与“ 今生 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-03 20:23:38
《牙齿的前世今生》
牙齿的前世今生可有两副面孔。前世是千疮百孔的小蛀牙，今生是健健康康的大白牙。
前世主人的一罐糖果让小白牙坠入了深渊。那时主人年纪还小，不喜欢刷牙。小主人到了嘴馋的年龄，一天到晚都不停吃东西，尤其特别爱吃糖，所以“我”的好兄弟长成了一颗黑牙齿。大家都离它远远的生怕被“传染”，同时也有了一个新名字—蛀牙。
有一天，蛀牙老兄开始松动了，主人迫不及待地想要清除这颗黑牙齿。晚上，主人用手摇了摇那颗已经松动了的蛀牙，企图将它一鼓作气拔下，但只是轻轻一拔，牙龈就开始出血，主人疼得眼泪都出来了。
主人在学校开始了漫长的拔牙之路。课前用手摇摇，上课用舌头顶顶，下课再拽拽。到了下午，蛀牙已经摇摇欲坠。主人百米冲刺般跑去洗手间，闭上眼忍着疼用力一拔，黑牙齿终于掉下来了。我们在主人嘴里也感受到了无比的轻松和兴奋。
从此之后，主人不再爱吃糖果而且坚持每天刷牙，牙齿也变得爱照镜子，看看白不白，齐不齐。小白慢慢的长大，开始了我今生的牙齿旅途。（指导老师：陈席荣）
《入画——一件国宝的前世今生作文350字》
你好，我是千里江山图，年龄八百多岁，现藏于北京故宫博物院。我见证了大宋的兴衰，也经历过国破家亡。
那是八百年前，我还是一棵毛竹，有一天，我被砍了下来，经过十几道工序，变为一幅卷轴。当朝皇帝宋徽宗赵佶酷爱艺术，他在天下招收画师上千余人，独择一人将千里江山收入画内。让我没想到的是，一个少年脱颖而出。他名叫希孟，是一个十八岁的翩翩少年，他以青绿作画，山上怪石高耸，青松挺立；亭台楼阁，错落有致，云雾缭绕；池边，一众渔民撒网捕鱼，白鹭低飞，让人心中一片宁静。
当朝老臣蔡京，是个无恶不做的大奸臣，宋徽宗居然让他给我写题跋，还将我拱手赠给了他，皇帝一走，他立刻把我扔在了地上，说道：“雕虫小技！”
希孟得到了皇上的奖赏，我十分高兴，但蔡京怎么会容得下他这个黄毛小子呢？不日，希孟被蔡京毒杀，皇帝也拿他没有办法。
我一直在等一个和希孟一样知道我的人。
《机器人的前世今生》
各位老师、同学们，大家好！我是四年级（4）班的梁莉彤。
今天我要和大家来聊一聊：机器人的前世今生。
人们对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器，以便代替人类完成各种工作。
西周时期，我国的能工巧匠偃（yǎn）师研制出能歌善舞的伶（líng）人，这是我国最早记载的机器人。
春秋后期，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”。现代机器人的研究始于20世纪中期。机器人的发展可分为三个阶段：
第一代机器人：1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史真正开始。
1962年 美国AMF公司生产出“VERSTRAN”（意思是万能搬运）。这是第一代机器人，也就是示教再现机器人。利用人手对机器人进行动作示教，机器人能实现动作的记录和再现。
第二代机器人：1965年约翰·霍普金斯大学研制出Beast机器人。Beast能通过声呐系统、光电管等装置，根据环境校正自己的位置。
这是第二代机器人，具有对外界信息的反馈能力, 即有了感觉, 如力觉、触觉、视觉等。
第三代机器人即智能机器人：1968年美国斯坦福研究所成功研发出机器人Shakey，这是世界第一台智能机器人，也就是第三代机器人，它带有视觉传感器，能根据人的指令发现并抓取积木。
第三代机器人，不仅具有感觉能力，还具有记忆、识别、推理、规划、决策和学习等智能机制，可以完成更加复杂的动作。
那么，大家知道机器人是由哪些部分组成的吗？
机器人由机器人本体、驱动装置、检测装置、控制系统和复杂机械等组成。
随着计算机技术和人工智能技术的飞速发展，各种用途的机器人相继问世，并且应用到各行各业。
