与“ 节课 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-04-30 07:40:34
《妙在桂花相处》
星期五下午第二节课结束时,学校就变得热闹非凡了。一支支整齐的队伍从教室里走出来,同学们要放学了。
远远的,我看见爷爷在校门口向我招手,我扑到他的身上说:“爷爷,我放学啦!”爷爷笑眯眯地说:“今天天气不错,我们骑车回家吧!”
跨上自行车,一阵清凉的风扑面而来,阳光照在我的身上,暖暖的。我的耳边传来风吹动树叶的声音,沙沙,沙沙。
路边的桂花树微微摇摆着,下起了“桂花雨”,我伸出手接了几朵,“好香啊!”我想,这就是桂花树给我的礼物吧!过了一会儿,一阵清风卷着桂花香味袭来,草和花儿们一起翩翩起舞,树林里的虫儿发出鸣叫,像是在演奏交响曲。
回到家,奶奶笑盈盈地端来一碗热气腾腾的桂花鸡头米,说:“宝贝,肚子饿了吧,快尝尝这个。”我迫不及待地喝了一口,真是又香又甜!
丹桂飘香,真是太美妙了!
《有趣的老鹰抓小鸡》
星期四的时候,下午第二节课,老师带我们在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。
老师先把我们分成了四个小组,然后每组选出一个老鹰和一个母鸡,剩下的人都做小鸡。准备好后就可以开始了。
大家你追我躲,玩的不亦乐乎。这边这组老鹰抓到小鸡;那边一组小鸡四散奔逃;边上的一组老鹰正和母鸡对峙着……
我所在的这一组人数很多,除掉“母鸡”王晨欢和老鹰“伍雅馨”,我们这列小鸡就排了一长串。
我是第二只小鸡,对于自己的“安危”,一点也不担心,而是时时担心着队伍尾巴上的情况。老鹰一靠近后面的小鸡,我的心就悬了起来。
让王晨欢当母鸡,他变成了场上的显眼包。
刚开始还好,就是母鸡挡老鹰,老鹰抓小鸡,而小鸡躲在母鸡的后面。
到了后面,王晨欢好像又戏精上线了。老鹰“飞”到哪里,他就跟到哪里,像母鸡一样张开双臂,想要拦住老鹰。凭老鹰左躲右闪,却怎么也无法绕过他去抓后面的小鸡。
也不知道为什么,王晨欢今天好像特别灵活。他以前跑个步都慢吞吞的,今天却都能赶上伍雅馨的速度了,真是奇怪!
到了最后,这变成了老鹰和母鸡的战斗,我们这一群小鸡在后面当起了吃瓜群众。
这可真是一次有趣的老鹰抓小鸡啊!
《种大蒜》
9月14日 星期四 天气雨
今天下午第二节课,我们上了一节别开生面的劳动技术课。老师要教我们种大蒜,同学们一听种大蒜,教室里顿时像炸开了锅。老师从袋子里拿出一个大蒜让我们观察。
大蒜圆圆的,像小笼包。外面穿着几件薄沙衣,剥开薄沙衣,就能看到里面的“蒜宝宝”了!它们手拉着手围成个圈,像是在玩游戏。
老师先给我们每个小组发了一个花盆,还给每个小组的花盆里倒了一些营养土。然后,老师给我们一人发了一颗大蒜。老师教我们大头朝下,把蒜头插进土里。按照老师教的方法,我们把一个个大蒜种进了泥土里。大蒜种好了,我们把花盆放到阳台上,还给“蒜宝宝”浇了些水。
我看着种好的大蒜,我心里好开心啊!“蒜宝宝”快快长大吧!
《剪纸课作文600字》
下午第二节课是我们期待已久的剪纸课。我们早早折好了红纸,准备了剪刀,等待着任老师的到来。
伴着清脆的上课铃声,任老师面带微笑走了进来。任老师先为我们展示了一些剪纸作品。每一幅都那么精美漂亮,那幅《年年有余》我最喜爱,瞧那两条胖鲤鱼多可爱!任老师真是有一双巧手!
任老师展示完作品后,耐心地教我们折纸。他一再强调,把红色的那一面折在里面。起初我并不明白,试了后才知道红色的那一面会掉色,而且在上面画线也不太清楚。任老师在黑板上画了一条线,让我们以此为灵感,自由发挥,先画再剪。
我把铅笔削尖,先画边缘的花边,然后在画了几朵梅花点缀,中途修改了几次,感觉还算满意,这才拿起剪刀开始剪。开始剪得一路顺风。我满心以为展开后会是一番美丽的画面,可恰恰相反,这幅剪纸丑得我甚至都不敢认它——锯齿有大有小,线条不均匀,连接处有的断裂......当任老师问谁剪好了的时候,我都没敢站起来。
我不打算再剪窗花了,感觉自己根本没那方面的天赋。我选择了剪蝴蝶,但剪蝴蝶需要用六折法,我不会,只好请前面剪纸社团的侯瑞同学帮助一下。折好后,我按照老师的画法,开始画线条,然后我把蝴蝶仔细地剪了下来,一共剪了五只。我还给其中两只剪了花纹,让它们看起来漂亮了些。总体来说,这次剪的蝴蝶我比较满意。我勇敢地走上讲台,和同学们一起展示了自己的作品。
不知不觉,下课了,任老师走出了教室,热爱剪纸的同学们依然在兴趣盎然地剪着......
