与“ 目 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 02:16:39
《《丑奴儿·书博山道中壁》教学设计》
【教学目标】
了解作者生平，理解词意，能有感情的诵读词作。
深入词人的内心世界，通过对比分析感受辛弃疾不同时期所面临的“愁”的含义。
在品味词句中提高自己的审美品味，培养爱国情怀。
【教学重点】
对比感受“少年愁”和“而今愁”的不同之处
【教学难点】
体会辛词的含蓄蕴藉及深远意境
【教学过程】
一、导入
公元1161年，金兵第四次南下入侵，愤怒的中原人组织了一支起义军抗击金兵。原本起义军的队伍不断壮大，不料出了一个叫张安国的叛徒，杀了起义军领袖，然后投奔了金人，并且封了官领了赏。有一个年仅二十二岁的小伙子，听闻此事后义愤填膺，立马组织了一支由五十人组成的敢死队，半夜冲入驻有五万大军的敌军军营，生擒叛徒张安国。当时的皇帝宋高宗听到消息后连声赞叹：“一介书生，于万马军中擒获叛贼如探囊取物，真乃常山赵子龙在世！”这个富有传奇色彩的年轻人，便是南宋时期文武双全的词人——辛弃疾。今天就让我们一起来欣赏这位英雄的词作吧。
二、作者简介
辛弃疾，字幼安，号稼轩，生于山东济南，与李清照是同乡，二人合称“济南二安”。他的词风激昂豪迈，风流豪放，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“苏辛”，著有《稼轩长短句》。
三、初读感知
1.教师范读，明确“强”“还”两个音。
2.学生齐读，读准字音、节奏。
3.男生齐读，对照注释，理解词大意。
四、探究词意
1.词中出现的最多的一个字是哪个字？你是如何理解这个字的。
明确：“愁”字。
愁=秋+心 古人云：“何处合成愁，离人心上秋。” 秋天容易产生忧愁悲伤的情绪。
2. 这几处的“愁”字含义是否相同呢？请同学们默读课文，完成下列问题。
少年时啊， 本不谙世事 ，为写新词，勉强说愁。
而现在啊， 历经艰难 ,满腔愁苦，却无从诉说。
3. 解读“少年时”
请女生齐读上阕，说说词人年少时最喜欢做什么事情？
明确：爱上层楼 + 赋新词强说愁
知识链接：东汉文学家王粲曾作过一首《登楼赋》，主要书写了作者生逢乱世，长期客居他乡，才能不能得以施展而产生了思乡怀国之情和怀才不遇之忧，表现了作者对动乱时局的忧虑，对国家和平统一的希望，也倾吐了自己渴望施展抱负，建功立业的心情，后人常以“登楼”暗喻“愁”，因而登楼也成了“愁”的代名词。
“爱上层楼”为什么出现了两次呢？
运用反复的手法，让诗文整齐有序，充满了语言美。还可以增强词句的语气和情感。
两个因果关系：因为年轻时不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
因为登上高楼触发了诗兴，为写点“新词”勉强说了些愁闷的话。
运用叠句将两个不同层次的内容联系起来，起到了过渡的作用。
4.解读“而今”
请全体同学齐读下阕，谈谈“而今”的“愁”是怎样的愁？
明确：岁月流转，一个“尽”字，说明愁多，愁深，仿佛包括了这一生的艰难与心酸，说明作者是饱经忧患，愁到了极点。
知人论世：
◆辛弃疾作为坚定的主战派，一生都以收复中原为己任，却处处被朝廷猜忌，排挤，打压，在任不到三十年，被弹劾了六次，贬谪和调动加起来有将近四十次。
◆因为写了太多“恨铁不成钢”的渴望朝廷收复失地的词作，四十一岁那年起，被罢免官职，闲居了十年。
◆做梦都在带兵打仗，等了二十多年，等到白发苍苍，等到仅存的主战派好友陈亮、朱熹都去世了，还是没有等到北伐的机会。
◆63岁，终于等到朝廷让他带兵北伐的命令，当他拼命筹措粮草训练士兵时，竟发现朝廷只是想利用他的名气，实际无一人听令于他，最后北伐彻底失败。
“欲说还休”为什么也是以叠句的方式呈现呢？
运用反复的手法，增强文章的语言美和结构美，与上片的叠句相呼应。
两个因果：因为统治者不允许他发表救国言论，因为他处处受排挤打压，报国无门，不便直言，愁也无法明说。
