与“ 对吗 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-21 20:10:13
《中学生早恋对吗？》
岁月的推移，叩响了青春的大门，中学生走进了人生最美丽的春天。在这个美丽的季节，中学生的感情细腻，一点点萌发。走向成熟的过程中，意识到异性之美，那么中学生早恋应不应该呢？
早恋可以提前让我们知道，什么叫真，爱什么叫互相关心。某同学，刚上初一，不知何时，暗恋同班班花。他过早的淌入爱河，过早地涉足爱谷，使他每日沉浸在唧唧我我中。虽说早恋是一枚青涩的苦果，但也有益处，让他明白了：真挚的爱的含义。就是冬天，问暖，夏日，嘘寒。
有人认为，早恋正确，但要把握好“度”。什么是“度”呢？所谓“度”，就是同学之间的纯洁。如果逾越，不但身心受到伤害，而且会造成感情危机。
早恋弊大于利，中学生，生理趋于成熟，但心理，远远的滞后于于生理。中学生爱情观不成熟，早恋既浪费，时间又浪费精力。双方出现感情危机，容易对双方造成伤害。
高三学生刘刚，就是典型的事例。他暗恋同班女孩，刚开始，刘刚的恋情只基于纸条，上课写下，课写，一张张传与女孩。女孩却毫不理会。见到没有效果，刘刚甚至当面“求婚”。但是遭到了那个女孩的拒绝。刘刚一气之下，用万恶的硫酸，毁掉其的面容。刘刚，也从爱情，走向牢房……
可叹哪！因为早恋，生命之花的凋零。不正确对待爱情，处理不好同学关系。早恋犹如“揠苗助长”，带来一时的快意，却留下永恒的伤疤……
早恋的孩子，爱打扮。时常对着镜子，左顾右盼。成绩下降不说，还不愿和父母说话，借口外出，撒谎，写情书，发暧昧短信等事情更是屡见不鲜。别人知道了忙掩饰，父母了解到了也不愿说出。只是沉浸在虚构的感情世界里，无法自拔。
一位女生，为了讨男生喜欢，背着父母，擅自“束腰”。获得所谓的爱情，但是却接踵而来。父母听闻之后，痛心疾首，“望女成凤”的梦想，由此如肥皂泡般破灭。
中学生早恋，弊大于利。有的同学有早恋经历，但吃过禁果后，又有几个人感情能维持长久？耽误了学习不说，还给自己带来了很大的负面影响。
同学们走出朦胧的感情世界，把自己的精力和和热情，集中到学习和集体活动中来，时刻铭记：以后的路，还很长。
《权威的话一定对吗700字》
在人们的固定思维中，往往认为权威人士说的话就是真理。似乎一个简单的问题，到了权威嘴里都变成了另有深意，然而事实真的就是这样吗？
解放前，美国哲学家罗素有一次来到中国讲学，一上讲台就提出了一个问题“2+2＝？”结果竟无一人作答。最后罗素揭晓了答案“2+2=4嘛！”大家都尴尬地哈哈大笑。
罗素的问题，在大多数人看来，都应是极其简单的，哪怕是小学一年级的孩子也能回答，但当时在座的各位大学生却都保持缄默。因为他们看来，罗素作为一个知名的权威人物，他的问题一定不会如此简单，于是人人都不敢发声，选择了相信权威，放弃了客观事实。
但实际上权威也是人，只是比其他人多了一些知识和经验罢了。他们也会犯错误，并不是如我们想的那样无所不能。所以对于知识，一味的相信权威才是下下策，相信事实真理，方能使自己立于不败之地。
人类的发展就是不断否认过去的错误，确立“正确”的观点，但这看似“正确”的观点，也不知哪天就会被推翻，改立新的见解。人的思想无时无刻不在碰撞着，看一本书，一千个读者就会有一千个哈姆雷特。对于权威，只要你是正确的，并可以拿出事实证明你的想法，那么也未必不能驳倒权威。
真理从来都是不断探索发现和补充的。曾经的“地心说”是错误的，但它在被质疑之前不也是被人们认为是正确的吗？对于原子核的认识，也不知否认了多少人的观点。但每一次的推翻都推动着思想学术的进步，说明人类向真相又迈进了一步。
我们一生都在学习，学习新知识，学习权威们的新思想，却很少去质疑，提出自己的观点。但，其实我们要学的不仅是知识，还要学会问，因为不怀疑就不能见真理。
权威可以相信，但不能盲目的失去主见，丢失对事物的质疑能力，忽略客观事实真理。
权威的话不一定对，但仍有可鉴之处，当我们为权威的思想插上质疑的翅膀时，就会离真理更近一步。
《请尊重孩子们的选择》
家长们望子成龙，望女成凤的做法对吗？理论刷是对的。但大家的做起来全是错的。
