与“ 十分钟 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-11 04:40:14
《课间十分钟》
课间这短短十分钟是孩子们的天堂，老师们希望大家全面发展，于是将仅限于传说中的下课这本绝上“秘法”赠送给了我们。让我们不会变成只会读书，其他干啥啥不行的“小书虫”这十分钟给我们的生活带来了一抹不一样的色彩。
下课铃一响，同学们便像出笼的小鸟“飞”出了教室，与“大自然”妈妈来了个拥抱，教室外霎时间响起了一片欢呼雀跃的嬉戏打闹声，踢毽子的、踢“足球”的、打羽毛球的......应有尽有，只有你想不到的，没有他们玩不了的，当然也有一群还没有适应“大自然”生活的“小书虫”，在教室奋笔疾书，做着各种作业。
当然，我就是那一群“小鸟”中的一份子，学校运动会即将开始了，我为比赛做了许多尝试，跑步、跳绳、跳远没有一样拿得出手，于是我快马加鞭的变换“职业”练习着最难的，最有趣的踢毽子。
我十拿九稳地将毽子往上一抛，双脚不停随着毽子而改变方向，毽子忽上忽下，忽左忽右，如同一个不省心的顽皮娃娃，“含在嘴里怕化了，拿在手上怕丢了”，在经过几十次甚至几百次的失败后，我摸清了“娃娃”的性格，找到了如何好好“控制”它的力度，如何不让它一去不返。渐渐地，毽子如同长大的孩子，变得越来越懂事了，我也更加轻松了，毽子在身前身后不断“飞舞”如同一只飞在花丛中的鲜艳的蝴蝶，在花中翩翩起舞，展示着自己那美丽动人的舞姿。最后我对毽子的掌控越来越熟练，甚至可以说是炉火纯青的境界。终于可以“出山”为运动会出一份力了。
下课这十分钟可以创造无数个奇迹，可能会出现跳绳王、短跑冠军、跳远健将......总之这十分钟，可以发现埋在孩子心里那隐藏的天赋。所以希望大家不要只顾学习，也要好好锻炼，挖掘自己的才能，燃放出新生的火焰。
教师点评：小作者的文笔风趣幽默，将课间十分钟诠释得十分精彩，生动有趣。字里行间透露着期待与欢乐。
《聊聊课间十分钟》
叮叮叮！叮叮叮！一阵悦耳的铃声响起，下课了。走廊上又传来了许多声音：说话声、嬉笑声、打闹声、走路声……
这些声音勾得我心里痒痒的，勾得我也想和同学们聊聊天，勾得我也想出去玩儿。正当我的思绪如同脱缰之马飞奔时，一声刺耳的“注意”，把我拉回现实。看着讲台上仿佛没有听见下课铃的老师，我心里就一阵发愁。
时间一分一秒地过去了，就这样我如坐针毡地听老师讲完一题又一题。每讲完一道，我都幻想着是不是要下课了？然而每一次都让我失望。
墙上的钟表显示，距离下一节课只有五分钟了，可老师第五次讲起了“最后一题”……我实在听不进去了，开始东看看西看看。我的同桌正在聚精会神地听讲，他什么时候变得这么爱学习了？仔细一看，原来他表面上在听课，结果在草稿本上写了不下十遍的“快下课吧”。再看看我的前桌，他正用手扶着脑袋，趴在桌子上发呆呢！环顾四周，大家都像树懒一样昏昏欲睡，然而在几十只“树懒”中，也有为数不多的“小松鼠”，那就是我们班的学霸，他们还在认真地听讲。可正当我打心眼里佩服他们时，学霸们也一个接一个地打起了长长的哈欠，看来学霸也听不进去了呀！
亲爱的老师，课间十分钟是挤在两节课中休息的时间，它原本应该充满欢声笑语，却被您的一句“没讲完，不值当再占一节课”，把时间压缩再压缩。这样的“延时课”实在不好听，这样的听课效果也实在不咋地。
