与“ 电学 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-01-18 18:56:16
《自学成才的电学大师法拉第-名人故事》
自学成才的电学大师法拉第-名人故事
科学能使人高尚而亲切 （１７９１－１８６７）
从１８世纪中期到１９世纪末期，是近代科学的发展时期。这一时期除了天文学和力学之外，许多学科都开始有糸统的发展。电磁学理论更是异军突起。在电学研究队伍中，有一位屡建奇功的天才，这就是英国化学家和物理学家迈克尔·法拉第。
报童－－学徒－－仆人
法拉第于１７９１年出生在英国伦敦附近的一个小村里。他的父亲是个铁匠，体弱多病，收入微薄，仅能勉强维持生活的温饱。但是父亲非常注意对孩子们的教育，要他们勤劳朴实，不要贪图金钱地位，要做一个正直的人。这对法拉第的思想和性格产生了很大的影响。
由于贫困，法拉第家里无法供他上学，因而法拉第幼年时没有受过正规教育，只读了两年小学。１２岁那年，为生计所迫，他上街头当了报童。第二年又到一个书商兼订书匠的家里当学徒。订书店里书籍堆积如山，法拉第带着强烈的求知欲望，如饥似渴地阅读各类书籍，汲取了许多自然科学方面的知识，尤其是《大英百科全书》中关于电学的文章，强烈地吸引着他。他努力地将书本知识付诸实践，利用废旧物品制作静电起电机，进行简单的化学和物理实验。他还与青年朋友们建立了一个学习小组，常常在一起讨论问题，交换思想。重视实践尤其是科学实验的特点，在法拉第一生的科学活动中贯彻始终。
法拉第不放过任何一个学习的机会，在哥哥的资助下，他有幸参加了学者塔特姆领导的青年科学组织－－伦敦城哲学会。通过一些活动，他初步掌握了物理、化学、天文、地质、气象等方面的基础知识，为以后的研究工作打下了良好基础。法拉第的好学精神感动了一位书店的老主顾，在他的帮助下，法拉第有幸聆听了著名化学家戴维的演讲。他把演讲内容全部记录下来并整理清楚，回去和朋友们认真讨论研究。他还把整理好的演讲记录送给戴维，并且附信，表明自己愿意献身科学事业。结果他如愿以偿。２２岁上做了戴维的实验助手。从此，法拉第开始了他的科学生涯。戴维虽然在科学上有许多了不起的贡献，但他说，我对科学最大的贡献是发现了法拉第。
法拉第勤奋好学，工作努力，很受戴维器重。１８１３年１０月，他随戴维到欧洲大陆国家考察，他的公开身份是仆人，但他不计较地位，也毫不自卑，而把这次考察当做学习的好机会。他见到了许多著名的科学家，参加了各种学术交流活动，还学会了法语和意大利语。大大开阔了眼界，增长了见识。因此有人说欧洲是法拉第的大学。
在科学的殿堂里
法拉第从欧洲回来后，立即全力以赴地投入科学研究。他搜集了能得到的一切资料，作了详尽的目录索引和笔记，大胆地进行各种化学试验。１０年间，他取得了许多成果，也成为一位知名的化学家。法拉第受谢林哲学的影响，相信电、磁、光、热是相互联系的。１８２０年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流对磁针的作用，法拉第敏锐地感到了它的重要性，他决心进一步探索其内在原理。１８２１年，他成功地作出了“电磁旋转实验”。他用简单的装置，显示出通电导体和磁铁相互连续旋转，这是第一台将电能转换成机械能的装置。法拉第一直认为，各种自然力都存在密切关系，而且可以相互转化。他坚信磁也一定能产生电，并决心用实验来证明它。但是各种努力都失败了。直到经过近１０年的时间，到１８３１年他终于发现，一个通电线圈产生的磁力虽然不能在另一个线圈中引起通电电流，但是当通电线圈的电流刚刚接通或中断的时候，另一个线圈中的电流计指针有微小偏转。法拉第抓住这个发现反复做实验，都证实了这个现象。