与“ 长的 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-10-25 03:05:26
《“虫子”老师》
在我们成长的道路上，引路人至关重要，老师便是其中最温暖的存在。有的老师严厉如松柏，规矩分明；有的老师温柔似春风，和善可亲；有的老师博学若书海，精通古今……他们性格迥异、容貌不同，却都拥有一群喜爱他们的学生。而我今天要介绍的，是我的心理兼书法老师——“虫子”老师。
“虫子”老师姓成，我们却更爱喊他“虫子”老师。他皮肤黝黑，四十多岁的年纪，额头上早已被岁月刻下了浅浅的纹路。这个外号可不是我们私下取的，因为成老师对大自然尤其是虫子有着极大的热爱，是他自己让我们这么叫他的，是不是很有趣？光听这个外号，就能知道他是位充满幽默风趣的“老顽童”啦！
“虫子”老师的上课方式格外有趣。有一次，班上的甘同学在他的课上调皮捣蛋，又唱又跳。甘同学平时就不太守纪律，我们都悄悄等着看“虫子”老师怎么处理。没想到，他笑着说：“小甘同学，你这舞跳得不错啊！”说完，才不紧不慢地讲了上课的规矩，甘同学居然真的老实了一阵。
还有一次，还是这位甘同学，他总爱在课上打断老师讲课，发表自己的看法，在“虫子”老师的课上也不例外。可成老师没有批评他，反而说：“甘同学，我很喜欢有人在课上提出自己的想法，但下次要先举手，行不行？”后来，甘同学真的举手发言了，老师还奖励了他，这在以前可是罕见的事呢！
这就是我的“虫子”老师，他用幽默风趣的教学方式，在我们成长的路上引导着我们的心理，教我们书法的奥秘。他的谆谆教诲，我们永远不会忘记。
《陪我长大的“芒果”》
每个人在成长的道路上都会有特别的伙伴，丰子恺笔下的高傲白鹅，冯骥才笔下的可爱珍珠鸟，而我的伙伴，是那只矮小的柯基——芒芒。
幼儿园放学回家时，一进门就看见一个奇怪的木箱子在动来动去，还发出怪异的声响。我凑近一看，“啊!有狗!”妈妈看见我惊慌的样子，连忙出来安慰我:“这是大伯送你的小狗，不会咬人的。”听到这话，我心里顿时如释重负。
有一天晚上，大伯和一群人正聊天呢，妈妈提出要给小狗取名字。芒芒的全身通体淡黄，身子又胖又圆，两双小短脚好像一个超大版的芒果。珍珠似的大眼睛，樱桃般的小嘴，还有黑黑的鼻子，十分可爱。于是我们给它取名为“芒芒”。
在我六岁时，天天抱着芒芒一起看动画片，无聊时摸它，开心时摸它，伤心时也摸它，它是我最好的伙伴。有一次，妈妈回来了，看见我还在看电视，就把我训了一顿。芒芒看见泪流满面的我，一步步地走了过来，舔了舔我的脸，似乎在对我说:“小主人，不要哭了，我们一起去玩吧。”
芒芒没有老虎那般凶猛，也没有小鸟那样小巧，但它十分乖巧可爱。它是我成长路上最特别的伙伴，陪伴我度过了许多快乐的时光。虽然芒芒已经离开了，但它永远留在我的心中，成为我成长路上最美好的回忆。
《这是成长的好地方》
这伟大的祖国，是孕育生命的沃土，更是托举梦想的摇篮。
在这里，饥饿已成泛黄的记忆。昔年"炒面配雪"的艰辛，化作今日餐桌上的五谷丰登；南北甜咸之辩，不过是幸福生活的闲适注脚。我们咀嚼的不只是稻麦的香甜，更是一个民族从贫瘠走向丰饶的史诗。
在这里，战火早已湮灭于岁月。我们不用担忧炮弹击碎窗棂，我们可以安然伏案夜读，可于晨光中奔跑，可骑单车掠过街巷的梧桐影。这份宁静并非天赐，而是无数英魂铸就的铠甲，护佑我们每一寸平凡的日常。
在这里，知识是触手可及的星光。明亮的教室、浩瀚的书海、无垠的网络世界，如同展开的翅膀，载着每一个"为什么"飞向远方。那些曾为一张课桌椅哭泣的祖辈目光，正透过我们的笔尖，续写新的答案。
