与“ 虎头 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-23 21:03:49
《街头·虎头鞋·老太》
夕阳西下，街头的一抹鲜红更显得熠熠生辉，岁月流失的记忆，一点点被思念唤起……
步入中高年级后，闲暇的时光犹如桌面上多余的水渍，极易被一条毛巾抹去；周末就像忙碌的公交车永远在前行，刚刚完成了功课，又要马不停蹄地赶往下一站——补习班，本该期待的周末也变得毫无趣味。然而，就在这些索然无味的日子里，街头的一抹鲜红，让我重拾斗志……
思绪忽然间被拉到了去年七月。那是一个被灰色笼罩了的天空，阴沉压抑，仿佛是一条闲置了很久的灰毯子遮住了广袤的天空，暗黄色的浊云沉沉的，仿佛要下坠似的。我抬头仰望着天空，不禁调侃：这样的天气也挺应景的吧——又得去上补习班了。“快看，那是什么！”妈妈指着街头喊道。我那飘忽不定的目光突然落定，面前的街道于高楼虚化了似的，眼前仿佛只有那一抹鲜红。我顿时兴趣大涨，寻着那一抹鲜红小跑过去……
梧桐树下，一双双精致的虎头鞋赫然在列！
大红的鞋面上，五彩的小色块重叠在一起，两只圆溜溜的眼睛怒视前方，头顶正中的“王”字彰显着王者气魄，真是虎虎生威！耳背和眼窝处布满了绒毛，软而顺，柔而滑。鞋内也布满了绒毛，一看就很暖和，不会硌脚。我在摊位前驻足静赏，可天空却下起雨来，妈妈在一旁不停地催促着：“快点走啊，上课要迟到了！家里也有，想看就回家再看！”妈妈拉着我的衣袖快步向前走，“老太以前也给你做过，应该还能找着。”我皱着眉小声地嘟囔着：“老太做的能有这样好看吗？我出生时老太都七十好几了……”
到了教室，那老虎鞋的模样依旧在我脑海中徘徊，此时我恨不得能让这两小时的时间浓缩，好再去看看那些老虎鞋。滴答，滴答……时针终于指向了四，放学铃声也随之响起，我飞一般地冲出了教室，当我满怀期待地跑向街头，只有那颗梧桐在风中摇曳，我的心也如同这下落的梧桐叶在风中旋转，飘散，不知该往何处：这样的稀罕物，我什么时候才能再见到它们呢？
回到家，妈妈背着手说：“猜猜我找到了什么？”我迅速抽出妈妈藏在背后的手：呀，虎头鞋！看见了心心念念的虎头鞋，我真是又惊又喜：这双小鞋子虽然落了点灰，但比街头的更精致，挺立的虎鼻悬挂着一颗金色的铃铛，金色的花边包裹着一层又一层的鞋底。我痴痴地望着它，朦朦胧胧恍如梦中：院子里，满头银发的老太蹲在前方，满面笑容地张开双手呼我过去。于是，一个小小的身影缓缓迈开步伐，踉踉跄跄地向前奔去，院子里回荡着一串串清脆的银铃声……
自从上了学，我和老太就分开住了，我好像很少陪伴老太。记得她不常说话，每每去探望她，临走时才会说上一句“要好好学习啊！”此时，那个满脸皱纹的老太仿佛就在我眼前，可我却再也不能倚着她那温暖的肩膀了。如今虽已是兔年，却永远也看不到属兔的她穿着大红的衣衫再轻轻地和我说上一句“好好学习啊”……
《可爱的“虎头”作文650字》
我有一个好朋友，它叫“虎头”，是一只可爱的小猫。暑假我们要去旅行，小猫不能去，于是我拜托我的好朋友军军照顾它。
“虎头”全身灰棕色，只有四条腿是白色的，远远看去好像穿了两双白色的小靴子，四条腿撑着个肥嘟嘟的身体，煞是呆萌。它的耳朵尖尖的，傲然挺立着。它的眼晴黑亮黑亮的，如同两颗黑宝石，骨碌碌地转个不停，可爱极了！