更主要原因：这一生抱负付与流水，鬓发苍苍，功业无成，知音难觅，无人理解，已是失望至极，说了又有何用呢？
明明要说愁，最后为何说起天气来了呢？
明确：这是一种言不由衷和故作轻松。一个“好个秋”透着无比的凄凉和冷清，看似平静洒脱，实则深沉含蓄，最后变温婉，成悲凉。词人越是沉默不说，越是让人感到愁之沉重，含蓄蕴藉，耐人寻味。
5.齐读词作，感受词人之悲凉心酸。
结语：历史一直在重演，英雄一直在落泪。南宋朝廷攻打金国失败后，杨万里在病中大骂：“奸臣佞作，以至于此。”于第二天病逝。陆游在悲痛中卧病三年，留下一句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”而离开。而我们的辛弃疾，也是在悲愤中撑到了第二年，一天夜里大喊三声“杀贼”后去世。希望大家以后听到“辛弃疾”这个名字的时候，不仅是知道他是一个著名的豪放派词人，还要记住他是南宋著名的爱国将领，是一个勇敢的民族英雄！
拓展学习：请自行朗读并结合注释学习辛弃疾的《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》和《南乡子∙登京口北固亭有怀》
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【作业】 背诵并默写《丑奴儿·书博山道中壁》
《赶海记作文550字》
宁静的午后，我躺在吊篮里，书倚在指边，目光停留在书页上。海风带着它特有的腥味，吹拂着，吹拂着。海浪一波一波地涌动着，把海的书信邮给了海滩……
这样的气氛未免有些无趣，我站起来，急不可耐地望着大海，想海水快点退潮，早些去赶海。终于在我一次一次地翘盼中，海水逐渐转化为一条银线，一块块海岸边的岩石露出了它的原貌。“哇，哇，哇！赶海去了！”我抄起早已准备好的铲子，背起小桶，快快乐乐地朝海滩奔去。
此时的海滩已是“淘宝”者的天堂。我发现一条注满了水的小沟。嗯，这地定能大有作为。我小心翼翼地蹲下来，准备“工作”。突然，一颗小海螺“嗖”地越入我的眼帘，想逃出我的关卡。没门！我捏住海螺，轻轻一提，一个小钳子“刷”地冒出来，还露出脸。呀，原来是寄居蟹！它似乎很奇怪，它的小屋去哪里了呢？没等它反映过来，我已它扔进桶里。没过多久，我就拦截了许多这样的“小散客。”
小沟里已是收获满满，我又把矛头转向旁边的水潭。这时，水潭底冒出几个小气泡。我当机立断，把铲子往那土里一插，铲子“哗”地跃出沙地。哈！是个大磅蟹！还挺横，高高地举着它的大钳子，不断向我挥舞着。经过几番较量，最终也被我收入囊中……
时间一晃眼便在我的“寻宝”中过去了。离开时，我把“猎物” 倒在沙滩上，一阵又一阵涌起的海浪，把它们揽回了大海的怀抱……
《滚来滚去的小土豆作文650字》
一个小土豆正在街上漫无目的地流浪。你问我为什么？也许，它从货车上掉了下来；也许，它是一个被扔掉的土豆……没有人知道。
滚呀滚呀，小土豆滚到了河边，它看见一群小蚂蚁聚在一起，一个个唉声叹气。小土豆觉得很奇怪，赶忙滚过去打招呼：“嗨！小蚂蚁们，你们好呀！遇上什么麻烦了吗”？一只领头的蚂蚁皱着眉头，瘪着嘴说：“小土豆，你好！我们正愁着怎么过河呢，听麻雀姐姐说河对岸洒了一大片的面包屑，够我们吃好几天呢！”领头蚂蚁一说完，只听见身后一大片吸溜口水的声音，看来小蚂蚁们都饿坏了。小土豆看着这些着急得直跺脚的小蚂蚁，决定帮帮他们。“别着急，”小土豆说：“办法总比困难多。你们坐在我的背上，我驮你们过河！”小蚂蚁们立刻欢呼起来：“哟呵！我们能吃到面包了！小土豆，感谢你！你真是一个乐于助人的小土豆！”
蚂蚁们开始分工协作，忙碌了起来：有的折了树枝作船桨，有的用几片树叶搭在一起，做了一个船篷，有的摘下花瓣给每只蚂蚁做了救生衣……终于，一切就绪，马上起航！蚂蚁们坐在小土豆的背上，大声唱：“我们是‘土豆号’的水手，划到对岸面包管够！哈哈……”
终于上了对岸，蚂蚁们对小土豆齐齐鞠躬感谢，小土豆十分不好意思，红着脸回应道：“不用谢，能帮到你们我也很高兴！”小土豆继续滚呀滚，往前面滚去。此时，它心里满载着快乐，心想：我还要用自己的力量帮助更多的人！
