与“ 验中 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 18:52:57
《我在做实验中得到的快乐700字》
我有很多的快乐；玩耍嬉戏的快乐；出去旅游的快乐；成功的快乐；战胜困难的快乐……而我觉得我在做实验中得到的快乐，是我最快乐的一次。
初二有物理课，我在家无聊翻了翻物理课本，发现了一个有趣的试验：两个大小不一的杯子，把小的套进大的里面，把大杯子倒过来，小杯子就会掉，然而还用这两个杯子，不同的是把大杯子里装上水，再把小贝放进去，好玩的事情发生了，小杯子竟然像粘在大杯子上一样，不掉了。我为了弄清楚是怎么回事，变自己找了工具做起了试验。
首先我找来了大小不一的两个杯子，把小杯子放进大杯子里，翻过来，小杯子就顺势掉了出来，我不服气，又做了一次，结果还是一样。看来，还是要往里装上水才行。我拿起大杯子冲进厨房装了一杯水，把小杯子慢慢放进去，水渐渐地溢了出来，我怀着试试看的心里，小心翼翼的把大杯子翻过来，我发现小贝真的不往下掉了，这可引起了我的好奇心，心里暗暗地对自己说：不把这事情弄清楚就决不罢休。我把杯子拿出来，里面还剩余的水也被我倒掉了，再照同样的方式又做了一次试验，结果我是越做越糊涂，越做越搞不懂到底是怎么回事。
我干脆把做实验的两个杯子扔到一边看电视去了。虽然电视节目很精彩，但我好像心不在焉，一个劲儿地往放杯子的地方看。那两个一胖一瘦的杯子好像长了嘴，在对我说：你还自以为是的说自己有毅力，说的到事，一定会办到，原来你是一个自夸自大的人。”看着杯子那副可恶的“嘴脸”，我倏地起身，拿起杯子就装水。这次我换了一方向，把杯子朝下，被底朝上地方放，再把杯子倒过来，小杯子还是贴在大杯子上。我从小杯子的杯底把小杯子拿出来，不经意的发现刚才还是满杯子的水已经变得很少了，我又把杯子放回去，水又“满”了。接着我把杯子里的水倒掉，又把它们擦干，以同样的方式把杯子放进去，发现放进去的小杯子离大杯子还有一点缝隙。“而刚才剩余的水把这点缝隙填满了，所以杯子才不会掉下去。”我接着往下推测。而当我做实验又一次证明我的推测是对的以后，我笑了，我相信这时的我是快乐的。
我在做试验中不仅得到了快乐，而且明白了：凡是都要经过自己的努力才能获得成功，你就会得到真正的快乐。
《致保定市实验中学的信》
尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！我是本校１３届毕业生×××，今年中考以６２３分的总成绩被本县高中提高班录取。现在，我作为一名准高一生，在新的校园向母校致敬，感谢亲爱的母校三年来对我的精心培养与教育，成就了我另一个新的起点。
三年前的一天，我有幸成为实验中学的一名学子，此后的每一天，我都在庄严肃穆的校园中学习并成长着，学校的良好环境指引着我向新的明天迈进。今天，已步入高中的我仍深深怀念着我的母校，谨祝大家在新的学年里取得优异的成绩，健康成长；祝愿我的母校蒸蒸日上，为祖国培养更多栋梁之才。
时值八月，已经领到毕业证书，真的已对母校挥手说离开，三年时光，在此时留下了更多的不舍，中考前一天，我曾一个人来到母校，偌大的校园庄重的伫立在那里，学校里的人很少，我知道每个人都在为明天的”奋战”准备着，我在校园中慢慢走着，企图在脑海中印下母校的样子，呼吸着校园中清新的空气，我感到很轻松，看着校园“综合楼“的大字，我情不自禁的按下了手中的相机。同学们，你们还不曾体会到，在真正离别的那一刻，空气中弥漫的一定不是忧伤，这种温暖才是离别的感觉。
在这质朴的学校，我快乐的茁壮成长，每天接受着知识的浇灌，使我这棵幼苗每天都有绿色生机。学校为我创造了良好的学习环境，优秀的师资力量更是我前进的理由。那一个个枯燥的知识点从老师的教案中跳出来，他们跳跃着，翻滚着，像一个个音符，像一首首曲谱，是老师的双手给予了他们无限活力。在那平常的教室，我接受严格的教育，学做人、学做事、学理想、学拼搏，爱拼才会赢，在拼搏中我追逐着梦想的脚步，初中的结束时高中的开始，在这里我会铭记老师的教悔，更努力的学习，为中华之崛起而读书。老师用爱心浇灌着每一个渴望知识的心田，就像春雨，润物细无声。亲爱的老师，学生永远不会忘记你。