有些家长总是想肉自己的儿女考上你理想的大学，于是家长们就整天让他们坐在一旁坐做作业，绝不允许让他们看电视，打球等活动。说的这家长都以为自己是对的，事实上，这就是导致孩子厌学的根本原因。
家长都以为没上学的的小孩子没出息。真的是这样吗？不，古今中外，没上学成才的有很多，如爱迪生。
爱迪生只上过三个月的小学。凭他的观察但他最后不也成科学家了吗？
还有些家长总不让孩子玩，总是再孩子说：“你就知道玩，应该把学习放在第一位。”家长这样说对吗？不，这是片面的，学习固然最要，但不能总是天天呆在家里看死书，冯教授说过：有益的玩就是学。只玩不学是不对的，只学不玩是更不对的。因为，孩子爱玩什么，就是孩子兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”小孩子好奇心强，对任何事物都会打破沙锅问到底。你们不信？好吧?我举几个例子：
物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。
爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。
瓦特看水壶,研究蒸汽。为欧洲的经济发展作出了很大的贡献。
其它还有：
大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。
我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。）看了以上几个列子，家长们清楚了吗？孩子不喜欢做的事你再怎样强迫他去，最后还是一无所获。强迫孩子这就像一只鸽子被关在笼子里。家长要想自己的小孩有出息就一定要尊重他们的选择，如你的孩子喜欢喜欢画画，你就不能强迫孩子去学吉他。所有的家长都是把自己的成人一面的想法往孩子身上灌。这这种做法不仅不能很好的教育孩子，反而会伤害孩子。作为家长你们必须先要知道孩子喜欢干什么和不喜欢干什么，这样才会更好的教育孩子。
《对吗？假如记忆清晰如初》
假如记忆清晰如初;
鱼儿拥有七秒的记忆，
它是否不会遗忘七秒之前所发生的事情。
或者，它不会被渔夫捕捉，
而是去寻找属于自己的一片海洋。
天空是湛蓝的，海洋是蔚蓝的，土地是黑褐色的。
空中鸟，海中鱼，地上人。
每时每刻都在忙碌着;
每分每秒都在遗忘着;
假如记忆清晰如初,
现在的一切或许都会与众不同把！
人的一生，会经历不同的挫折。
假如记忆清晰如初，
世界会不会多一些人才。
会不会少一些碌碌无为的人。
假如记忆清晰如初。
时间会创造出各式各样的风云人物。
地球会变得比现在美妙，
世界会变得鸟语花香，
一切都会与之前不同……
对吗？假如记忆清晰如初。
《我们都是一个水桶》
我们都是一个水桶，都是一个模式化的水桶。
不对吗？我们都是一个水桶，都是一个模式化的水桶。
我们从各地厂家出来，不同大小不同式样的大桶小桶铁桶木桶塑料桶聚集在一个地方写一篇名字叫水桶的文章为一个小时。
可以说，我们当中有很多人都是一个一块板长，其他板短的水桶。难道父母不知道，水桶的大小与长板没有太大关系吗？
在什么地方放着，接的是什么水，与它的好坏有着重大的关系。
水桶如果把它放在温暖干燥的地方，接的是清水，它就能一直好用。如果把它放在阴冷潮湿的地方承的是脏水，没过几个月它就腐烂了。
我们出来后，不得不经过为期约二十年的修整。刚出来的时候我们只是一块底板，后来经过修正，变成了一个真正有用的水桶。
到了这里我也不想多说，我只说一句，我们要做一个盛水量最多的水桶。
《妈,你的爱对吗》
“这孩子最近总是顶撞我，养这么个闺女容易吗？”母亲抹着眼角，也不知道是否湿润。
旁边的阿姨关心的安慰着：“孩子长大了，总会顶撞你的，她是无心之过，你也不要放在心上。”明明是宽慰的语气，可是嘴角怎么是幸灾乐祸的细纹？
我在一旁握着笔，心思却不在书本上，我知道，母亲的“诉苦”还没有完。
“找不到自己的东西总是乱发脾气，你说说，自己的东西都看不好，以后怎么能成大气候呢？唉，还怪我把她的东西收起来了，现在的孩子，怎么这么不懂事呢？前几天还因为顶撞他爸，挨了一顿打，还不长记性，我看呐，她真是欠教训。”
