与“ 多萝 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-08-23 09:25:59
《《绿野仙踪》读后感3篇》
第一篇：黄砖路上的“小团队”
提纲
1. 奇妙的相遇：多萝西带着托托走在黄砖路上，遇到想有脑子的稻草人、想要心的铁皮人、想勇敢的狮子，加入黄砖路的细节，他们决定一起去见奥兹巫师。
2. 团队的温暖：稻草人帮大家想办法，铁皮人总说“别害怕”，狮子虽然发抖却会保护大家，多萝西的银鞋像太阳一样亮，补充具体互助场景。
3. 我的小队：想起和同学组队做手工的分工，我像稻草人出主意，小雨像铁皮人帮忙粘胶水，加入互动细节，说明“小团队”也赢了奖。
《绿野仙踪》里的黄砖路，像一条撒了金粉的丝带。阳光照在砖上闪闪亮，托托的小爪子踩上去，印出梅花形的小脚印，多萝西的银鞋踩过，还会留下亮晶晶的痕迹。她刚踏上路时，只有小狗托托陪着，后来稻草人摇着稻草胳膊说“带我一起去吧，我想有脑子”，铁皮人“咔嗒咔嗒”走过来：“我想要一颗心”，狮子躲在树后抖着毛，却也小声说“我想变勇敢”。
他们走累了，稻草人就用草编垫子；铁皮人怕淋雨生锈，多萝西就用围巾给他挡雨；狮子看到怪兽时，明明腿在抖，却还是大吼一声冲上去——原来他们早就有了想要的东西：稻草人会想办法，就是有脑子；铁皮人会心疼别人，就是有心；狮子敢保护大家，就是勇敢。
上次我们组做“森林小屋”手工，我总忘带胶水，小雨像铁皮人一样帮我带，还握着怕剪刀的小明的手一起剪树叶；我画窗户时，他们举着彩笔给我选颜色。最后我们的小屋得了“最暖心奖”，就像黄砖路上的小团队，原来每个人都藏着别人需要的“魔法”呀。
修改建议
1. 增加团队解决困难的细节，比如“过河时稻草人想出用树枝当桥，铁皮人扛着多萝西过去，狮子在后面护着托托”，让互助更具体。
2. 补充手工获奖后的场景，比如“我们举着奖状合影，小雨的胶水沾了点在奖状上，像黄砖路上的小泥点，大家笑得更开心了”，让快乐有画面。
写作建议
1. 学用“角色特点+行动”体现团队：每个角色的愿望（要脑子、要心）和他们的做法（想办法、挡雨）对应，让“团队里藏着魔法”的道理更清楚。
2. 用“小细节串联”：黄砖路上的“金粉”“脚印”，手工课的“胶水”“彩笔”，这些细节能让故事更生动，比空说“要合作”更有效。
第二篇：银鞋里的“家的方向”
提纲
1. 多萝西的心愿：她总说“我想回家”，补充摸银鞋时想起妈妈的手、爸爸种的玉米等细节，哪怕有金银财宝，也只想回堪萨斯州的小木屋。
2. 家的样子：家不是华丽的宫殿，是妈妈缝补的旧被子，是爸爸修农具的笑声，是托托的暖，加入在奶奶家睡不着的对比。
3. 我的家：放学喊“我回来了”的场景，弟弟吵闹的画面，原来我早就踩着“银鞋”。
多萝西的银鞋，藏着最厉害的魔法。她穿着它走过黑森林、越过罂粟花田，连飞猴都怕它，可她从没想过用它变金银，只想着“敲三下鞋跟，就能回家”。摸银鞋时，她总会想起妈妈的手，粗糙却暖暖的，像揉过玉米粉的感觉；想起爸爸种的玉米，叶子在风里沙沙响，像在喊她回家。当她终于扑进艾姆婶婶怀里时，银鞋再亮，也比不上家里的壁炉暖。
这让我想起自己的家。有次在奶奶家住，晚上躺在床上，总觉得枕头不如自己的软，被子不如自己的香。我的“银鞋”是妈妈早上煮的鸡蛋，蛋白上有她指甲的小印；是爸爸睡前讲的故事，声音越来越轻像在哼歌；是弟弟举着我的铅笔跑，我追着抢，妈妈在旁边笑，阳光落在我们脚上，像多萝西的银鞋一样亮。
现在我每天放学，都会大声喊“我回来了”，听妈妈在厨房回应“洗手吃饭啦”。多萝西说“没有哪里比家更好”，我踩着自己的“银鞋”，早就懂了这句话。
修改建议
1. 增加多萝西回家后的细节，比如“她摸家里的木门，上面有爸爸刻的小记号，是她去年的身高；闻闻灶台，还有妈妈做饼干的甜味”，让家的熟悉感更浓。
2. 补充自己对家的小举动，比如“每天睡前把拖鞋摆好，像多萝西擦银鞋一样，因为这是‘我的地盘’呀”，让情感更真实。
写作建议
1. 学用“具体物品寄思念”：银鞋、玉米叶、鸡蛋、铅笔，这些带着温度的东西，能让“想家”的情感有地方放，比说“我想家”更动人。