例如：工业用的各种自动生产线、医学用的医用机器人、家庭用的轮椅机器人、清扫机器人、语音聊天机器人、玩具机器人等等。
机器人还在农业、建筑业、军事等领域中有重要用途。
机器人的快速发展和广泛应用使我们的生活变得更加便捷、安全、高效和美好！通过对机器人的探究，我们学习到了许多新知识，开阔了我们的视野！作为学生我要好好学习科学和文化知识，关注科学和环境，努力将来为社会作出自己的贡献。
感谢各位老师和同学们的聆听。
《教学设计|一树生命的藤萝，前世今生见文心》
教学设计
教学目标
1.美读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.分析紫藤萝十年前遭遇的插叙，体会紫藤萝的精神，理解紫藤萝与作者情感思绪的联系。
3.理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，通过课堂练笔、拓展阅读，体会托物言志的写法。
教材分析
本文选择初中七年级下册部编版教材第五单元，重在学习托物言志的手法，即“体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟”。本文是本单元第一篇状物散文，作者从紫藤萝花引人驻足欣赏写起，以精细的工笔，描摹紫藤萝盛开的景象，花的色泽、芳香、形态都具体可感。作者通过与花的心灵交流，使紫藤萝的外在情态和内在精神并举，对自然的感触升华为生命的感悟，使读者体会到生命的美丽永恒，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。
教学流程
（一）情境渲染，激趣导入
（PPT展示一组花的照片）在大自然中，有很多美丽的花让我们惊艳，有人喜欢富贵雍正的牡丹，有人喜欢高洁淡雅的菊花，也有人喜欢出淤泥而不染的荷花。然而宗璞却被那一树盛开的紫藤萝深深折服。今天就让我们一起走近紫藤萝，倾听它的花语。
设计意图：选取的牡丹、菊花、荷花三种花卉的形象，让学生回忆起第四单元所学过的《爱莲说》这篇经典的托物言志文言文，并且开门见山，直接进入本课的主题。
（二）阅读品析，感受花之美
1.分任务美读，男生齐读1-3段，女生齐读4-6段。
要求：
（1）读准字音，节奏缓急适当；
（2）注意语气长短、轻重的变化，读出美感。
正音：迸溅（ bèng） 伫立（zhù）伶仃（ líng dīng）
忍俊不禁（jīn）仙露琼浆（ qióng）盘虬卧龙（ qiú）
酒酿(niàng) 嚷嚷(rāng) 沉淀(diàn) 依傍（bàng）
笼罩（lǒng zhào） 挑( tiǎo)逗
船舱(cāng) 稻穗(suì) 绽开(zhàn) 紧凑(còu)
2.从1-6段中，选取一句你最喜欢的描写花之美的句段，有感情地朗读，并简要分析紫藤萝美在哪儿。
“我最喜欢_____________________（原文句段）,紫藤萝美在____________（概括特点）。”
要求：读出你的感情，品出花的风采
预设：
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
引导：夸张，铺天盖地、生机勃勃、流光溢彩的形态，充满生命的动感，繁茂、热烈、奋进，生机盎然、欣欣向荣。比喻、夸张，将花比作瀑布，并夸张地写出“不见其发端，也不见其终极”，生动形象地写出花的繁茂、富有生命力，隐含了生命的绵延长远。
(2)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
引导：拟人，将紫藤萝拟人化了，“在欢笑”“和阳光互相挑逗”，一个挤眉弄眼的顽皮可爱的孩童形象跃然纸上，表现紫藤萝的旺盛生命力，表达作者的喜爱之情。
(3)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
引导：辉煌、生命力，其他花朵已凋谢，它仍然盛开，没有人欣赏，没有蜜蜂、蝴蝶的追捧，它仍然自顾自地开，生命静好。