(小作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学六年级学生)
后 记
一周一次的剪纸课让我和同学们十分期待,今天我又跟任老师学会了剪蝴蝶!
家长感言
看到孩子放学后拿回来的剪纸作品,和孩子一起高兴着。非遗进课堂,意义深远!
教师赏析
作为班主任,有幸观摩了这节剪纸课,孩子能够有条不紊地写下来,实属可贵,其中心理活动的描写很本真,“六折法”剪纸的专业术语运用得体。读来仿佛那节课就在眼前。(黄丽萍)
《有趣的科学课作文300字》
今天下午第四节课,科学老师带着一个神秘的箱子走进教室。哇!看来今天是一节有趣的科学课。
科学老师放下箱子说:“我今天要给大家讲关于空气的课。哪位同学知道空气能抓住吗?用什么能抓住?”许多同学听了都不约而同地举手发言。老师请盛元泰发言。盛元泰大声回答:“空气抓不住,只有用袋子抓住”。咦!我的想法和他说的一样。科学老师表扬了他,接着老师从神秘的箱子里拿出一个木块和一袋水。让我们从味道、重量、颜色、气味这些方面与空气比较。同学们七嘴八舌地讨论起来。讨论的结果是:空气是无色、无味的。老师说:“同学们讲得对!但是现在由于污染,我们有时吸入的空气是刺鼻的了。所以,我们更应该保护环境!”
真是一堂生动有趣的科学课,下次的科学课老师会讲什么呢?我好期待。
《心理课上的游戏作文1000字》
周五第二节课,又到了我们心心念念的心理课了。
这节心理课,老师让我们做一个四平八稳的游戏。游戏的规则是拿着一个钻有五个洞的圆板,上面放着一颗小弹力球,走过一条放有两个椅子的直线,最终让弹力球从洞中滚入终点的桶里。当然,这个游戏的前提是不能让球离开板子,也不能破坏游戏中的任何东西。
游戏开始了!第一轮,大家都只是练练手。四个大组的分数都差不多。到了第二轮,才是关键。计时8分钟,开始挑战。“加油,加油,加油!”终于到我了,我端起盘子缓慢地往前走。哎呀,不好!球动了。我赶忙停了一下,好在我选的这个球比较很听话,没有滚落到地上。就这样,我用了半分多钟的时间,总算是平稳的将球运到了终点。我心想:这么慢也不是办法呀,这个游戏既要讲究稳,也讲究速度。没有速度可不行。没想到我刚想完,一到闪电就冲了过去,球也四平八稳地落到了桶内。天哪,原来是我们组的小黄。看到这速度,我吃惊不已。终于又到我了,我学着小黄,脚走得飞快,但是腿基本上不弯曲。球基本上没有动就被我平平安安的送到了终点。这次我只用了10秒左右就走完了。这种挑战成功的成就感真的是无与伦比。我和小黄也被组员称为“中国速度”。
比赛只剩下1分钟了,第三组居然已经把所有球都用完了,也就是14分。这是我们组“压力山大”。在大家的一致建议下,我被调到了“前线”。看着红色的倒计时不断地跳动,我决定挑战一下我自己的极限速度。前一个队友马上就要完成了,我给自己加加油打打气,冲啊!我端着板子,健步如飞。我像是练过轻功一般轻松地跨过两个凳子。球在我的板子上就像有胶水一样,始终没有动过。“咚”,球落入桶中。队员们惊呼了起来:“哇塞,3秒一个球。不愧是中国速度啊!”我自己都惊呆了,原来我这么厉害呀!
最后,老师开始统计分数,我们组和第三组都是14分,老师便额外安排了一场总决赛。就是让我们组和第三组各派出一个最厉害的进行比赛,谁先把球运进去哪个组就赢了。不用说,我们组派出了我,另一个组也派出了一员大将:小何。听着各位组员给我的加油声,我心里开始有些发毛了:我可不能辜负他们对我的期望啊,听说小何也很厉害。怎么办?输了我会给我们的小组丢脸的。我的心就像一只小兔子一样,扑通扑通地跳个不停,手也有些抖了。
随着老师一声令下,我直接冲了起来。结果刚走几步球就掉了。而反观小何,他不仅保持着匀速,而且球也四平八稳。结果不用说,第三组获得了最终的胜利。
“哎——”,看来做任何事心态都很重要,小何正是因为心态很稳,才在最终的比赛中胜出。静下心来想想,生活中的事情莫不过如此,你只有把心静下来,把态度端正了才能赢得最终的胜利。不是吗?
