与“ 动脑筋 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-09 12:18:12
《爱动脑筋的猴子兄弟》
在一个晴空万里的早上，森林里有对猴子兄弟正开心地上蹿下跳荡秋千。它们上呀、下呀，玩得可开心了！
突然，猴弟弟荡到最高处的时候，看到河对岸有两棵大桃树。它两眼放光大声地呼喊着：“那里有美味的桃子，咱们去吃它吧!”猴哥哥却犯了难：“中间有一条小河，这可怎么办呀？”正当它们一筹莫展的时候，聪明的猴哥哥灵机一动：“不如我们找个大木盆坐船划过去吧！”“可是船动不起来怎么办？”猴哥哥笑着说：“哈哈，找根棍子我们一起划过去不就好了。”
说干就干，兄弟俩急匆匆地跑回了家，抬上妈妈洗衣服的木盆和棍子来到了小河边。它们一前一后，吃力地往前划动着，很快就划到了河对岸。
眼前红彤彤的大桃子可把兄弟俩给馋坏了。它们直接跳到树上吃起来，你一口我一口。不一会儿，肚子涨得像个大皮球。“吃不下了，我要把它们全都搬回家！”猴弟弟立马在树上摇晃着，一颗颗美味的大桃子扑通扑通地往下掉。猴兄弟带着它们的战利品开开心心地回了家。
这个故事告诉我们，办法总比困难多。遇到困难就退缩呀，只要我们肯动脑筋，总能找到克服它的办法！
《爱动脑筋的小羊作文350字》
一天，阳光明媚，碧空如洗，小羊正在地上吃草，突然一只大灰狼从小羊身后冒了出来，它的肚子正好饿得咕咕直叫，大灰狼想：这下我可以饱餐一顿了。
这时，小羊听到了动静转过头去发现了大灰狼，害怕极了，它急中生智，想出了一个好办法。小羊对大灰狼说：“你敢吃我吗？”大灰狼奇怪地问：“为什么不敢？”小羊说：“我可是和猎人一起来的。”大灰狼听了一愣，它小心地说：“你有本事把猎人叫出来呀！”小羊说：“好呀！你等着。”于是，小羊大声喊到：“猎人大哥，快来呀，这里有一只大灰狼。”大灰狼慌张地看了看四周，见猎人并没有来，于是坏笑了两声，正准备扑向小羊时，忽然，草丛动了一下，大灰狼以为猎人来了，吓得拔腿就跑。
等大灰狼逃跑以后，小羊好奇地扒开草丛一看，原来是一只小兔子在啃食草叶呢！
这真是一只爱动脑筋的小羊。
《猜猜他是谁作文350字》
他是一个爱学习、又爱动脑筋思考的男孩子。平时他写作业的时候认真，老师都夸他写的字好。他遇到事情时很沉着冷静，老师不在的时候，他还和班长一起看守纪律。
他和我同岁，但是他的身高比我高了一点。平时爱运动的他身材不胖不瘦，圆圆的脸蛋和我差不多，胖乎乎的。他的头发乌黑又帅气，眉毛不太宽却很浓密，有着一双又黑又亮的眼睛，看上去炯炯有神。
他在班级里很勤劳，下课时积极为班级服务，扫地、搬书、取课件、倒垃圾、擦窗台、还帮着老师浇花……
课上积极发言，回答问题。他还有一个梦想，长大以后当一名科学家。
他喜欢画画，有一次老师让画自己的小天地，他画出的小天地，我看了以后，感觉逼真。
我很喜欢他，喜欢他的沉着冷静、善于思考、勤奋上进，有一个这样的同学，我觉得特别高兴！说了这么多，你们猜到他是谁了吗？
他是我的同学刘雨泽！
《魔法变变变》
双手是个很神奇的东西，只要你愿意，只要你动脑筋，都可以施展魔法。它可以将一个塑料瓶变成小花盆，可以将易拉罐变成好看耐用的笔筒……
喝完的矿泉水瓶子你会拿它怎么办呢？是把它丢掉，还是拿回家放一边卖废品？但你有没有想过用“魔法”把它变成小花盆呢？将外面的包装纸拆掉，用剪刀剪去一半，留下尾部，在尾部扎几个孔，一个简单的花盆就完成了。如果想让它更加好看一些，可以再加些装饰，如果要做的是吊顶花盆，就可以在两边扎上两个小孔，用绳子栓起来，吊顶花盆也就做好了。
