与“ 下达 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-22 07:47:27
《我“双减”后的变化》
今年，国家下达了双减政策，这个学期拉开了双减的序幕，全面减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。这个政策的出台，自然对于老师、家长、学生三者都会发生很大的变化，尤其像我们学生变化最大，我的变化我感受。
我们学校双减以来，出台了一些新举措：一是开设三个时间段晚托班，根据学生家长的需求选择自己合适的时间段，作业在学校里完成，不留回家作业，我们不懂的问题可以直接问老师解决，也减轻了很多家长压力和烦恼；二是开设双休日文体活动班，以学生自由选择参加类别，我报了星期六上午的足球班，通过体育锻炼，增强体魄，我现在几乎不感冒；三是鼓励学生自主活动，由四五个学生为一组，自愿组合，组长带队去本市风景名胜区、名人故居、科技博物馆等活动可有意义。国庆假期，我们组织了一次“鸳鸯廊桥”活动，我们有的拍摄影，有的采访路人，有的帮助问路的人和有难事的人等力所能及的事，然后，每人各自把内容记录下来汇报组长。这种活动既开阔视野、自娱自乐，又体验生活，更增加知识，真是一举多得！
双减之后，我的变化还有就是我的补习班停报了，压力减轻了，周末有更多的时间去实践课内的一些小试验，看看课外书，提高自己的阅读能力，更有充裕的时间去干自己喜欢的事情，比如我最喜欢拼搭乐高玩具，做做阅读小报等等，提高我的动手能力，以及培养耐心和智力。
双减也是对我们学生自制能力的考验，因为它是一道分界线，自觉的学生成绩会越来越好，而不自觉的学生则会越来越差。所以，双减效率高不高，最重要还是靠我们学生自己要有自制能力和良好习惯。只有能正确面对减负后的学习生活，就能成为一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生。最后我在这里愿与大家共勉：读书好，多读书，读好书。
【家长点评】孩子这篇文章选择了一个以“双减”为主题的全新角度。阐述了自己对“双减”政策的认知和理解，以及实行“双减”之后对自己的感受和变化。小作者釆用朴实语言，白描手法，把学校“作业优化，立体多元，轻负高质”和自己“读书求学，学足学好，自由舒展”包含在叙述之中，彰显“双减”效应。文尾引用名言（冰心《忆读书》）共勉！希望大家的喜爱读书，学中乐，乐中学，在探索和实践过程中获得成长。
《月下鱼趣》
中秋节前一天，妈妈下达了“圣旨”，带我去表哥家玩。我一听，高兴得一蹦三尺高。门口的大黄狗；绿茵茵的草坪，还有那清澈见底的小渠，你们可要等着我哟！
这漫长的一天终于被我等过去了，我却感觉像等了一个世纪那么久。
这是个雨后晴天，日光金灿灿的，微风清爽爽的，地面上的雨水映衬着我们。河水穿过碧绿的原野，奔向远处。我到了表哥家，首先蹦过来的是“看门守户”的大黄狗。它走过来朝我点了点头，还亲昵地蹭了蹭我。“老朋友，好久不见！”我用手抚摸着它的头欢呼着。
休息了一会儿，我拉起表哥的手，带上捕鱼的工具 迫不及待地跑向小河。此时以正直初秋，河边的菊花含苞待放，仿佛一位位害羞的姑娘不敢揭露自己的面纱。