真希望这样的课间十分钟能销声匿迹，让欢声笑语充满整个校园。
（小作者是河北省石家庄市北高营小学六年级学生）
后 记
这是我有感而发的一篇作文，我写的是升入六年级后非常常见的一个课间，内心深知各位老师是为了让我们多学一点，可是，这样的课间真的不是我们所需要的。
家长感言
孩子有感而发写出了自己和同学的状态及心声，写的非常有代入感。
教师赏析
孩子生动地写出自己在这十分钟的内心感受，而身为教师的我何尝不知这样的课间是“两败俱伤”。希望各位同仁能让自己的课堂再高效一些，将课间十分钟还给孩子们。（刘晓男）
《下课》
“叮叮叮！叮叮叮！”下课铃声响了，老师还在不停地讲课，唉！课间十分钟又要泡汤了。有的同学搞着小动作，有的同学早已收好了桌上的课本，蓄势待发，就等老师一声令下。
快点儿吧！怎么这“百灵鸟”还喳喳个不停，我的屁股左倒右歪，快忍不住了！尖锐的广播仍在继续，老师怎么还在坚持呢？我的肚子也不甘示弱，热切呼唤老师的一声“下课”，可老师除了这一句，还有下一句，我的手心不禁冒汗，脚尖一直打着节奏，点着地面——好煎熬呀！我愿意用三节美术课换来老师一句“下课”。
过了两分钟，老师还在讲，此时，我想去上卫生间，正准备举手，老师大吼一声，我们全班顿时鸦雀无声。广播想用它的大嗓门帮助我们，和老师比起了谁的声音大。老师先“出战”——“这一道题......”广播也不甘示弱，大嗓门越唱越响。可惜，最后还是广播败下阵来，讲题的声音还在继续。
我的肚子已经疼得不行了。再不下课，我就要忍不住了，怎么办？怎么办？
终于，老师似乎听到我心里的呼唤，“下课！”我犹如离弦的剑，头也不回地冲至“排水口”，所有压力在这一瞬间得到释放，这一刻，我快乐得像只能无限“续航”的小鸟。
（小作者是汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
这十分钟虽然过程十分难挨，但结果特别美好。
家长感言
现实中出现的老师并非都拖堂，但他却能抓住这一瞬间写出自己的感受。
教师赏析
小朋友举起生活的镜头，体验一场老师稍微拖堂的课间，加上自己想上厕所的心得体会，读来让人印象深刻，颇有趣味。（林丽）
《我的课间十分钟》
“叮铃铃”，熟悉的下课铃声响起，课堂的庄严肃穆在这一瞬间被打破，同学们像被放飞的小鸟，纷纷从座位上跃起。有的同学急匆匆地跑到操场，挥洒汗水；有的围坐在课桌旁，热烈地讨论着课堂上的问题；有的则抓紧时间，拿出作业开始奋笔疾书。
我的座位周围也热闹起来，但课间十分钟对于我来说充满了挑战和成就感。数学，对于许多同学来说，是既神秘又困难的学科，但我学得挺好的，所以就有很多同学在课间请我讲题。我会耐心地倾听同学们的疑问，细致地为他们解释每一个概念和公式。我也希望能利用这短暂的课间时间，为同学提供一些帮助。有时，一个简单的问题可能需要我反复讲解，但我从不觉得厌烦，因为我知道，每一次的讲解都可能为同学解决难题。
在这个过程中，我不仅帮助了同学，也锻炼了自己的表达能力。我学会了如何更好地与他人交流，如何更有效地传达知识。更重要的是，我感受到了帮助他人的快乐，这种快乐源于看到同学们因为理解了一个难题而露出的喜悦表情，源于听到他们因为进步而发出的欢呼，源于看到他们因为进步被老师表扬后的那种充满自信的神情。
我的课间十分钟，虽然没有同学们那样自由自在的欢乐时光，但我却收获了一份特别的满足和喜悦。
