与“ 地理 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-05-22 04:06:14
《踏春》
春天到了,万物复苏,小草从地理探出头来,大地一片绿色,显露出勃勃生机,飞往南方过冬的鸟儿们也纷纷返回,唱着动听的歌谣。
你听,那是什么声音?那是流水哗哗的声音,像是在着急的寻找着什么;那是小草从地理探出头的声音,像是在和风儿低声的吟唱着什么。
你看,小草和野花开满了田野,大地就像一幅彩色的油彩画。花儿一个个随着微风向我们微微低头。油菜花也开了,黄色的花朵给大地染上了一层金色的颜色。高大的柳树长出了茂密的发丝,随风飘荡。桃花更是羞涩的张开了红彤彤的脸蛋。碧绿的小草、金黄的油菜花、婀娜多姿的柳树、粉红的桃花,把大地装扮成一幅美丽的图画。
你闻,不知从那里飘来一阵阵清香,原来,是冬天还没有谢尽的腊梅散发着最后的一丝丝香气,似有似无,沁人心脾。樱花更是散发着迷人的香气,那味道使整个空气都甜美了起来,不禁让人心花怒放。与它们相比,油菜花的味道就显得质朴了很多,淡淡的,带着一些泥土的味道,清新无比。
你尝,酸甜的草莓,滋润着心田,那是春天特有的味道。黄色的枇杷,不是很甜,滋润着喉咙,那是春天才有的味道。裹着红色外皮的火龙果,香甜中带着一股特殊的味道,清理着我们的肠胃。还有甜甜的荔枝,霸占着春夏之交的水果摊,甜得那么霸道,只有尝过之后,你才能抓住春天得尾巴。我不由得想起“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的豪情与洒脱,我不由想起了“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”那种繁华过后的落寞。你看,春天的水果可一点也不比其他季节少呢。
湛蓝的天空,洁白的云朵,五颜六色的花儿与小草,在天地间铺陈开来,大自然像打翻了的调色盘,看似杂乱无章,实则独具匠心。精心的用这斑斓的色彩装扮着大地,绘制出一幅无与伦比的油彩画。温柔的风,轻轻的抚摸着脸庞,行走在这样的画卷里,怎么不令人心旷神怡呢?但愿这优美的春色与香甜的春天永不逝去。
《旅途,载途》
真是一方水土养一方人啊!
地理书上,云贵是“喀斯特”广布;历史上,云贵是“红色足迹遍布”;语文书上,云贵是“好山,秀水,丽人”。多么生动的描述,多么生动的图画。一时间,我以为云贵“不过尔尔”,我已经十分了解它了。
直到我身临其境,突然发现,事情不简单。
那地势,自然不是大平原的一马平川,却也不是大兴安岭的林海雪原,更不是东南丘陵的和缓起伏。而是锋芒毕露地一块块凸起,仿佛是要拱开地面。那山,是怪石嶙峋,是沟壑纵深,当地人若不是成群结队,也不敢轻易地上山。土层,已经肉眼可见地包不住厉石,裸露的陡岩,如同裸露的骨骼,令人心里发怵。那一块灰、一块绿的山色,仿佛破碎的皮肤,使人望而心惊,欲登又止。而地的险,又不全在于地表。地下如蜂巢状的溶洞,也在凝望着下一个被吞噬的探险者。有次在山间,发现一个拳头大小的洞,丢了一颗小石子下去,竟然七八秒才听到声音——居然还是水声!
这不是书中可以描述的,这是旅途中真正的收获!
那水,也是别具一格。
虽与湖南同处南方,也是多水之乡,但湖南是大江大河,平稳流畅。而云贵却是几米宽的小河,底下还有乱石、险滩、暗礁。那水,仿佛是一个顽皮的孩子,心情好时,在山间潺潺而流,突然间,就一个猛子一头扎进山体中,让你摸不着头脑。它若是再出来,准又是一个不起眼的小洞,从里头蹦跳而出。有意思吧?
