她为什么拿走我的东西。妈妈说：“这不是我的眼镜吗？让我好找啊？”
还真的是老妈的眼镜啊！
《触觉》
我在家里闲着无聊，于是，我下楼去玩。到了小区，我看见一位阿姨带着一只小狗散步，我连忙跑过去，摸了又摸，感觉它暖暖的跟家里的玩具老虎毛差不多。
这时我遇到了可可姐姐，我叫可可姐姐上楼去玩。到了家门口，我按了下门铃，平时我都没观察，现在我终于知道门铃原来是铃铛形的，十分光滑。
我找了一个比较暗的地方，和可可玩盲人摸象。先由我来摸，我用手乱摸，摸到了一个毛茸茸的东西，原来是一件衣服，我又开始乱摸，摸到了一个头，头上的头发十分多。我知道了！是可可姐姐。
因为有了触觉，生活才会变得更美好。
《各种触觉》
我的手很好动，它摸过水果、乐器、动物、文具、玩具……只要能摸的东西，它一定想去摸一摸。
先说水果中的“刺猬”榴莲吧，它长着一身的尖刺，一摸，就会感觉手上有一种麻麻的痛，要是不小心一扎，百分百手会被刺破。
蚕宝宝是我心中最可爱的动物，它软软的、白白的，超萌，我很喜欢摸摸它们。但有些人很怕这些软软的虫子，一见它就逃。有一次，我带着蚕宝宝到游泳馆，本想给同学摸摸，可一位女生看到了就逃，我一直追，最后她躲进角落里，朝我吼：“你再过来我就告教练！”我这才将蚕宝宝收了起来，也许她害怕这种软绵绵的触觉吧。
铅笔是我们常用的文具，要是你摸摸笔尖的话，会觉得很疼，要是折断了笔尖的话，扎到了手，你会感觉很粗糙。