与“ 评分 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-05 18:30:14
《秋天作文350字》
如果给秋天评分的话，你给他好评还是差评？我想大多数人还是会喜欢秋天的。
秋天的天气是凉爽的，不冷也不热，天高云淡，秋风习习吹在脸上凉飕飕的，非常的舒服，与火热的夏天比，秋高气爽的天气让人更加舒适。
秋天是个灵巧的化妆师。银杏树染黄了叶片，小小的银杏像一只只随风起舞的蝴蝶。，枫树的叶子火红火红的，特别的显眼，漫山遍野的枫叶给大山铺了一块火红的地毯。很多叫不出名的树叶慢慢从青绿变为深黄，像是大地给它们换了一套新的衣裳。
秋天的味道是香甜的，桂花小小的，喜欢藏在树枝间，像一串串小小的白葡萄，风一吹淡淡的香味就更加甜美了，相信你一定尝过用桂花做的各种各样的糕点吧！树丛中很多不知名的小果子悄悄挂在枝丫间，散发着沁人心脾的果香味，一不留心就会被贪吃的小动物吃掉呢！
每个人对秋天有不同的感受，现在你觉得秋天好不好？
《鲁迅评分的启示》
鲁迅在给夫人评分时，诙谐地指出许广平将借鉴变成了生搬硬抄，缺少己见，缺少创新，文章成了名副其实的“岁素的话”。这虽是发生在一个家庭中两人间关于一篇文章的小事，却使我深有听悟:引进、借鉴是需要的，但决不能舍弃自己，一味生搬硬抄，机械模仿。应该取他人之长，补自己之短，开锌自己的路，以图创新。
无数的事实都证明了车搬硬抄、机械模仿是有百害而无一利的。我国古代就有这样一个深受其害的人。那是战国时代的一个燕国人，听说赵国都城邯郸人走路姿势很美，便赶快去学。他举手投足、一招一式，无处不仿。但邯弃人之众，姿态之多，使那个照搬照抄的燕人不仅没有学会，最后竟连自己原先怎么走路都忘得一干二净，只得爬行回家。
当然，一定的模仿、适当的借鉴是必要的。比如吃饭走路说话，哪个人不是孩提时向大人模仿、借鉴来的?即使长成一个独立生活的人，仍应懂得“三人行，必有我师焉”的道理，还应不断向周围人学习。这借鉴，就是将别人有用的东西经自己理解消化，变为完全属于自己的东西。
鲁迅先生就是这样一个善于创新的能手。他的第一篇白话小说《狂人日记》，就是借鉴了俄国果戈里的《狂人日记》而写成的，但你又不得不承认他那篇名作是中国的特产、鲁迅的手笔。
古今中外无数的创新者也都是这样，学习前人、他人的成功之处，又能不断刻意求新。
祖冲之不“信古而疑今”，不“虚推古人”，每每“亲量圭尺，躬察仪漏，目尽毫厘，心穷筹策”，在继承的基拙上修改了前辈何承天《元嘉历》中的许多错误，才编制出当时最好的一部历法《大明历》。
哥白尼从波兰到意大利，多方求学，在博览群书的基拙上，再通过自己三十多年悉心观察脸证，彻底推翻了统治全球近二千年的亚里士多德的“天动学说”，创立了举世震惊的“地动说”。
李四光起初就学于西方，后禾遥访神州大地，推翻西方学者关于中国地质的理论，和全国人民一起摘掉了“贫油国”的帽子。
普迅评分的事过去半个多世纪，当今社会已进入新的时期，改革、开放的浪潮席卷了神州大地，使我们这个千年古国再度充满生机，但仍有相当一部分人还不懂得如何去借鉴和创新。譬如广东省依靠其得天独厚的地理环境和自然条件，加上灵活适宜的特殊政策，学习和引进了外国的先进技术、设备，使经济不断发展，于是不少省市地区纷纷仿效。结果有些地区经济发展迅速，有些地区却仍停滞不前，甚至适得其反。原因何在?这是因为前者吸收了广东成功的经验，并按照本地区的特点，制定出有地方特色的政策，开创了自己的经济发展道路。而后者盲目照梭，不顾实际情况，不求发展创新，只知依葫芦画瓢。
因此，今天重温鲁迅评分这个小故事，无论是时个人的学习、工作，还是对我国时外开放、引进技术，都有相当重要的现实意义。我们必须坚持博采众长，创新发展，开辟出自己的新路子。
《中考作文标准》
border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" id="tab" style="border-collapse: collapse; border-spacing: 0px; width: 600px; margin: auto; border: 1px solid rgb(207, 123, 121); line-height: 20px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: 宋体; background-color: rgb(248, 248, 248);">
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A内容
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B语言
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C篇章
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D评分细则
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一类卷
（43—50分）
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切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真切
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语言顺畅
没有语病
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结构完整
条理清楚
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①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具有其中两项条件的，评一类上（48—49分）；具有其中一项条件的，评一类中（46—47分）。
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二类卷
（35—42分）
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切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
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语言通顺
偶有语病
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结构完整
条理较清楚
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以38分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
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三类卷
（27—34分）
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基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