人,也是出奇地不同。
汪曾祺先生曾说这里女孩“声音娇娇地”。我看不然。人,集水土特色于一身,既有怪石破土而出的坚韧,又有山间泉水的活泼与灵动。与江南水乡不同,水乡是易碎的玻璃,经不住打击。而这里,则是历经千锤百炼的韧劲,让人觉得美。早些年,这里少数民族众多,互有争斗,如今尽管民族大团结,但这股“狠”劲一丝未少。旅途上,我们的车进了沟,开不出来,只好下来推。正好遇见一个当地少数民族居民,也许这是他司空见惯的场景,他二话没说,直接脱衣服,甩膀子,就跟在后面推起车来。这哪是江南人能比的!后续又来了几个人,都不相识,也竟然与他一般豪爽,推的推,拉的拉,将车子弄了出来。我们上了车,刚想说谢谢,却发现人已经散了,只有沟里的车轮印证明着刚才发生的一切。
旅途,也是载途。满载而归的,不仅是书本知识的生动再现,更有风土人情,文化习俗的亲身感受。那些景、那些事、那些人、那些情,都是人生的阅历,都是深藏于心的宝贵财富!
旅途,载途!
《有见方有识》
地理课,老师问:“麦芒什海峡的别称是什么?
“英吉利海峡!”
语文课:“《再别康桥》中的康桥在哪里?”
“剑桥大学。”
历史课:“美国史上最伟大的总统是谁?”
“林肯总统!”
我总能自信地脱口而出,这时同学们就羡慕地问我:“你是怎么知道的?”我的思绪就会回到那一片片我曾走过的土地。
当我坐在窗边,看着《哈利•••波特》中的《黑暗塔》时,我就会遐想:我想去看看伦敦的大雾,去感受落杉矶的阳光;我想知道:那里到底是怎样的一方水土,孕育出如此美妙神奇的故事?又是怎样的一众人民,赋予他们如此灵感?
2017年暑假,怀揣这样的梦想,我跨过英、法两国间的英吉利海峡,踏上了大不列颠的土地,降落在英国伦敦希思罗国际机场。
在伦敦的东北部,有着一座别样的小城,无论是泛舟剑河的惬意舒畅;还是这座小城的古色书香;或只是单纯吟诵徐志摩的那句:“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”的诗句,都让我在康河里感受到了不一样的美好意境。
这个拥有着红砖的古罗马式小城名字叫剑桥,国王学院是这其中最著名的学院。1441年,当时当政的英国国王亨利六世与众多学者商议,创建了国王学院。国王学院的哥特式建筑风格颇为壮观,五彩斑斓的花窗玻璃,高耸入云的尖肋拱顶,宽敞宏大的尖顶拱门,充满着浓厚的宗教色彩,它的礼拜堂是整个剑桥的标志性建筑。
大学生草地,也就是国王学院边的剑河草地,到处开满了银莲花、风信子、蓝星星、水仙花、棋盘花……河畔草地里,新绿在忽闪。但独一无二的是,即使没有春天的五彩缤纷,从后山坡眺望国王学院的景致,一直没有变过,保持着绿色的迷人与美好。
在剑桥,我问了几个留学的中国哥哥姐姐:“在英国除了伦敦,哪个城市最美?”多人数告诉我的答案是,爱丁堡。
爱丁堡城堡耸立在爱丁堡市的最高点——海拔135米高的城堡山上,在市中心各个角落皆可看到。如今在古城堡的城墙上,还能看到一架架乌黑的古炮。每天下午1点还会开炮报时,这就是著名的One o’Clock Gun,所有炮口一致地对着福思湾河,仿佛现在还由他们如从前一样,一直保卫着苏格兰的安详宁静。
地球绕太阳转了一圈,这一次,我来到了美利坚。在世界娱乐之都——洛杉矶玩了个痛快:在华盛顿,与美国游客一同瞻仰“林肯将永垂不朽,永存人间。”在世界的十字路口——纽约,目睹自由女神之风采;在旧金山,看那云雾弥漫的金门大桥……
足迹步天下,眼界大不同。地球不只是地理书上的那个圆球,更是我实实在在踏过的,走过的那些土地。
有见才有识,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!
老师的话:
玮杰应该是爱上写作了,他也有写作的条件,因为他有着丰富的生活。上一次的随笔谈漫威的,竟然不用要求一口气写了七大版,实在令人佩服!