它不知道，这个时候它已经开始发芽了。它只是觉得有点累，想找个地方睡一觉。他躺到了一块泥地上，钻进去很深很深，慢慢地睡了过去。很久以后，从小土豆睡觉的地方钻出一株嫩绿的土豆芽，它结出了许多许多的土豆，这些土豆帮助了更多的小动物。
《快嘴小冯冯》
我们班里有一个小喇叭，他是“阳光伙伴”栏目的小主持，说话特别溜，特别快，是优点吧，也是缺点，我们都叫他快嘴小冯冯。
他有着一双炯炯有神的大眼睛，一个挺拔的鼻子，还有一张伶牙俐齿的小嘴巴。记得有一次，我们要考试了。小冯冯这张嘴又把持不住了，他跑向了老师，说道：“老师，这次考试要写作文吗？”老师说：“不用啊！”“啊，真的！”他瞪大了眼睛，张大了嘴巴说道：“嗯！我朋友学校都要写作文的！”老师算了算时间说道：“那我们这次也写一下，好不好？”小冯冯顿时崩溃了，想：我……我也就是随口一说，怎……怎么就成真了呢？他立马喊道：“不要啊，不要啊！老师！”老师说：“没关系的，时间来得及。”小冯冯想：怎么办啊，怎么办啊！他急得像热锅上的蚂蚁，他快嘴里一个劲地喊：“老师啊，老师……”同学们也是一个个提心吊胆，做着考试习作零分的打算，有的同学还瞪着眼看着小冯冯，小冯冯只能捂着脸说“不是啊，不是啊！……”大家围着老师说：“老师，习作我们还没上呢，根本写不出来呀！”老师说：“简单的，三年级上册的时候写过的。”哎，看来最后一丝希望也没有了，同学们只能回到座位上，准备考试。开始考试了，老师说：“没关系的，只用写一个小小的片段就行了。”同学们心里的石头终于落了下来。考完试后，同学们还一直埋怨小冯冯，都是他这张快嘴惹得祸。他呢只能紧闭快嘴不说话。后来试卷发下来了，我们都发现老师给我们作文另加分了呢！好多同学这次考试得了一百多分呢！坏事变好事啦!
这次，我们真的要好好感谢一下小冯冯的这张快嘴了。你们快看，这时小冯冯的快嘴又在那儿叨叨个不停了。（作者系秀城实验教育集团吉水小学 305班学生）
《我的梦想》
梦想是什么？梦想是小时候的愿望，是天真的梦，也是小时候拼搏的目标。我的梦想是当一名科学家。
现在我们面临的问题是海平面升高和温度升高。如果未来温度急剧升高，我会和我的团队研究一种快速降低温度的机器——彗星制导器。它会锁定合适大小并且带有许多冰的彗星，之后就会引它到轨道上，燃烧殆尽后就会获取成千上万吨冰，最后将建造专门放置冰且让它温度骤低，然后以1000~1200倍的速度蒸发掉的基站。虽然一个效果不强，但如果多建几个基站，时间够长，就会产生很大的力量，一年大约可以降低5度。到那时候，地球又会成为一个适合宜居的星球了。
如果我能当上科学家，我还会和我的团队一起解决海平面升高的问题。我们会把一部分水变成冰，贮存在仓库里，再由飞机送到全世界缺水的地方，这样那些人就不会因为缺水而生存不下去了。可是要知道，海平面升高的最主要原因是冰川融化，所以我们就要派一批人去两极，用之前的方法降低温度。虽然阻止了升高，但降低不够快，所以我们在海底铺上能吸自身重量100倍的海绵，只要定期把海绵捞上来，用飞机送到沙漠地带，这样就能长出许多植物了。
如果我是一名科学家，我会去土卫三。因为如果到了2100年，地球人数将会突破100亿，如果这样，地球就会很“拥挤”，所以我和我的团队会去土卫三。因为土卫三既有大气，又有水，只要增加氧气，发掘水源，再造一些基地，最后种一些树，就成了第二地球。这样就能解决地球拥挤的问题了。
虽然这个梦想理我好远好远，但我相信有努力就会有回报，所以我现在要努力学习，才会完成我的梦想。
《童年趣事》
童年像一个巨大的宝库，里面有成千上万颗光彩夺目的珠宝，每一颗都是那么特别。也许当初它们都只是石头和沙砾，但是时光的淘磨让它们变成了熠熠生辉的明珠。
在故乡，一个阳光明媚的上午，我和两个小伙伴一边吃着花生一边走在小路上，我们正思索着去哪儿找点乐子。玩躲猫猫？不行，大人说，村子那么大，走丢了怎么办？捉昆虫？不行，没网子呀，再说了即使捉到了，过不了一会儿又给老母鸡啄了去.......
