与“ 动静 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-21 23:51:39
《动静结合的写景作文》
动静结合的写景作文
引导语：动静结合的写景作文怎么写？下面是小编为大家精心整理的关于动静结合的写景作文范文，欢迎阅读！
篇一：动静结合的写景作文
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
篇二：动静结合的写景作文
今天，我来到了公园。公园真是热闹非凡，人流如潮。
首先我看到了五彩斑斓的野菊，有红的，有黄的，有紫的，一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠，我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树，大树身上有一个营养液，我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃，就像是一个年轻力壮的小伙子。风姑姑吹到竹子妹妹身上，竹子妹妹好像在跳舞。枫树全都红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了，让我想起一句诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。围绕着公园的是冬青树，冬青树像一个威风的战士保卫者公园。
走着走着我一不留神来到了一座小庙小庙表面五颜六色，还画上了一层美丽的图案。我悄悄地了小庙，里面都是木条、板砖、铁钉，就像1亿年没有人住过打扫一样。
一到夜晚，整个公园就变成了灯的海洋，公园里闪耀着灯光像一个五颜六色的仙女来到公园照亮公园。
啊，秋天的`公园真是一个多姿多彩的地方。
篇三：动静结合的写景作文
秋天的天空特别高，特别蓝，到处是金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如版画精心绘制的色块。公园里铺满了树叶，踩上去吱吱的响。我捡起一片，发现是一片小叶榕叶
这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不是很清晰。像融化进那深绿色里一样。摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来涩涩的，有点发麻。在众多的树叶中，它并不是最美丽的，但它却是最独特的。因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时，从树上飞下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶
我接过一看，原来是黄杨叶。黄杨叶形状是椭圆形的，颜色变化非常有趣。黄杨叶先是淡绿色，几阵秋风吹过，又变成了深绿色。最后，黄杨叶干枯了，叶片也向中间卷起来，就像叶宝宝在给自己取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香，它在生命结束时也要把清香留在人间，这使我十分感动。
在不远处有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形，像孩子的手掌。突出的纹路，就像孩子的掌纹，可爱极了。
秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿，不像夏天的树叶那么翠绿，它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。
【动静结合的写景作文】
《第一次当“小偷”》
我第一次当“小偷”，差一点就成功了。
客厅没动静了，时机已到，行动。我趴在墙角观察“敌军”啊哈，“敌军”放松警惕了，目标——手机正在书桌上静静呆着。就是现在，出发！
我小心翼翼地走到沙发边，一抬头，不好，“敌人”要转过来了，我连忙匍匐在地上，借着沙发的掩护躲过了“敌军”的侦查。
我快速起身，只见“敌人”正津津有味看着书呢，她沉浸式阅读并没有发现我。我一点一点地向前爬，终于，我来到了书桌旁。哈哈，得手了。我的手紧紧攥着手机，又紧张又兴奋。
当即，我离成功只有一步——原路返回房间。我又偷瞟了一眼“敌人”，确保没有“危险”。我又返回路线向房间爬去，眼看就要成功了，可窗外寒风吹来，我忍不住打了个喷嚏。不好，被妈妈发现了，她怒气冲冲，看着趴在瓷砖上不知所措藏着手机的我，热情地邀请我吃了一顿“竹笋炒肉”。
第一次当“小偷”以失败告终。（指导老师：陈席荣）
《救小鸟》