这篇游记紧密结合自己的日常学习,从课堂导入回忆,运用插叙,链接自然。对于旅行中的见闻和感受,详写了在康河的意境,国王学院的哥特式建筑,大学生草地,爱丁堡城堡的大炮,略写在美国的见闻,详略意识好。对于在旅行中获得的感受,表达简洁,道理却深刻:有见方有识。
为了感谢作者玮杰,老师百度了一些句子赠送玮杰,希望他越来越会旅行与读书!也以飨读者。
1.行路多者见识多。——托·富勒
2.没有知识的旅行者是一只没有翅膀的鸟。——萨迪
3.对青年人来说,旅行是教育的一部分;对老年人来说,旅行是阅历的一部分。——培根
4.旅行有好多益处:新鲜满怀;见闻大开;观赏新都市的欢悦;与陌生朋友的相遇;能学到各种高雅的举止。——萨迪
5.一个正在旅游中的家庭,有许多机会同别国人民的家庭接触,“人民访问人民”正是提供了这样的一种机会。——罗伯特·麦金托什
6.旅行能培养人的耐力。——迪斯累里
7.旅行对我来说,是恢复青春活力的源泉。——安徒生
8.人之所以爱旅行,不是为了抵达目的地,而是为了享受旅途中的种种乐趣。——歌德
9.绝不离开自己祖国的人充满了偏见。——哥尔多尼
10.没有知识的旅游者是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪
11.旅行是真正的知识的伟大源泉。——狄斯累利
12.临清风,对朗月,登山泛水,意酣歌。——《南史·梁宗室萧恭传》
13.旅行是真正的知识最伟大的发源地。——杜南
14.天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目畅怀,足以极视听之娱。——王羲之
《我的地理老师》
2018年9月,我进入益阳万源双语学校,就读于初中部七年级1803班。在学校我认识了不少老师,但其中让我印象最深刻的就是我的地理老师——曹国军老师了。
曹老师是一个身材魁梧、皮肤黝黑的中年男人。他戴着一副眼镜,长着标准的国字脸。他上课,从不拿课本,知识讲解倒背如流,指导学生看书准确无误,ppt讲解生动有趣。不管到哪里手里都拿着一个地球仪,因为他是教地理的嘛。
曹老师非常爱开玩笑。有一次,我们正在学地球的认识。曹老师说,地球是一个两极略扁,赤道略鼓的不规则球体,就像“咸蛋超人”的咸蛋、还像你们爸爸的“啤酒肚”。全班同学听到这个有趣的比喻都笑了起来,有的笑得肚子都疼了,有的笑趴在课桌上。
曹老师在教学中还会教我们一些记忆的技巧。他在一次上课时说:“地球的平均半径是6371km,极半径是6357km,赤道半径是6378km,大家都懂了吗?”这时,有一位同学说:“那么多数字,怎么记得住呀?”曹老师见状,说道:“地球的平均半径是多少啊?是'庐山起义'(6371)千米;极半径是多少啊?是'庐山武器'(6357)千米;赤道半径又是多少啊?是'庐山起爬'(6378)千米啊。”在一片一片的笑声中,同学们都记住这些枯燥的数字。
曹老师爱开玩笑,对同学们也很好,但看到有同学上课不认真,也会着急。有一次,雷嘉上课时不认真,被曹老师发现了。曹老师就走到雷嘉身边,轻轻地碰了他一下,提醒他注意课堂纪律。下课后,他又把雷嘉“请”进办公室谈话,分析贪玩的利弊及学习的重要性,雷嘉虚心地接受了,上课再也不搞小动作了。
曹老师爱写新闻,在校园,在操场,在教室,曹老师经常举起相起,留下师生美好的瞬间。发现学校的好人好事,学校开展的重大活动,曹老师能快速写成新闻稿发表。班主任说曹老师9月份就写教育新闻69篇,发表了132篇次。
作为曹老师的学生,表现好的同学,时常能得到他课堂上的表扬,有时还能在新闻里点赞他的学生。据说曹老师还是一位初中地理教育的专家,是益阳市命题库教师,经常参加全市中考命题。
曹老师就是这么一位经验丰富、风趣幽默而又不失严厉的人,你们喜欢这样的老师吗?
