与“ 融合 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2025-10-27 21:27:22
《星月同辉，积木传情》
我们的学校设有多个普特融合班。每次经过那里，阵阵欢声笑语总会悠悠传来。当我向里望去，总能看到一群“星星的孩子”。他们虽与我们不同，却同样值得世间所有温柔的善待。
很幸运，学校安排我们班与普特班开展融合课堂，本次课程的主题是“星月同辉，积木传情”。课堂上，同学们兴致盎然，无论老师抛出什么问题，大家都踊跃举手，还有些同学细心地帮普特班的孩子表达想法，画面满是融洽与暖意。我们5组有一位“星星的孩子”，我们都亲切地叫她“小糖果”。
起初和她玩积木时，她十分害羞，总是低着头默默摆弄积木。可熟悉之后，她渐渐敢抬头看我，嘴角也慢慢展露笑颜。于是，我为她拼了一组名为“小鸡战队”的积木——这是我们五组的专属创作。我绘声绘色地介绍着每只小鸡的特色，她听得格外专注，笑容一点点从嘴角溢开。忽然，她指着路障小鸡又指了指自己，我瞬间明白：她一定是把自己当成了这只可爱的路障小鸡。我心领神会，立刻指着树叶小鸡又指了指自己——我想成为她的伙伴，一个在她遇到困难时会第一时间出手相助的伙伴。瞧，她手里的路障小鸡有时会跌跌撞撞，却始终勇敢地往前冲，这份顽强多令人动容；而当它遇到阻碍时，我这个“树叶小鸡”总会及时凑过去帮忙。
后来，我们还一起拼装了温暖的小屋、趣味无穷的滑滑梯、枝繁叶茂的植物园，最后再摆上她最爱的路障小鸡，一个充满童趣的积木家园就完成了。我们小组的每个人都和她相处得格外开心，她的笑声也成了课堂里最动听的旋律。
通过这次活动，我深深明白：每一个孩子都是一颗独特的星星，普特班的孩子也不例外。让我们用爱与温暖，点亮他们的世界，助力他们勇敢跨越每一道难关，共同创造洒满阳光的明天。
《诺丁汉留学住宿攻略：打造理想的海外居所》
诺丁汉，这座融合历史韵味与现代活力的英国城市，是众多留学生的理想求学地。而打造一处舒适、安全的居所，则是开启留学之旅的关键基石。本文将聚焦诺丁汉公寓出租指南，助你找到理想的海外之家。
【公寓类型：多元选择适配需求】
诺丁汉公寓出租市场丰富多样，满足不同预算与生活偏好。市中心如Lace Market区域，以改造的工业风LOFT公寓为主，高挑天花板与砖墙搭配现代家具，步行即可抵达诺丁汉特伦特大学与市中心商圈，适合追求便捷与潮流的学子。若偏好宁静环境，西桥区或伍拉顿公园周边则提供更多花园式公寓，绿树环绕，社区氛围温馨，适合注重生活品质的留学生。学生公寓品牌如Unite、Fresh Student Housing在诺丁汉设有多个物业，配备24小时安保、自习室与健身房，并提供灵活租期选择。
【租金与预算：明晰成本规划】
诺丁汉的租金水平相对伦敦更为亲民。市中心单间公寓月租约600-900英镑，包含水电网络费用；合租公寓的单间月租约400-650英镑，性价比更高。租房时需注意“隐藏成本”：部分房源需额外支付市政税（Council Tax，学生可申请减免）、押金（通常为6周租金）及中介费（若通过中介租赁）。建议提前制定预算，明确租金上限，并预留应急资金应对突发的情况。
【租赁流程：避坑指南】
在诺丁汉租房需遵循正规流程。首先，通过权威平台如Rightmove、Zoopla或校方住宿服务筛选房源，避免轻信非正规渠道信息。签约前务必实地看房，检查房屋设施是否完好（如暖气、厨房电器），并确认周边环境安全（如照明、监控设施）。合同条款需仔细阅读，明确租期、退租条件、维修责任等细节。建议选择提供《英国房东注册》认证的房源，保障自身权益。
