与“ 剧本 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 23:19:43
《偷剧本的学徒读后感作文650字》
经过一段时间的阅读，我终于读完了这本我认为在暑假读过的书中最好看的一本。到这就会有人问了：“它真的好看吗?”“书名叫什么呢?”别着急，我现在就慢慢跟你说。
这本书的名字很独特，叫作《偷剧本的学徒》。是不是认为它应该是一本讲有关戏剧内容的书呢?如果你这么认为，那就大错特错了。其实它是讲全民抗日的一本书。而《偷剧本的学徒》只不过是它其中一个片段而已。
你问我为什么喜欢上这样一本书?那是因为它跟其他抗日题材的书不一样。大部分抗日题材书本都是以士兵作战内容为主，而它不一样，它的全篇没有提到一点关于士兵作战的内容，全文都是关于普普通通的老百姓与日本人的周旋。老百姓所受到的苦，受到的难，在这本书中写的极为详细和真实。仿佛只要闭上眼睛，就又回到了那个炮火纷飞的年代。同时它也告诉了我们一定不能忘记这段历史。
文中的主人公是一个跟我们差不多年纪的小朋友，他的名字叫连水。那天，他在教室里和同学们正认真的听先生讲课时，一架轰炸机朝着学校飞过来。先生赶紧带着同学们跑出教室，同学们和先生这才幸免于难。学肯定是上不了了，连水也只能被遣散回家了。可他在途中遇到了劫难。机缘巧合下他混进了梁家班，并且成为了一名学徒。在这段时间里，他不仅认识了很多朋友，还发现了自己有扮演丑角的天赋。后来，在他们表演《梁祝》时，还借机将日本首领击杀，帮助八路军取得了胜利。连水的勇敢机智让我佩服不已。
现在，我们的国家再也不像过去那样懦弱了，再也不怕有人来欺负我们了。我们每个孩子都能坐在明亮宽敞的教室安心学习。所以，我为我是一个中国人而感到骄傲与自豪!我更要像连水那样热爱祖国。
怎么样，听完我的介绍后，你是不是也对这本书产生了浓厚的兴趣呢?赶快来读读吧!
《编剧本作文400字》
我的课余生活丰富多彩，比如打乒乓球，编剧本和翻花绳。但让我印象最深的是那个夏天编剧本的经历。
当我的好朋友梦同意和我一起编剧本时，我的手指在桌上敲起了欢快的鼓点，然后，我把手轻轻地搭在梦的肩上，说：“梦，谢谢啦！”
为了写出完美的剧本，我冥思苦想，终于写出了一个剧本，我松了一口气，自鸣得意。可是过了不久，我重新来看的时候却觉得这编的都是什么呀？为什么我之前觉得剧本很棒呢？现在怎么办，已经到和梦约定的时间讨论剧本了！
我心里无比矛盾，我咬了咬牙，抓起剧本，恨不得把它扔进垃圾桶。我拖着沉重的脚步向梦的座位走去，问梦怎么改？
梦极为耐心地给我讲了起来。在梦的帮助下，我终于成功了！我走到梦身边，使劲地摇着她说：“成功啦！”梦说：“对，不过你不要再摇我了。”我停止了摇晃，和梦相视一笑。
编剧本的时候，会让我和剧中的角色一样身处其境，也让我知道了遇到困难要勇于克服。
这是一次美妙的经历。
《课本剧《草船借箭》剧本》
时间：公元214年
地点：吴国
主角：诸葛亮，鲁肃，周瑜
配角：曹操，丁奉，吴兵，曹兵，三位商人，诸葛亮的手下。
场景一：
背景：甘宁带着士兵在海上练习射箭，周瑜请诸葛亮等前来观看。
周瑜：（手握小旗，昂首挺胸，骄傲而自满）今天请先生检阅我军的箭术，还请先生多多指教。
诸葛亮：（手摇白羽扇，挺胸抬头，不卑不亢的）指教不敢当。不过，亮定能大开眼界。