突然，我们听见了猪的叫声。噢，原来是那只大猪闻到了花生的香味儿，也想吃一点呢。一个顽皮的小伙伴丢了一些花生壳给它，它满意地哼哼着，吃掉了花生壳。大猪显然没吃够，它抬起头，满怀期待地望着我们，希望能再得到一些花生壳。我们顿时来了兴致，正愁找不到垃圾桶呢，这不就有一个吗？然后我们就开始卖力地啃花生，不一会儿就啃光了。
这时我又冒出了一个鬼点子，随手从地上捡起一根放完的长炮管，伸进猪笼去，。大肥猪还以为又是啥好吃的，一口咬住一头，想把炮管儿扯进猪笼里。然而，我在猪笼外和另外两个小伙伴也拉紧炮管的另一头，拼尽了力气向后拉。大肥猪也不甘示弱，突然，它猛地一拽，我的手一滑，那根儿长炮管就给它拽进猪笼里去了。它得意洋洋地咕噜着，把长炮管撕的七零八落。
在这场我们和大猪之间展开的拔河比赛中，我们输了。不但输掉了比赛，而且连比赛的用具——长炮管也被大猪抢走、破坏掉了。三个小伙伴你看我，我看你，一时都有点失落。但我们马上就爆发出了开心的笑声，这笑声回荡在村子里。
随着我慢慢长大，我离动物、植物、大自然越来越远了。现在，我只能在节假日到动物园去看动物。每当回想起童年时和那头大猪的玩耍时光，我的内心就会涌起对童年时光深深的依恋。再见了，童年！
周东飞老师点评
这是人教版小学五年级的单元作文，作者完成得很不错。
在选材方面，作者没有去刻意编造“笑料”，而是忠实于生活，选择了乡村的小孩子和猪一起玩耍这样高度真实的生活场景。虽然这样的事件不像“段子”那样让人爆笑，但是因为真实，反而更加能够吸引读者去细细品味，并从中体会到童年生活的乐趣所在。
在主题方面，作者通过对童年生活片段的描摹，让人深深地感受到童年生活的美好，值得我们去留恋。“也许当初它们都只是石头和沙砾，但是时光的淘磨让它们变成了熠熠生辉的明珠。”这就是我们对童年回忆的最真实的感受。
在表达方面，作者展示出不错的叙事能力和描写功力。起因、经过、结果，写得非常清晰到位。对于大猪，从吃花生壳时的“满意哼哼”“满怀期待”，到拔河时的“一口咬住”“不甘示弱”“猛地一拽”“得意洋洋”，动作、神态都写得很生动，一派蠢萌蠢萌的样子。
《描写昙花的优美句子》
1、昙花只在夜深人静时开放，为了能够目睹它那宝贵的瞬间，我静静地守候在它身旁。满月当空，渐渐地，我的目光变得模糊，我隐约听见一丝响动，这声音很弱，很柔，好像脱茧而出的彩蝶，轻拍翅膀，振翅欲飞，“啪……啪……啪……”我立刻睁开了眼睛，我知道我等待的那一刻终于到了，我用力揉了揉双眼。昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……接着成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起……花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！
2、昙花是我最喜爱的花，它虽不华贵，但它淡雅的风格却让我深深喜欢上了它。
3、我叹息它，我也羡慕它，因为它是辉煌地来，辉煌地去。生命的确如此！许多灿烂的时光，犹如昙花一现。花开的一瞬间，全然不知自己再开放，再梦境中徘徊，更不知自己在梦境中。唯有梦醒花凋，方悉前尘往事。生命是最短，不应浪费一点一滴，生命的质量不在于长短而在于厚度--这才是生命的真谛！
4、昙花有白色的，有蓝色的，还有紫色的。它的花瓣很大，漂亮极了。它开放时，先轻轻地打开外围的花瓣，再一层、一层地展开里面的花瓣。它总是在夏夜开放，时间仅有3——4小时，但香气四溢，令人陶醉。可它的开放时间对于其他的花儿来说很短，让人惋惜。真是“昙花一现”啊！