《我有一位好朋友》
我有一位上知天文,下知地理的好朋友。此人名叫贾雨川,学习特别好。今年11岁了,在临清市十小学上学。我和他从小到大,整天形影不离,来来往往。
贾雨川长着一双明亮的大眼睛,一个小小的鼻子,象牙色的皮肤,一张能说会道的小嘴,一头乌黑发。平常他爱穿白衬衣,蓝裤子。
有一次,我在学校里。不小心被石头给绊倒了,贾雨川看见之后,马上把我扶了起来。然后,他又用双手打扫我身上的土,温和地说:“你没事吧!”我听了很受感动,回答道:“我没事,只是摔了一跤。不过,我要谢谢你刚才帮助我,又打扫我身上的土,像你这种朋友,真是太难得了!”贾雨川说:“谢什么,反正咱们都是朋友,以后你再有什么困难,只要我能做到,就一定帮助你。”说完,我们就高高兴兴地一起玩游戏去了。
还记得有一次,老师给我们出了一个很难的问题。同学们都不会,只有贾雨川举起了手。老师点名让他回答问题。贾雨川站起来以后,很快地说出了这道题的答案。同学们听了,向他投去钦佩的目光。老师满脸微笑地对贾雨川说:“你真聪明!这么难的问题,都被你回答对了。”不一会儿,全班响起了热烈的掌声,我暗暗地叮嘱自己:“我一定要向贾雨川学习,成为一名各方面优秀的学生!”
贾雨川在学习和生活中,经常帮助我克服种种困难。他真是我的好朋友呀!
《《青年詹天佑》读后感》
一天,詹天佑在美国诺哈夫中学上一堂地理课。屏幕上放着幻灯片,詹天佑正在聚精会神地听着课。
幻灯片上出现了蜿蜒的铁路;满载货物的火车;肥沃的土地。老师开始讲解:“这是十九世纪70年代美国的最新式火车······”幻灯片换了,又是另一幅的景象:贫瘠的土地;瘦弱的农民;我国的老牛破车在缓缓地前进。老师说:“这样的车子,这样的速度!国家落后,人民贫穷,经济萧条······”有自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。陷入了沉思······呜—,汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠近了,他望着岸上同胞们亲切的笑容,怀着回国创业的雄心壮志,兴奋地踏上了祖国的土地。在詹天佑的不屈努力下。他成为了中国修建铁路的第一人。
啊!詹天佑的爱国精神深深打动了我,让我也懂得了一个爱国者的思想是多么的深奥;詹天佑奋发的动力紧紧地吸引了我,这种动力也让我情不自禁地想跃跃欲试;詹天佑自强自立的表现让我十分敬佩,我们应该学习詹天佑,做一个有自尊心,有上进心的孩子!
詹天佑是一个名副其实的爱国主义者。痛心和惭愧的背后是他奋发的动力,让我们去感受他的心灵震撼吧!一个有志气的青年——詹天佑,带着对祖国和人民的深情回国创业,詹天佑一定会作出不朽的成绩!
我读完了这个故事,心里发奋:我一定要像詹天佑的爱国精神所努力;一定要像詹天佑的奋发动力所奋斗;一定要像詹天佑的自尊心所学习。我们是祖国的花朵,一定要为祖国争一口气!为祖国努力!
《关于拖堂》
地理老师最会拖堂,几乎每课必拖,养成习惯。究其原因,不是讲课效率不高,而是由于讲课效率太高,于是讲题目之余,要顺便扯出去扯一下,以来打发时间,二来活跃气氛——因为他上课我们总是很容易睡着的。这种讲课之法就想“龟兔赛跑”一样,跑到一半要睡个小觉,结果往往比乌龟还慢。比如题目中提到台海隧道,就开始讲台湾问题,并说自己对之十分关心,脑子里有一幅台湾地图,对台湾得各个县市烂熟于胸;然后就把这幅胸中之图搬到黑板上,说台南云林嘉义屏东为民进党的票仓,说到马英九谢长廷竞选“总统”,说到马英九的口才不及谢长廷,说到陈水扁的口才也是一流,曾说民进党的政权是靠他说出来的,说到马英九口才虽不及谢长廷但马是美国哈佛法律系毕业,说到这些人都是文科生,说明文科生前途无量,并举宋楚喻一例。说宋到美国读书时其父曾带他游林肯纪念堂,林父说,这个房子是读理科的人造的,但是里面供奉的却是读文科的;于是宋楚瑜就去读文科了。文科来文科去,下课铃就响了。最难受莫过于上午最后一节为地理课之时,早已铃声大作,向食堂冲锋的号角已经吹响,我们这些人为食亡的“亡命之徒”蠢蠢欲动,地理老师还在上面唾液横飞地“台湾问题”,认真的同学如饥似渴,我们听得真饥真渴;待老师一声“下课”,则一冲而散,到食堂却发现价廉物美的菜食已被他人扫除干净,留下些残羹冷炙食堂里的人还想屯货居奇;此时“台湾问题”转化为“独自问题”,心中不禁咒骂起台独分子来。地理老师一次拖堂传授地理知识,又可激发爱国情绪,果然一举两得;只是饿着肚子终究是个问题。