然而地球的另一端，加沙的孩童在废墟间辨认课本的残页。他们蜷缩在战壕里，将"活着"视作最大的毕业证书；他们吞咽的不只是干硬的面包，是战争带来的苦难。
这刺目的对比让人顿悟：我们并非生活在和平的年代，只是幸运地站在了华夏坚实的臂弯里。此刻，我声泪俱下。少年啊！你可以哭泣，但须明白为何而泣！泪水并非懦弱的证明，而是情感的奔涌。为过往的苦难与当下的创痛噙着热泪，更要为此刻的希望与未来的荣光挺直脊梁。
在祖国——这片珍贵的成长沃土上，去成长，去探索，去创造吧！ 我心不负少年志，但求和平满人间！须知天下尚未尽是成长乐土！
愿与诸君共勉：踏遍山水无惧色，平生磊落无愧心！少年当立凌云志，敢教日月换新天！
名师点评
这篇习作以“祖国是成长的好地方”为主题，立意高远，情感充沛。文章通过今昔、中外的鲜明对比，深刻揭示了和平与发展的时代主题，展现出强烈的家国情怀和思辨色彩。
结构层层递进，从物质丰足、环境安宁到知识机遇，论证扎实。语言富有感染力，排比、呼告等修辞运用得当，结尾的号召升华了主题。
若说建议，结尾的豪言壮语稍多，如能结合一处具体的成长感悟，会使“成长”的体现更为真切。
《那只陪我成长的鹦鹉》
在阳台的一角，阳光透过玻璃洒在一个黑色的笼子上，一只黄白相间的身影忽然睁开了眼睛，小嘴一张，发出清脆的鸣叫。那声音像清晨的第一缕阳光，唤醒了整个屋子，也唤醒了我对它的喜爱。它就是我的心爱之物——鹦鹉小九。
起初我想要一只小太阳鹦鹉，但妈妈觉得它太活泼，最后我们选了一只玄凤鹦鹉。它不大不小，刚刚好。说起这只鹦鹉，来之不易，是我软磨硬泡，加上写了三篇作文，才终于从花鸟市场买回来的宝贝。
它的体型恰到好处，胖一分就显得笨拙，瘦一分又显得单薄，羽毛的颜色也刚刚好，黄白相间，不浓烈也不暗淡。头顶翘起一撮小羽毛，像戴着一顶小皇冠。黄色的翅膀轻轻展开，尖尖的喙总是不停地啄这啄那，那双黑亮的眼睛，像两颗小小的黑宝石。
刚带它回家时，我把它放在阳台上，像伺候小皇帝一样，让它衣来伸手、饭来张口。起初，这个三个月大的小家伙特别胆小，只在笼子里爬来爬去，从这根木棒爬到另一根木棒，有时爪子没抓稳，扑腾着翅膀，羽毛都抖落了不少。吃东西时也紧张得像进了鬼屋一样。我只要一靠近笼门，它就像见了鬼似的乱跳。
渐渐地，它似乎不那么怕人了。我把食物放在手心，它盯着食物，眼中既有渴望，也有一丝惧怕。它先轻轻啄了一下我的手指，见我没有动，便小心翼翼地吃了一颗小米。见我没有伤害它的意思，它便放心地吃了起来。我看着它，欣慰地笑了。
又过了一阵子，我试着把手指伸到它脚下，它居然低头闻了闻，然后小心翼翼地站了上去。我把手指慢慢移出笼子，它竟然飞到了我的肩膀上，轻轻一跳，翅膀扑扇了一下，我忍不住笑了。那一刻，我感受到它对我的信任。
从最初的胆怯到如今飞上我肩头的亲近，小九陪伴我度过了许多欢乐的时光。它不仅是一只鹦鹉，更是我生活中最特别的朋友。
《成长的烦恼》
我希望我是大海，可我却是小溪；我希望我是太阳，可我却是星星；我希望我是大树，可我却是小草。所以，我便有了烦恼……
“你呀！可要多吃点饭！看看你妹妹都比你高啦！”“孩子妈，你家孩子咋不长个？去年这么高，今年还是这么高？得多补补了。”“矮冬瓜来上学啦！哈哈哈……”每当想起这些人对我说的话，我心里既生气又委屈。我也想长高啊！从小到大，我不知喝了多少骨头汤，吃了多少钙片，可个子就是不长，我又有什么办法呢？