废弃的易拉罐怎么办？将它洗干净，加点儿装饰，把易拉罐上的图案遮住，贴上几张漂亮的贴纸，简单又好看的笔筒也就完成了。
魔法变变变！神奇的双手将易拉罐变成了笔筒，把塑料瓶变成了花盆儿，只要我们开动脑筋，没有什么是做不到的。
《爱动脑筋的小男孩》
早晨，碧空如洗，万里无云，牛妈妈带着牛宝宝来到来到农田里，他们乐呵呵地吃起了绿油油的庄稼。
小男孩看到牛妈妈和牛宝宝在吃庄稼，急忙回家拿绳子。紧接着，他来到农田，用绳子拴住牛妈妈的鼻环，只见他双手握紧绳子，身体向后，使出全身力气，用力一拽，累得满头大汗，可牛妈妈还是像雕塑一样一动不动。
小男孩转身看到不远处的牛宝宝，灵机一动，从树上折下一段树枝，迈着轻快的脚步，用树枝来赶牛宝宝，牛妈妈看见了，怒气冲冲地向小男孩冲去，跑着跑着，牛妈妈和牛宝宝跑出了农田。小男孩高兴极了！
聪明的小男孩就这样保护了庄稼，看来遇到问题，要动脑筋啊！
《开动脑筋,解决困难》
一天午睡起床后，小朋友穿好鞋子、喝好开水像往常一样准备等着老师帮助他们吃点心。这天的点心是带包装袋的小面包，以往老师肯定是帮助他们一个一个把包装袋打开，让他们顺顺利利地吃到面包，但是今天我就想让小朋友们自己动手把包装袋打开来，观察他们在面临困难时是怎么样解决困难的。虽然对他们来说难度有一点大，但是我认为也不是没有可能解决的问题。
于是开始分面包前，我就对小朋友说：“今天吃面包老师不帮助小朋友一个一个打开来了，要请小朋友自己动手打开，如果你打不开的，你要自己动脑筋想个办法。于是他们各个睁着大眼睛好奇地看着我。朱云天第一个拿到了面包，首先把面包放在手中左右仔细地观察了一番，观察好后开始动手撕包装袋，但是他并未成功地取出面包，见这个方法不行，他采取了第二套方案——用牙齿咬包装袋，经过了一番奋斗后他成功地取出了袋中的面包在我面前幌了幌得意地说：“曾老师，我拿出来了。”这时，我奖给他一个大拇指。而经过我的表扬后，他坐在位置上吃得更加津津有味了。这时旁边的悦悦因为长时间不能打开来，显得有点着急了，她对着天天说：“你帮我打开一下好不好，我打不开来。”天天自信地接过她的面包用同样的方法帮助悦悦把面包取了出来。这时其余的幼儿中也有许多打不开来的，有的马上请老师帮忙（没有得到帮助），有的坐在位置上看着面包无法入手，只能干看着别人在吃，这时吃完面包的悦悦和天天开始帮助别的小朋友，悦悦接过别人的面包模仿着天天的样子，也帮助了不少小朋友解决了困难，个别难度较大的，她索性把重任交给了天天。最后全班小朋友陆陆续续在你帮我我帮你的过程中全部吃到了面包。看着他们因打开面包后充满喜悦的那一刻，我真替他们感到高兴。
分析：
现在的幼儿在生活中有太多的一帆风顺了，但是一帆风顺的环境往往使幼儿失去了很好的锻炼的机会，因此也阻碍了幼儿某些能力的发展。因此，在这个活动中，我有意识地帮助幼儿在逆境中提高自己的思考能力和动手能力或者是交往能力等，让幼儿在面临困难时能够临危不惧，因为只有这样幼儿们才能从中得到提高，才能感受到自己解决问题后的那份成功感，帮助幼儿建立一定的自信心。
措施：
1、 在给幼儿提供难度的同时，大人要冷静地坚持自己的立场，不要因为幼儿的一哭二闹马上改变立场，因为这样不仅不能帮助幼儿得到进步，反而使他们养成了哭闹的坏习惯。
2、 在幼儿向你发出寻求帮助信号的时候，你也不能置之不理，可以用鼓励的方式给孩子一定的暗示，让幼儿产生自己动脑解决困难的信心。
3、 当幼儿解决困难后，你一定要给他们表扬和肯定，让他们充分感受到成功后的喜悦，以便在以后遇到困难时能够更主动地单独去面对，提高幼儿的自信心。
《遇到困难要动脑筋》
有一天在二厂，只有我和妈妈在家里，可是一个意外发生了。