星期天下午，欢欢到公园玩耍。突然，他发现路旁的草丛里有动静，便走过去，看见一只受了伤的小鸟奄奄一息地躺在草地上。小鸟“啾啾啾”地叫着，好像在说：“好疼啊，好疼啊，谁来救救我呀！”欢欢见状，连忙小心翼翼地抱起小鸟，把他带回了家。
一到家，欢欢就搬出药箱，拿出绷带、碘伏，把小鸟的腿仔细包扎好。
过了几天，小鸟的伤好了。欢欢想：小鸟一定很想念它的小伙伴，我还是它送回大自然吧。于是，他抱着小鸟跑回公园，一边把小鸟抛向空中，一边依依不舍地说：“快去找你的小伙伴们吧！”小鸟拍拍翅膀，好像在跟欢欢道别呢！
小朋友们，你也要像小明一样爱护小动物哦！
《小动作，大动静》
小动作，真愉快；大动静，惨兮兮。
上课时，我偶尔会走神。
一次上课，我觉得太无聊了，打起了瞌睡，不知不觉就趴在桌上了，迷迷糊糊的突然听见老师叫我起来，我吓了一跳，“那么无聊，又不让睡觉讲话”，倔强的想法闪过头脑，但现实却是不敢吭声的，很残酷的。同学看着我的样子笑了起来，好在老师没再说啥，又让我坐下了。
没一会儿，我望着窗外的鸟，幻想着要是我变成鸟儿，该有多自由，遨游在天空中，看着祖国的大地该有多好。老师瞪着我：“你要是再走神，就给我出去！”我忙不迭的点头，赶紧拿起笔，给自己提神。
不知咋啦，我竟望着笔盒若有所思，从笔盒里慢悠悠地拿了笔，用尺子、笔、三角尺做了一把“枪”，成功从“枪管”里射出一个笔帽，打在了同学身上。“糟糕！不会又把老师引来吧。”我的心里惊到。背后已经凉飕飕的，耳朵等待着响起老师震耳欲聋的声音，提心吊胆的时刻分外漫长，幸运到来，没有人注意到，甚至被打到的同学都没有发现我的杰作。
我悄摸摸地把子弹装好，继续发射！射在了地上的弹簧发出了“噔”的声音，当我侥幸又忐忑地向身后看的时候，老师与我四目相对——他把我的“枪”没收了。老师生气地给了我一板栗：“欠骂！”同学们爆发出响亮的嘲嘲笑声，我的脸胀红了，热烘烘的。
小动作发出了这么大的动静，我的心像过山车，再也不轻易跑神了。唉，那时是什么让我的心溜走呢？
《小学生写景作文技巧-动静结合》
写景类的作文在小学生作文里算是难度比较高的一种，因为写景作文很难有故事可以写，也基本没有对话和动作描写。由于孩子一般都缺少描写细节的能力，所以写景作文在字数上就是一个难题。
今天，我们来学一个写景的小技巧——动静结合，让写景的文章中有动态或者是动作可以描写。
写静态的景可以写景物的形状、大小、色彩。
写动态的景可以写景物的变化，比如云的移动变换、树枝树叶的随风摇摆、树叶从枝头落下、鸟鸣或蝉叫、风、气味等等。
举例：
月光通过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一地碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披上了轻纱，似红霞摇着修长的花枝（静态描写），散发出醉人的花香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这个，树叶就发出“沙沙沙”的声音，像在窃窃私语，又想在编织着夏夜的梦，草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌（动态描写），此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想，这是它们在开音乐会吧！
说明：有些时候，动态描写和静态描写划分得不是那么清晰，这个在写作文的时候不重要，重要的是，写完景请把眼紧闭上，想象一下你所描绘的画面，这幅画面是一幅画还是一个小视频？如果是一个小视频，那你的画面就是有动态描写。
在一定程度上，运用动态描写等于是运用了五感法中除去视觉之外的感官。这里并不是说动态描写就一定用了五感法，凡是写景都要用到视觉，用视觉可以写静态也可以写动态的，但当我们用到五感法中除了视觉之外的感觉时，就一定是用到了动态描写。
如何把动态写出来呢？
第一：要写的景中原本就在动的直接写，如风、风吹枝头、落叶、云的变化等等。
第二：要写的景中没有动的东西怎么办？
1.运用五感扩大范围找，比如写空气中的花香就可以动起来：空气中传来阵阵清香；天上的星星一闪一闪的；知了在树上不耐烦地叫着……
2.静景写成动态：皎洁的月光穿过树梢洒在树林里、洒在地面上、洒在我静坐的石桌上，给一切事物抹上一抹光亮。写月光一般是按静景来写的，但我们把月光照射的地方分别来写，就给人一种月光一会在这里一会到了那里的感觉，把静的景写成了动态，同理，阳光也可以这样写。
无论是静态的景色还是动态的景色，只不过是写景的不同角度而已，多一个写作的角度就能让孩子多几个写作的点可以抓，未必能让孩子把文章写得多么漂亮，但至少可以给孩子凑一点字数。
《动静结合写景作文技巧》
写景的文章算是小学生比较头疼的了，主要原因就是凑不够字数。如果是写事，加上几句对话随随便便凑出个百八十字，但写景文章很少有事更不要说有什么对话了。今天再教大家一个写景的方法——动静结合。