周瑜：（看着自己的水军射箭，微笑着点头，诡异的笑容中暗藏杀机）水军中战舰对峙，必然是弓箭在先；所以，我特别训练我军士兵在泼涛中射箭的技术。
诸葛亮：（依旧摇着白羽扇，目光坚定，从容不迫）都督说的是；不过都督请亮来，不仅仅是让亮观看贵军高趋的箭术吧！
周瑜：（斜着眼睛，皱着眉毛，嘴角微微上翘）不错，听说先生在隆中时，对制造工具颇有造诣；（把眉毛上扬）发明了很多先进的农具。
诸葛亮：（抬头，扬起眉毛，自信高傲，眼神中流露出不邂的目光，）没错。
鲁肃：（站在诸葛亮的身后，弓着腰，身体前倾，微张嘴巴，神情紧张）
周瑜：（露出小人嘴脸）而现在我军最缺的就是箭了。
诸葛亮：（镇定自若）都督是想让亮来监造羽箭吗？
周瑜：（自以为诡计得逞，幸灾乐祸）是，先生可不要推托哟。
诸葛亮：（微微一笑，高傲的扬起眉毛，目光淡定）既然大都督如此信任亮，亮当然不能推托，请问您需要多少支箭？
周瑜：（眉头一皱，坚定的）十万。
诸葛亮：（轻蔑的看着周瑜）何时向大都督交付？
周瑜：（假装思索，脸上流泻出抑制不住的高兴）十日可完办否？
诸葛亮：（若有所思，紧皱眉头）十天？如果在这之前，曹军攻来怎么办？
周瑜：（疑惑，静心期待）那就糟了！
鲁肃：（紧张，快速说）大都督！
周瑜：（伸起手以及与眼神传递，禁止鲁肃说话，眉毛倒成八字儿，两撮小胡子也形成一个八字） 等等，让先生把话说完。
诸葛亮：（自信而优雅；潇洒又稳重的举起三根手指）
周瑜：（吓了一跳）啊？！
鲁肃：（吓出了双下巴，睁大眼睛）呃？！
周瑜：（惊掉了下巴，大吃一惊）三……三天！
鲁肃：（还没缓过神儿来）应该是三十天吧？
诸葛亮：（嘴角含着微笑，帅气的样子，自信，胸有成竹）不！三天之后，亮定当交付十万支箭！
鲁肃：（在诸葛亮身后，急得手舞足蹈，脸都红了，像热锅上的蚂蚁）先生，三思而后行！军中无……无戏言呀！先生！
诸葛亮：（稳重，与鲁肃形成对比）亮怎敢戏都督呢？亮现在就立下军令状！
鲁肃：（疑惑不解）可是……
周瑜：（急忙止住鲁肃，异常高兴）子敬！你可别小看了先生，（快速的对手下人吩咐）笔墨伺候。
周瑜：（得意的看着军令状，点着头）先生的字好漂亮！
诸葛亮：（用看不起的眼神瞧着周瑜）都督过奖了。
场景二：
背景：周瑜在账内看着地图，帐篷外进来了一个人。
丁奉：（从帐外进来，双手一拱，腰一弓）大都督，有何吩咐？
周瑜：（回头看了一眼丁奉，再回过头来，双手交叉在怀里抱着）诸葛亮说，三天内造出十万支箭，你信吗？
丁奉：（嘴角上翘一笑，看不起的模样）我想，就是有神仙来帮忙，三天也不可能造出十万支箭，何况他还没有神仙帮忙。
周瑜：（手背在后面，转过身来，明知故问）要是造不出箭，他会怎样？
丁奉：（眼珠向上一翻，眯着眼睛）造不出箭，自然要逃跑。
周瑜：（自以为是，指着地图）没错，今天晚上，他肯定会从沙湾处，向长江逃窜，你熟悉那里的地形，处理他的事，就交——给——你——了。
丁奉：（坚定，很有把握的样子）遵命。
场景三：
背景：诸葛亮在自己的帐内踱来踱去；鲁肃忽然进来了。
诸葛亮：（在自己房内，向鲁肃走去）子敬，亮嘱咐过你，不要将我的话告诉大都督，可你还是告诉他了。
鲁肃：（皱眉，弓背）可你为什么要答应大都督，造十万支箭呢？而且还说三天交付，（握住拳头，抬头看着诸葛亮）你这不是自己找死吗？
诸葛亮：（背着鲁肃，皱着眉头，手背在身后）他是铁了心，要将亮置于死地，（又转过来，带着些无奈）所以，十天，三天都一回事儿。