感情尚真实
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语言尚通顺
语病不多
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条理尚清楚
能分段
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以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
②其中B项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
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四类卷
（18—26分）
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偏离题意
中心欠明确
内容不具体
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语言不通顺
语病较多
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条理不清楚
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以22分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
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五类卷
（0—17分）
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文不对题
不知所云
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语病严重
文理不通
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结构混乱
不能完篇
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以13分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另两项尚好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
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说明：
（1）没写题目扣2分
（2）错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分
（3）字数不足550字，每少50字扣一分；不足400字，降一等。
（4）凡内容有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。
《中考英语作文评分》
写作，作为中考英语三大重点模块之一，满分15分，是整张试卷中最难拿满分的部分，也是很多同学头疼的地方。什么样的作文才是好作文，怎样才能拿到高分？下文将为大家解读英语作文评分标准，知己知彼，百战不殆。
英语作文分四档。
第一档：（15-13分）
完全符合题目要求，观点正确, 要点齐全。句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。
第二档：（12-9分）
基本符合题目要求，观点正确, 要点齐全。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。
第三档：（8-5分）
部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺，表达不够清楚，影响整体理解。
第四档：（4-0分）
与题目有关内容不多，只是简单拼凑词语，所写内容难以理解。
从评分标准看，有以下解读。
1，要点齐全，8分以上；要点不全，直接进入三类文；所以审题要准；
2，第一档中，"观点正确"要求学生文章积极向上，不可出现反动或消极言论；有些同学很个性，对社会、对现行教育制度充满不满情绪，但笔者奉劝你在作文中还是掩藏一下棱角，怀揣一颗感恩的心，立意一定站在人类发展、社会和谐的角度，否则分数也会很个性；
3，第一档中"句式多样，词汇丰富"与第二档的"语法结构和词汇基本满足文章需要"不同，一类文要求更多的句式和词汇。曾经有位同学这样描述自己的一天：I get up early in the morning. Then I have breakfast. I like eating 2 eggs and a bottle of milk. At 7:00, I go to school on foot. 大家会发现这个段落没有任何语法错误，但仍然分数很低，因为通篇都是一个句式。要想句式丰富，希望同学们在作文中适量使用定语从句、感叹句、倒装句、祈使句等特殊句型。所以可以这样改After getting up early in the morning, I have my breakfast , including 2 eggs and a bottle of milk. Then, I choose to go to school on foot, which is the healthiest way to keep fit. 两句话，已经表达出了所有事件，还加上了自己的想法与目的。
4，第一档与第二档的差别在于"逻辑性"，意味着在句式、词汇都相当的基础上，逻辑性强的文章得高分。那什么叫逻辑性呢？给大家举个例子。2012年11月海淀初三期中考试作文题目：
校园论坛正在进行"初三年级学生是否应该坚持个人爱好"的讨论，请你投稿。谈谈你的某一项爱好是什么，你在初三年级是否应该继续这项爱好，并用至少两条理由进行说明。
审题后，就要在头脑中形成这样的逻辑：介绍爱好--明确是否要坚持这样爱好--是，为什么？/否，为什么？（3条理由）--结论。其中，介绍用一段，结论用一段，中间部分用一段，共3段。如果在说明理由时，再辅以"first, second, third"等逻辑标志词，就会让文章的逻辑性非常强，这也是加分的一大砝码。
5，一档文中要求"语言准确"，这其实是一项很高的要求，需要学生有非常好的文字功底才能达到。所谓的"准确"，其实是忠诚于词汇的惯用法和辨析。如同样表示"事件、事情"的词，可以有thing, event , incident, affair等，其中thing 泛指一切事情，范围最广，也最普通；event表示大型事件，尤其是体育赛事等；incident却表示"小事件、小插曲"；而affair则通常用于international affair或personal affair中了，甚至有时表示"风流韵事"，所以，不同的词用在不同的场合，这点就体现了"语言准确"。
下面给出上文提到的海淀期中考试作文13分范文，供同学们参考。
Hobbies play an important role in our daily life. Playing basketball is one of my hobbies. And I have been playing it since I was a little child.