晚上，我和我的妈妈正想睡觉，妈妈关灯的时候，我妈妈拉呀拉，就是关不上灯。结果，妈妈使劲的一拉灯绳，把灯绳给拉断了，我们也没法关灯了，要是把总闸刀关了，那空调也要停了。于是我们就想呀想呀，终于想出来了一个办法，可以再次把灯绳接上，为了办证安全，要先给我爸爸打个电话。因为他比较有经验，打完后，比较安全的办法是把灯管取下来。于是妈妈就站在了床上，我给妈妈拿了个毛巾，以免烫手，过了一会儿，妈妈就把灯管拿了下来。二厂的灯绳都是我妈妈拉断的，于是我就称它为“断手”。
妈妈这一次又把灯绳拉断了，真够倒霉的，不过我已经学会，遇到困难要动脑筋，总有办法。
《《好爸爸》读后感》
小作者的爸爸是一个既勤快，又有爱心，还爱动脑筋的人。
有一次，因为小作者的错误操作，家里的电脑坏了，图像和文字都模糊不清,“我急的只抹眼泪。爸爸看见了，说：“你去玩一会，我帮你看看。”爸爸对电脑根本就是个外行，可他竟然把电脑修好了。
小作者的爸爸十分勤快。家里水龙头，门锁坏了。爸爸拿起工具，不一会就搞定了。
小作者的爸爸十分有爱心。寒冷的冬天来临了，爸爸见鸟儿的巢坏了，就拿起工具，给鸟儿做了一个精致的小木屋，鸟儿们叽叽喳喳的叫着，仿佛在感谢爸爸呢！
小作者为有这样一个好爸爸而自豪！
我也为祖国能有这么好的人而骄傲！
这篇作文对我有很大的启发。我以后在生活中也要做一个勤快，有爱心，爱积极专研问题好学生。
《爱动脑筋的好同学》
灵伶今年13岁，脸儿清秀，乌黑的柳叶眉下嵌着一双水灵灵的大眼睛。她非常爱动脑筋，每当思考间题的时候，眉宇间的“川”字，特别引人注目。一记得春末夏初的一个星期夭，我和灵伶早就约好到苗圃去参观。吃过早饭，我俩兴致勃勃地沿着澳边小道，朝目的地走去。一路上，我俩说说笑笑，走走停停，时而fi行济澈如镜的澳流中的游鱼厂时而观赏两岸随风飘拂的垂柳，时而眺电翠色欲流的山峦。真是绿水青山好风光啊!走着走着，灵伶突然站若不动一r。我正感到莫名其妙时，只见她伸手}U左前方一指:“你看1”我顺着她指的方向望去，只见一株高大的铁壳桐油树上、盛开着洁白的油桐花。微风吹来，花瓣随风飘荡，引得一群群的粉蝶随着飘落的花瓣上下翻飞，真是好看极了。
这种情景引起了灵伶极大的兴趣，她那眉宇间的“川”字紧锁着。我想，不知她又在想什么新花招。慢慢地，她那眉宇间的“川”字消失了，笑嘻嘻地对我说:‘请在这儿等着我，不见不散。”说完，撒腿就朝家里跑去。不一会儿，她急步流星般地赶来子，手里拿着一根长长的细线和一张八开的办公纸。她一边喘气，一边把纸撕成粉蝶般大小，用细线把一张张白纸的一角绑住。我迫不及待地间:“你这是耍什么把戏?”她说:“等一会儿你就会知道了。”她把纸片绑好后，又找来几根细小的干树枝，把线的另一端拴在于树枝上，一再把·根根干树枝插在地_1:.微风一吹，纸片飘起来了，像白色的粉蝶在翩翩起舞。
不一会儿，奇迹出现了:一群群白粉蝶被引来了，它们追逐着随风飘摆的白纸片，一上一下。接着，灵伶把插在地上的干树枝都扯了出来，要我也拿了几根，迎风前进，粉蝶也紧跟不舍。我俩都跑累了，停下来休息，粉蝶见不到随风飘摆的白纸片，慢慢地飞走了。这时又见灵伶双眉紧皱，我知道她又在思考新的间题了。便间:“你又在想什么呀?”她说:“白粉蝶为什么会追逐飘飞的白纸片呢?”我摇摇头:“我脑袋笨，想不出。”她说:“咱俩换一天去苗圃，好吗?”我不高兴地说:“不是说好了今天去苗圃的码?”灵伶说:“我想去图书馆查资料，找到这个问题的答案。”说着，她迈开大步朝图书馆走去。我望着她那远去的背影，心情久久不能平静。灵怜啊灵伶，你真是一位爱动脑筋的好同学啊!