（小作者是浙江省嘉兴市行知小学六年级学生）
后 记
我愿意尽我所能，为同学们提供帮助和支持。相信在我们共同的努力下，我们能够共同成长、共同进步。
家长感言
我们希望孩子都能永远拥有一颗善良的心，用自己的力量去帮助他人。
教师赏析
你的善良和热心，不仅赢得了同学们的喜爱，更展现了你的品格和魅力。你是大家学习的榜样，你的存在让我们的班级更加温馨和谐！这样的你，真好！（钟伟佳）
《快快快！》
说是下课十分钟，减去提前上课两分钟，老师拖堂三到五分钟不等，满打满算也就剩下五分钟。
这五分钟，是争分夺秒的五分钟。
五分钟里，不等老师走出课室，教室里就爆发出好几阵“狮吼”：“人呢？快点背书！”“哪去了啊？快帮我签名啊！”紧接着，就有一群人围在签名表那你争我抢，赶着帮别人签名，一下子，原本空荡荡的表格上就签满了五花八门的字样。
假如那一节正好是班主任的课，她一定会在拖完堂之后，优雅地拿起麦，爆发出一阵“狮吼”：“背书背书，快点背书！”刹那间，教室里一片闹哄哄的背书声。
终于背完了生物和地理，刚想美滋滋地享受课间的快乐，突然我惊跳起来，抽出平板飞向办公室，到了门口便看见：政治老师的座位边整整齐齐排了两列队，个个手捧着书，嘴里念念有词，老师右边带着耳机回复信息，右手批改着我们横七竖八的作业，左边还能同时听两个人背书，嘴里还不忘：“你去帮我把谁谁谁叫过来，还没背书呢，哪去了？”这简直是超人转世啊!
还没等排到我，预备铃就响了，我们在政治老师的提醒下跑回了教室，物理老师早就在讲台上站好了，催促我们：“快点快点，去哪了啊？上课啦！”我们班上的显眼包发挥奇效，张口就来：“老师我知道你很急但你先别急……”引得我们哄堂大笑。他又拿着包纸巾冲上讲台说：“老师，人有三急……”话还没说完，老师一边囔囔：“课间怎么没去啊？干嘛去了啊？”一边挥挥手，一脸无奈地把让他去解决，我们已经笑得喘不过气了！
十分钟的课间一下就过去了，连上厕所都是一种挑战，我总结出一个经验：课间找不到的人，他一定就在厕所里！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校八年级学生）
后 记
似乎每一个课间我们都很忙，忙着穿梭于各科老师之间，但青春朝气的我们，依然在这种生活中找到了乐趣，也许，这就是青春校园生活吧。
家长感言
看芷颀的文章，仿佛看到了她忙碌的身影，作为家长，我们总会担心孩子学习的压力，但其实，孩子自有孩子自己的排解方式。
教师赏析
孩子们的学校生活确实非常忙碌，作为老师，能看到孩子们能够在紧张的学习生活里，找到学习的快乐，我很欣慰，这对于学生的健康来讲，是相当重要的。（吴锦桃）
《热闹的课间十分钟》
“叮铃铃……”下课铃响了，老师前脚刚走出教室，瞬间班里就成了欢乐的海洋。
瞧！我们班的“影帝”小许此时正站在讲台上，拿着教鞭，神气十足地在讲台上滔滔不绝，好像一位老师正努力地把知识传授给学生。同学们看到小许这般可爱的模样，都忍不住捧腹大笑。一旁的同学打趣道：“许老师好！”这时，小许好像美猴王一样，高兴得上蹿下跳。
再看那边！几个男生三三两两聚在一起，像是首脑会晤，谈论着班里的“时事新闻”，时而大笑，时而惊讶，看他们那侃侃而谈的样子，我就知道他们肯定又得知了一些鲜为人知的消息，正迫不及待地想分享给周围的人。相比叽叽喳喳聚在一起聊天的人，孜孜不倦的“学霸党”同学们与他们迥然不同，他们的表现令人见后佩服不已！