Although I'm in Grade 9 now, I think I should keep on playing basketball. I believe it never gets in the way of my study. Besides, it's a good way to relax myself and help me concentrate more on my study. I can also make more friends who have the same hobby. And it's really good for my health.
In a word, if I spend suitable time on it, it will make a difference in my study as well as in my life.
点评：文章结构合理，逻辑性强，基本无语法错误。但是句式不够丰富，如果再加上定语从句或闪光句型，将是一篇很好的英语作文。
希望同学们能够充分认识到写作评分标准的重要性，并按照标准要求去规范自己的写作并多加修改，要知道，好文章是改出来的。
《中考作文评分》
在中考作文评分标准中，文章结构安排中，A类卷提出要“思路通畅”，在B类卷中调整为“思路连贯”，C类卷中则是“思路基本清楚”。所谓“思路畅通”是指学生在写作过程中，必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰把握行文的思路，探究作者创作思维的轨迹，完成和读者的对话。
“思路通畅”有如下几方面的具体表现：(1)主题明确集中；(2)注重铺垫呼应；(3)选材围绕主题。乍看之下，上述第(1)、(3)点似乎是从作文的内容角度来展开的，其实，在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的，结构是内容的结构，内容是结构的内容，两者关系密切不可偏执于一方。
条理清楚
条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求，其实两者之间存在着程度上的差别。条理清楚是前提和基础，在此基础上才可以谈层次分明，没有清楚的条理，分明的层次是无法构建的。因此，上海市中考作文评分标准对B类卷的要求是“条理清楚”，对A类卷的要求才是“层次分明”。
从记叙文(上海中考测试的就定位在记叙文写作上)的写作上来看，所谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。叙述的过程中应当注意把握好几点：(1)情节完整。事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的，事件在发展过程中，必然存在着前后相继的衔接性。因此，在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性，注意前后情节的合理延续。(2)合理过渡。如果说故事的一个个重要情节是珍珠，那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破碎，缺乏完整性。
通过对下面这篇例文的分析，我们感到要想写出“条理清晰”的记叙文首先必须立足于写事，没有具体详细的事件作为依托，记叙文就会蜕变成主观联想的任意发挥，从而加剧了文章思路的跳跃性和创作思维的混乱。
层次分明
做到了“条理清晰”才可以谈“层次分明”。这里所谓的“层次”包含几方面的含义：(1)结构层次；(2)内容层次；(3)思想层次。这里主要谈“结构层次”。一般而言，一篇文章有四种常见的结构层次：总分式、并列式、对照式、层进式。上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文，对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。那么，在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢？主要应该思考这样一些能体现结构特征的要素：记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。
记叙顺序：初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙，在文章开头就先交代结果，或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣，除此之外，倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题，也能够与下文的内容形成呼应关系，使文章的线索更加醒目分明。
首尾呼应：记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现，从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。比如写母爱，有同学在开头写道“看着这洗得干干净净的衬衫，闻着衬衫散发出的淡淡的香味，我仿佛隐隐约约地看见了母亲劳累的身影……”，结尾处则写道“我穿着母亲洗得干干净净的衬衫，仿佛穿上了满满的自信和昂扬的斗志……”用“衬衫”这个具体的事物来形成首尾呼应，结构完整且线索清晰。
承上启下：记叙文最忌突兀。情节的发展是一个逐步演进的过程，注意写好承上启下的过渡段、过渡句有助于情节结构的合理化。
伏笔铺垫：中国古代小说在情节设置上讲究“草蛇灰线，千里延伏”，其实也就是讲究伏笔铺垫的意思。成功的伏笔和铺垫往往能够使读者豁然开朗、击节叫好。伏笔铺垫要和后文的线索存在合理的逻辑联系，作为伏笔出现的事物应当是故事中指导情节发展的关键事物。铺垫和伏笔往往是在不动神色之间设置的，不能过多使用笔墨，往往一笔带过，否则过于醒目就会在读者脑海中留下深刻的印象从而无法再通过与后文的呼应激发出读者“恍然大悟”的阅读快感。
在记叙文写作中，层次分明是一个需要同学悉心实践的“技术活”，通过反复训练，才能熟练驾驭各种记叙顺序，灵活自如地运一些写作技巧，是文章做到思路顺畅、条理清晰、层次分明。