(4)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
引导：争先恐后地开放，骄傲、坦荡地为自己美丽的存在而欢腾。
(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
引导：比喻，将“盛开的花”比作“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写活了，形象逼真地写出花朵绽放的形态，充满活力和情趣。饱满美丽的情态。
(6)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
引导：通感，花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
3.紫藤萝一直这样繁盛美好吗？十多年前的紫藤萝有何特点？
明确：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”
拓展想象：这时的紫藤萝可怜地、谨慎地开放，它没有发出“我在开花”的嚷嚷声。大家想象一下，此时无声的紫藤萝，它内心会发出怎样的声音呢？
预设：“我要开花！”“一切都会过去的。”“我不在乎外界的毁誉，只要我自己能开花就行。”……
PPT背景补充：花草悲惨命运——季羡林“事情就发生在十年浩劫期间。一时忽然传说：养花是修正主义，最低的罪名也是玩物丧志。几十年上百年的老丁香花树砍伐殆尽，屡见于清代笔记中的几架古藤萝也被斩草除根，几座楼房外面墙上爬满了爬山虎统统拔掉，办公楼前的两棵枝干繁茂、绿叶葳蕤的西府海棠也在劫难逃。”
师：花草受到如此摧残式的待遇，人的遭遇又如何呢？
作者一家的苦难遭遇——十年浩劫中父亲七十一岁，天天有人来抄家，家里都封起来了，天冷父亲就披条麻袋御寒。弟弟被下放黄土高原，1977年母亲突然吐血身亡，父亲之后一直疾病缠身。1982年小弟饱受病痛折磨，药物难以奏效。宗璞每天奔波于单位和医院之间，疾病、痛苦、死亡、生命的思考困惑着她。
宗璞《哭小弟》“小弟去了。“但是现在怎么轮得到小弟!他刚五十岁，”正是精力充沛、积累了丰富的学识经验、大有作为的时候……他想活，他想活下去呵！
可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病 到逝世，真象是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来……那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。
“苦女”宗璞——宗璞从小体弱多病，大大小小做过十几次手术，因此获得个外号“挨千刀的”。
苦于人生磨难坎坷，苦于经历手足离别之痛，苦于经历家国巨变。
小结：这是属于紫藤萝花的一段痛苦遭遇，是它的低谷期，可是多年过去，它再次繁盛地、茂密地、恣意地开放，如瀑布般流动着生命的活力。这种面对逆境的勇气，努力生长的坚韧，在经历苦痛之后的肆意生长，更是紫藤萝精神的美好之处。
（三）思考品味，感悟志之美
当宗璞驻足赏花，发现和她同命运的“藤萝又开花了”，而且如此繁盛，她悟出了怎样的人生道理呢？
明确：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
师：这里的生命不再是一个个体，而是一个群体、一个种族，花会遇到不幸，会凋谢，但是它这个种族还会延续。人也是如此，会遭遇挫折，会遇到不幸，但只要我们振作起来，也能创造未来的美好，我们都是人类历史长河中的一个角色。
花的延续是再开，人的延续是精神的延续，就算是受到生活和命运的打击，也要把生命的每一天过得有价值、有意义，好好活着，因为生命是一条河流，永远奔腾不息。
（小结）花草本无心，欣赏它们的人心境却复杂丰富。这一株花的前世今生，折射出宗璞的生活态度和对生命思索。于是紫藤萝有了它的“花语”，这花语中寄托着作者的志趣意愿，花语其实属于典型的托物言志。
（四）托物言志，花语传情