【生活配套：便捷与舒适并重】
理想居所应与校园、生活配套紧密相连。例如，靠近诺丁汉大学Park校区的公寓，可享受校园内图书馆、体育馆等设施；临近公交站或电车站的公寓，则能快速抵达市中心与各大校区。周边超市（如Tesco、Sainsbury's）、餐馆、诊所等生活设施齐全，确保日常所需触手可及。
诺丁汉的留学住宿选择，不仅是物理空间的安置，更是融入当地生活的起点。通过精心挑选公寓、合理规划预算、遵循正规租赁流程，你不仅能找到安心的居所，更能在此构建属于自己的留学记忆——晨光中步行上学的小径、公寓窗外的四季风景、与室友共度的节日时光，都将成为留学生活中不可或缺的温暖片段。
《他陶醉了》
音乐场中，与其他欢呼的人不同，他仿佛沉浸于音乐中，与音乐融合了……
就在今天，他和朋友被邀请去参加编钟音乐会，一路上他都很激动，因为编钟是千年前的乐器，今天他就要见识到这件古老的乐器演奏出的音乐了。
演出开始了，最前面的一段引子好像平平无奇，可到了高潮，他就完全沉溺在音乐中无法自拔了。第一首《沧海一笑》，用编钟浑厚的声音述说着江湖上的侠客故事，钟声如泉水般缓缓流入他的耳朵，浸润他的心田。那声音，一会紧凑明快、一会舒缓自然、一会活泼欢乐，有时如同天鹅戏水、有时如同金鸡唱晓、有时又如同喜鹊闹梅。他如同沉醉在其中了，眼睛陶醉地半眯着，身体随着音乐忽快忽慢的节奏一摇一晃，好似在给音乐打拍子。音乐到了极快的时候，他的呼吸甚至也加快了，手也不由自主地动了起来……
又是一首《井冈山上太阳红》，一上来就快的节奏把他的心跳也带快了起来，那气势，有如钱塘江大潮那般汹涌澎湃，又有如万里长城那般雄厚壮观。周围人说什么他通通都没听见，他已完全融入了钟声。仿佛看见那高大的井冈山岗上，一轮透着朝气与活力的红日正在缓慢升起，而他自己，正是那轮让众多战士们都敬佩的红日！
随着歌曲渐渐落入尾声，音乐会也结束了。他这才睁开眼睛，拉着朋友，又最后望了一眼编钟，这才恋恋不舍地走了出来。他自言自语着：“这千年音乐真是太让人撼了！下次如果有机会的话，我还要再来！”
《文化碰撞与融合：伦敦留学中的跨文化交流体验》
伦敦，这座拥有悠久历史与多元文化的国际大都市，不仅是全球金融中心，更是教育的璀璨明珠，吸引着来自世界各地的留学生。在伦敦的留学之旅，不仅是一场学术上的深造，更是一次跨文化交流的深度体验。在这里，文化碰撞与融合成为常态，为每一位留学生提供了拓宽视野、增进理解的宝贵机会。
一、文化的多样性与碰撞
伦敦，作为英国的首都，其文化多元性体现在每一个角落。从街头巷尾的咖啡馆到历史悠久的博物馆，从热闹非凡的市场到静谧的图书馆，不同文化背景的人们在这里相遇、交流，共同编织着这座城市的多元画卷。对于留学生而言，这种文化的多样性既是一种新鲜的体验，也可能带来初期的适应挑战。语言障碍、饮食习惯的差异、社会习俗的不同，都可能成为跨文化交流的初始障碍。然而，正是这些挑战，促使留学生更加主动地去了解、学习和适应，从而在碰撞中不断成长。
二、学术与社交中的文化交流
在伦敦的顶尖学府，留学生将有机会与来自世界各地的学者、学生进行深入的学术交流。课堂上，不同文化背景下的观点碰撞，激发了思维的火花，促进了学术创新。课后，通过参加各类学术讲座、研讨会，留学生不仅能够拓宽知识视野，还能深入了解不同文化的学术传统和研究方法。此外，伦敦丰富的社交活动，如文化节、国际美食节、文化沙龙等，为留学生提供了与非本国朋友建立深厚友谊的平台。在这些活动中，留学生不仅可以分享自己的文化背景，还能学习和体验其他文化的独特魅力，实现文化的双向交流。