《自豪》
啪啪啪……教室里响起一阵掌声。
第二节课刚开始,孟老师双手抱着四块奖杯,一边走一边说:“来把这四块奖杯发了!”第一次领到奖杯的可是小蔓、小怡“打头阵”,我真羡慕已经拿了奖杯的同学。
“如果这次发奖杯有我,我就倒立洗头!”我虽然嘴上这么说,但是心里还是很期待念到我的名字。
“小玲……”孟老师大声念道。瞬间,我忘了和我一起拿奖杯的人,鞋子像装了翅膀一样,飞速跑到了讲台,捧起那块闪亮亮的水晶奖杯,心里的小鹿乱蹦乱跳,心房里的红气球一个接一个地爆炸。
这是我人生中的第二块奖杯!(因为我画画也拿了一块),全班同学的眼睛都羡慕地望着我。
我大步走上讲台,激动地捧起奖杯。墙上的钟滴答滴答地响,好像也在为我鼓掌。
我的眼睛里溅起了泪花,这是我的劳动成果!我拿起孟老师给我们的书,棒起奖杯盒,自信地拍了几张合照。
我真要好好感谢孟老师!
上午的阳光照在火红火红的盒子上,盒子更加耀眼了,就在这个不起眼的上午,它给我了一个劳动换来的最最甜蜜的甜头。
《捉“螃蟹”》
今天下午的第二节课是户外体验课,我们玩了捉“螃蟹”,可有趣了,我给大家说说渔民捉“螃蟹”!
户外体验课时,老师叫我们给小组取个名字叫“猛虎队”。我们开始了组名比赛,有的队叫“体育队”,“星光队”,还有“心理队”。老师把我们变成了“小螃蟹”,开始渔民捉“螃蟹”,有两个是渔民,一群螃蟹。开始,“螃蟹”们跑得飞快了,渔民捉了几只“螃蟹”吃了。之后“螃蟹”们跑得更快了,有很多只被吓死了,还有几只变成了一只只活泼可爱的“大闸蟹”。我一听到了大闸蟹就想吃。
这个小游戏是由两个人来完成的,要团队合作才有结果。
我在捉“螃蟹”的小游戏中,当练习的时候,我和我的小伙伴一起玩得很好。可是,一到小游戏开始的时候,我的伙伴跑得飞快,像在天空中飞翔的小燕子一样。比如,像变成“大闸蟹”的同学,他们很开心。可是我们一点儿都不开心,因为我和我的伙伴不够默契,我们摔倒了,被淘汰了!
下次我们一定要培养好默契,我们要加油!
《打预防针》
下午第二节课,王老师把我们带到了招生办的旁边,我看见穿着白色“战袍”的医生。
我们先到了一个男医生那里量体温,随后到了一个女医生面前,我排在第二个,前面是巫子聪。女医生拿出一根棉签,沾上酒精,在巫子聪的左手上快速涂着,紧接着,拿出针管,在他手上扎了进去,然后把药水“推”进了他的皮肤里。
医生把针管拿了出来,我问巫子聪:“你疼么?”他说:“根本没感觉!要是疼的话,你打我一百巴掌!”我大胆的伸出左手,医生给我消完了毒,拿出针管的一瞬间,我感觉心里有个小鹿在乱撞,医生把针扎进我的皮肤里,顿时,我感觉一丝丝刺痛,过了一秒,医生把针管拿了出来,我发现打了针的地方也经出了许多血,医生说没事,不要动它就好了。我松了一口气。
下次打预防针我要再勇敢一点!
《叙事作文第一讲:叙事作文的写作要点及口诀》
同学们,从这节课开始,我们一起来叙事作文的写法,本章节共分为7个课时进行讲解:
叙事作文的写作要点及口诀
叙事作文都有哪些类型?
叙事作文如何漂亮的开头和结尾?
叙事作文都有哪些记叙顺序?
怎样才能选择到新颖、独特的材料?
叙事过程中如何把场面写具体?
怎样从小事中写出深意?
叙事作文的写作要点
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
叙事作文口诀
叙事作文是基础,三段写法要牢记。
叙述方式有三种,顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学,起因经过和结果;
开头交代四要素,时间地点和人物;
事件起因点明白,经过具体写出来;
结尾交代事结束,首尾内容要略写。
倒叙方法变化多,结果提前是妙着;
开头回忆多变化,结尾照应好处多。
中间具体叙述事,细节描写要有趣;
过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。