我们在成长，如今的努力更多是一种积累，积累知识、积累勇气、积累力量，期待在下一个夏天破茧成蝶，我正迈上一个新的台阶，三年后的高考，我将用这些积累在所有培育过我的母校中谱写下自己的姓名。
最后希望大家，把握机会、相信自己、创造未来。
向美丽的母校致以崇高的敬意。
×××
２０１３年８月３日
《从实验中找答案》
今年冬天，天冷得出奇。早晨起来，我听到有人惊呼:‘哎呀!我家的水表冻裂了。 ‘冰表为什么会冻裂呢?”我不解地问当老师的爸爸。爸爸微笑着说:‘百闻不如一见。你是个聪明的孩子，今晚你按我说的方法自己动脑动手做个实验，明天早晨你准能从实验中找到答案。好吗？”
‘好!”我爽快地答应了。 我按照爸爸的指导，找来三个干净的空墨水瓶:第一个瓶空着，第二个瓶盛满清水但不加盖，第三个瓶盛满清水并拧紧瓶盖。然后把三个瓶并排放在阳台上过夜。 第二天早晨一起床，我赶忙跑到阳台上看实验结果。只见第一个瓶子完好无损;第二个瓶里结了冰块，冰从瓶口向外凸了一块，状若玻瑞球; 第三个瓶裂成了好几瓣，不把冰块去掉，怎么也合不拢。
我脑子像电子计算机似地一转:.‘哈，找知道答案了。第一个瓶子说明，天冷冻不裂空瓶子。第二个瓶子说明，水在结冰时体积会变大。由此断定，第三个瓶子并不是冻裂的，而是被瓶内的冰胀裂的。由此联想到，水表也不是冻裂的，而是被表内的冰胀裂的。” 爸爸听了我的叙述，高兴地说:“自己找到的答案，印象最深，记得最牢。”
《考验中成长作文》
困难中抬头/在磨难中昂扬。
成长的路上，荆刺重重，那困难，也许是压在小草身上的巨石；那困恼，也许是李在征途中的城墙。
那么，难道该放弃么？
三国诸葛孔明，谢四海五湖之志，六出祁上，也擒孟获，名称人阵图。然而，君不知，父母双亡的他，是怎样在这个乱世中生存下来的呢？三更灯火五更鸡的他，有事凭借怎样的一直，创出一片天地的呢。
是考验！
屈原终因物理报国而饮恨自尽于考验之中，
项羽终因自甘屈辱而毅然自侧于挫折之中，
老舍终因局势动乱而决意自赴于磨难之中，
是什么，使得他们还没有的到幸福就匆匆离开了呢？
亦是考验。
考验可以毁灭庸人，但是，真正的豪杰，在考研中却可以百炼成钢！
周日你来勇夺南昌，许海峰顶压获金，白求恩跨国救援，红军军团飞夺泸定，他们，在困恼中抬头。
司马先血铸《史记》，荆柯毕图刺秦王，成吉思汗征服大蒙，他们，在挫折中坚强、
文天祥誓罢大军，哀崇换勇耻大元，岳飞父子突破金城，他们，在考验中成长。
奋力的小草，中会挺开岩石，以绿叶问候春天；
再硬的城墙，只要尽力推到，便是前路的桥梁；
有志者，事竟成，破釜沉舟，白二秦关终属楚；
苦心人，天不迁，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；
朋友，不要害怕苦难，因为那不过是迈向光明所应交的学费罢了！
在考验中成长/在挫折中坚强
在困难中抬头/在磨难中昂扬
朋友，加油！
《白描胜雕饰》
高尔基在谈到主题时曾经说：“主是从作者的经验中产生，由生活暗示给的一种思想……”天涯抡落又逢春茅一的灵魂是歌颂社会主义制度的优越性，具有７强烈的时代特征。作者惨玉祥通深受群众喜爱的京剧名演员尹月礁的遇，向人们展示了老艺人解放前的颠沛离生涯称解放后当家做主人的复苏，生地说明了新旧社会两重天。鲜明的主题先表现在时代的特征上．作者笔下概括地描述Ｔ主人近年的遭遇，“就是这样一位将自己的全部心皿献给人民艺术事业的忠诚战士，在。文化大革命，中却被扣。三名三高，为彭德坏树碑立传，的罪名，被打成。鬼蛇神,又遣送农村进行，劳动改造，……作为名演员．有什么能比“生离”舞台更可悲呢？而尹月同志却两坎忍痛离开舞台。继这次之后，是从农村回忱阳进“样板戏学习班”“被控制使用”期间．由干唱也不对．做也不对，横竖总是挨批判，“终干被逼得忍痛离开他自已毕生热爱的舞台儿读者看到这里，不能不激起对林彪、“四人帮”的极大愤慨１作者的笔锋进而”．转，当扫尽阴霸，天朗气清的时日，月操重返舞台了。这时．文章通过“烈士暮年．壮心不巳”孜孜不倦立业诲人的生动景象．点出鲜明的主题，只有在真正的社会主义国家里．饱经沧桑的老艺人．才能使自已的艺术生命放射出耀眼的光华。