三、跨文化沟通能力的提升
留学伦敦，意味着置身于一个多元文化的环境中，这要求留学生不断提升自己的跨文化沟通能力。有效的跨文化沟通不仅仅是语言技能的展现，更是对他人文化背景的尊重与理解。留学生需要学会倾听，理解不同文化背景下的观念和行为，避免以自己的文化标准去评判他人。同时，也要勇于表达自己的观点，用开放的心态去接受他人的反馈，从而促进更深层次的文化交流。通过参与跨文化交流活动，留学生不仅能够提升自己的语言能力和社交技巧，还能培养跨文化敏感性和适应性，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。很多伦敦留学生公寓，接受不同国家留学生预定，通过与其他国家同学的交流，很容易形成国际化视野。
四、个人成长与全球视野的拓展
在伦敦的跨文化交流体验中，留学生将经历从文化碰撞到文化融合的过程，这一过程不仅丰富了个人经历，更拓展了全球视野。通过与来自不同国家、不同文化背景的人交流，留学生能够更加深刻地理解全球化的意义，认识到文化差异带来的挑战与机遇。这种全球视野的拓展，不仅有助于留学生在学术研究中更加全面地考虑问题，还能在未来的职业生涯中，以更加开放和包容的心态去面对多元化的工作环境。
《差异与融合作文800字》
文化之凝聚，不在一朝一夕;文化之力量，也不在沾沾自喜。文化之所以能凝聚起力量，是因为它翻越了千山万水，在飞扬硝烟下汇成了一束束光芒，照耀是在每寸国土上，散发着幽香的气味，熏陶着国人乃至世人。
美国与中国被《新闻周刊》评为进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家的前2位，结果也并不让人意外，毕竟中美两国现如今经济等发展在世界上也有一定影响力，这种影响力造就了文化的兴盛，也造就了文化的影响力。
但中美两国的文化也呈现出了不同的差异。
华夏民族上下五千年，漫漫长路，从诸子百家到新中国成立，有许多令人惊叹的优秀文化在这片土地上喷搏，绽放，然后深深烙印在万千中国人的骨髓之中，隐隐跳动，脉搏滚滚。汉武帝时张骞出使西域，在带来了西城文化的同时，也把中国的丝绸、瓷器传入西方，中华文化的力量在西域的国度里生根发芽。
中华民族天生富有创造性。儒学带来许多影响世界至深的道德观念、为人处世之理;秦创郡县制，在现如今许多国家的制度里有迹可循：可见中华文化之伟大，对世界影响之深刻。
中华文化之博大精深，还要继续发扬。同时，美国文化虽历史不如中国，但也在以自己的速度发展状大，也描绘出了一幅不同于东方文化的繁华图景。
随着世界范围内文化传播的不断延伸，我们越来越多地了解到西方文化，这不仅使我们的精神世界愈发丰富，也为我们闲暇的日子增添了几分别有风味的乐趣。华尔街一串串尖锐的数字吸引着着无数华人为之奋斗，也成为了一种成功的标志——人人都想成为"华尔街之狼"。NBA也受到无数中国球迷的热情追捧，华人球员也不乏其中，篮球，似乎也成为了永不消褪的热门话题。
如若说中华文化是古典、沉静的东方美女，黑色长发缓缓落下，白衣轻荡，一身书墨之气;那美国文化就是热情奔放的金发美女，烈焰红唇：两国文化都用潮流引领着世界。中美文化虽不同，但都是世界文化的重要组成部分，她们只有彼此借鉴、交融，才可能引领人类走向另一个辉煌。