捕鱼开始了！那些小鱼不仅很机灵，而且还很警惕。你瞧，我们一走近，鱼都躲了起来，这让我很头疼。可表哥却很镇定：他一边目测着鱼躲藏的地方，一边把鱼桶朝那儿一舀，啊！只见桶里立刻有五六条蹦跳的鱼儿。我一看，高兴得不得了，立马学着表哥的方法一捞，一看收获，发现还真不少。就这样，我们得到了许多“战利品”，可后来鱼们渐渐明白了我们的“鬼把戏”，躲得更隐蔽了。
就当我们一筹莫展之时，我忽然想到一个计谋。只见我把鱼桶放在河中间，接着我自己去驱赶鱼群，让鱼游进桶中，接着把桶猛地提上来。只见里面有大大小小十几条鱼，还有两只晶莹剔透的虾。表哥见状，直接给我竖起了一个大拇指，我不好意思地挠了挠头。
一会儿就到了晚上，明月东升，我心有说不出的激动。随后我又看起了明月:只见月亮在云层中时隐时现，仿佛一个神仙在云层中玩着捉迷藏。云渐渐散去，月亮终于肯露出她那美丽的身姿，仿佛是一个白玉盘熠熠生辉。
这时，我低头一瞧！只见鱼儿拼命地撞着桶，似乎想找回属于自己的自由。我对表哥说:“要不我们把它们放生了吧？你瞧它们太可怜了。”表哥也动了恻隐之心，同意把它们放生了。
我和表哥找了一个好位置，提起桶，小心翼翼地把桶一斜，让鱼游出来。那些鱼刚一回到河里，就回到自己的水上乐园，一条条都摇头摆尾地游向远方，仿佛跟自己的爸爸妈妈团聚去了。
月光下，小鱼又回到了大自然的怀抱。我和表哥提着空桶，哼着歌儿一蹦一跳地回家了。
《美丽的小雪花》
逛冰城昨天，雪国王下达出发的命令，那些洁白无瑕的天使一个个活跃起来。小雪花亮亮早就向往那美丽的北国冰城。亮亮在空中飞舞，忽然看见久别的晶晶，连忙喊:“喂!晶晶，你好啊!你上哪去呀?”晶晶一看是亮亮，很高兴，忙说:“我还没有考虑好到哪去呢，去年在大兴安岭落脚，好寂寞呀，今年我要选个好地方。”亮亮说:“我看北国最美最繁华的地方要数冰城—哈尔滨了，你要是愿意，我来带路，保你大开眼界，玩个痛快。”
于是，两个好朋友边说边向冰城飞去。飞着，飞着，亮亮高声喊起来:“到了，到了，晶晶你看，那条白色的长带子就是松花江呀。”晶晶睁大眼睛俯视着那宽阔的江面，平展展，亮晶晶，一些姐妹们早在江面落脚了。一匹马拉着一辆漂亮的篷车跑在江面上，亮亮对晶晶说:“这种车去年还没有呢，这是新发明的冰面交通工具，你看他们坐在上面多舒服哇。”高大的防洪纪念塔在白雪的映照下更加雄伟壮观。一群雪姑娘神气地站在塔尖上，好像说我们能看到哈尔滨全城了。晶晶说:“那我们也在这停下来吧。”亮亮说:“哈尔滨的冬天最美，好玩的地方多着呢，我带你去看看。”
于是他们又飞舞起来。街道两边新盖起的高大建筑物，使原先那些旧俄罗斯式的古建筑显得矮小了许多。一片片雪花落在各种颜色的屋顶上，在阳光下发着银光。街道上川流不息的人群，五颜六色，各式各样的滑雪衫、风雪帽衬托着人们容光焕发的脸。一个穿红色登山服的小孩，张开双臂接着飞落下来的雪花。晶晶说:“冰城人真喜欢我们哪。”亮亮说:“对，你看，车站前的广场上，冰雕孔雀开屏;工厂门前，鲤鱼跃龙门，多么形象逼真呀。那大雪人还看我们乐呢。”晶晶看得不愿飞了。亮亮说:“你愿意看冰雕，咱们到兆麟公园去吧。那里的冰灯游园会，才好看呢。”