《中考作文平分标准》
2012年广东省中考作文评分标准
border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="font-family: 宋体; " width="\\\'95%\\\'">
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作文等级
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评分标准
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一类卷
（50～45分）
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1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 |
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2．结构严谨，详略得当。 |
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3．语言得体、流畅。 |
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二类卷
（44～40分）
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1．立意明确，中心突出，材料具体。 |
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2．结构完整，条理清楚。 |
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3．语言规范、通顺。 |
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三类卷
（39～30分）
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1．立意明确，材料能表现中心。 |
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2．结构基本完整，有条理。 |
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3．语言基本通顺，有少数错别字。 |
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四类卷
（29～15分）
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1．立意不明确，材料难以表现中心。 |
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2．结构不完整，条理不清楚。 |
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3．语言不通顺，错别字较多。 |
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五类卷
（14～0分）
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1．没有中心，空洞无物，严重离题。 |
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2．结构残缺，不成篇章。 |
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3．文理不通，错别字较多。 |
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加分
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符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
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扣分
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1．没有标题扣2分。
2．不足500字，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
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《中考满分作文标准》
在“2012年上海市中考作文评分标准”中，中心与材料占25分，占作文总分的近42%，其中，“切合题意”是A类卷的要求，其他各类卷则为“符合题意”（B类），“基本符合题意”（C类）。可以看出在中心与材料上，只有选择的材料和确立写作的中心“切合题意”，中考的临场作文才能活动比较高的分数。
“切合题意”不仅仅是上海中考作文评分标准的要求，在全国其他省市的中考作文批改中，也都把“切合题意”视为中考作文重要的评判标准。2011年山东省济南市中考作文标准，广州市中考“作文分项分等评分表”，2011年四川省中考作文评分标准，2011年云南省中考作文评分标准都对“切合”、“符合”这两个概念进行了区分。
大家都知道，“切合”比“符合”程度更深，但是究竟怎样的文章才算“切合”题意呢？实际上，切合题意可以从两个方面来加以理解：形式上的切合题意和内容上的切合题意。形式上的切合题意包括以下几方面的内涵：
（1）开门见山，开篇的写作内容直接指向题目涵盖的内容。如萧红的《祖父和我》：“呼兰河这个小城镇里边住着我的祖父。/我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁的时候，祖父快七十了。”
（2）全文以题目中的中心词作为写作的连接线，串联起相关内容。如冯骥才的《花脸》，全文关公的花脸作为串联起相关材料的线索，把我热衷花脸、买了关公的花脸、买了花脸之后的相关活动内容和我对关公花脸的喜爱这些材料串联起来。