《我推荐“徐州方特乐园”》
徐州方特乐园，是一个融合了中华五千年文化的现代化主题公园。今天，我要向大家推荐这个好地方，让我们一起来领略它的魅力。
首先，方特乐园的游乐项目丰富多样。有飞翔4D影像，可以一边看风景一边体验高空飞翔的感觉。还有龙宫奇遇记跟随成语变换场景，美轮美奂让我置身于“东海龙宫”中。其中最受欢迎的当属“神秘长城”——过山车，它不仅是一种刺激的游乐设施，更是一个让游客在体验中了解和体验中华五千年文化的窗口。另外，“水晶宫”则是一个集文化、科技和艺术于一体的展览馆，展示了中国古代文化的精髓和现代科技的魅力。
其次，方特乐园的绿化和环境也是其独特之处。园内种植了各种各样的植物，如树冠茂密的梧桐树、五彩斑斓的花卉，为游客提供了一个既刺激又舒适的独特体验。走在园内的小道上，呼吸着新鲜的空气，仿佛与大自然融为一体。
最后，方特乐园的夜景更是美不胜收。每当夜幕降临，五彩缤纷的烟花在空中绽放，为整个乐园增添了无尽的魅力。游客们随意而坐，欣赏着这美丽的夜景，感受着方特乐园带给他们的无尽欢乐。
怎么样，听了我的推荐，是不是有马上要来的感觉呢？
《卡牌》
自从玩了奥特曼融合激战的卡牌游戏后，我就对这个游戏产生了浓厚的兴趣。不论是与同学闲聊时，还是独自发呆时都会提到或想到它。
经过长时间的积累，我的卡牌已经从原先的4张到现在可以组成许多队伍的35张卡。这个游戏实在太吸引我啦！
最近，我又想到了一个组合，可是这个组合还差了三张卡，我就第一时间找到妈妈跟她说：“妈妈，我最近有个东西想买。”妈妈问我想买什么东西，如果与学习有关的马上买。我一听妈妈这么说心里咯噔一下，但还是硬着头皮跟妈妈说想买卡牌。妈妈一听立马否定，说我“不务正业”。我不气馁，也不意外，于是提出以“数学考到90分以上”来换取卡牌。妈妈依旧不答应，我软磨硬泡，好话说了一堆，道理讲了一箩筐。妈妈终于站在我的角度思考了一下，勉强答应了。为了卡牌，我认真听讲，积极发言，不懂就问，作业认真，及时订正……卡牌向我招手。
终于……哈哈哈！
下单后的每一天，我都在期盼着卡牌能快点到。第一天：“妈妈，卡到了吗？”“没有，要再等两天。”我立马感觉阳光是如此刺眼，鸟儿的叫声也如此聒噪。
好不容易等到第二天，妈妈下班一到家，我就迫不及待地询问妈妈。“没有，还要再等一天。”我感到周围的事物都在与我为敌，快递员也故意在路上拖时间。当时，我多么希望妈妈手机里立马弹出一条收货码呀！
第三天，上课，下课，午休；上课，下课，晚托……走出校门口，望着火红的太阳落到衢州公馆的高楼之下，我又燃起了期待，加快了回家的脚步。
“妈妈——”家里一片安静，滚烫的心瞬间如坠冰窖。脱鞋，喝水，看渐渐暗下的天空，做作业。一声声叹息，从我书房传出。或许，妈妈今天会加班吧！电话手表响起：“宝贝，今天晚上，妈妈加班，给你点外卖。”说完，电话挂了。我的眼眶湿润了，喘了几口气，才逼回眼泪。此刻，我就像放了气的充气堡，浑身软趴趴的。
……“儿子，我回来了！”“哦，你不是加班吗？”“取件码给你。”顿时，我感觉妈妈是如此美好。我飞奔至快递点，熟练地报出取货码。当我拆开了包装，看到了三张在路灯下闪闪发光的卡牌，感觉整个世界都如此明亮。
《桥》
桥是古人智慧和现代科技的结晶，它联接天地感情，融合人间友谊。贯穿两岸民生，开通国际贸易。