于是他们飞进了兆麟公园。晶晶看得眼花缭乱，要不是亮亮不停地向他解说，他真不知是到了仙女们住的玉楼琼阁，还是龙王爷的水晶宫殿。他真佩服冰城那些能工巧匠。亮亮拉着他说:+,决看。”一群黄眼睛、黄头发的外国人，身背照相机，向四龙戏珠的雕像走去。亮亮和晶晶赶忙停住脚站在了一条大龙的龙头上，只听“卡嚓”一声，闪光灯一亮，那些外国人都笑了。亮亮拉着晶晶高兴地跳了起来，他们被摄入镜头。晶晶拍着手说:“这回我们可以随着他们周游世界了。”这时，广播里响起了“我爱你，塞北的雪”的歌声。亮亮和晶晶也跟着唱了起来。
〔简评」本文也是游览中写景，却不是人游览，而是小雪花逛冰城，景物本身拟人化了。虽然本文把小雪花拟人化了，但还是要做到有游览顺序。本文以小雪花逛冰城为线索，描绘了哈尔滨冬日的美景:松花江平展展、亮晶晶，结了厚厚的冰，马拉着篷车在江面上奔走;防洪纪念塔显得越发雄伟。城里更繁荣，车站广场，工厂门前，兆麟公园，处处有冰雕，吸引了中外游客。这一切，构成了一幅北国冰城雪景图。
《高一元旦作文800字》
由于学校下达指令：全校举行“庆元旦”联欢会，于是我们班在今天下午开始了欢乐的“庆元旦”联欢会。
首先，由主持人——涂宁远来主持联欢会开始：“庆元旦联欢会正式开始！”话音刚落，礼炮响了起来，喷射出的五颜六色的礼花纷纷落下，主持人宣布：“‘祝福平台’开始。”于是，礼花笼罩了教室的中间。随后，各位同学开始了自己的祝福。祝福完后，“猜谜语”又开始了，每位同学都有自己的猜谜语天赋，争先恐后地抢答。紧接着，表演节目终于开始了，首先是马楚涵的吉他表演《雨滴》，歌声非常优雅动听。第二个是刘子君和龚俊瑶的《不怕不怕》，动作优美极了！第三个是谢鼎越和申澄洋的相声《我是110》，逗得大家捧腹大笑，牙都笑掉了！第四个是刘延彬吹的葫芦丝《月光下的凤尾竹》，歌声太动听了！简直让人如痴如醉、深深入迷。若我是评委，我一定会给她打满分——10分。最后一个是马楚涵的吉他表演《绿袖子》，歌声使人心旷神怡！
表演完后，主持人宣布：“‘成语接龙’游戏开始。”大家分成男女两组进行比赛。先是男生组，由何雨开头：“大义灭亲。”随后，同学们接二连三地接了起来，似乎一肚子的成语生说也说不完。男生组接完后，轮女组了，女生不像男生那样，男生不知道还有人帮忙想，而女生则是呆若木鸡地站在那里。所以最后当然是男生组胜出了，不过女生组的纪律比男生组好多了。最后一项活动是辩论会，主持人同金九路、谢鼎越、申澄洋、李子磑五
人是正方，女生组的五人是反方。老师出的辩论题目是“开卷有益吗？”男生组和女生组经过抽签，都抽到了自己满意的签。正方说开卷有益，反方说开卷无益。辩论会开始了，双方互不相让，都说出了自己的理由，辩论会激烈地进行着，还没分出胜负，老师就说联欢会要结束了，主持人宣布：“庆元旦联欢会结束。”礼炮再次响起，礼花又一次悄然落地，就这样，我们散会了。
从这次联欢会中，我体会到了集体的温暖和欢乐，体会到老师的辛苦和亲切。在此，我希望以后常举办联欢会，一是可以加强同学们对老师的信任，二是可以增进同学们对老师的沟通。
我爱我的学校，更爱我的班级联欢会！
胶州市振华小学六年级 于李菲
《美满高三》
还未开学，学校命令已经下达，补课两周。你不情愿地告别了装有空调的房间，背着父亲的告诫、母亲的叮咛，走进校园。