鲁肃：（一脸同情）那你现在打算怎么办？
诸葛亮：（满脸无辜，欢心讨教）以子敬之见，我该怎么办？
鲁肃：（想也不想，一下子来了劲头）三十六计走为上。
场景四：
背景：沙湾处，江水边，丁奉带着手下人藏在草堆里，夹板上一个渔夫站在船头，说：“快点！”
丁奉：（期待，高兴）拿下诸葛亮的脑袋，赏钱3万！
背景：丁奉的手下把三个人团团围在中间，跟个铁桶似的。
丁奉：（看了看那三个人，没有诸葛亮）你们是谁？干嘛私闯军事重地？
三位商人：（小心翼翼，胆战心惊，瑟瑟发抖）因为这儿渡江最近，所以往对江做生意，饶命啊！饶命啊！
丁奉：（气死了，青筋暴起，咬牙切齿）你们私闯军事禁区，罪应罚款三千！
场景五：
背景：诸葛亮和鲁肃面对面坐在桌子前，桌上放着酒。
诸葛亮：（喝着酒，悠闲的样子）
鲁肃：（急的火烧眉毛）你到底走还是不走啊？
诸葛亮：（放下酒杯，笑了笑，摇了摇头）想活就不能走；如果亮没有猜错，大都督早就把亮回去的路给封了，亮可不想去送死啊！
鲁肃：（稍稍冷静了一点儿）不送死，那就等死吗？
诸葛亮：（心中暗喜，一脸愁容）更不想等死，你还能帮我。
鲁肃：（奇怪，好奇）帮你？
诸葛亮：（递给鲁肃一张纸；祈求加上笑意）请你帮我准备这上面的东西。
鲁肃：（看了后更加奇怪）你要这些东西干什么呀？
诸葛亮：（神秘兮兮）之后亮会告诉你，只是，如果你想救亮，就别再告诉大都督了。
鲁肃：（犹豫不决，妥协）这……好吧。
场景六：
背景：终于在自己的账中，高傲的看着丁奉进来。
周瑜：（骄傲的）把诸葛亮按逃兵处置了吗？
丁奉：（惭愧，无奈）没有，只抓到几个想偷渡禁区的商人。
周瑜：（大吃一惊，不甘心）啊！你继续加强封锁，再告诉供给处，诸葛亮要是前来索要造箭的材料时，能拖就拖！
丁奉：（遵命）是！
周瑜：（这一回鲁肃没有告诉他实情，被蒙在鼓里，不知情）他总不至于束手待毙吧！
场景七：
诸葛亮：（在江边姗姗来迟）子敬。
鲁肃：（着急的迎上来）先生迟到了，你可真沉得住气！
诸葛亮：（稳重）子敬，昨天委托你的二十艘船和稻草都准备好了吗？
鲁肃：（指了指江上）备好了；这些可是我背着公瑾偷偷准备的。
诸葛亮：（欣慰；松了一口气）这样做就对了。
鲁肃：（担心）可是，孔明先生，你明天照样人头落地呀！
诸葛亮：（顺手牵羊，顺水推舟）那就请你继续帮我，把那些稻草全部扎成草人儿，绑在船的两侧。
鲁肃：（疑惑不解）难道你有法术，能把稻草人变活，让他们帮你保住脑袋不成？
诸葛亮：（坚守底线）为了不让你不害怕，现在我还不能告诉你；量再说一遍，只要你按我说的做，你就可以救我，另外，你还得给每条调拨二十个士兵，让他们等在这儿，随时听我调遣。
鲁肃：（无奈；服从）好吧，但愿这样能保住一颗聪明的脑袋。
场景八：
背景：周瑜在自己的寨中踱来踱去。
丁奉：（急急忙忙，慌慌乐张）大都督！大都督！
周瑜：（急切盼望）诸葛亮有动静了吗？！
丁奉：（结巴，喘着气）还……还没有。
周瑜：（着急）严肃监视，有任何动静，立刻前来报告！
丁奉：（只能从命）遵命。
周瑜：（开始紧张起来）这个诸葛亮想什么？真是叫人猜不透。
场景九：
背景：第三天大雾弥漫，诸葛亮在帐中歇息，忽然，诸葛亮的两位手下进来了。
其中一位手下：（惊讶，兴奋）军师，真的起雾了！几步开外便不见人影。
诸葛亮：（早已料到，打个哈欠，伸个懒腰）很好，你先出去，向东走，把监视的人引开。