英语老师不经常拖堂,却犹善讲冷笑话,从一上课讲到课程结束,络绎不绝,冷不堪闻;就如同07年的电视选秀节目一样,从加油好男儿到快乐男生再到我型我秀,层出不穷,而且无聊之极。每到第四节课,众人腹已渐空,加之英语老师那种可以把你从赤道带到北极的冷笑话,众兄弟不禁产生了解放前旧社会里才有的感慨:饥寒交迫啊。要学好英语,就得先熟识英语老师;要熟识英语老师,须经受她冷气弹的考验。当冷气弹倾盆而至,并不像原子弹把广岛炸得满目疮痍的废墟,而是很艺术地将海口冻成哈尔滨——冰雕之城。这种冷气弹,又将她拖堂的威力提升不少。
数学老师拖堂最牛,不仅不给学生面子,也不给其他老师面子,想拖就拖,一拖起来,往往拖到其他课上课。数学原是很简单的东西,用数学老师的话来说,就是“都是口答题”;然而一节课连口答题都讲不完,不得不令人生疑。原来数学老师除了讲口答题外,还要讲讲做人做事,“数学学不好的人呐,将来事情也做不好的啦”。不学几何不知规矩,不学排列不是轻重缓急。做事情做不好,要归结于思想问题,在老师看来任何思想问题都是家教出了问题。“说难听一点,你就是缺乏家教啦,诶,你要知道。”然后开始数落你的父母,逼得你恨不得扒了他的祖坟问候他的祖宗十八代。一哥们儿说他妈也是老师教出来的,据他透露,老师教他妈时颇有家教,不仅随地吐痰乱扔烟卷,有时还会把饭碗端到教室里来。故此公谈家教,就如武人捏刀管教育一样,身处局外,往往可以收到意想不到的效果。这种效果最直接的表现就是数学课时间不够,数学作业来不及做。不过没关系,此公“屠刀在手”,“数学是很重要的,你们看历史课或者语文课有时间,就可以拿出来做做嘛,数学作业是一定要完成的”,一刀之下,往往老师不敢过问,学生不敢不做。
语文老师极少拖堂,因为没有必要。本来学生就不听,老师讲了也白讲;就算听老师讲了,听了也白听,因为语文课上全是废话。假如说废话还要拖堂,不禁尿急的兄弟要冲冠一怒为膀胱,恐怕老师自己也觉得没意思。老师把这种课上的久了,也渐渐产生些意思出来,自顾自地在上面陶醉,兴致勃勃,下面没人理他;一节课下来,如同庄子所说,“野马也,尘埃也,生物之以息向吹也。”,不知所云。
历史老师极少拖堂,这说明历史有很强的随意性,谁也不知道一两千年前发生了什么,所以随你去讲,可以随讲随止;历史老师上课从来不用课本,以来说明他对这一套历史的说法已操练得极为纯熟,二来就是历史有很强的随意性,资料不够可以现编几个。更何况老师的烟瘾极大,铃声一响就到教室外面去去吸烟,顺便呼吸一下新鲜空气;假如要他拖堂,逼急了会把粉笔塞嘴里抽几口。
政治老师从不拖堂,却又最善于拖堂;往往以下可就叫大家休息一下,又是开门优势开窗关心地无微不至;然而她越这么做我们就越想把政治笔记抄完再下课。比如有时上午第五节为政治课时,下课铃声一响,老师即吆喝,“想吃饭的同学可以去吃了啊”,当此之时,黑板上还有半面笔记尚未抄好,大部分同学还在写政治,极少数同学也不好意思承认自己是最好想吃饭的。于是一拖起来,就不是一两分钟的问题了。政治老师运用“哲学”思维,用最“经济”的话语,玩弄“政治”权术,所达到拖堂的效果虽不及地理老师,但绝对在其他老师之上。
《我的地理老师》
开学已经几个星期了,最使我难忘的是第一节地理课。
“叮叮叮……”清脆悦耳的上课铃响了,同学们仍在教室里吵闹。那地理老师正拿着书弓着背从门外踏进来,他一看我们肆无忌惮的样子却没有投来怪罪的眼光。
他大步走到讲台,没有说话,只是微笑着看着我们。这时候,每个同学都好像被猫逮着似的规规矩矩,也看着老师。
他不算黑,戴着一副眼镜,嘴巴呈“U”字型,笑眯眯地,露出两个酒窝。我觉得特别逗,因为一个大男人竟可以笑得这样和蔼可亲,而且有一对可爱的小酒窝。
“好了,同学们都安静下来。”他说,“我是你们的地理老师,名字叫张方。”他瞪大了眼珠子,又嘿嘿地笑道:“我这个人有个特点,就是讲不准话。普通话、白话和客家话我都讲不准。所以有时候我语病犯了你们不要怪我。”
听到这的时候,同学们都笑了,说:“当然不会!”我觉得特别奇怪:明明“开场白”讲得很好啊,为什么还说自己有语病呢?