1.托物言志
即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
托物言志的“物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”可以是感情，也可以是志向、情操、爱好、愿望、要求等。
如《爱莲说》通过对莲的形象、品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
教师原创歌词分享：
《玫瑰的刺》玫瑰的刺，偷听童言无忌的答应，见证地久天长的约定，玫瑰的刺，沐浴醉人的流金，哼唱动人的乡音。……玫瑰的刺，是年少轻狂的隐秘，是浮生尽歇的回忆，玫瑰的刺，饮尽无味的苦汁，刻下不老的，不老的名字。
2.课堂练笔
请选择你最喜欢的花，为它写一段花语。用托物言志的手法，通过花语来传达内心的情感和感悟。
方法指导：
（1）抓住事物特点展开描写；
（2）将特点升华为某种品格精神；
（3）由物及人，抒发人生感悟，可用比拟、象征等手法。
（五）作业布置
拓展阅读，课外搜集宗璞其他写景状物的散文，如《好一朵木槿花》《燕园树寻》《丁香结》等，用比较阅读的方法，分析其作品的共同点。
教学反思
笔者这篇课例核心的教学目标是学习托物言志，以经典散文《紫藤萝瀑布》为载体，让学生领会托物言志中的“物”与“志”是如何连接的。
整体的设计由“花之美”到“花之苦”，由写作背景和作者经历的补充，体会“人之苦”，最后得到“人之志”，由易到难，符合初一学生的认知规律。
注重教学中的师生交流，通过步步追问，引导学生理解作者描写紫藤萝的意图，眼前的紫藤萝盛开繁密，为何插叙十多年前紫藤萝的衰败经历，这样的安排在结构、内容上有何玄心。引导学生深入阅读，琢磨文本，以一个探究者的身份去由表及里、由浅入深地去挖掘文章的情感层次。
阅读指导和写作练习相结合。本课不仅要达成对托物言志写法的理解，更要引导学生将这种手法融入到自己的写作中，以我手写我心。托物言志的写作指导要注意挖掘“物”与“志”的关联点。首先明确自己想要表达的志向情思，然后对物象有所取舍，建立起“物”与“志”的桥梁。深挖“物”的特点及它所蕴含的品质内涵，这种抽象化的精神内涵与志能够形成紧密的纽带。更高层次的要求是，在描摹物的特点时，能寻找到最佳的切入点，避俗就新，用灵活多变的手法，让文章形神兼备。
《和氏璧的前世今生》
我是一块玉，一块美玉，金银剔透，在阳光下反射的光芒如梦如幻，夏冷冬暖。可是我被石头包着，在南方的大山下等着伯乐。一次，一个叫卞和的人发现了我，并把我拾起，他带着我进了一次宫，两只脚都被砍断了。他在大山下抱着我痛苦。直到有一天，一个人切开了我外层的石头，我的华丽震撼了所有人，那个人给我起了个名字，叫和氏璧，并把我送到了一个贵族，几百年过去了，贵族和他的子孙们总把我拿出来炫耀，我却被偷走了，流传到赵王那。
自从来到赵王那，我过上了一个安稳的日子，但好景不长，有一天，我被赵王拿着，递给了一个叫蔺相如的人。我一直往西，在一个大殿里一个人坐在那，他就是秦王，蔺相如把我递给秦王，他把我左右翻看，眼睛眯成一条线，过了一炷香的时间，蔺相如说：“此玉虽美，但有小瑕疵。”我心想：我没有瑕疵呀。秦王将我双手递去，蔺相如走到柱子前，说：“大王刚刚这个样子是存心不想用十五座城池交换和氏璧，大家都知道秦国是虎狼之国，不守信用。如果大王不守承诺，我会把我的脑袋和这玉一同撞碎到这柱子上。”我当时特别恐惧不知道我下一刻会不会粉身碎骨。秦王害怕我被摔碎，他就把地图展开，指了十五座城。蔺相如说：“我们赵王斋戒了五天，请秦王也斋戒五天。”晚上，我随着一个仆人回到了赵国。