2. 用“对比显珍贵”：黄砖路的魔法再厉害，不如家里的壁炉；奶奶家再舒服，不如自己的枕头，这样的对比能让“家最好”的感悟更深刻。
第三篇：原来我们都有“魔法”
提纲
1. 巫师的秘密：奥兹巫师躲在帘子后装神弄鬼，补充偷看大家、偷偷点赞的细节，最后承认“你们自己早就有魔法”。
2. 藏在身上的魔法：稻草人会想办法，铁皮人会爱，狮子会勇敢，多萝西能回家，具体说明他们的“自我发现”。
3. 我的魔法：以前怕黑，加入抱着小熊的心理活动，后来发现自己敢一个人睡，原来“勇敢魔法”藏在“试一试”里。
《绿野仙踪》里最有意思的，是奥兹巫师的秘密。他躲在帘子后面装神弄鬼，声音粗得像打雷，其实只是个会玩道具的老人。他偷偷掀开帘子看大家：稻草人在出主意，赶紧记在本子上；狮子保护大家，偷偷竖起了大拇指。最后他红着脸说：“我帮不了你们，你们自己早就有魔法。”
可不是嘛！稻草人总说“我没脑子”，却在大家迷路时，提议沿着黄砖路走；铁皮人总叹“我没心”，却在下雨时把稻草人防雨；狮子抖着说“我不勇敢”，却敢和怪兽打架。他们的魔法，就是慢慢发现自己“能做到”。
我以前怕黑，晚上总让妈妈陪。有天妈妈加班，我抱着小熊想“狮子都敢打架，我试试”。小熊的眼睛亮晶晶的，像在说“别怕”，我摸了摸它，突然觉得黑影不像怪兽了，像会跳舞的布娃娃。居然睁着眼睛等到妈妈回来！现在我敢一个人睡了，原来我的“勇敢魔法”，藏在“试试看”里。就像多萝西的银鞋，魔法一直都在，只是要记得“敲三下”——也就是“试一试”呀。
修改建议
1. 增加角色发现自己有魔法的反应，比如“稻草人摸了摸自己的草脑袋，突然跳起来‘原来我会想办法呀’；铁皮人擦了擦眼泪，发现自己的关节都不卡了”，让转变更生动。
2. 补充“魔法的延续”，比如“现在敢主动举手发言，像稻草人一样出主意，老师夸我的时候，感觉自己在发光”，让成长有延续。
写作建议
1. 学用“从怀疑到相信”写成长：角色们一开始觉得“我不行”（没脑子、不勇敢），后来发现“我能行”，对应自己从“怕黑”到“敢一个人睡”，让“自己有魔法”的道理有过程。
2. 用“小比喻说清大道理”：把“试一试”比作“敲银鞋”，把“黑影”比作“跳舞的布娃娃”，让抽象的“勇气”“自信”变得具体好懂。
给孩子选成长启蒙书，《绿野仙踪》是能让孩子跟着角色“闯关成长”的经典！
多萝西带着小狗托托踏上黄砖路，一路上遇到想有脑子的稻草人、想要心的铁皮人、想变勇敢的狮子——他们的冒险里藏着孩子成长的密码：什么是真正的聪明？怎样才算有爱心？勇气从哪里来？ 没有生硬的道理，却让孩子跟着情节明白：稻草人出主意时早就有了脑子，铁皮人护着同伴时就有了心，狮子保护大家时就很勇敢。这些藏在冒险里的成长智慧，比说教管用10倍。
文字像带着魔法的黄砖路，7-12岁孩子能轻松跟着走，读完会追着问“我身上有什么魔法呀”。家长陪读时，能自然聊起“你像不像勇敢的狮子”，让成长话题变得有趣。 这本让孩子向往冒险、也懂得“自己就是魔法”的书，会成为书架上闪闪发光的成长指南。
《我和多萝茜过的一天》
一个周末,我在家里看《绿野仙踪》时。突然书飞了起来，把我吓了一跳，突然书变大变大再变大好多，我当时真害怕书裂开。忽然一个小女孩从书中跳了出来，还抱着一条小狗。
我仔细一看，啊！——是多萝茜和托托！“这是哪儿？亨利叔叔呢？托托！”多萝茜看起来很害怕，我慢慢的走过去，拍了拍她的背。“啊”多萝茜大叫到“别怕，我是好人，我来告诉你发生了什么吧！”
我把事情一五一十的告诉了多萝茜。“哦——原来是，这样啊，对不起刚才吓到了你。”“没事来吃水果， 家里太乱了， 你别在意啊！”
“多萝茜，我叫你茜茜吧！”“好吗？多萝茜说——等等！”“托托呢？”我们急忙去找托托，房子就那么大，托托不可能不见。
然后我在床底下发现了托托，我急忙叫来茜茜，看到多萝茜满脸泪水，我感觉，多萝茜是半步都理不开托托啊！
下午，我和多萝茜聊的正开心时，一声钟响打破了我们美好的时光。“噢！5点了，我要回家了。”啊…… ？
就这样，多萝茜又回去了书里，而我，却开开心心地记着这一天发生的奇妙。
《我和多萝茜过的一天》