他又设计了各种各样的实验，磁作用力的变化同样也能产生电流。这就是有名的电磁感应原理。法拉第的这个发现终于劈开了探索电磁本质道路上的拦路大山，开通了在电池之外大量产生电流的新道路。法拉第发现的电磁感应原理是一个划时代的伟大科学成就，它使人类获得了打开电能宝库的金钥匙，在征服和利用自然的道路上迈进了一大步。利用这个原理，法拉第创制出了世界上第一台感应发电机的雏型。后来，人们又制成了实用的发电机、电动机、变压器等电力设备，建立起水力和火力发电站，使电力普遍应用于社会的各方面。这一切都是和法拉第的伟大贡献分不开的。
为了证实用各种不同办法产生的电在本质上都是一样的，法拉第仔细研究了电解液中的化学现象，１８３４年总结出法拉第电解定律：电解释放出来的物质总量和通过的电流总量成正比，和那种物质的化学当量成正比。这条定律成为联系物理学和化学的桥梁，也是通向发现电子道路的桥梁。
法拉第在电磁学的新领域中耕耘播种。他为了探讨电磁和光的关系，在光学玻璃方面费尽了心血。１８４５年，也是在经历了无数次失败之后，他终于发现了“磁光效应”。他用实验证实了光和磁的相互作用，为电、磁和光的统一理论奠定了基础。
法拉第做为一名天才的电学大师，在电磁学的新领域中树立起了前进的路标。１８３７年他引入了电场和磁场的概念，指出电和磁的周围都有场的存在，这打破了牛顿力学“超距作用”的传统观念。１８３８年，他提出了电力线的新概念来解释电、磁现象，这是物理学理论上的一次重大突破。１８４３年，法拉第用有名的“冰桶实验”，证明了电荷守恒定律。１８５２年，他又引进了磁力线的概念，从而为经典电磁学理论的建立奠定了基础。后来，英国物理学家麦克斯韦用数学工具研究法拉第的力线理论，最后完成了经典电磁学理论。
爱因斯坦高度评价法拉第的工作，认为他在电学中的.地位，相当于伽利略在力学中的地位。法拉第奠定了电磁学的实验基础。
博大的胸怀
１８３９年，由于过度的思考和劳累，法拉第患了严重的神经衰弱症，暂时中断了对电磁学的研究。但在病中他仍进行了液化气体的研究，几年以后身体稍有恢复，又继续原来的研究课题。１９世纪５０年代以后，他的健康状况进一步恶化，被迫停止了研究工作。但他仍经常作演讲，向广大群众宣传科学知识。他非常注意培养青年人。他每星期都在皇家研究院公开讲课。他在七十高龄的时候，仍给青少年作通俗科学讲座，并且把讲稿编成了一本著名的科普读物－－《蜡烛的故事》。
１８６７年８月２５日，这位伟大的科学家安然去世了。法拉第对人态度和蔼可亲，宽宏大量。他对自己要求严格，有错即改，决不文过饰非。他３３岁时就被选为英国皇家学会会员；３４岁时升任皇家研究院的实验室主任。１８４６年，他由于在电学方面的杰出贡献而获得伦德福奖章和皇家奖章，把两枚奖章授予同一个人，在皇家学会的历史上是十分罕见的。他虽然获得了很高的荣誉和地位，但却始终保持谦虚谨慎的态度。他在自己的临终遗嘱里，吩咐家人不要举行隆重的葬礼，也不要葬入名人公墓，而是和普通人一样葬在一般墓地。他成名以后，不愿为拿高额报酬而影响正在进行的科学研究，而对于国家交给的科研任务，他却欣然从命，不计报酬。这种为了科学而轻视金钱的博大胸怀，与当时某些科学界追名逐利的人相比，是非常难能可贵的。
法拉第出身于贫苦家庭。他从一个穷铁匠的儿子，经过自己的艰苦努力，克服了重重困难，成长为一位为人类作出巨大贡献的科学大师。他那种坚韧不拔、不断追求科学真理的大无畏精神；那种一切从客观实践出发，重视科学实验的唯物主义态度；以及他不盲目崇拜权威，不囿于传统观念，敢于提出独特见解的创新精神，体现了一个科学家的优秀品格，永远值得后人学习和敬仰。
【自学成才的电学大师法拉第-名人故事】
《有磁性的电》