过了一百多年，我被带到咸阳去，被铸成了传国玉玺，上面有龙刻着，还写着：受命于天，既寿永昌。不久。秦王朝灭亡，变为汉王朝，过了几百年的一天，王莽索要的我，王政君骂了王莽，说完，拿着我......我眼前一黑，在看时，看见的是宫殿上面的壁画，顿时一股剧痛，我被打缺了一角。不久后，新朝东汉轮番更替，我算安稳的在这世上，但过了许久。有一天，外面杀声惊天，听侍女议论，关东联军快要攻破虎牢关，董太师命令所有人迁去长安城，大街上一片哀嚎，西南区域起火。那时我真的想把那些人给救了，但我不能动，我只能无能为力的听着。次日，危机蔓延到皇宫里来，董卓把当朝皇帝像木偶一样掳出皇宫，随后士兵们在宫殿进行了大屠杀，地面上几十具尸体横七竖八。那时我想我能动的话，第一件事情就是把董卓给砍死。第三日，董老贼发现我没被拿走，于是派士兵来拿我。一个宫廷禁卫军和那些士兵对抗，但还是被砍死了。一个妃子拿着我跑，但跑到一个水井处就被刺伤了。我想：“我马上要被董老贼拿走了，我不甘心，我不要成为董老贼的工具！”这时，那个妃子推了我一把，我扑通一声掉进水里，溅起了水花，我从井里看不到什么，我就这样在井里待了三天，又被捞出来，出来时洛阳城内外一片被烧过的痕迹，一些人挖了一些大坑，把烧死的，病死的，战死的，饿死的都葬在里面，活着的人个个瘦骨如柴。而长安城附近的郿坞却无比的奢侈豪华，里面有数不清的钱财，粮食，真是好个朱门酒肉臭，路有病死骨。
后面的事就是战争，三国魏晋南北朝，有太多的战争，谁都渴望有个桃花源，过了隋唐就是五代，五代后唐要亡国了，大军已经进入了洛阳城，君主把宫殿紧闭着，开始自焚，大火熊熊的燃烧着，火光冲天，我想起了董卓迁都那回事，我原本以为我该死在这里，此时冲出一人，没有胡子，当火要烧到我身上时，他把我拿了起来，放进包袱里，他逃了出去，他在一个客店里，翻看着我，眼睛眯成了一条缝，说：“那些南方的土皇帝们不知道为了这个会出多少钱呢！”我心想：我竟然被我最厌恶的人性的贪婪给救了。他带着我坐着船，跨越长江去南方找买主。走到河中时，突然下起了大暴雨，乌云密布，电闪雷鸣，雨倾盆而下，船卷进漩涡里，我沉没的那一刻，看到了一座山，是卞和发现我的那座山。
我沉进水里，落在了一个河底，底下的石头有灵性，我就给他们讲我的故事，有一天，一块石头问我说：“和爷爷，您最大的愿望是什么？”我沉思了一会，说：“我最大的愿望是没有战争，战争太残酷了还会消耗大量的人力，物力，没有经历过战争就不知道战争的可怕，没有铸成传国玉玺前我还是喜欢放荡的生活，做成过后我看过太多的悲剧，因为我是权利的象征。人可以美好点，不要过多负能量，这就是我的愿望”
《华夏珍藏之前世今生》
泱泱华夏，悠悠历史，涌现出无数宝藏，历史的文化，先辈的智慧，令我们抑制不住内心的骄傲和自豪。一件件青铜器皿，绫罗绸缎，一部部经典古籍，一副副古玩字画，无不体现出泱泱华夏文人墨客千年的智慧，让我们止不住去探索华夏的千古文明，国家宝藏时刻激起我们内心的千层波浪。
珍藏其一:先古常胜兵书《孙子兵法》《孙膑兵法》。其含有古为今用的军事策略，乃百家兵书之首也。古人云，得其道也，为兵家之常胜者也。《孙子兵法》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的战斗经验总结而成的兵书，该书集“韬略”，“诡道”之大成，素有兵法、谋略奇书之称。是古代兵家行军作战的决胜宝典。流传至今，它影响的不仅是华夏，而是整个世界！如今已有许多国家正在直接的、间接的学习、使用它，大小书馆、书店都有它的身影，足以可见它的魅力对世界的影响。
珍藏其二:智慧先辈的餐具——罍。罍，既可以装汤，也可以盛饭装菜，还可以装多种调味料，而此罍却又非常独特，它的里面是由六十二组大小不一的精密器皿组成，层层相叠、环环相扣，这需要经过长时间的打磨调整，既耗时间又耗心血；此物主要是便于给多人盛装不同的菜肴，相当于现代的便当盒，由此可见，古人对用餐很看重；当然，“脍不厌精，食不厌细”所谓对用餐之看重也。
珍藏其三:乃人们常说的一物——衣着。现在人们称为“衣服”，而在以前则称为“衣裳”。这衣裳谈来也是源远流长。先辈们不仅对食讲究更对衣着讲究。那个衣裳有冠、有上衣、有下裳，下面还有一双鞋。在古代，所谓“上循分，下称家”;衣裳的华丽代表着地位和权势。而且在古代，地位越高步伐越慢，越有节奏。而衣裳的制作成品也更从细节中体现出先辈的智慧。