一个周末,我在家里看《绿野仙踪》时。突然书飞了起来，把我吓了一跳，突然书变大变大再变大好多，我当时真害怕书裂开。忽然一个小女孩从书中跳了出来，还抱着一条小狗。
我仔细一看，啊！——是多萝茜和托托！“这是哪儿？亨利叔叔呢？托托！”多萝茜看起来很害怕，我慢慢的走过去，拍了拍她的背。“啊”多萝茜大叫到“别怕，我是好人，我来告诉你发生了什么吧！”
我把事情一五一十的告诉了多萝茜。“哦——原来是，这样啊，对不起刚才吓到了你。”“没事来吃水果， 家里太乱了， 你别在意啊！”
“多萝茜，我叫你茜茜吧！”“好吗？多萝茜说——等等！”“托托呢？”我们急忙去找托托，房子就那么大，托托不可能不见。
然后我在床底下发现了托托，我急忙叫来茜茜，看到多萝茜满脸泪水，我感觉，多萝茜是半步都理不开托托啊！
下午，我和多萝茜聊的正开心时，一声钟响打破了我们美好的时光。“噢！5点了，我要回家了。”啊…… ？
就这样，多萝茜又回去了书里，而我，却开开心心地记着这一天发生的奇妙。
《奥兹与多萝西》
一天下午，多萝西家的门铃声突然响了起来。当多萝西开门一看，居然是奥兹！多萝西马上就把他请进屋。
奥兹十分激动地告诉多萝西自己这一路的经历：“当我知道你回来的消息时，我就马上坐了当地的一个热气球，想飞到这儿。但当我在飞跃一片大沙漠时，大风沙把热气球上的火吹灭了。我只好等热气球停到地上时，再走出热气球。谁知在大沙漠上还站着一位女巫。当我把我的世界告诉了那位女巫，那位女巫就用魔法将我带到了这里。”
多萝西听了，说：“你回来了，我真的太高兴了。虽然你没有魔法将我带回这里，但是你让我有了追梦的勇气与更加坚定的信念，让我不怕那些恐怖的事，与危险的事，我真的要感谢你。”
就这样，多萝西与奥兹成为了好朋友，在小镇里快乐的生活。而那位救奥斯回小镇的女巫也再次回到OZ城，继续帮助那些落难的，需要帮助的人。
【简评】
小作者续写了《绿野仙踪》，以奥兹与多萝西再次相遇为由展开。奥兹告诉多萝西自己在沙漠的经历，多萝西也表示了对奥兹的感谢与想念。在两人的对话过程中，我们知道他们互相信任，互相体贴，表现了，体现了朋友之间的友谊，也彰显了爱的主题。（施民贵）
《《绿野仙踪》读后感》
这本书主要讲的是小女孩多萝茜、小狗托托、稻草人、铁皮人和胆小狮的奇妙旅行。故事中的他们都有各自当前的最大愿望：小女孩多萝茜和小狗托托的最大愿望是回到堪萨斯大草原；稻草人想要一个聪明的脑子；铁皮人想要一颗温暖的心；而胆小狮却想得到一份勇气。
读完了书后，我知道，稻草人、铁皮人和胆小狮想得到的东西都藏在他们自己的内心中，没有被发现罢了。聪明的脑子就是一种智慧，而一颗温暖的心则是一种发自内心的善良。在旅途中，稻草人、铁皮人和胆小狮想得到的东西都展现了出来，但只是他们对此还浑然不知而已。到奥兹国后，聪明的奥兹国王把他们埋藏心底的东西挖掘出来，使他们重拾了自信。
这本书歌颂了真、善、美，谴责了假、恶、丑，对比强烈，黑白分明。它告诉了我们在危难时刻要互相帮助，携手面对事实，才能真正战胜危难。所以，在你遇到困难时，不要老想着求助于别人或放弃。也许你想一想多萝茜他们在危险面前毫不放弃，最后靠着自己顽强的毅力战胜困难的事，就可以像他们那样战胜困难啦！
《《绿野仙踪》读后感》
书中的主人公多萝茜在经过一番冒险后，终于找到了所谓的奥兹大王，奥兹大王则要多萝茜和她的伙伴们一起去杀掉西方女巫才肯答应她们的愿望。于是，她们又开始了新的旅程......
一行人找到了南方女巫，说出了各自愿望，南方女巫说：“倘若我答应了你们的要求，你们必须把这顶帽子送给我。”“我愿意的！”多萝茜喊道。当南方女巫将铁皮人、胆小狮稻草人全部送走了，多萝茜说：“你虽然完成了她们的心愿，你还没完成我的心愿呢！”女巫将靴子的用法告诉了多萝茜，最后多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶团聚了。她们一路经过了千辛万险，各种磨难终于完成了各自的心愿。
我不仅喜欢她们的冒险精神，更喜欢她们的机智勇敢，因为在探险的路上，用她们的机智、勇敢战胜了了一切困难。