特别是学校里那些好事者，还给我起了个外号叫“矮冬瓜”。每天早上心情好好地走进教室，听到的第一句话就是：“矮冬瓜来了，快快让开。”我憋着气瞪了他们一眼，不再理会。虽然心里很生气，但这无法改变我不够高的事实。
身高的烦恼可不局限于学校，在小区里同样难逃“厄运”。就连出去买点东西，我都害怕会在路上碰到邻居。每次走到电梯门口，电梯门还没开，我心里就不知保佑了多少遍：千万不要遇到熟人！门一开，完了，又是那位爱唠叨的阿姨：“这孩子，躲啥呀？阿姨又不吃人。哦对了，上次我给你讲的那个长高的偏方，你跟你妈妈说了没？得试试，要不太矮了，跟‘小不点’似的。”我无言以对，只好尴尬地笑笑。电梯门一开，我赶紧脚底抹油，溜之大吉。
没想到，“小不点”这个外号以光速传遍了整个小区。就连楼下保安爷爷看见我，也笑眯眯地说：“小不点回来啦！”他没有恶意，但这话让我觉得很不舒服。
我为什么不长个？这个问题困扰了我好几年。我上网查了很多资料，最后总结出一个结论：我只是缺乏运动。我想，只要我日常加强锻炼，增加运动量，长不高也只是暂时的问题。我相信，身高的烦恼只是美好生活中的一段小插曲。我应该正视烦恼，用积极健康的心态去面对它！
名师点评
你通过细腻的笔触将成长中的烦恼写得真实可感，既能引起读者共鸣，又能展现你积极面对问题的态度。这是一篇有思考、有温度的优秀习作，期待你继续保持真诚的写作态度，用文字记录更多成长的足迹！
《有一种目光叫关怀》
在我们成长的道路上,经常有一种目光,它像黑夜里的明灯,为我们照亮前行的路途。
有一次课堂上,我在回答问题时,因为紧张,声音小得像一只蚊子。我紧张得不敢抬起头看老师,心里很害怕,担心会受到老师的批评。我偷偷抬起头,迎上的却是温柔和鼓励的目光。那目光仿佛在说:“别紧张,继续说下去。”在老师鼓励的目光下,我的声音也逐渐变得洪亮,顺利地回答了问题。
老师的目光像一阵温暖的春风,将我心中的恐惧和紧张温暖地吹散了。考试时,我因为粗心大意,在两道解决问题上计算错误。看到成绩时,我失落极了。之后,我将那两道题目订正好了,去办公室里给老师批改。老师又给我讲解了那两道题,介绍了一种更加简单易懂的方法。老师看我的目光里我读出了有一种情感，叫作期待,那目光仿佛在对我说:“一时的粗心算不了什么,只要努力，更加认真,就一定能行的。”老师的目光像三月的暖阳,让我重新振作起来,我决定接下来要好好努力，不辜负老师的期望，下一次考试一定考出良好的成绩。
老师的目光包含着丰富的感情,可能是鼓励，可能是信任……它陪伴着我们度过每一天,让我们在成长的路途中变得成熟，变得更加优秀。这样的目光不仅出现在教室里,也存在于我们生活的每个角落……这些饱含关怀的目光,如同繁星点亮我们成长的夜空,让我们在前进的路上永远温暖明亮。
我心里永远留存着这一份目光——关怀。
点评：这篇习作以“目光”为线索,通过两个具体事例展现了老师对学生的关怀,情感真挚,结构完整。通过“我”的心理变化过程,自然流露出对老师关怀的感激之情。采用总分总结构,首尾呼应。建议第二个事例可以选取非学习场景(如体育活动、集体活动等),使内容更丰富。可以增加对老师面部表情、动作的细节描写。若能在事例多样性、细节描写和主题深度上稍加完善,将更显出色。
《砖缝中生长的竹子》
在我的记忆深处，奶奶家的后院宛如一个藏着的小小绿洲。几棵竹子倔强地生长在门后的砖缝之中，它们像是被世界遗忘的精灵。
瞧，它们的身体被挤压得扁平，却依旧不屈不挠地向上伸展着。那一节节的竹子，青翠欲滴，好似大自然用最细腻的笔触精心雕琢出的艺术品。即便生长在如此狭小逼仄的空间里，它们依旧挺直了身姿，努力地向上生长。当一阵阵微风轻轻拂过，竹叶沙沙作响，仿佛奏响了一曲曲激昂的生命赞歌，诉说着生命的坚韧与顽强。