“正步走!”军训教官正威严地喊着口令。看见操场上正在受训的高一新生，那些学弟学妹们满头大汗，一脸稚气，你似乎不屑一顾，显示出大哥大姐一副成熟的模样，继续沿着洒满树荫的水泥道，庄重地向教学楼走去。
教室里已经来了不少同学。有的在悄声说话，有的在翻阅放在桌子上的新课本。上课了，大家满怀走进阳光的期盼，翘首望着老师兴冲冲走进教室。你有些兴奋，努力记下老师一番教诲。“努力三百天，为了今后三十年!”老师激动地说。而你誉了一下左右的同学，全是昂扬的神情，都在专注地听着。横下心来拼高考，这就是高三给予你最好的馈赠。你开始品尝自己感受的高三生活。
今年暑假出奇的热，但你感受到周围的同学，一开始就铆足了气力，都在迎接明年的“黑色七月”。你像一只上足了发条的钟，一刻不停地走着。从今往后，哪再有星期天?“天将降大任于斯人也”、“阳光总在风雨后”之类的话，不绝于耳。你计划着，明年能考上理想的大学，再苦再累也值得!放学后，你和小E一起回家，路上你听到她的叹息声，很轻很轻，拼死拼活的努力，就怕进不了大学。她似乎有一种挥之不去的隐约的惶恐。高中生活真是“几家欢乐几家愁”，竞争太残酷，你有了人生的感悟。
开学了，练习卷、训练题铺天盖地。小K已向老师呼吁，留一点时间给我们吧!面对书山题海，有的晓勇善战，竟然一星期做完一本砖头般厚的《自测ABC》。从不屑于题海战术的你也为之汗颜。你开始在题海中跌打滚爬了。做完作业，迎来了次日的凌展。你说住校的同学个个都自带照明工具，寝室熄灯后，各放异彩。苹萃学子们，“为伊消得人憔悴”。高三生活，怎一个“苦”字了得!
作文题又布置下来了，你脑子一片空白。回想高一高二，你喜欢“冰淇淋文学”。你熟悉金庸古龙的剑气，琼瑶三毛的柔情;你又会调节阅读的口味—好奇、新鲜、刺激—专注节奏快、紧张而又富有想像力的《灌 篮高手》。现在看看作文题，才知道“书到用时方恨少勺熊掌和鱼不可兼得!小A家中老爸藏书多，她初中就闯人荷马时代，游览但丁《神曲》中的奇异境界，与维克多雨果相逢于《悲惨世界》。她的作文，老师赞不绝口，常常在课堂上读给大家听。你追悔莫及。而高三赶跑了高尔基、伏尔泰、罗贯中，捧起了ABC，优心如焚，在作文本上写，望着名牌大学，还有一大截路要赶!
第一次阶段考试日期下达。你是又恨又怕。你知道如今素质教育只是纸上谈兵，你将变成做试题的机器。下午放学回家，吃罢晚饭，再也不敢怠慢，赶紧爬上写字台，只听见钟声从六点敲到半夜十二点，连吃一个妈妈早已削好的苹果的时间也没有!有时黯然神伤，想，总有一天，会死在写字台上。不过，第二天同学们见了面，彼此点头微笑，保持一种轻松自如、信心百倍的神情。你知道这次考试是一次短兵相接的较量。
学校将召开家长会，要公布考试成绩。你面对考砸了的成绩，有一种负罪感。你知道，妈妈每天下班回来，顾不得劳累，每次都为你烧了一桌子丰盛的菜肴，不断地往你碗里夹上鱼夹上虾，不时地问东问西。有一次，你居然对妈妈说烦死了，放下碗筷往你房间里走。妈妈的眼泪一下子像断了线的珍珠滚落下来。你不知怎么也看到了。感到自己错了，赶紧帮妈妈擦泪，妈妈顿时破涕为笑……现在，你坐在写字台前做作业，方寸已乱，等家长会散了，你该怎么办!左思右想，你终于深信，爸爸妈妈回家之后，一定会继续晓之以理，动之以情;这次没考好，下次再努力;失败是成功之母。天气阴会转晴!