在表现手法上，作者采用白描的技巧，勾勒出位把毕生心血簿献给人民，为艺术事业献出青春的共党员的美丽彤象。文董既没有雕饰，也没有谊染，文朴实而滑新。特别是在描绘主人公的起居环境时，跳出过去某些人常用的那种粉饰太平或者回避现实的老膳框，坦率地、写实地裹现出：经过十年浩劫伤Ｔ元气的母亲十祖国困难重重，“由干房子狭小，不得不向。空间，发展．收音机架在墙上。……”就是这样一位驰名全国的京剧演员．住室不过如此而巳。这段文字．堪作者解放思想的一例。按照人们过去的习惯，这样近“客观主义”的描述，是难登大雅之堂的，即使作者写去，也会被编辑“砍”下来，今天来品评“白屋宿芳华”这幅白描，却是别有一番滋味。它告诉广大读者如下三层意思，一是我们的国家经过林彪、江青两个反革命巢团的躁蹦，伤痕累累，正待治愈，“国家有难匹夫有贵”在困难面前带要大家同舟共辟。在现实生活中，贡献大，住房小的何止一人！月礁同志尚能“安贫乐道”况我们其沃，这段文字也启迪各有关方面，只要再有改善环境的机会，一定不要忘记该文的主人公。三层意思是，我们的主人公如何对待现实？作者用细密的线条勾画她的精神面貌，“然而就在这个普通的房间里，却捶着一排排风炼眷一个艺术家思想光芒的奖状。
1952年，全国第一届戏剧观摩演出荣获演员三等奖，1953年，赴朝慰问演出荣立二等功……1978,1979连续两年荣沈阳市文化系统先进工作者称号。在这样慢长钓岁月里，特别是经过十年浩劫之后，一直保持眷先进的荣誉，真可谓“虽居陋巷，不改其乐当代文学家秦牧曾经提到，“文学是通过个挫表现性的。它时常要求作者不回避表现自已。诗和散文，又作者这种要求里加显著作者的“专访”是一篇较好的散文，既表现了主人公的思想、情操，也衷现作者自已，因而亲切感人。
《不该的事》
我们是实验中学的初中生。说句伤自尊的话，我们是在小学升初中考试中的落榜生。然而，老师您真的不该……
一日，邻班的昔日同窗愤愤地对我说:“唉，咱们的小学班主任X老师，像变了个人似的，真的太无情了!那天下雨，我走在街上，迎面看见X老师打伞走来。我刚想跟她打声招呼，她却把伞往下一沉，遮住了脸，与我擦肩而过。她太过分了!真的吗?不可能吧?”我一百个不相信，“X老师不会那样的。或许你看错人了?或许她真的没看着你?或许……”“哼，不信算了?”她生气地打断了我的话。
笑话，真是天大的笑话。和蔼可亲的X老师怎么会那样?哼!然而，在此后不久的一个寒冷的秋夜—
我与那位同窗漫步在街头，迎面走来母女二人。母亲穿着风衣，小女孩在她身边蹦蹦跳跳地雀跃着。“那不是X老师吗?”我兴奋地问同窗。“那孩子是—”“西西”。同窗先是兴奋，但立刻变得很冷摸。“啊，对!”我的兴奋滋于言表，带着微笑，快步上前，想跟老师打声招呼。“老—”
“老字刚说出一半，只见X老师把风衣帽子往头上一拥，低下头，快走几步，拽着西西走出了我的视线。我那微笑的半张着的嘴就像电影中的“定格”一样，被“定”住了。这……这是x老师吗?我强装无所谓的表情回头看去，只见西西也回过头来。她显然认出了我们。她淡淡地冲我们笑了笑，转身与妈妈走远了。
“太过分了!”我喊到，“怎么可以这样!”“这回该信我的话了吧?”同窗不无嘲讽地抛来一句。我无言以对。我低着头，默默地向前走着。
这还是我们的x老师吗?这还是我们和蔼可亲的x老师吗?!这还是教我们礼貌待人的x老师吗?!为什么她会如此的冷漠?为什么!是因为她不愿意打招呼?不，她一向很热情。是因为她有急事?那也不至于行同路人哪!哦，一定是因为我们没考上“四十三”、“虹桥”，怕与我们这样的“落榜生”打招呼被人看见了没面子……
老师呀，不管怎样，我们毕竟是您的学生呀!老师，您的做法太让人心寒了!老师，一日为师，终生为父。难道父子在路上碰面会擦肩而过吗?
老师，您真的不该......