丁奉：（在诸葛亮帐外守了一夜；小心谨慎，吩咐手下）跟着，到了江边再把他抓回来。（丁奉还在诸葛亮帐外等候）
另一位诸葛亮的手下：戴着草帽的，先东望望，西瞧瞧，再用草帽遮住脸，向西走。
丁奉：（得意洋洋）刚才的果然是诱饵。
丁奉：（抓住戴帽子的人，嚣张的）我说孔明先生，在没有做好十万支箭之前，休想回去！
诸葛亮的手下：（转过身来，微微一笑，讨好的样子）有什么事儿吗？丁将军。
丁奉：（大吃一惊，着急的）啊！诸葛亮呢？
诸葛亮的手下：（兴高采烈）他……他取箭去了。
场景十：
鲁肃：（轻松了一点）看来你这脑袋算是保住了，第三天竟会有如此大雾，非常适合逃跑啊！
诸葛亮：（觉得好笑）亮干嘛要逃跑啊？
鲁肃：（睁大眼睛，吃惊）那你想干什么呀？
诸葛亮：（胸有成竹）想请你和我一起去取箭。
东吴士兵：（行了个军礼，尊敬的）先生，马上起锚。
诸葛亮：（镇定）所有船只向北进发。
场景十一：
背景：船只正在航行，诸葛亮和鲁肃坐在一只船里，喝着酒聊着天。
诸葛亮：（开始解释，为鲁肃斟酒）亮是肩负着主公的信任，为了共伐曹操来到东吴，子敬应该明白，我在都督面前立下军令状，就是为了表明我们联吴抗曹的决心，要是我现在逃跑，定会被天下人耻笑。
鲁肃：（有问题就问，开放）可是靠说大话，能帮你弄到十万支箭？
诸葛亮：（抑制住自己不笑出来）当然不能，今天我请你来，就是让你看看，亮是能说到做到，真的。
东吴军士：先生，我们的船已经到了曹军弓箭射程之内。
诸葛亮：（镇定，自信）传我军令，所有船只，头西尾东，一字摆开，鸣锣击鼓。
鲁肃：（紧张的汗流浃背，面红耳赤）这……万一曹军一起来攻打咱们怎么办？
诸葛亮：（忍住不笑）放心吧，子敬，我这是在向曹操借箭。
鲁肃：（还是不放心）你难道就不担心曹操放火箭吗？
诸葛亮：（哈哈大笑）子敬，你应该知道，火箭的射程都不远，这么大的雾，曹操没有把握，肯定只会用羽箭来射我们。
场景十二：
曹操：（听到锣鼓声，紧张）发生什么事儿了？
手下回答：东吴水军来犯。
曹操：（神态高傲，藐视）想来偷袭我，给我紧闭寨门，调集弓箭手阻击！
背景：顿时剑如雨下，射向吴军的二十艘船。
鲁肃：（胆战心惊，瑟瑟发抖）
诸葛亮：（安慰鲁肃）子敬别怕，这是曹操在送箭；（喝一口酒，开始讲论）为大将者，不懂天文地法，是庸才也。三天前， 我便知今天有大雾，所以才敢说三天造十完支箭，不然，就是造舰要用的材料，十天也备不齐呀！
鲁肃：（佩服）孔明先生，我算是服了您了。
场景十二：
背景：所有的船两侧都射满了箭；他们要准备返回了。
诸葛亮：（叫进来一个吴国军士，骄傲的吩咐）你们都给我大声的喊：“谢谢曹丞相的箭！”
鲁肃：（半开玩笑）对呀，可得好好谢谢曹丞相！
场景十三：
背景：吴国的军士大喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹军军士个个都懵了。
曹操：（气急败坏，咬牙切齿）气死我了！十万！十万可不是个小数目呀！？
场景十四：
背景：天明，诸葛亮和鲁肃驾着刺猬般的二十条船满载而归。诸葛亮派人去找来了周瑜。
周瑜：（不可思议，又不敢相信，揉了揉眼睛看着眼前堆箭如山）
诸葛亮：（光鲜亮丽，被众人簇拥着）大都督！大都督！我从曹操那里借箭十万；请大都督过目。
周瑜：（应付的笑笑）好！非常的好！
剧终
《杨氏之子（剧本）》
时间：汉末至晋代
地点：梁国杨氏之子家