5、肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。
6、晚上，我静静地站在昙花前等候着，九点左右，昙花果然开了。昙花的花托绽开一个小口，露出了一些洁白的花瓣，里面还藏着个害羞的公主，不好意思地探出脑袋。似乎是对这个世界充满了好奇心。她渐渐地把这一层层花瓣拉开，哇，不止一位“公主”呢，哪些“公主”们穿着米黄色的衣裳，带着阵阵清香。
7、人们常用昙花一现来形容稀有的事物和显赫一时的人物出现不久就消逝，殊不知人如昙花。每个人的生命都是短暂的，一生只有一次，不会再来。这好比昙花在在夜深人静时开放，默默地燃烧着生命，直到化为灰烬。但是，有多少人能参透昙花的良苦用心？人们一点也没发觉，依旧庸庸碌碌、无所事事地度日。人生难免遇到挫折和坎坷，但我们不能因为一点困难而退缩。因为我们的一生太短暂了，花一般的青春年华就在转瞬间悄悄逝去，令人措手不及却又恍然地发现，试问：一生中有多少事可以重来？我要用我的短暂一生去改变生活，谱写生活，去开拓我的一片蔚蓝天空，创造属于我的辉煌成就。
8、晚上，昙花开了，像一盏精致的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。
9、可惜，那婀娜多姿的花朵，只开到10点钟就开始枯瘦，时间那么短暂，无怪乎人们都说：“昙花一现”啊！
10、昙花是所有花中生命最短暂的，短暂得仿佛只有一瞬，就好像划过天际的流星，那一瞬灿烂无比，一旦凋零就不留一丝曾经存活的痕迹。昙花是沉默着的隐者，它从不羡慕众花的姹紫嫣红；它淡薄人世间的一切名利，甚至从不在喧闹的白天踏入人群一步；它躲在一个最不起眼的角落，在人们疲惫入眠的夜间，却独自走了出来，用自己最为珍贵的生命为夜间添加了一抹淡淡的清香，就用这它来抚慰着人们的心灵。
《我的理想我的梦》
一个人怎么没有自己的梦想？没有梦想，就没有奋斗的目标；没有梦想，生活会变得平淡如水。梦想是我的希望，梦想像盏眀灯，照耀我前进的方向。
我有许许多多的梦想，我最大的梦想是当一名警察。
有一次很晚回家，我一下子躺在沙发上睡着了。我做了一个梦，梦见我当上了一名警察，在帮助老百姓们捉小偷。捉住了小偷，老百姓给了我很多掌声和信任。我又去帮助那些丢失孩子的大人，一一找着了他们丢失的孩子，我对他们说：“不要再把自己的小孩丢失了。”我还帮助了一些残疾人，扶他上下楼梯，还帮他们洗衣服、做吃的等等。于是我走在大街上，看见人们的笑容，当时我像吃了蜜一样甜，我也张开了嘴，笑了。我想：世界终于和平了，假如哪里还有坏人存在，我就会把它消灭掉。
我知道当警察先要具备着几个条件：要有爱心、坚强、善良、敢做敢当……这些优秀品质，我从现在起就开始培养。
我还有一个梦想就是当一名医生，当医生我可以帮助很多的病人。在我的幻想中，有一次，我帮助了一位发高烧的小孩，给他为了一颗退烧药，他一下子就完全好了，他妈妈看见了开心极了。我还帮助那些在地震中受伤的人包扎伤口，治好了他们的伤，他们望着我笑了。突然我醒了，原来是一场梦，我笑了起来。我知道，要当一个好医生先要具备这几个条件：要有信心、认真、仔细、不粗心大意……这些品质我也在努力培养。
我的梦想是美丽的，它是我心底最美的期望，成了我追求的目标。 我的梦想是光明的，它使我摆脱了懒散，更勤奋更有力。
我的梦想是有力的，它激发了我的潜能，给我安上一对腾飞的翅膀。
每个中国人都实现了自己的梦想，中国梦就实现了！我们中国会更加强大！
我的梦想一定会实现。
《桥和船》