动静结合就是写景的时候既有动态又有静态，用静态来突出动的灵动与活力，用动来突出静的柔婉与淡雅，简单来说就是有动有静互相衬托。
动就是景物呈现出来的动态，比如清风吹过荷塘，雨水敲击玻璃。
静一般以五感为基础，眼睛看鼻子闻耳朵听嘴巴尝手触摸。注意写作文的时候不要一下子把五感全都用上，有选择的分开用会更好。
举例1：
原句：秋天来了，园子里的菊花开了，金黄金黄的煞是好看。
动静结合：园子里的菊花开了，远远看去就像一片金色的阳光，走进细看，它的花瓣细长而有序，层层叠叠的拱围着花蕊。花蕊上沾满了小小的绒球，时不时散发出阵阵清香。一阵风吹过，菊花从荡起金色的波浪，这秋日的菊竟开的如此耀眼，如此轰轰烈烈。
说明：写景可以用从远到进的顺序“远全中近特”。远处写全景，然后中间写景色，再写近处的景色，最后特写。只是几个位置，不一定都要写到，例子中很明显有远景、近景贺特写。本例子还用到五感法中的视觉、嗅觉。动静结合先写静景，一阵风吹过是动态的景色。
举例2：
原句：山脚的小溪唱着哗啦啦的歌儿，卷着白色的浪花欢快的流向远方。
动静结合：山脚的小溪欢快的流向远方，一股股水流不停的翻卷着白色的波浪。河底的沙石也出来凑热闹，跟着流水一路奔腾。猛地他们遇到了大转弯，溪水安静下来，沙石也慢慢沉淀，哦原来这里是小溪的休息区啊。
说明：先写动再写静，动静结合让描写更生动。
总结：动静结合是一个不错的写景方法，可以根据要写的事物决定先动还是先静，是以动为主还是以静为主。动静结合的方法给我写景提供了新的角度，多了两个维度来思考问题，此方法除了写景以外，还可以尝试运用到写小动物的作文上。
《护生记》
吾透牖，巧见一蜘蛛结网。
既成，一蜻蜓误入网中。蜘蛛闻有动静，疾速而至，毒牙屈伸，意欲攻之。吾弟至而捡之曰：“奇哉，竟白捡一玩物。”
吾见之，乃大呵：“吾弟速放之，蜻蜓乃生命，亦乃益虫也，勿要伤及无辜。护益虫，人之责，切记之！”
吾弟不悦，小拳紧握，撅嘴而怒曰：“才不！”
吾急中生智，遂讲陶行知教生护生一事。吾弟闻已，略有所思，更感其兄声色皆柔和，心愉悦，即放之。
教师推荐语：古有贤达孝感动天，今有吾生善恤万物。此文环环相扣，言简意赅，开头还有点“螳螂捕蝉黄雀在后”的味道。当哥哥发现严格的呵斥和说教无用，便智慧的用了陶行知教育学生爱护益虫的故事，感化了年幼的弟弟，将蜻其放生。兄友弟恭的画面随着文字徐徐展开，令人回味无穷。
《黄豆成长记》
几天前，我种的黄豆有了大动静，“肚子”炸开了一条小缝隙，从这条小缝隙里探出了一个小脑袋，瞧，米白色的小脑袋向外凸起，像一个小包。
过了几天，那个“小脑袋”上的“头发”长出来了，毛茸茸的，很可爱！渐渐地“头发”越长越长，还有些细，特别是最下面的，很细很细。而且，颜色也有变化的，里面是珍珠白，外面一圈是米白色的。另外，黄豆还脱了一件外套。这些外套有些透明，上面没有肉。
又过了几天，茎长出来了。茎的最上面有两个光滑的小豆瓣呢。而茎的颜色是珍珠白的，要是你凑近了看，你会发现茎上有细细的紫色小软刺。豆瓣是嫩黄色的，上面没有叶脉，也没有白色的小茸毛，像一颗开裂了的花生。
慢慢的，小豆瓣上的另一对叶子也长出来了。不过，这对淡绿色的叶子边缘有些刺手，因为叶面有白色的茸毛。再看下面的一对叶子，现在已经变成嫩绿色的了。
如果你想要烧来吃的话，就要早点摘，因为小豆瓣上面的叶子长出来，吃着就不新鲜了。
经过这几天细致观察，我觉得植物生长过程奇妙又有趣。
《小草的守护》
“沙沙——”静谧的森林发出动静，那是一阵风，把小草吹得沙沙响。
森林里非常安静，因为这天动物们都去参加森林聚会了。
“嗨，月亮溪，你醒了。”小草笑着说，“你今天可真美。”小草向月亮溪投出羡慕的目光。
“有，有吗？”月亮溪亮亮头，羞怯地低下头。树枝树叶上的露水低下，落在小草的头上，是那么的晶莹而又有些黏滑。
“嘻——月亮溪！你有想守护的人吗？”小草投了一个问题给月亮溪，月亮溪想了半晌，遗憾地摇着头。
小草同情地点点头，开朗地说：“我可有，那就是你。我从小在你身旁长大，还是你一直滋润我长大，并呵护我。所以我要守护你。”
一天，“呼——”那一阵粗糙并粗暴的声音驶进森林，把静谧的森林吹得呼啦响，原来是人类，他们看见那一颗好树就砍，森林里到处回荡着凄惨的哭喊声和叫骂声。
“啊，你们看，这是多么鲜绿的嫩草呀！”一个抽着烟的人撩着小草的头发说。
他这一说，把其他那样的人类都叫了过来。大家都在赞叹着，不停点头，并企图……
“你们在吗子？好痛呀！”小草的头被人类拔着，月亮溪看着很揪心。
小草被人类连根拔起，此后，月亮溪一个人便孤单地卧在溪上，因为大量的泥沙冲入，月亮溪也不在像以前那样美丽动人了。
《蜗牛》
身上背房子，
胆小似如鼠。
微微有动静，
立马躲进家。