人物：杨氏之子（九岁）孔君平（一位夫子，杨氏子父亲的朋友）
古时候，梁国有一户姓杨人家，他家有一个九岁的儿子，聪慧过人，方圆几十里无人不知。他长得眉清目秀，再加上他整洁的服饰，真是人见人爱。一天，孔君平来拜见杨氏之子的父亲，敲了古色古香的红漆大门，“嘭嘭嘭——”一阵敲门声传了进来。
孔君平（边敲门边问）有人吗？
杨氏之子（边开门边问）请问您是谁呀？（打开门后，只见孔君平穿着棕色的上衣，青领金边，白色的腰带下方，两旁带有玉佩，直垂入地，宽大的衣袖，既随和又不失淡雅之风）
孔君平（笑眯眯地回答）我是孔君平，来拜见你的父亲。
杨氏之子（猛地想起父亲临走时告诉他今天有客人来访，就连忙把孔君平请到屋里坐，边说边关上门）我父亲他出远门了，由我来接待您吧！
孔君平（坐在椅子上，仔细地打量着杨氏之子，发现他眉宇之间透着灵气与智慧）
杨氏之子（给孔君平倒茶，“哗哗——”，把茶递给孔君平）伯伯，您请喝茶！
孔君平（笑了笑）谢谢！（喝下茶水）
杨氏之子（忽然想到了家中还有水果，便拍了一下脑袋）哎呀！怎么能忘了它们，真是粗心大意。（小声嘀咕完，便匆匆跑进房间）
孔君平（疑惑不解）这孩子怎么了？（朝杨氏之子进的房间大喊）怎么啦？
杨氏之子（匆匆跑出房间，手中端着一盘水果，水果中盛有杨梅）“呼！呼！”（大口喘着粗气，把果盘放到孔君平面前）伯伯，水果很新鲜，快吃吧！
孔君平（看到盘中有杨梅，想了一会儿，有了一个好主意——都说这孩子聪慧，何不借此机会考考他，他用手指着杨梅）这是你家的水果，你姓杨，它也姓杨，你们是一家！
杨氏之子（转了转眼珠，灵机一动）我可没听说孔雀是您家的鸟啊！（说完，还眨了眨他调皮的眼睛）
孔君平（先是一愣，再拍案叫绝）真好，真好！这“神童”的称号真是名副其实啊！
从此以后，孔君平就更喜爱、佩服杨氏之子了。
《小学五年级作文：表演剧本》
前几天，一听吴老师说要表演剧本，同学们一听高兴地快要发疯似的！
小组分好后，剧本写好后。同学们一听见下课铃，就像窝蜂似的挤出教室，开始排练。排练了好几次，大家都变得信心百倍。
盼星星，盼月亮，终于盼来了今天下午表演剧本的时间。剧本正式开始表演了，几组同学都信心十足地走上了讲台，完成了表演，便想起了阵阵响声。虽然在表演过程中也有一些小“插曲”，但是同学们还是看得津津有味。
转眼间就该我们组表演了，我扮演的是代课同学，我想：“能不能演好这个角色呢？”上台之前，我深吸一口气，心里不停地对自己说：“只是表演剧本，不是什么大事，放松，放松！”
很快，我大步跨上同学们的中间，大声流利的背起了台词，表演完后我小声地自言自语：“原来演剧本并不难啊！只要心情放松，就能演好。”
全班五个小组都演完后，我们开始互相评价了，同学们都投票决定。经过大家的评选后我们组和李延组获得了金奖，其余组获得了银奖。我高兴地不得了，还得了五个礼仪章。
虽然这次我们的表演的并不是很好，但是，这毕竟是第一次，我相信，有了第一次，第二次一定会更加精彩，更加完美！
《发扬真美,以娱人情》