看，这就是先辈们留下的珍贵宝藏；看，这就是泱泱大国的文化；看，这就是华夏的智慧。让我们为自己是华夏子民感到骄傲，自豪……
《今生有幸遇见你》
忘不了那一天，那个上午——-题记
风儿吹拂着我的脸庞，不禁回忆起那个上午，那个脸庞。
我们体育艺术节刚刚结束，便迎来了拔河比赛，但我并没有参加，只是一个呐喊助威甩旗的，而与我一起甩旗的是思琪。
听到一声口令，我们班男生各各上场了，个个精神饱满，精神抖擞。“开始！”陈老师站在男生旁边，用手势让男生们往后倒。她的脸上是那么急切，本来平平展展的眉毛变得皱巴巴的，头上的波士顿民一颗又一颗滴下来，大大小小的都布满了额头。对面的男生也不认输，个个咬紧了牙，用手拼命往后拉。
时间似乎与天空凝聚在一起了，谁也不知道胜利属于谁。我和思琪用最大的嗓门高声呐喊：“加油！加油！”听一声口令响起，我们班胜利了。一阵欢呼声刺破了耳朵。第二局是男女混合赛，我们又鼓起了信心，为自己班加油。
可以，危险降临。隔壁班比上一次更用力了，有一些人甚至眼睛都闭起来了，细细密密的汗珠布散了整个额头。结果我们班不知哪出了错，最后两局连连败下。
我失望得不能再失望。默默低着头，眼珠一滴滴落下来。为什么？为什么第一局能胜利，后面两局就输了呢？我不抬头就看着眼泪掉下来。
这时候，思琪好似看到了我，便向我走来。她轻轻抽出一张纸巾，拭去我脸上的泪水，用手拍了拍我的背，又温柔对我说：“没事啦，失败乃是成功之母，虽败犹荣嘛！”看着她那真诚的笑，脸上那一种平静和温柔，使我特别温暖。我望着她，她的眼神充满关爱与宽容。我紧抱住了她，体会到了不一样的温暖。
忘不了你那一张面孔，那一声关心。愿你与我之间的友谊长久。今生有幸遇见你……
《今生，我不是蝉》
今生，我不是蝉
没有机会爬上一棵可以乘凉的大树
没有时间大声的聒噪
没有空闲谱一曲任性的曲调
今生，我不是蝉
没有空间和你缠缠绵绵
有来道去的谈天说地
没有机缘退下那层多余的皮
今生，我不是蝉
收好那薄薄的蝉翼
练习好一首金曲
所有修为只为来世
只为来世依然
可以爬上修行的大树
《教师节作文800字：今生难忘的老师》
在记忆的长河中，有许多值得回忆的人和事。每当秋天来临，每当凉凉的秋雨无声地打湿我的窗帘，一个熟悉的身影便映入我的脑海里，那个人就是我四年级时的班主任杨**老师。虽然在小学的过程上，换过很多老师，但唯一使我今生难忘的就是这位老师。
记忆中，那是一个秋天的下午，结束了一天的课程，我收拾书包准备回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空来了个大变脸，突然飘来了几朵可恶的乌云，接着便下起了毛毛细雨。我拎着书包走到楼下，心想：“反正雨下得不大，走吧!”可是天公好像是听到了我心里的侥幸，泼向人间的天河之水更多了，毛毛细雨渐渐地变成了倾盆大雨。“这可怎么办?如果这样回家的话，不生病才怪呢!怎么办啊?”我望着越下越大的雨，很着急。转眼间，二十五分钟过去了，雨仍然不停地下着，看着别的学生都陆陆续续地被家长接走了，我急得像热锅上的蚂蚁，“爸马都要七、八点钟才下班呢!我该怎么办?”“雨怎么还不停?我还有很多作业呢!”......我不停得抱怨着。时间一分一秒地过去了，都五点半了，可是雨没有丝毫停止的意思，仍拼命地下着。夜幕降临了，整个学校都静悄悄的，似乎一个人也没有了，我独自站在走廊上，又害怕又着急，“天都黑了，雨怎么还不停啊?”我抱怨到。
“**丽，怎么还不走啊?”忽然从身后传来一个声音，我猛地一回头，原来是班主任杨老师啊。“下这么大的雨，我家人没来接，我又没有伞，所以......”我支支吾吾的。“原来是这样啊!来，我送你回家。”杨老师和蔼地说。“不用了，你家那么远，你还是先走吧，我再等一会儿，我爸妈会来接的。”我说到。“没事的，反正我没什么事，你这么晚不回家，你家长会着急的，再说，你站在这儿会着凉的，来吧!”老师仍很和蔼地说。“可是......”“别可是了，上吧!”我还没说完，杨老师就打断了我的话，并把自行车推了过来。我见推辞不掉了，就说：“好吧!”