（3）首尾都能很好呼应题目中的中心词。朱自清的《绿》可谓是样式的典范。题为“绿”，开篇作者写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”文章结尾，作者又写道：“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。”
就中考的临场作文来看，在600字要求的作文中，以上三种形式，能很好保证作文在“中心和材料”上能获得很好的分数。
在形式上做到了“切合题意”，就为内容上切合题意打下了坚实的基础，一般情况下，形式上切合题意后，只有作文的主题不是消极的，一般情况下，在中心和材料这项得分上就不会低。特别是在文章的开头，如果能完成点题，并隐含着下文一定的写作内容，就能比较好地完成“切合题意”的要求。
《中考英语作文评分标准》
写作，作为中考英语三大重点模块之一，满分15分，是整张试卷中最难拿满分的部分，也是很多同学头疼的地方。什么样的作文才是好作文，怎样才能拿到高分？下文将为大家解读英语作文评分标准，知己知彼，百战不殆。
英语作文分四档。
第一档：（15-13分）
完全符合题目要求，观点正确, 要点齐全。句式多样，词汇丰富。语言准确，语意连贯，表达清楚，具有逻辑性。
第二档：（12-9分）
基本符合题目要求，观点正确, 要点齐全。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯，表达基本清楚。虽然有少量语言错误，但不影响整体理解。
第三档：（8-5分）
部分内容符合题目要求，要点不齐全。语法结构和词汇错误较多，语言不通顺，表达不够清楚，影响整体理解。
第四档：（4-0分）
与题目有关内容不多，只是简单拼凑词语，所写内容难以理解。
从评分标准看，有以下解读。
1，要点齐全，8分以上；要点不全，直接进入三类文；所以审题要准；
2，第一档中，"观点正确"要求学生文章积极向上，不可出现反动或消极言论；有些同学很个性，对社会、对现行教育制度充满不满情绪，但笔者奉劝你在作文中还是掩藏一下棱角，怀揣一颗感恩的心，立意一定站在人类发展、社会和谐的角度，否则分数也会很个性；
3，第一档中"句式多样，词汇丰富"与第二档的"语法结构和词汇基本满足文章需要"不同，一类文要求更多的句式和词汇。曾经有位同学这样描述自己的一天：I get up early in the morning. Then I have breakfast. I like eating 2 eggs and a bottle of milk. At 7:00, I go to school on foot. 大家会发现这个段落没有任何语法错误，但仍然分数很低，因为通篇都是一个句式。要想句式丰富，希望同学们在作文中适量使用定语从句、感叹句、倒装句、祈使句等特殊句型。所以可以这样改After getting up early in the morning, I have my breakfast , including 2 eggs and a bottle of milk. Then, I choose to go to school on foot, which is the healthiest way to keep fit. 两句话，已经表达出了所有事件，还加上了自己的想法与目的。
4，第一档与第二档的差别在于"逻辑性"，意味着在句式、词汇都相当的基础上，逻辑性强的文章得高分。那什么叫逻辑性呢？给大家举个例子。2012年11月海淀初三期中考试作文题目：
校园论坛正在进行"初三年级学生是否应该坚持个人爱好"的讨论，请你投稿。谈谈你的某一项爱好是什么，你在初三年级是否应该继续这项爱好，并用至少两条理由进行说明。
审题后，就要在头脑中形成这样的逻辑：介绍爱好--明确是否要坚持这样爱好--是，为什么？/否，为什么？（3条理由）--结论。其中，介绍用一段，结论用一段，中间部分用一段，共3段。如果在说明理由时，再辅以"first, second, third"等逻辑标志词，就会让文章的逻辑性非常强，这也是加分的一大砝码。
5，一档文中要求"语言准确"，这其实是一项很高的要求，需要学生有非常好的文字功底才能达到。所谓的"准确"，其实是忠诚于词汇的惯用法和辨析。如同样表示"事件、事情"的词，可以有thing, event , incident, affair等，其中thing 泛指一切事情，范围最广，也最普通；event表示大型事件，尤其是体育赛事等；incident却表示"小事件、小插曲"；而affair则通常用于international affair或personal affair中了，甚至有时表示"风流韵事"，所以，不同的词用在不同的场合，这点就体现了"语言准确"。
下面给出上文提到的海淀期中考试作文13分范文，供同学们参考。
Hobbies play an important role in our daily life. Playing basketball is one of my hobbies. And I have been playing it since I was a little child.
Although I'm in Grade 9 now, I think I should keep on playing basketball. I believe it never gets in the way of my study. Besides, it's a good way to relax myself and help me concentrate more on my study. I can also make more friends who have the same hobby. And it's really good for my health.
In a word, if I spend suitable time on it, it will make a difference in my study as well as in my life.