他摘下眼镜,开始和我们介绍地理这门课程。
我解开了心中的疑惑,因为他竟把“土壤”一词说成了“头痒”。我一直纳闷:“头痒”是什么东西?植物跟“头痒”也有关系吗?想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他还手舞足蹈地模仿着世界各地不同习俗的人们,尤其是讲到黑人为什么跑得快的时候,把我笑得前仰后合——他一边模仿着住在高原的黑人,跑得比兔子还要快百倍;一边模仿着中国人,上个楼梯也累得气喘吁吁。
他诙谐的样子使教室里传出一阵阵哄闹的笑声。我可真喜欢这个地理老师,在我的记忆中,从来没有哪个老师是像他这么“可爱”的。
从那以后,同学们每次上地理课都很开心。
上个星期他还幽默地跟我们开着玩笑——因为我们没有答出他提的问题,他便指着窗外说:“同学们你们看看楼下那几株竹子,看到了‘木有’?你们下课以后到竹子下面去看书。”我们四十多双眼睛充满着疑惑:看书为什么还要到竹子下看?这时他从粉笔盒里掏出一支粉笔,转过身去在黑板上写了一个“笨”字,说:“竹子下一本书,就是‘笨’嘛。”我们一听,乐得哈哈大笑。有的同学还反驳起来:“老师,我们才不笨咧!”
这位老师的课给我最大的感受就是有趣。他好像有魔法,能吹去课堂的枯燥,带来小丑一般的欢乐。虽然他的语病常犯,但如此有趣的老师,能不讨学生的喜欢吗?
我多么希望张老师能一直教我们啊。
《那些初中的老师》
昨天,又见到了我初中的地理老师,我的心情有一些无法用言语表达的感情。
地理老师还是像以前一样的幽默风趣,还是循循善诱。其实他最吸引我的是他练得一手好毛笔字,还出过书呢。哥哥要结婚了,大伯请他到家里来写字,于是我和他又有了一次交流,整个下午,我都呆在他的身边,看他写着各种各样关于结婚的毛笔字,我对他的崇敬又像以前一样翻涌上来,他不愧是老师。但是他虽然是老师,却没有任何老师的架子,他就像我的伯伯一样,对我和蔼可亲,他对我说了好多好多,仿佛一瞬间我又回到了初中的时光。
初中,一个充满回忆的地方,初中的所有老师都是这么善良,这么的亲切,这么的让我想念,他们对我就像孩子一样,循循善诱,让我受到了很多很多教育,我感谢他们,更爱他们,也许这一辈子我都不会遇到像他们一样的老师了,他们留给我的记忆值得我一生去珍藏,去回味,我真的真的很爱他们。
对学生,在课堂上很严肃的申老师,在私底下却很和蔼,很爱笑,就像一个阿姨一样,我有时候对她真又爱又恨,他是体育老师,我的体育分化很严重,实心球轻易得满分,而跳远却怎么也不及格,课堂上的时候,扔实心球她总是对我笑,夸奖我,而一旦跳远她就会很严厉的批评我,并苦口婆心的教我,下课的时候她也不放松,也会教我,当我有了一点点进步,她总是会比我还要高兴。在课下的时候,我每次进办公事,我都能看见她如沐春风的笑容,她的笑容真的好亲切,我想我这一生都不会忘记。申老师,谢谢你,你除了在体育上教我,你更在做人上教了我好多,我不会忘记上高中后,我一有点问题,我都会在qq上请教你,而你总是会给我很正确的指导,因为有你,我想我才能解决那么多的问题。
对我就像孩子一样,无论在生活上,还是在学习上都高度关注我的金老师,我给她当了三年的语文课代表,我们之间的感情真的很深,她对我有时疼爱有加,有时又会循循善诱,对我那么的放心,语文上总是会先关注我,我真的很爱她,她就像妈妈一样关心了我初中三年,上高中后,我和她的关系也没有因此疏远,我们总会在电话里联系。