《做事要动脑筋》
临近中考的时候，我们开始了“卷子大战”，一发就是十几张。这么多卷子怎么保存呢?有的人便把它们叠成了“豆腐块”，但这样做不利于翻看。后来我思考一番，想出了办法:把卷子从中间折叠起来，装订一下，使其成为一本书。 这件事虽小，但却给了我深深的启迪，那就是—做好每 。件事情都应该动脑筋。 我们的知识是有限的，因此在工作、学习、生活中难免遇到·此问题，这时候就需要我们开动脑筋，用学过的知识来解决末知的问题、因此，tlI以说动脑筋也是一种工作能力、学习能力和生活能力，善于运用这种能力才能使我们变得更加聪明，工作、学习、生活得更好，才能使我们开拓和创造新局面，加速四化建设和改革开放，推动社会向前发展。 做好一件事并不容易。
同样做一件事，采取的方法不同，产生的效果也就不一样。譬如两个人同时从山上往下运木头，一个人只知道顺着山道把木头拖下来，而另一个却把木头扎成木排，通过山间的河流把木头冲下去，同是一件事，不难看出，后一个人要比前一个人工作效率高。为什么呢?就因为他会动脑筋，利用了周围的地理环境。《曹判论战》中的曹判和鲁庄公的对比就是动脑与不动脑的实例。 由此，我又联想到我们的学习。在学习上，勤动脑将起着巨大的作用。因为知识是无穷无尽的，我们不可能全部学到，就象做题一样，题可以千变万化，我们不可能全都做一遍，这就需要我们动脑筋，举一反三，通过一道题，掌握一类题，这才是真正的学习方法。
因此在学习上，我们也应该多动脑筋，摸索出学习的规律和方法。 遇事不动脑筋只知蛮干，不但收不到好的结果，反而会受到惩罚。因为没有去认真研究，使工作出现了失误和缺陷;因为不动脑筋使本来可以避免的损失没有避免。不乏其例的事实给我们敲响了警钟:遇事要动脑筋。 当然，我们要把动脑筋用在正地方，而不能挖空心思去想坏事情，那样就会聪明反被聪明误，对自己对社会都毫无益处。 开动脑筋思考吧!思考}}r以构成·座桥，比我们通向新知识。思考是愚变智的钥匙;不思，是智变愚的根山。一个人动脑筋就会使自己的生活更丰富、更美好;人人动脑筋，就会凝聚成我们中华民族的智慧，使我们国家立于世界强国之林。
【简评】 这一篇也是以“做事要动脑筋”为中心论点的议论文。 中心论点是以整理装打试卷引出的，然后生发开去，谈到工作、学习、生活中处处需要动脑筋。举例中，注意运用对比，从山上往下运木头的例子，说明了动脑与不动脑效果大不相同。《曹判论战》的例子未能展开，若就此分析，则可得出动脑与不动脑，关系着战争的胜败，国家的存亡。 对比方法的运用，贯穿全篇，这一点很突出，结尾说:“思考是愚变智的钥匙，不思，是智变愚的根由”等等，这样写，使论述显得全面。