与“ 多给 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-15 14:59:47
《多给自己一个答案高考作文》
多给自己一个答案高考作文
秦末，雄才并起，旌旗蔽日，战火连天。垓下被困，一败涂地，昔日振臂一呼，应者云集的项羽，如今只得仰天长啸：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”最终西楚霸王空有一身雄才韬略，只给自己留下唯一的答案，便投江自尽，让千古才俊徒发幽古之思：“江东子弟兄多才俊，卷土重来未可知。”而今，盖棺定论，项羽只能成为刘邦的手下败将。然而转念一想，倘若项羽多给自己一个答案，随船渡江，恐怕今天历史就得改写，项羽也不必空自嗟叹。
自然万物本来就具有多样性，同样的二十个氨基酸，只要稍微换一下个数、种类、位置，便可产生截然不同的另一生物。自然界如此，人生又何尝不是这样。美国伟大的发明家爱迪生在研究电灯的时候，经历了一次又一次的失败。当人们问他对自己的失败有何感想时，他并没有丝毫的泄气，只是说：“我又证实了一种材料不能用来作灯丝。”在实验了2700多种材料后，爱迪生终于成功地找到了理想的灯丝材料──钨丝，从而使人类迈进了电气的时代，走进了光明的新纪元。
试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推迟多少时间，人类文明又怎能得到如此飞速的发展？在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也如此吗？蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己唯一的'答案，他选择了人生的另一个答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。
我们年轻一代正处锦锈年华，我们应该对待人生的态度也正是如此，“天涯可处无芳草”，只有正确对待人生，只有在人生中遇到挫折时作出正确选择，不把自己死死地捆在一个答案上，才能走出困境，走向新的奋斗方向，从而实现自我价值，走向成功。
同学们，莫要学项羽，只给自己留下一个唯一的答案，让我们放眼未来，都给自己多留一个答案吧！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！条条道路通罗马，成为一定属于我们每一个人。
【多给自己一个答案高考作文】
《让我们扬起嘴角,微笑吧！》
微笑，许多人多给它的定义都是不一样的、不同的人给了它不同的诠释。蒙娜丽莎的微笑令人叹为观止。伏尔泰的微笑让人记忆深刻。微笑让人感觉美好，但微笑不止停留在表面，它还蕴藏了许多内涵。
微笑，是面对困难是的执着、坚持。贝多芬就是一个执着、坚持的人。他的一生可以用不幸来述说。他的童年是艰苦的，到了晚年却失明了，他却没有因此而颓废。反而用自己的微笑、顽强不息的斗志、宁死不屈的精神去战胜困难、鼓励自己。经过他的努力、付出。最终他有了收获，收获了许多好评，受人尊敬。或许我们永远听不懂他深奥的音乐，但我们可以从精神上听懂他。微笑是对阻碍人生挫折上的不屑，是面对困难的自信、坚定。
微笑，是遭遇挫折是对自己的鼓励。就拿我们自己来说，从出生到现在，经历了多多少少的困难，磨难，致使我们成长。现在进入初三了，是面对自己人生的第一阶段，接下来会遇到的挫折和挑战可能会更加艰巨，当我们跌入谷底沮丧无助时，该怎么办？最好的办法就是：给自己一个微笑。雨果曾说：“生活就是面对真实的微笑，就是越过障碍注视未来。”微笑就像是在无边无际的海上迷失方向时前方出现一缕光明，照亮心中的阴暗。遇到困难、挫折时，给自己一个微笑，就是给予自己成功路上最坚定的力量。
微笑，是面对失败时对未来的乐观。生活就像一面镜子，你对它微笑，它自然也会回你一个微笑。如果你对它难过、对它哭，那它也一定对难过、垂头丧气。悲观的人和乐观的人面对同样的失败，会有大大的不同。悲观的人面对失败会很自卑、自暴自弃，甚至去逃避，不敢面对，觉得自己的前途就此中断、一片黑暗。然而乐观的人会坦然面对，把这一次失败当做人生路上的一次磨练，认真的反思自己的过失，为下一次的挑战做好准备。这就告诉我们，如果不能以正确的态度去对待失败，不能用微笑去面对你遭遇的失败，那么你将一错再错。
微笑的含义如此之多，简单来说：就是对人生的一种态度，对生活的乐观。当我们开心时会微笑，而当我们难过时更应该微笑。微笑是人生道路的警告牌，警告着我们不要被前面的困难打倒，要用微笑去战胜困难。总而言之：要微笑面对人生、面对生活、面对困难。让我们扬起嘴角，微笑吧！