我的妈妈是位科学老师，暑假的一天，我让妈妈教我做电学实验，妈妈爽快地答应了！妈妈说这一次教我做“摩擦生电”的实验。只见妈妈拿出两根玻璃棒，一根橡胶棒，还有底座支架、毛皮、丝绸。
我先搭好底座支架，把支架插入底座中心有一个突起的地方，把支架平稳地放好。妈妈告诉我，要把支架底座放在一个平整的地方，不然实验可能会失败。接着，我把毛皮和橡胶棒拿出来，先找到橡胶棒的小头，用毛皮带毛的正面摩擦橡胶棒的小头，不能来回摩擦，要顺着一个方向摩擦。然后，我拿出丝绸和玻璃棒，和之前一样，用丝绸摩擦玻璃棒的小头，依旧只能顺着一个方向摩擦。摩擦的目的都是为了让棒子产生电。摩擦结束后，我把橡胶棒架在架子上，将玻璃棒拿在手里。
完成这些，就算完成一大半了，这个实验所需要的装置已经搭好了，接下来我们就来见证实验结果吧。我将玻璃棒靠近支架上的橡胶棒，相互靠近的头都是被摩擦过的头。神奇的现象发生了，橡胶棒向玻璃棒的方向迅速转了过去。这就是科学中的相互吸引现象，和磁铁很像啊！你可能会问：摩擦生电的棒子有相互吸引的现象，那会有相互排斥的现象吗？我在实验中发现，确实也会相互排斥哦。我反反复复做了很多遍才发现了秘密：相同的棒子，会相互排斥；不同的棒子，会相互吸引。妈妈夸我真聪明，发现了一条重要的自然规律！
在做实验的过程中，最开始因为我用丝绸摩擦了橡胶棒，失败了好几次，实际上应该用丝绸摩擦玻璃棒。可我不明白，为什么丝绸摩擦橡胶棒就不行呢？妈妈说，这和它们各自看管电子的能力有关。原来如此！科学实验不是我们想象的那样简单，每一步都要严格去做。
以前我只知道摩擦能发热，现在知道了摩擦还能产生电，而电竟然会有像磁铁一样的现象！真是妙极了！
（小作者是浙江省嘉兴市行知小学三年级学生）
后 记
科学实验需要严格做好每一步，不能想做什么就做什么，更要带着问题多试几次，才能发现科学的奥秘。
家长感言
孩子十分细心，做事也很有规则，而且遇到困难不会退缩，这些在我眼里，都是难能可贵的。
教师赏析
小作者在妈妈的引导下，一步步细心地把实验做完，过程中，发现了神奇的现象，内心的兴奋与惊奇跃然纸上。（陈丽丽）
《电学实验盒》
刚放暑假，妈妈就在网上给我订购了一个 “玩具”—“电学实验盒”。
这是一个不大的仪器盒子，打开盒子，里面装着很多用来做实验的小仪器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑动变阻器、定值电阻、单刀开关、电池盒、小灯座、电珠和叉片式接线等。我的好奇心便给这些形态各异的实验仪器紧紧地抓住了。我便迫不及待地在妈妈的指导下照着《使用说明书》动手做起了实验。
按照说明书，我首先做了第一个实验：用两个单刀开关、一对电池和电池盒、两个灯座及两个电珠把他们用叉片式接线连成了一个串联电路。在实验的过程中，只要我断开任意一个开关或扭松任意一个电珠，两个亮着的电珠都会同时熄灭，说明整个电路都被断开了。
紧接着我们又做起了第二个实验：在第一个实验的基础上添加了一个单刀开关，把它们重新连接成了一个并联电路。三个单刀开关在并联电路里只有一个是干路开关，其他两个都是支路开关。只要我把干路开关断开，整个电路都会断开，如果把其中一个支路开关断开，那条支路上的电路就会随之断开。
我又按照两种方法反复做了几次实验。
从这两个实验中，我知道了在串联电路里，开关串联在任何位置，它的作用都是一样的；在并联电路里，开关在哪一条支路中，就只能控制这一条支路。而干路中的开关与串联中的开关的作用是相同的。
做完这个实验后，我和妈妈察看了家里的电路，发现我们每个房间里使用的电灯都是并联，和它们各自的控制开关是串联，
经过实验，我明白了通过没变电路的连接方式，可以使我们更加方便的控制电和利用电为我们的日常生活服务。