只见“数学王子”小黄的座位上已经是人山人海，原来他的身边已经被问问题的同学团团围住。大家总会向他请教数学上的难题，这个同学问道：“这道题该怎么写？”那位同学又问：“你能帮我讲讲这道题的解题思路吗？”此时，小黄便会像诸葛亮分析天下大事一样，为同学们指点迷津。他一会说：“看！这道题可以用画图解决。”一会又点点头，说：“这种题有多种解法，你只需这样答，自然会迎刃而解。”
咫尺相邻的小周也不甘示弱地在奋笔疾书。只见他拿起笔，以迅雷不及掩耳之势，“唰唰”两下，一道题就被解出来了。有时，小周的眉头会拧成一个“川”字，我想他一定是在思考难题了。而我，也会在课间捧着一本书津津有味地读着，像一条鱼儿畅游在海洋里，对外界的嬉闹声充耳不闻。跟随着跌宕起伏的情节，我有时眉头紧锁，有时发出笑声，可谓是如醉如痴。教室里，教室外，到处是欢声笑语，我们仿佛走进了一个乐园。
“叮铃铃……”上课铃响起，同学们好像被施了“静音魔法”，顿时安静下来。原本的喧闹声渐渐平息，同学们又飞奔回座位准备上课。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
课间休息时，同学们的表现各有不同，我也乐在其中。我能和这样一群开朗的同学们一起学习，我非常高兴。
家长感言
我为孩子的表现点赞，为他能和一群活泼可爱的同学一起学习而感到幸福！快乐的课间十分钟，这段岁月是宝贵的。
教师赏析
这是小作者眼中热闹的课间十分钟。通过他的描写，我深刻地感受到那群孩子的快乐。有的同学沉浸在学习的氛围中，有的学生想出一切妙招为大家带来欢乐。这一切都显得那么自然，那么生动，太棒了！（黄佳惠）
《课间十分钟》
叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了，同学们迫不及待地冲出教室，像脱了缰的马儿一样飞奔到操场上，原本安静的操场顿时热闹非凡。
你看，这边几个女同学在跳绳，她们一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，像一只只灵活的燕子在绳子间自由地穿梭，赢得阵阵雀跃声。那边的几个男同学在踢“足球”，他们用硬的纸团揉成一个简易的“足球”，你一脚，我一脚，踢得满头大汗，热火朝天。不好，小明的“飞毛腿”用力过猛，“足球”踢得太高了，“咚咚”一声落在小东的头顶上。这下小东生气了，也用力一踢，顿时把“足球”踢到九霄云外去了……操场的另一角，几个调皮的男同学拿着石头去砸窗户角落的马蜂窝，结果马蜂窝掉了下来，吓得他们撒腿就跑，被惹怒的蜜蜂奋力追赶，小刚跑得慢来不及躲闪，头上被“奖励”了一个大大的包，吓得他落荒而逃，直往教室冲去。
教室里也非常热闹，你看小华急急忙忙地往外面走去，原来是要赶着上厕所呢。“小书虫”小丽在一旁聚精会神地看着书，沉浸在书的海洋里。小浩在走廊上当起了“环保大使”，巡查有没有隐藏的“垃圾分子”，刚好风把一片落叶吹过来了，只见他赶紧捡起来丢进垃圾桶里。这时，校长刚好路过，看到了这一幕，顿时一脸欣慰，对小浩竖起了大拇指，为他点赞。
叮铃铃，叮铃铃……上课铃响了，短暂而又欢乐的十分钟悄悄地溜走了。同学们依依不舍地回到座位上，操场上又恢复了宁静，朗朗的读书声在教室里回荡着……
《课间十分钟》