“虎头”是个名副其实的“贪吃鬼”。有一次，我们正准备吃鱼，“虎头”蹲在地上，瞪着水汪汪的大眼晴，噘着小嘴，看着我，嘴里“喵喵”地叫个不停，好像在乞求：“给我一点鱼肉吧，给我一点鱼肉吧……”我假装没看见，把鱼放在碗中，又把碗举了起来。“虎头”一见，立刻变得杀气腾腾：弓着腰，张着大嘴，全身的毛都竖了起来，眼晴直勾勾地瞪着我，眼中不断闪烁着黑色的光芒。见状，我赶紧把鱼放入它的碗中。它这才恢复平静，大口大口地吃起了鱼。
“虎头”好奇心十足，还总爱“捣蛋”。只要一看到妈妈在电脑前工作，它便会凑在跟前，身体不停地转来转去，老是挡住妈妈的视线。一次、二次、三次……妈妈总是忍不住地说道：“这个小家伙，真是够顽皮的！”于是，妈妈便把平时不用的电脑扔给了“虎头”，它便津津有味地看起了电视。每当看到漂亮的画面，它总爱用爪子挠一挠屏幕；看到喜欢吃的美食，它总会发出“咕噜咕噜”的响声；看到惊险的场面，它会害怕得立刻躲开。时间久了，它便不再害怕，坐在屏幕前，聚精会神地看着电视，眼晴一眨一眨的，像一个听话的孩子。
这就是我的好朋友——“虎头”，它给我带来了无穷的乐趣，希望军军能照顾好它。
【家长感言】“虎头”很乖巧，对陌生人总是保持着警惕，但跟孩子特别亲近，一见到孩子，就会叫着奔向孩子，轻轻一跃，便钻进了孩子的怀里。“虎头”还会撒娇，还喜欢看电视，煞是可爱！
《虎头豹尾谈状物》
每个同学都有自己喜爱的物品，如各种玩具、文具等. 很多同学在作文中描写这些东西.那么怎样才能具体、形象地描写好自己心爱的物品，特别在文章的开头和结尾给人一个鲜明、难忘的印象呢?下面向大家介绍一些方法. 一、仔细观察要描写的物品 状物要达到具体、形象的程度.首先自己要对描写的物品有个真切的印象.不论是写动物或静物，都必须仔细观察。只有这样，才一能写得具体感人。 有个小同学，喂养了一只小松鼠，很招人喜爱.小作者天天喂养，观察小松鼠.后来他写了一篇文章，向读者介绍小松鼠的外形和生活习性，文章也写得生动感人.作者这样描写松鼠:“它长着粉红色的小嘴，一双亮晶晶的眼睛，脸上有几条褐色的条纹，活象戏台上的花脸……”廖廖数语，就把小松鼠的形象维妙维肖地写出来了.如果没有养松鼠的经历，没有对松鼠的仔细观察。小作者的描写就不可能如此传神.
二、具体描写要写出形状特点 每件物品都有自己独有的特点.我们在写作时应抓住物品的特点，用准确的语言，恰当的比喻、细致的描写，把物品写得活灵活现. 比如，有一个同学这样描写一条玩具竹蛇:“这条竹蛇制作十分精细，栩栩如生.它的三角形的脑袋上长着一对黑溜溜、象绿豆一样大的眼睛，一张大嘴吐出长长的信子，一伸一缩怪吓人的.竹蛇的身体是用一节一节的竹子做成的，用铁丝相连.杏黄色的身体上布满黑色的斑纹，就象真的一样 ··一’这短短的一段话，写出了竹蛇的质地、形状、特点. 写得具体、生动、形象. 要写好一篇文章。开头是很重要的。人们常用“虎头”来形容文章开头之重要。
状物作文中比较好的开头方法一般有这样几种. 1.文章一开头先写出对物品的总印象。 如:“在我的书架里放着一个精巧美观的工艺品，那是一只可爱的小绒狗。” 文章落笔人题，写出了小绒狗是精巧、美观、可爱这样的一个总的印象。 2.有的文章一开头先交代物品的来历。 如:“爸爸从广州出差回来，给我带回一只电动小狗。” 3.有的状物文章一开始，就直接描写物品。 如:“我家的小衣柜上，摆放着一个胖乎乎的布娃娃。它头上戴着一顶粉红色的太阳帽，上而画着小蝴蝶，好象要翩翩起舞.胖娃娃一双亮晶晶的大眼睛，显得格外有神.它的两只小耳朵，时刻在倾听周围的动静，那小嘴红红的，微微向外张着，仿佛要说什么.’ 同学们可根据文章的需要，选择你所喜爱的开头法.