我烦躁地在草稿本上画着抛物线，对白纸宣泄着我的不满，戏谑地想：更年期的女人还真是想象力丰富。
一个小时前——
“妈，你有看见我那张图书馆的读书卡吗？”
良久，烦躁的声音从卧室传来：“不知道，没看见。”
我撇了撇嘴，可以肯定母亲又在网上打牌。
翻箱倒柜，我已经不耐烦了，“妈，你到底看没看见呀。”
“死丫头，被你这么一喊又输了。我记得是你放的，问我干什么？”
“可是我记得后来是你拿走的啊。”
“胡说！那你说我放在哪里？”
“妈~你就帮忙找找吧，我着急要用的。”
“自己的事情自己做，你们老师不是这样教你们的吗？”
还拿幼儿班的那一套来教训我，深吸一口气，还是自己找吧。
40分钟后，我接到了闺蜜的电话：“你怎么还没来？找不到读书卡了？你妈妈弄丢的？上次你就是用你妈妈来当借口，为什么我妈妈就不会呢？我才不会一次次地被你耍，浪费时间。”
电话挂断了，而我还在想着，为什么别人的妈妈就不会呢？
“哎呦，你的读书卡在这里，在我的电脑桌上，昨天随手一放，妈妈忘记了，你不是还要和同学出去吗？给你，去吧。”
母亲难得的转过身来说话。
“哦，已经晚了。不用了。”
“诶看你这孩子难不成是怨我？妈妈为了你，为这个家付出多少还没怨过，你这是什么态度？”
“您如果不怨现在这是干什么？”
“你，你又顶嘴！你怎么跟长辈说话的。”
这一页纸已经画满了抛物线，撕掉，继续画。
咦，画着画着，怎么画成了字？
——
你的爱对吗。
《这样做,对吗》
篮天下，操场上，虎子和好朋友小明止在踢足球。他们踢得很起劲。突然，小明飞忘二病，不小心把足球踢到隔壁的院落里去了。小明急坏了，放开喉呢对着墙那边大嚷;“喂!那迩有人吗?快把球还给我!”过了好一会儿，那边没有动静。
虎子和小明你看看我，我看看你，脑海里打了个大问号。这时，少明忍不住又叫嚷了一遍。忽然，墙外传来一个气呼呼的声音:“我要去问问你们的老师，看看你们的‘五讲四美’活动是怎样开展的!”
小明一听，先是一惊，后来惭愧地低下了头。虎子听了，也红了脸。他立刻彬彬有礼地时那位没见面的叔叔说:“叔叔，对不起，请原谅。请您把球扔过来!”
“噢，这就对了。看球!”“啪!”地一声，象变戏法似的，球从墙外飞了过来。小明一把接住球。虎子连忙高兴地说:“谢谢叔叔!谢谢叔叔!”
这篇文章的最大优点是语句精练，记叙清楚，值得小朋友学习。如起头一句，“蓝天下，操场上，虎子和好朋友小明正在踢足球”，十儿个字，把人物、地点、率情交代得清清楚楚，还有景物描写呢。整篇文章都是如此，句子短，意思明，说明作者平时很注意炼句。小朋友在初学写话时，应该这样，从小养成一个好的文风。
小明去上学，忽然听到知了的歌唱声。他一抬头，见一只知了正躲在老槐树的枝叶里，一声低，一声高，叫得可欢哩!小明心里痒摔的，忍不住把书包拄地上一放，就爬上了树。不一会儿，他逮住了一只大知了，心里一高兴，就坐在树上玩起来。两只脚来回免荡着，早把上学的事丢到脑后了。
忽然，远处传来“当当当”的声音。小明这一下可急了，他把知了往口袋里一塞，“味溜”一声下了树，再把书包往脖子上一挂，慌慌张张，刁散腿就往学校跑。
小明刚坐下，老师就微笑地走进了教室。一会儿，老师拿出一张卡片，上面写着“540/6=?”叫大家回答。同学们争先恐后地举起手。小明想起，昨天家庭作业好象做过这道题。他连忙低下头，找家庭作业本。可是找遍了书包，也没有找到，他急得满头是汗。
老师见小明低着头，就叫小明来回答。小明站起来，还没有开口，口袋里的知了就“嘶—嘶—”地叫了起来，顿时，把同学们都逗乐了。“调皮鬼”周三做了个鬼脸，说:“知了真会回答问题。”小明顿时羞得满脸通红。
同学们，你们想一想，小明这样做，对吗?
这是一篇反映儿童学习生活题材的文章。作者不仅具体写下了画面的内容，而且有一定的发挥。象小明听到知了的叫声。“心里痒痒的”，“忍不住”就爬上树去捉知了，忘了上学，这就写出了小明贪玩的特点。当他一听到上课钟声，那慌慌张张的样儿，如实地反映了小朋友的心理。没做好课前准备，偏偏又撞上了老师提问，这也是小朋友在课堂上经常遇到的，很切实际。因此这篇文章很逗小朋友喜爱。最后，对这种贪玩而影响学习的批评，作者用一问句提出，让小朋友自已去思考、去回答，更增添了文章的色彩。