这样下去，不行。还有200多天，这日子怎么过?你也要请家教，不就是化钱请老师补课去!语数外三门一起请。你这次下定决心，把学校考试排的名次作为坐标，去拼个高低。你不知道立志、事业在人生的天平上是举足轻重的祛码。你说，船到桥头自会直。
离高考只有两个月了。教导主任在年级大会上严厉宜布:凡谈恋爱的，一律勒令退学，决不姑息!你听完之后，心里坪坪地跳。那天，放学后她在做值日扫地。你看了她一眼，就走出教室，在操场上转悠了一圈。你看见她背着书包急急地朝校门走去，你才又在后面紧紧上。她在车站上停住了，你也赶到了。刚刚说了几句，远远看见班主任往车站方向骑着车过来，你灵活地走进旁边的小杂货店。里，等班主任目不斜视地骑过去后，你就出来。你知道男生女生单独在一起就是谈恋爱，班主任如是说。你说没那回事。说说话有什么大惊小怪的。不过，第二天妈妈被请到了办公室，你也陪着妈妈听训。
哎，高三的梦，很累很累，但在热切期望着离别母校的时分，每个人都觉得美满。
《《山那面人家》读后感》
有的作品，写到上级向下级下达某项任务之后，问:“有困难吗?”对方回答百分之九十几都是:“保证完成任务!”至于这“保证”有没有依据，或依据什么，似乎是不必挂齿的。你这样写，我也这样写，一句本来是很有分童的话，由于滥用，倒成了空话。其实，生活告诉我们，许多英雄人物在接受任务的时候，并不一定都大喊“保证”的。他们有的说:“让我试试吧。”有的说:“总会有办法的。”有的则什么都不说，却用行动表现了自己的保证。那种脱离对生活中各种各样英雄人物的具体观察和体验，停在“一般”，“基本”的表态式“保证”上的描写，往往只能削弱英雄人物性格本来的光辉。
不少作品，还总爱写到姑娘们的笑。我们经常读到一些来稿，满纸笑声，一会儿哈哈哈，一会儿咯咯略，但这些姑娘为什么笑，笑得是不是时候，作者似乎无须顾及。有的是不该笑而笑，有的是可笑可不笑而偏要她们笑，等等。这不禁使我想起周立波的《山那面人家》来。那里面也写了姑娘们大量的笑，但那确然不是“一般”的笑，“基本”的笑，而是十分真实酣畅，带有山里人味的笑—
姑娘们笑，虽不明白具体的原因，总之，青春，健康，无挂无碍的农业社里的生活，她们劳动过的，翡青的田野，和男子同工同酬的满意的工分，以及这迷离的月色，清淡的花香，蒙陇的、或是确实的爱情的感觉，无一不是她们快活的源泉，
这段文字把那笑声的丰富内容点染得何其令人信服、动情。我们虽然没有去过“山那面人家”作客，而“山那面”的笑声委实已回荡在我们心上。
我们对事物应该有一个基本的看法。然而，文学作品，如果总是以“一般”，“基本”的货色供应读者，其结果无不是以失败告终的。“基本”，“一般”，总得通过“个别”来表现。最近我在一篇来稿中看到一个细节:一个青年工人端着饭碗还想着机械构图，忽然间，他开窍了，便蹲在地上，把饭碗放在一边，用筷子在地上画起图样来。等到图样画好，起身一看，噢:那碗饭已经被一只大公鸡啄食得所剩无几了。我想，倘若换个“一般”的、“基本”的笔头，那么这个细节，肯定“溜号”无疑，很可能只是代之以“废寝忘餐”这个千巴巴的概念。这样一来，还能给读者留下什么呢!