在我记忆中，听说过很多有趣的桥，神奇的桥，著名的桥。有趣的鹊桥，是用喜鹊鸟搭建出来的桥，它让地下的牛郎和天上的仙女情侣约会，神奇的彩虹桥五光十色，让孩子快乐祥和，人们互相帮助，互相关爱，互相学习，建筑的友谊桥，让人们代代相传，和平共处。大江大河上的桥梁，使两岸的人们生活，自由来往，生活安康。世界上各国的产品，在开放的贸易桥梁上取长补短，让新时代更加发达。
在课本中我还学到过古代著名的桥，赵州桥，泸定桥。赵州桥俗称安济桥是隋朝工匠李春建造，它位于河北省赵县城南的洨河上，横跨洨河南北，是中国现存最早的大型石拱桥，全桥用1000多块石块建成，每块重达1000公斤，桥上石雕栏杆，精美灵巧，壮丽雄伟。泸定桥其实也不算桥，它是在波涛汹涌的大渡河上用13根铁索连成的，桥面晃来晃去，走在上面好似荡秋千，红军在过大渡河的时候，铁索被敌人用火烧得通红，使红军战士过得非常艰难。
我上学的路上也有一座铁桥，它比泸定桥要坚固一百倍，他是由宽大的钢梁拼装而成，每根钢梁，我估计该有几千公斤，它每天承载着运河南北的学生，按时到校，刻苦学习！开学第一天大铁桥上水泄不通，车成长龙，我感受到了中国古人的智慧和现代高科技的进步……
《游晋祠公园》
晋祠公园位于山西省太原市，是一座融合了历史、文化和自然景观的独特胜地。步入公园，仿佛穿越时空，感受着千年历史的厚重与沉淀。
公园内最引人注目的是晋祠，这座古老的建筑群坐落在崇山峻岭之间。古色古香的琉璃瓦屋顶，雕梁画栋，展示了中国传统建筑的精湛工艺。每一根木柱、每一块石阶，都见证了岁月的流转，散发着浓厚的历史氛围。晋祠内的碑文、石刻，记录了古代晋国的兴衰和晋文化的瑰宝，让人如饮甘泉般汲取着智慧的滋养。
在晋祠公园中，著名的五龙潭更是吸引游客纷至沓来。潭水碧绿清澈，如镜面一般平静。五条石龙盘踞于潭边，造型逼真，栩栩如生，仿佛随时要腾空而起，展翅飞翔。这景象令人叹为观止，也为公园增添了一份神秘感。
公园内的植被丰富多样，林木葱茏，花草繁盛。漫步其中，清新的空气和自然的美景让人心旷神怡。同时，公园内的湖泊、溪流也为这里增色不少。徜徉湖畔，微风拂面，仿佛进入了一片宁静的世外桃源。
游览晋祠公园还可以领略到浓厚的民俗文化。常年举办的各类传统文化活动，如庙会、表演等，为游客们展示了山西的独特风情，使人仿佛置身于古老的民间传说中。
总之，晋祠公园以其丰富的历史内涵、独特的自然景观和浓厚的文化氛围，为游客们打造了一个既能感受古代晋国的繁荣盛景，又能沐浴在自然之美中的绝佳场所。无论是历史爱好者还是自然追求者，都能在这里找到属于自己的心灵栖息地。
《读与写的理性融合》
“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读，能为写作提供滋养，这似乎是一种规律。将这种规律运用于教学中，读写结合应运而生。很多语文教育者进行了长久的探索，为我们提供了宝贵的经验。
余映潮老师创造了处理教材的多种生动手法，其中一种是“课文作文，以写带读”，这种手法包含模仿课文形式与利用课文材料两种方法。①这两种方法指向不同，一种指向借鉴课文的语言形式，让课文成为写作可以模仿的材料；一种指向更丰富，有可能是在课文材料提供的情境下，进行补写、改写，从而促进对文本的理解，同时也锻炼另一种写作技能。黄厚江老师从语文学习思想、作文教学策略和作文教学形式三个层面辨析了“读写结合”这一概念，重点介绍了第三个层面。相对于阅读教学，他认为读写结合对写作教学的意义更大，因为读写结合有助于学生培养写作意识、感悟写作规律、激发写作动机、学习写作方法、确立写作理念；其基本形式有仿写式、融合式、共生式、延伸式。