《多给孩子一次机会》
在教学活动中，我们老师常常会遇到让幼儿回答问题，幼儿以不作声或者扮鬼脸来表示他们不会。对此，教师就应灵活应对，避免幼儿在活动中的一些尴尬，帮助他们挣回面子，较好地保护他们的自信心，同时也增浓了他们对活动的学习兴趣。
这段时间，中班学习的英语大部分都是动物，为了让幼儿更好地掌握，我在活动中增设了让幼儿展示的这一环节。
在展示这一环节中，孩子们都会纷纷举手，每次都在陈晓芸、杨欢开了一个好头之后，我便会问其他孩子，而这个时候孩子们都会坐得端端正正。那天，我的目光注视到张佳仪，她朝我微笑，我想肯定八九不离十了，于是我请她来展示，只见她伸出两只手捧住自己的脸，做了个鬼脸，其他孩子见状都哈哈大笑起来。顿时，她的笑脸上既有强装出的为所谓，又有难以掩饰不住的不服气。于是，我感到应该帮助她，不能让着件事影响她对英语学习的热情。
我立刻让幼儿安静，“我们先请张佳仪来表演duck好不好？”这时，孩子们拍手叫好，此时的张佳仪大方地走到我的面前抱着我腼腆地笑了笑，扮起了小鸭，逗得小朋友们哈哈哈大笑，孩子们也随即表演了其他的小动物，而且能自主地一边说儿歌一边表演。
这件事让我感受到：只要教师以足够的耐心给孩子机会去尝试，那么孩子就一定会做得
《多给孩子一些创造的空间》
今天户外活动，我为幼儿们准备了许多大大小小的废旧轮胎，为了更好调动幼儿的主动性、积极性，活动前我决定一改往日教师示范玩法的形式，而是让幼儿自己去探索发现轮胎的玩法。我对孩子们说:“小朋友，今天我们要用轮胎做游戏，杨老师想看一看小朋友是怎样玩的，谁的玩法和别人的不一样，谁的玩法最多，谁的玩法最有特点。”
我的话刚一说完，孩子们就尽情地玩了起来。等他们玩了一会儿我把孩子们叫到了一起，让他们说一说自己有什么新玩法，并展示给大家看!孩子们争先恐后的把自己的玩法展示给大家:如推轮胎滚着跑、在地上将轮胎摆成一排，双脚在轮胎内连续跳、把轮胎立起转、钻山洞等……
这时吴雅超大声说:“老师，老师，还可以开汽车，可以拉人呢!”他边说边示范着。我看了他的玩法对他说:“如果再多几个小朋友拉在一起，又像什么车?”“小火车。”接下来，我让孩子们把自己没玩过的玩法又试着玩一玩。孩子们的兴趣就更高了，玩的更热闹了。
这个活动使我深深地感受到:教师应多给幼儿提供尝试的机会，激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的创造性得到开发。
《请多给我们一些爱》
爸，妈，记得吗?去年寒假里，我和弟弟跟你们顶杠。那天，妈妈哭着责备我们，说你们辛辛苦苦把我们拉扯到这么大，而我们一点儿也不体谅你们，说我们心目中没有你们。不，母亲，您错了，我们爱你们，爱得很深很深，却也很苦。
我和弟弟，很小的时候，就回家乡读书，你们在外地工作，每月月底回家一次。你们知道吗?每当到了月底，我们便把家里收拾得干干净净，穿得清清爽爽，一放学就站在路口，等着你们回来。想着你们能够夸奖我们，小小年纪，就这么能干。可是，爸，妈你们从来没有觉察到我们这点小小的稚气的私心。
尽管这样，母亲，我们一看到你们忙碌的身影，便又释然了，还是扳着手指头数日子，盼着月底，盼着你们回来。
爸爸，妈妈，有时候我真怨你们。记得那一天，我盼星星，盼月亮，盼了三四个月，终于盼到了你们回来了的消息，我一想到近半年未见父母了，立即把班主任的“寄宿生只准星期六回家”的警告抛得远远的，兴冲冲地跑回家。当我兴致勃勃地出现在你们面前，冲口叫了两声“爸爸”，才换来爸爸从嗓子里挤出来的那个“嗯”字和涨红了的脸。
妈妈，您知道我当时的心情吗?这是父与女吗?而您呢?您只看了我一眼，淡淡地说道:“你回来千什么，那么远的路。”妈妈，我知道您体谅我，可是你们把我的心伤得多么重呵。
就在那天晚上您又为了弟弟经常不睡在家里，而狠狠地粼了弟弟一顿，然后串门去了。过后，弟弟流着泪对我说，不是他不爱睡在家里，不管怎样，只有这儿才是他的家，可是他每次回家，一推门，一屋子关的全是冷风，他就鼻子发酸，只能跑出去和别人混在一起。妈，不该责备他，与我们同龄的，谁不在父母面前撤欢呢?
每次见到别人的家长送伞，送衣，问寒问暖，我们只能冒着雨，冷得直抖，来到十多里远的家，又是一把冰冷的锁，常常是泪水混着雨水往下滴.我们知道，你们终年飘泊在外，也是无可奈何的。看着你们压弯了的腰和过早地撒满白发的头，看着一张张汇款单，妈妈我真说不清是爱，还是怨。
哦，妈妈，我们要的不是这一张张汇款单，我们只求你们能够对我有一点理解，给我们一点真正的爱。