点评：文章结构合理，逻辑性强，基本无语法错误。但是句式不够丰富，如果再加上定语从句或闪光句型，将是一篇很好的英语作文。
希望同学们能够充分认识到写作评分标准的重要性，并按照标准要求去规范自己的写作并多加修改，要知道，好文章是改出来的。
《关于鲁迅评分的作文》
鲁迅在给夫人评分时，诙谐地指出许广平将借鉴变成了生搬硬抄，缺少己见，缺少创新，文章成了名副其实的“岁素的话”。这虽是发生在一个家庭中两人间关于一篇文章的小事，却使我深有听悟:引进、借鉴是需要的，但决不能舍弃自己，一味生搬硬抄，机械模仿。应该取他人之长，补自己之短，开锌自己的路，以图创新。
无数的事实都证明了车搬硬抄、机械模仿是有百害而无一利的。我国古代就有这样一个深受其害的人。那是战国时代的一个燕国人，听说赵国都城邯郸人走路姿势很美，便赶快去学。他举手投足、一招一式，无处不仿。但邯弃人之众，姿态之多，使那个照搬照抄的燕人不仅没有学会，最后竟连自己原先怎么走路都忘得一干二净，只得爬行回家。
当然，一定的模仿、适当的借鉴是必要的。比如吃饭走路说话，哪个人不是孩提时向大人模仿、借鉴来的?即使长成一个独立生活的人，仍应懂得“三人行，必有我师焉”的道理，还应不断向周围人学习。这借鉴，就是将别人有用的东西经自己理解消化，变为完全属于自己的东西。
鲁迅先生就是这样一个善于创新的能手。他的第一篇白话小说《狂人日记》，就是借鉴了俄国果戈里的《狂人日记》而写成的，但你又不得不承认他那篇名作是中国的特产、鲁迅的手笔。
古今中外无数的创新者也都是这样，学习前人、他人的成功之处，又能不断刻意求新。
祖冲之不“信古而疑今”，不“虚推古人”，每每“亲量圭尺，躬察仪漏，目尽毫厘，心穷筹策”，在继承的基拙上修改了前辈何承天《元嘉历》中的许多错误，才编制出当时最好的一部历法《大明历》。
哥白尼从波兰到意大利，多方求学，在博览群书的基拙上，再通过自己三十多年悉心观察脸证，彻底推翻了统治全球近二千年的亚里士多德的“天动学说”，创立了举世震惊的“地动说”。
李四光起初就学于西方，后禾遥访神州大地，推翻西方学者关于中国地质的理论，和全国人民一起摘掉了“贫油国”的帽子。
普迅评分的事过去半个多世纪，当今社会已进入新的时期，改革、开放的浪潮席卷了神州大地，使我们这个千年古国再度充满生机，但仍有相当一部分人还不懂得如何去借鉴和创新。譬如广东省依靠其得天独厚的地理环境和自然条件，加上灵活适宜的特殊政策，学习和引进了外国的先进技术、设备，使经济不断发展，于是不少省市地区纷纷仿效。结果有些地区经济发展迅速，有些地区却仍停滞不前，甚至适得其反。原 因何在?这是因为前者吸收了广东成功的经验，并按照本地区的特点，制定出有地方特色的政策，开创了自己的经济发展道路。而后者盲目照梭，不顾实际情况，不求发展创新，只知依葫芦画瓢。
因此，今天重温鲁迅评分这个小故事，无论是时个人的学习、工作，还是对我国时外开放、引进技术，都有相当重要的现实意义。我们必须坚持博采众长，创新发展，开辟出自己的新路子。
《怎样写平时作文评分标准》
一、什么是平时作文评分标准
平时作文评分标准是各种类型的学校的语文教师、写作课教师在给学生的平时作文评定分数时，所常用的一种应用文样式。它也是语文教育工作者评定学生作文水平高低的一种重要依据。根据教学大纲和教材而制定出一个正确而又切合学生实际写作水平的作文评分标准，对于提高语文教学和写作课教学质量以及迅速提高学生的写作能力，肯定会有很大的好处。一切从事语文教学和写作课教学的老师，都应该制定一个好的作文评分标准。
二、怎样写好平时作文评分标准
其一，要对你所担任的语文课或写作课的教学计划和语文或写作课教材有较深人的研究，以便给作文评分标准提出一个正确的尺度。否则，在给学生作文评分时，不是偏高就是偏低，不利于学生在原有写作水平的基础上逐步提高写作能力。
其二，要对学生平时的实际写作情况，有比较具体的了解，要亲自批改一批学生作文，取得制定评分标准的第一手资料。
其三，要收集其他单位语文老师和写作课老师所制定的作文评分标准，作为自己制定评分标准时的参考。
其四，要掌握平时作文评分标准的写作方法。平时作文评分标准，由如下几部分组成。
第一部分，标题。
例一：
XXXX学院学生作文评分具体标准
(初稿)
例二：
高等学校文科学生“基础写作”作文评分标准(草案)
第二部分，制定标准单位名称或个人姓名。一般写在标题下或正文右下角。
第三部分，正文。一般由四个大类组成，每个大类中规定几个条件。合乎何类标准，就定为何类等级或分数。
第四部分，制定标准时间。写在正文右下方制定标准单位名称下面，独占一行。
第一个例子是我根据自己28年来批改文科学生作文的经验和教训于1986年制定的河南计生干部学院学生作文评分标准。现抄录于后，供大家制定作文评分标准和修改作文时参考。