有了“虎头”式的开头，还应有一个“豹尾”式的结尾. 状物作文中使用最多的是总结性结尾.例如:“这条竹蛇既好玩，又有趣，我十分喜爱它!” 这种结尾法总结了物品的优点，语言简洁有力，是一种很好的结尾法. 也有的状物作文是使用自然性结尾.如:“不知是‘老鼠’ 太狡猾，还是‘猫’太不中用。从那次后，电子猫就再也没有捉到过‘老鼠’.” 还有的状物作文选用抒情式结尾方式.例如:“我的小像册能装下昆明湖的水，景山的亭还有那万里长城.它留一「了我快乐的瞬间，留下了我和亲人的欢聚.我的小像册多好呀!” 这种结尾法，语言充满打情气息，感情热烈奔放，能引起读者的共鸣。 结尾法很多，同学们可作不同的选择。但千万别忘了，要选一根“豹尾”!
《参观虎头要塞》
假期终于开始了，爸爸说要开车带我去虎头要塞旅游参观，我和妈妈兴高采烈的坐上了爸爸的‘幸福轿车’出发了。不一会就到达目的地了，这里的游人多得数不清。
首先，映入眼帘的是一架真实的飞机，据说这是战斗时期用过的保存完整的战斗机，我惊呆了，原来在这里能看到电影里常出现的飞机啊！站在飞机前我感到很自豪，就让爸爸给我照相留念。在不远处还有坦克、 大炮，英雄纪念碑和英雄塑像等等。我都一个不拉的纷纷留念，真的是太激动了，太壮观了！
我们随着游人来到了要塞一楼展厅，这里有导游叔叔给我们解说战争时期的每个细节，英雄们的纪念照，各种枪支弹药……。我们跟随导游来到了二楼，那里有战争用过的各种生活用品，衣服和鞋帽，还有模拟战争缴械的场景和画像……
从二楼展厅来到地下要塞，狭窄的通道又湿又冷又阴森，幸好有爸爸妈妈搂着我的肩膀朝前走，心里感到一丝暖意。感觉有些害怕，多亏有照明灯和来参观的人多，抵消了一些惊秫。越往下走越凉爽，有经验的都多带了一件衣服，我们只好靠体温来取暖。里面突然变宽敞了，分好几个路线，我们不敢乱走，只能听导游的才能安全出去。我们经过的房间有；弹药库、洗浴池、发电室、蓄水池、监狱、医疗室、休息室，厨房和卫生间……。真的太不可思议了，那个时候居然还可以在山里开拓出这么多空间。当时夺下这里不知有多艰难。
顺着通道我们走出地下要塞，来到山上，树林中有许多很深的战壕，偶尔还能看到战争留下的痕迹。走到山顶，我们看到类似井状的深坑，这时导游给我们提出了问题：“这个坑是做什么用的？”大家都各抒己见，有的说是通风用的，有的说是通地下蓄水池的，还有的说是安全通道，我说是偷袭用的，妈妈接着说是碉堡，还是妈妈说的准确啊！离那里不远就是俄罗斯抗日英雄纪念碑，碑文上写着六百多名俄罗斯抗日英雄的名字，我们感谢他们，不要忘记他们所做的一切。同时我们也不要忘记侵略我们国家的小日本，我们要团结起来打倒小日本，打倒侵略我们国家的所有坏蛋。
这次参观虎头要塞，我真是感慨万分，向抗日英雄致敬，是他们保护了我们的家园才有了我们今天的幸福生活，感谢他们用鲜血和生命，保卫了我国的领土的完整，主权的独立，今天的和平。同学们我们要好好学习，将来也要像他们一样，成为国家有用的人才，为祖国多做贡献。