这些在夹缝中艰难求生的竹子，为了生存，不得不改变自己的形态，变得随圆就方。它们从不抱怨环境的恶劣，只是默默地适应着，拼尽全力去争取每一寸阳光、每一滴雨露。令人惊叹的是，即便生活在砖头的缝隙间，饱受日晒雨淋、尘土堆积的折磨，它们的外表虽已斑驳不堪，但内心那份不服输的顽强精神却熠熠生辉。这，便是生命力最真实的写照，充满了希望与力量。
爷爷总嫌弃它们不美观还占地方，便时不时地砍掉几棵。然而，每到春天，一场场淅淅沥沥的春雨过后，土壤里便会有许多小笋悄悄地探出尖尖的脑袋，像一群调皮可爱的孩子在玩捉迷藏，充满了生机与活力。每次回老家，我都喜欢漫步在这片竹林里，感受着竹叶轻摇，微风拂面，那一刻，时光仿佛都慢了下来，悠然又自得。
妈妈见我如此喜爱竹子，便买了一盆翠竹放在家里。这盆翠竹小巧玲珑，仅有二十厘米高，叶子青翠欲滴，宛如被精心呵护的掌上明珠。竹身光滑如玉，仿佛经过了无数次的打磨。它生机勃勃，十分好看。然而，这份美丽背后却透着一种难以言喻的娇弱。每周都要按时施肥浇水，每天的光照时间也有严格的要求。稍有不慎，原本翠绿的竹叶就会枯黄卷曲，失去生机，最终衰败凋零。
每当看到这盆需要精心打理的竹子，我总会不由自主地想起奶奶家后院里那些挺拔的翠竹。同样是竹子，只因生存环境的不同，命运竟有天壤之别。前者如同温室里的花朵，需要精心呵护，稍有闪失便会萎靡不振；后者却坚韧不屈，在最艰难的环境中依然蓬勃生长。正如郑燮所说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们应当像在砖缝中求生存的翠竹一样，无论环境多么恶劣，都要保持乐观坚强的心态，勇往直前，向上生长。
《我学会了包包子》
成长的过程中，我掌握了许多生活技能，从种花、洗衣服到洗碗、叠被子。但要说最让我有成就感的，莫过于学会了包包子。
我清楚地记得那一天，当时我正在房间里安静地看书。不经意间，眼角余光瞥见妈妈从冰箱里拿出一大盆肉。好奇心驱使下，我走到妈妈身边问道：“妈妈，这些肉是要用来做什么的呢？”妈妈回答说：“这些肉是用来包包子的，你想一起参与吗？”我欣然答应了。
说做就做，我立刻去洗手，准备投入这项有趣的活动。妈妈拿出了准备好的肉馅、菜馅和粉丝馅。我最喜欢肉包子，所以首先选择了肉馅。当我正准备动手时，才意识到还没有面皮。这时，妈妈拿出一大袋面粉，开始制作面皮。她熟练地将面粉倒入大盆中，加入适量的水，然后用木勺搅拌。没过多久，原本松散的面粉就变成了一大团柔软的面团。妈妈用刀将面团切成均匀的小块，再用擀面杖将它们擀成圆形，为接下来的包包子做好准备。看着妈妈娴熟的动作，我迫不及待地开始尝试。我放入馅料，努力模仿妈妈的手法去包包子。然而，我的第一个包子并不成功，馅料都露了出来。虽然有些失望，但我不愿放弃。于是，我闭上眼睛，下定决心再试一次。
在反复尝试中，我始终无法包出满意的包子。这时，妈妈耐心地指导我，她用手上下左右一捏，一个完美的包子就呈现在我眼前。我仔细观察并模仿妈妈的动作，终于在妈妈的帮助下，我也包出了几个像样的包子。
当包子蒸熟后，妈妈特意将我包的包子放在一起给我品尝。虽然它们的形状各不相同，但因为是自己的劳动成果，所以吃起来格外美味。那一刻，我深深地感受到了学会一项新技能的喜悦和成就感。
《成长的烦恼》
时间如流水般淌过，转眼间，五年的小学生活已经结束，但是我的烦恼却一点也没少，悄无声息地向我袭来。