—谈谈过渡和衔接写文章有点象走路，文章的中心思想等于走路要达到的目的地。走路遇到河流，就得想办苗搭桥或乘船过去。写文章遇到转折或内容变换，就需要加个过渡段、过渡句或关联词语“过渡”一下，才能使整篇文章的段落衔接起来。走路遇到河流，搭桥、乘船都可以，只要能过去就行了。而写文章的“过渡”，主要是为读者着想，好象带人走路到了转弯的地方打个招呼一样:“要转弯啦!”让读者跟着你的思路转换。否则，读者会感到“晕头转向”，莫名其妙。怎样“过渡”呢?(这句话在这里的作用也是“过渡”。)这要根据文章的内容来决定。
第一，记叙内容转换时需要“过渡”。《伟大的友谊》(第八册)这篇课文，按内容可划分为四个段落。第二段是写恩格斯在生活.上帮助马克思;第三段是写马克思和恩格斯在共产主义事业.上的亲密合作。两段之间用了个过渡段(划分在第三段里):恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作。这个过渡段的作用，就是通常讲的“承上启下”(’’承上”，继续上面的;“启下”，引起下面的)。这样一来，两段不同的内容，通过过渡段的“承上启下”，很自然地就衔接起来了。如果去掉这个过渡段，不仅无法衔接，读起来也会觉得别扭。((海底世界》(第六册)第二、三两段主要是从光和声两方面讲海底的情况。
第二段以海面的波涛与海底相比，说明海底是宁静的;第三段又说海底并不是静得一点声音也没有。从“宁静”到不是“没有一点声音”，是个转折，所以作者在第三段的开头先加了个设问句作过渡:“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。”因为这两段内容是写同一地点，只是个小转折，所以用了过渡句就可以了。有时，段落之间的内容联系较紧密，跳跃、转折不大，只要加个关联词语就可以“过渡”了。如本书中的《抢交头卷以后》，第一段写“我”觉得这次“试题容易得很，第二段是写“我”抢着答卷子，只在第二段开头加了个“于是”就“过渡”过来了。常用作“过渡，，的关联词语有“于是”、“虽然”、“原来”、“因为”等等。第二，记叙方式变动时需要“过渡”。有时，写文章为了避免平铺直叙，就用倒叙或插叙。
在叙述方式要变动时，也需要过渡一下。如本书中的《我送哥哥上大学》，先是顺叙，当中用了一段插叙。在插叙前—第三段的结尾加了一句:“听着，听着，一桩桩往事浮现在眼前—”(这是在告诉读者，下面要插叙了。)插叙之后，又用“橄。一阵清脆的笑声打断了我的回忆”，说明插叙已经结束，又要转入顺叙了。第三，表达方法改换时需要“过渡”。写记叙文，常常交替使用叙述、描写、抒情、议论和说明等等表达方法。表达方法改换时，也需要恰当地“过渡，，。如《一个粗瓷大碗》(第五册)开头先是说明:“中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。”介绍了赵一曼的身份后，用“这个碗，赵一曼仅仅用了二次，却有一段感人的故事”作“过渡”，引出下面的故事，进行叙述和描写。写作文能注意过渡和衔接，才不会支离破碎;上下不接气。
《户外一日游》
今天我们全家一起去参加户外一日游，我们的目的地是尧山。
我们早上六点五十出发，一路上都是走高速公路，八点多我们就到了尧山镇。我们去看中原大佛，它可真大呀，我们远远地就能看见大佛伫立在大山之中。妈妈爬了一半就爬不动了，我和爸爸坚持爬了九百九十九个台阶，终于到了大佛脚下。大佛金灿灿的，就像真人一样，很慈祥，他特别高，一共是208米。他真是个奇观，所以有很多人都来拜他，并许下自己的愿望。我是第一次看到这么大的大佛，所以我非常开心。