②这多种读写结合形式也包含了指向阅读和写作两种不同教学目的。正是由于读写结合的不同形式中会指向完全不同的教学目的，张心科教授重新审视“读写结合”，他认为阅读与写作在目的、能力要求、教材、教学内容与方法方面存在根本差异，因此阅读教学和写作教学中的“读”“写”要求、方法也存在巨大差异。为了避免教学内容的含混，建立阅读、写作各自自称体系的知识系统，他提倡分开研究，适当结合。③这是从课程体系和知识框架建构的角度进行的审视与厘清。
在教学实践中，“课文作文”“共生写作”“向课文学写作”等多种读写结合的形式为我们提供丰富的借鉴，而张老师的观点让我们更理性地思考如何进行阅读与写作的结合练习。阅读与写作不是简单的结合与独立的关系。璩老师注重读写融合，让学生读得深刻，写得越来越好而且越来越有写作的兴趣，这源于老师对读写规律的精熟，并且建立了阅读与写作完整、高效的程序。在阅读课中，老师在引导学生充分读懂文本的基础上，多层面挖掘教材、生活资源，给学生提供多种多样的写作机会，随时激活学生的写作意识。老师常说要“用教材教”而不仅仅是“教教材”，不能局限在教材之中，“要敢于打破常规，让语文学习成为学生的期待”。
近两周来长沙疫情形势严峻，老师面对周末留校后的学子，创作了《意外和明天，哪一个先到来》一课，让学生通过听、说、读、写活动的开展，学会从容、理性应对意外事件，也学习书信写作。在真实的生活情境、模拟的危机情境中，学生冷静思考，再在观看雅礼学子真实的表现和老师的书信中获得教育，之后联系时事进行讨论交流，最后每个人进行自己的书写。这是融合思想教育、生命教育的写作课。在教授《木兰诗》一课时，璩老师以“我看到了……我听到了……我想到了……”为主任务让学生在文本中反复品读，后部分以“我喜欢木兰，因为她……，从……可以看出她……”为主任务让学生全面地品鉴人物形象。最后，璩老师点明文章在详略上的妙处，并结合《邓稼先》《谁是最可爱的人》等多篇文章提醒学生在作文中注重选材，布置作业想象木兰从军的情景，进行心理描写和场景描写。在这样的融合式读写中，学生更理解木兰形象，也锻炼了神态、心理、动作、场景等多种描写能力。学生学习《谁是最可爱的人》一课后，老师让学生给志愿军战士写一封信。写作建立在品读充分、深入的基础之上。写好这封信的前提是在阅读的过程中获得材料积累、情感触动、形式借鉴，完成这一写作也是学习成果的展示。
理性的读写融合不仅需要充分地读，精致地写，还需要成体系的规划。璩老师在阅读课中教会学生读懂文本的阅读策略，布置富有挑战性的写作任务，再在写作课中及时反馈写作情况，指导学生如何写才能写好，学生在点评指导的基础上再进行二次写作，达到写作能力的真正提升。在长期实践与深入研究的基础上，老师设计的写作任务有课程角度的序列化体系，开展的教学也实现了写作过程的序列化，即依循“审题选材——布局谋篇——写作——修改润色——点评——展示”这一序列。④在扎实而理性的读写融合练习中，学生的读写能力得到真正的提升。
【参考文献】
[1] 余映潮.余映潮的中学语文教学主张[M].中国轻工业出版社，2018.
[2] 黄厚江.读写结合：作文教学的一种基本形式.新作文[J]，2014.
[3] 张心科.阅读与写作教学中读与写的异同——重新审视“读写结合”.语文建设[J]，2021.08
[4] 璩艳霞.初中微写作序列化教学策略研究.语文建设[J]，2020.09