在路上，老师把伞全都打在我的身上，雨水无情地打在了杨老师身上，可她没有一句怨言。在崎岖的小路上，杨老师艰难地骑着自行车，看着杨老师湿透了的衣服和不住发抖的身体，我悄悄地把伞向她移了移，可是杨老师立即发觉了，说：“小丽啊，打好伞别着凉了。”我不敢再动了，可又不忍心看到杨老师为了我而生病，就说：“杨老师别送了，我家不远了，我自己走吧。”“那怎么行，万一遇到坏人怎么办?还是送到家吧。”杨老师说到。突然，我觉得鼻子一酸，顿时，一种苦涩的液体流进了嘴里。这时，我看见前面有一栋房子，顿时计上心头，对杨老师说：“老师，那儿就是我家，停吧。”老师好像听出了我声音里的虚假，便说：“小丽啊，撒谎可不是好孩子啊。”听了这句话，我再也不敢耍什么花招了，乖乖地让杨老师送回家。望着杨老师滴水的衣服，我默默地流泪......
也不知过了多久，终于到我家了，杨老师把车停在走廊上，让我下来，然后对我:“小丽啊，赶快进屋吧，换上身干净的衣服。”此时此刻，我不知说什么好，知识默默地点头。老师把车子调了个头，骑着自行车匆匆忙忙地走了。看着老师远去的背影，我泪如雨下。
第二天，杨老师没来学校，听别的老师说，杨老师昨天晚上发高烧，住院了。我急忙向别的老师询问医院的地址。放了学，我用自己的零用钱买了一些水果，并利用课余时间亲手制作的一张贺卡，来到了医院。走进了病房，杨老师看我来了，热情地叫我坐下，我望着杨老师苍白的脸颊，泪水止不住地往下流。杨老师见我哭了，急忙安慰道：“小丽，别哭，老师没事的，明天就可以出院了。”现在，我什么都听不进去了，我扔下手中的东西，一头扑进了杨老师的怀抱......
《形容爱情的句子》
1、牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等待明天，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世。
2、我不知道我是否真的爱，但是我知道我不能没有你，如果地球将要毁灭，那么我要告诉你“你是我唯一想见的人”。
3、我曾千万次的请求：不要逼我离开你，不要让我们的海誓山盟成为痛苦的记忆，不要用你的残忍告诉我真的会输掉我仅有的赌注…
4、你的名字是我最爱的语录里的唯一单词，你的笑容是我最爱的影片里的唯一影像，你就是我在爱的海洋里的唯一航班！你是我每天平凡日子里的唯一想念！
5、爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜蜜的痛苦，和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。
6、正在教室里看书的时候，忽然发现对面坐着一位漂亮的女生。你又不和她一个班。这时你要耐心地看书，不可东张西望。等一会儿，你再发问：“你有字典吗，我这里有个字不认识。”
7、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太平洋。
8、请告诉我你是我的。岁岁年年，我都属于你，永远永远。
9、人总是在幸福的时刻并没有那么多的幸福感，在失去的时候才感觉那已经是相当的幸福了。
10、幸福的秘诀之一，是抓準爱的节奏感。随时提醒自己目前的节拍，踩稳步伐，该停时停，该走时走；该进时进，该退时退。