宗福先的剧本《于无声处》，除了成功地塑造犷欧阳平和梅林的光辉形象外，还为读者描绘了一 个叫何为的人物。作品中，何为的处事哲学是“百事不间，一日三餐，吃饱睡足”，走所谓“白痴”道路。后来，在他读了欧阳平编辑的浸满千万人血泪的天安门诗抄 《扬眉剑出鞘》之后，欧阳平的牺牲精神唤醒了他僵冷的灵魂，经过一番激烈的思想冲突，他毫不犹疑地扔掉了济公扇，走上同何是非斗争的道路。象这类事情，不单在文 学中有，在现实生活中更有。譬如，当奥斯特洛夫斯基的 小说《钢铁是怎样炼成的》发表以后，立即在读者群中引 起了强烈的反响。当时有三千多名读者给作者写信，谈读后感，谈从中所受的审美教育。在众多的来信中，有一封是个没有署名的小偷的来信。这个人有一次盗了人家的一只皮箱，打开来看时，除了发现衣服之外，还有一本《钢铁是怎样炼成的》小说。
他于是读起来，书中保尔的形象深深地感染了他，他决』。改恶从善，不再干鼠窃狗偷的勾当了。后来他终于找到了正当的职业，而且生活得很好。因此，特别写信来感谢作者。我国当代作家刘心武的成名小说《班主任》问世后不久，就收到三四百封读者来信。一位女青年给他写信说:“看到您在作品中，挖掘着人们心灵深处的东西，并且一针见血……给予我思想上的帮助和启发，是非常大的。在‘四人帮’横行的那几年，我也同样虔诚地相信报,y上的一切，……在我的身上充满了‘谢味’。”(指谢惠敏)这表明《班主任》在她心头所引起的巨大震动。蒋子龙的小说《乔厂长上任记》一发表，也在社会上引起了强烈反响，有一位厂长读过作品，心潮难平，一夜未眠，第二天便召开大会宣布:“我耍学乔光朴，从今天要快刀斩乱麻地大干一场。”可见，革命的、优秀的文学给读者的认识教育作用是多么巨大。艺术美给读者的一种感染力，反转来作用于社会，又产生一种强大的推动力。这种推动力就会影响人的性格、情操、乃至人的灵魂。这就是鲁迅所谓“发扬真美，以娱人情”。
文学是审美教育的广阔夭地。‘艺术美千姿百态，绮丽纷呈，给人的感染和熏陶的方式是多尸侧面的。因此，文学美育作用也并不都是上述所谓“银瓶乍破水桨迸，铁骑突出刀枪鸣”那样雄壮激越式的，更多的时候，它并不“立杆见影”，而是逐渐渗入，曲曲折折地影响读者的精神世界和审美倾向，并带有一种愉悦的性质一一寓认识教育于美的享受之中，并不带一般教育物所有的那种直接性和强制。它的这种功能常常恰象春季的朦漾细雨，点点滴滴，渐浙沥沥，落子读者的心田，潜移默化养性怡情，“随风入夜，润物细无声”，从而培养崇高的审美情操，得到精神的谕悦和满足。
《所须步骤》
把课文改编为课本剧，第一步是选准课文。根据剧本要求时间、空间、故事情节高度集中的原则，应选取那些情节完整生动而又比较简单，人物形象鲜明突出而又较少，时间地.,}变化不大而服装道具、场景又容易准备的比较短小的记叙文来改编，也可以是文言文，如《小橘灯》、((宋定伯捉鬼》等。
第二步根据时空的变化和情节的发展来安排剧本可编成哪几幕，并村故事情节进行分析整理，凡人物语言以外的内容均可编入舞台说明。有的同学认为，写剧本，人物台词最重要，其他的可略写或不写，因而忽略了剧本中人物神态、动作、心理等方面的描写，这是不时的。它们在结构上虽属舞台说明，在内容上却起着推动情节发展的作用，如果不交代清楚，那么这个剧本塑造的人物形象是不可能生动形象、有血有肉的。
第三步，开始落笔时，一般先编出人物、时间、地点，提示场景布置，然后写幕启，按情节发展安排人物出场，结尾标明幕落，改编时可适当发挥自己的想象进行艺术加工，但主要情节、主题都应忠于原文，个别次要人物也可根据需要删去。
剧本改写成故事不能只是把人物台词进行简单的“串联”，写成流水账，而要用叙述的口吻叶人物、情节、环境作生动细致的刻画。写剧本读后感可按引、议、联、结的结构，感点要集中。