叮铃铃，下课时间到了，同学们跑出教室，来到了操场，操场上顿时热闹起来。同学们有的跳绳、有的丢沙包、有的踢毽子、有的跳远、还有的在拔河比赛……
看姜泽涵同学，蹲下身子，再用力跃起，完美的跳过大绳，那姿势真是帅极了！
课间十分钟，同学们玩的真开心啊！
《做领读员的那一刻》
一分，一秒，十分钟的时间就悄然流逝了，我的心也在那一刻变得平静了。
本就是一个特殊的早晨，周一升国旗仪式结束后陆续回到教室，一个惊喜正向我走来。在“人间四月芳菲尽”的暮春——读书活动月来了，我担任了年级的领读员，也可以展示我的朗诵风采了。印着开场白和结束语的稿件交在我手中时，兴奋之余更是期待也有点紧张。
经过一节课的练习和准备。那激动人心的时刻来了：我早早的来到了广播室，小心翼翼的瞅了瞅麦克风，心弦绷的紧紧的，手心都在冒汗，拘谨的滋味在横行着。我还是屏住呼吸，对自己说：“我打的是有准备之仗，一定能成功。”镇静下来，表情自然微笑着，发挥着我的好嗓音，嘴唇放松着：“书香致远，阅读润心。书香一中，我领读……”啊！我听到我声音在校园中回荡，语言准确，节奏不紧不慢，听起来很纯洁很好听。我感觉楼道原本的响动变得寂静了，我仿佛看到了同学们犹如水滴回归大海那般纷纷回到自己的座位上。那一刻，我的眼里满是文字，我流利地读着完全沉浸之中。微风拂过，十分惬意，天空格外的蓝，云像棉花似的飘浮在空中，鸟儿叽叽喳喳在为我喝彩，一切是那么美好，那么浸润，令人留恋。于是,我用心去领读,努力让每一个字都充满魅力和生命力。因为领读让我有机会感受文字的力量,展示自己的才华,同时也培养了我的表达能力和自信心。十分钟过去了，一切的书香境界在结束语后打破了。我关上麦克风，拿起皱皱巴巴的被我的汗水打湿的书，轻轻关上门，离开了广播室。
我的脸上喜上眉梢，顿时感觉轻松了许多。在台上短短的几分钟的成功，其中蕴含了我多少汗水啊！使我久久不能忘怀，因为它将永远激励我前进。我看见了老师满脸的笑容和竖起的大拇指，还赞叹的说：“专门在喇叭底下听你读，很棒！”我也看到同学们眼中的欢笑和感动,这是我最大的满足和鼓励 领读是一项伟大的工作,也是一种对自己和他人的贡献。让我们用心去领读,将每一个文字的精彩传递给大家,用文字点亮人们心中的梦想和希望，这是非常有意义的事情。
在那一刻，那十分钟，我真正做到了专注投入又很自然，还有声音的纯洁，甚至超越自我！那一刻，万物皆美好！
《最后十分钟》
教室里一片寂静，只听见笔在试卷上沙沙声，突然老师提醒到还剩十分钟收卷。
什么？我身体打起哆嗦，汗毛都竖了起来。天啊！眼前的一切我都不知道怎么面对，还有一半的习作没做！怎么办呀？前面明明抓紧时间了。我看了看旁边的人，一大半的同学都做完了，一个个悠闲自在，稳如泰山。我抓紧时间，手不停地抖，脑子一片混乱，我的手心都是汗，头上也有点点汗珠往下滴，周围空气都凝固了。那只右手颤颤巍巍地写着，现在我多么希望有一台电脑在眼前。我转头看了看时钟，只有5分钟了，我飞快地写，老师喊道：“还剩下最后两分钟，大家最后再检查一遍。”
不好了，我要上厕所！怎么办，这肚子怎么现在疼啊！老师说只有一两分钟，准备交卷，不管了，只能憋着，终于在最后一分钟写完了。奇怪了，刚才不是要上厕所的么？怎么现在不急了？我看着在对答案的同学，我站了起来，挤进人群中，判断题怎么做？哇！全对，选择题也全对，啊！太棒了！
我开心得一蹦三尺高，心里想着太棒了！