上了五年级，我的身高如雨后春笋般突飞猛长，穿着以前的校服时显得怪异：裤腿短了大半截，如下地插秧的农民。就连在操场上跑步都感觉鹤立鸡群，跟大家格格不入。在语文课堂上朗读的时候，变声期的我，那一口粗粝的声线，引来了同学们的一阵轻笑。面对眼前这些变化，一开始我不太在意，可到后来，这一生理变化愈发明显。直到老师告诉我们：“蚕是需要经过艰难的蜕变，才能破茧成蝶。”渐渐地，我也说服自己接受了这个事实。
然而心里的嬗变显得更加隐秘而剧烈。我面对父母的教育起了质疑之心，师长们的教诲我也不再全盘接受。前一秒还意气风发的我，后一秒则陷入了自我怀疑的深渊。那次，我与爸爸为了一件事争辩了许久，我毫不妥协，一怒之下，我在日记本上写下了这么一句话；我的世界无人能懂。后来，我也逐渐意识到，每一次对人和事的质疑，都在锤炼我的判断力，我开始拥有独立的思考能力，我觉得身体里的那个“自我”在觉醒，这让我欢欣，我不再焦虑，正如一位丹麦哲学家所言：“焦虑是自由的眩晕”。
社交上的问题也接踵而来。曾经单纯的友谊似乎也在变得复杂起来。五年级，我加入了班上的“潮流圈”。为了跟上潮流，我做了一些平时都没做过的事，但心里却觉得不是滋味，这使我感到更加迷茫。后来，我读到鲁迅先生的一句话：凶猛的狮子在草原独行，只有牛羊才成群结队。我终于明白：与其去迎合别人，不如就做真实的自己，只追寻自己的心。
成长的烦恼，是生命给我们安排的一段必经历程。破茧的疼痛，是成长的蜕变；成长的烦恼，是生命的馈赠。在成长中，要学会与另一个自己和解，然后以更丰盈的姿态去迎接未知的美好！
名师点评
本文以细腻的笔触描绘了成长中的三重蜕变：身体变化带来的困扰、独立思考能力的觉醒、社交困惑中的自我认知。能巧妙运用"蚕蜕变成蝶"的比喻和鲁迅名言，将生活体验升华为深刻感悟。结构上采用三段式层层推进，结尾的哲理升华尤为精彩。继续坚持将阅读积累与生活观察相结合的写作方法，你的文字会更有力量！
《成长的烦恼》
“咚咚咚”——又是老师重重的摔门声。老师怒气冲冲地大喊：“这一排，就你们最吵！能不能安静点？”紧接着，一句更让我们心惊胆战的话传来：“叫你们吵，罚抄去！”啊！班里的同学都唉声叹气，仿佛被霜打的茄子。一听到这个消息，我的天空瞬间阴暗下来，所有的快乐都被一扫而空。
看着同学们纷纷埋头写罚抄，我也只好无奈地叹了口气，加入了这个行列。心里既是伤心，又是愤怒。我争分夺秒地写着，笔尖在纸上飞快地划过，仿佛要划破这份沉重的心情。
放学的路上，我抬头看天，早上还万里无云、碧空如洗，可到了下午，却乌云密布，就像我此刻的心情。路边的花儿也失去了早上的灿烂，变得垂头丧气，毫无活力。突然，天空下起了大雨，我淋着雨小跑回家。
一回到家，妈妈就迫不及待地问我：“作业写完了吗？单词背了吗？还不快点去写作业！快去洗澡！”一声声唠叨，就像一把把刀子，深深地刺进我的心。我感到无法呼吸，无法挣扎，任由他们摆布。花洒里流下的水，就像我的眼泪一样，哗啦不止。我望着天花板，眼泪无声地流了下来。
就在这时，手机响了一声，打破了我对世界的愤怒。是同学给我发了一条信息，我打开一看，却忍不住哭了起来。信息里写着：“在伤心与绝望之间，总会有人想起安慰你。老师凶我们，也是希望我们能更好地成长。”
是啊，成长的过程中总会有烦恼和挫折，但我们不能因此而放弃。老师的严厉，妈妈的唠叨，都是他们希望我们能更好地成长。也许，这就是成长的烦恼吧。但是，我相信，只要我们勇敢面对，就一定能够克服这些烦恼，成为更好的自己。