那同样幽默,很会教英语,很会做班主任,总是很关心学生,总会和学生们开会的刘老师,也许你对我的影响是所有老师中最大的,如果没有你,我也许不会考上自己所理想的高中。那像爷爷一样,关心着每一位学生的校长,虽然你教我的时间很短,可是你却非常关注我,你总是会在学校里热情的和我打招呼,你是我第一位喜欢的校长,我想也会是这一辈子最喜欢的校长,我们这所很烂的学校经过你的管理,我觉得一定会更好,你是世界上最好的校长。
还有那总是开我玩笑的数学老师,却总是在课堂上惹我哭,惹我哭之后又会在课上说一些安慰我的话,就会讲很多和学习无关的事,现在我想起来还总是想笑,老师,你真可爱,不管那个时候我偶尔有些讨厌你,但是我现在爱你。还有学校里最帅的生物老师,年轻,帅气,曾让我深深的着迷,让我们整个学校的女同学都爱上你,特别是当我们在做早操的时候,你穿着风衣走过我们的身边,把我们所有女同学的目光都会吸引过去,后来,你当了班主任,我很羡慕那一班的同学,可以很多很多次看见你。
那些初中的老师,每一个,都让我永生难忘,我会用一辈子的时间去回忆你们,会议你们带给我的温暖与欢笑,也许时间的流逝,我会遇到更多的老师,我也会遇到各种各样的难题,可是,你们永远是我心中的那个动力之一,我爱你们,永远永远。
《身边处处有地理》
我们身边处处蕴藏着地理,你会在不经意中发现,也可能在深思苦索后发现。
今天,我和爸爸妈妈一起学习了地理。我先出了一个简单的常识题,我问妈妈:“你知道四季的的名称、白昼和黑夜的时间长短变化、影子的长短与季节的关系吗?”妈妈很流利的回答了问题,而且是100分。接下来是难的了,我想妈妈肯定不会,我问:“我们是生活在南北寒带、南北温带还是热带呢?”我得意地看着妈妈,等她回答。妈妈跟我分析:“热带应该是一年到头都很热,而寒带一年到头都很冷,所以只剩下南北温带了是不?”我点头。妈妈又继续分析:“南温带就应该是在南半球,相反北温带就应该在北半球,而咱们多住的地方就是北半球,所以咱们是生活在北温带,我分析的对不对?”“对。”我说,并同时惊讶地瞪大了双眼,没想到妈妈没学过地理也这么有才,不禁连连称赞。妈妈也高兴起来,催促着我继续问。我便又问:“世界的三大宗教都有什么?”妈妈回答不出来了,便问我都有什么教,我告诉妈妈有基督教、伊斯兰教和佛教。妈妈一直重复着。我问爸爸:“咱们地球有几大洋,几大洲,几大板块?”爸爸说:“四大洋,七大洲,六大板块。”对于爸爸的回答,我并不惊讶,因为爸爸多少也学过地理。于是我又问:“我们生活在什么气候里?”爸爸说不知道,于是我把课本翻开,让他对着图例看世界气候分布图,爸爸手指着,很努力地在寻找着,那认真、谦虚的神态还真像一个好学生。我心不由得一颤:爸爸妈妈那时候的年代的孩子们都想读书,但因为家里的生活不富裕,饭都吃不饱,哪来的钱读书呢?如今的条件富裕了,而百分之八十的孩子却不愿读书。想着这些,我不禁为原时代的孩子感到惋惜,同时也对现时代孩子不爱读书感到愤怒。正当这时,爸爸终于找着了我们的所在气候地,高兴地对我说:“找着了,看,是不是这?我们生活在温带季风气候。”“对,我们就是住在温带季风气候,太棒了,我没想到您能够独立找到。”我转过头又问妈妈三大宗教,妈妈回答“基督教、伊斯兰教和佛教。”“耶!爸妈今晚收获不少吧?”他们高兴的点头。
通过今天的一节课,我同时也复习了一遍,也教会了爸爸妈妈一些知识。从他们的回答中,我能猜得出一些知识是他们通过日常生活中的观察而知道的。我终于明白了身边处处有地理的真正含义!