与“ 折 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-20 04:43:16
《爱折腾的发明作文350字》
我看了很多书，但是我最喜欢的就是爱《折腾的发明》。
我喜欢以前的人，里面讲了以前的人失败了还要继续。
有一篇讲了，爱迪生在做实验对他的助手说了爱迪生先用老硬的粉丝，然后用了铁丝，你们知道爱迪生师失败了多少次吗？你们这下可不知道了吧，爱迪生失败了1600次，但是他仍然要继续，后来发明出了电灯，人们可以看到黑暗中的物品了。
有一篇还讲了蔡伦造纸，在很久以前人们把字刻在骨头上，或在乌龟的壳上，有些人还在竹子上刻字，可是到了几十年，有一名叫蔡伦的人把一些东西放在模具里，要经过五个步骤后变成了一张白纸，可是以前的白纸非常的贵，只有有钱人家才可以买到纸，可是现在的纸不贵，还有人在白纸上乱涂乱画真是太不应该了，我看见了一定会阻止他们不让他们再乱涂乱画了，
这就是《爱折腾的发明》是不是很有意思呢？（指导老师钱华根）
《我们一起力量大》
俗话说得好：“二人同心，其利断金”。人想要折断一根筷子很简单，但是想折断十根筷子需要朋友的帮助才能折断。
有一年的暑假，妈妈给我报了个补习班。在一个周末，老师告诉我们周日的时候又有许多可玩的项目可以去报名，我就自告奋勇去报了一个“勇敢大冒险”，周日的时候，我早早地就在那等着，我的心里非常激动，没想到还要先参加一个“吃西瓜大赛”。规则就是每两个人分为一组进行抢西瓜比赛，谁抢赢了继续下一轮比赛，谁抢输了就直接Out，最终两组的最后胜利的进行最后一轮的Pk。轮到我的时候，我眼疾手快，还没等那个同学反应过来我就抢走了，最后我进行了终极的比赛。老师一吹哨我们就开抢，可是那位同学差一点点就挨到了，最终我获得了胜利。心里别提多开心了。
接着就是“勇敢大冒险”游戏，每个人分为五组，找到自己队相应的颜色的拼图拼成，哪个队先拼完拼图就算胜利。老师一吹哨，我们就争先恐后地跑到自己的区域，也可以跑到外面寻找线，就是不可以跑到其他人的区域，也可以找到其他队的拼——也可以和那个队的交换。刚开始我们手忙脚乱，一个拼图都没找到，我们队派出一个“间谍”让他去看下其他组的情况，等了老半天，他终于回来了，他说：“别人都已经找了好几块拼图了，听了这句话，我们就已经焦头烂额了，可是，队长重新排了一下顺序，留三位同学拼拼图，另外两个同学就去找拼图，我的眼睛比较厉害，所以我就去找拼图了，可是自己队的拼图找到不多，别人队的拼图却找到了一堆，幸好他们有我们队的拼图，我就可以和他们交换了。原本手忙脚乱的我们，变得有序有条，到还有最后二块拼图的时候，我们怎么找都找不到，外面都找遍了还是找不到，然后我就想起我们队的区域还没找过，就又翻来覆去，可是依旧没有找到。正当我们万念俱灰的时候，我看了我们队的区域有一个海报，上面有点松动，我就把它撕下来一看，哇，竟然是我们队的拼图，我们就还剩最后一块拼图了，最后一个拼图也找到了，又让我们燃烧起了斗志，就是不知道老师怎么想的，怎么把拼图放在了天花板里面的缝隙，这又让我们大失所望，可是我记得我来的时候门前有一个大竹竿，我就把它拿进来，往天花板上一挥，最后一个拼图就掉下来了，我们马上拼好，那去给老师检查，我们是第一个拼完拼图的小组，所以我们胜利了，我当时一蹦三尺高。心里有说不尽的开心和兴奋。
没有想到我们当时万念俱灰，到时候还能赢得比赛，这应该就是团结和努力的力量。只要团结，没有事情是做不好的，再加一点努力，坚持就更好了。在朋友的帮助下，蛤蟆也能变成青蛙王子。
教师点评：小作者赢得比赛的过程可真是一波三折，扣人心弦。“只要团结，没有事情是做不好的，再加一点努力，坚持就更好了”，这就是小作者从中悟出的道理。
《忆梅下西洲，折梅寄江北全诗的意思及作者》
“忆梅下西洲，折梅寄江北”出自南朝诗人乐府民歌中的古诗作品《西洲曲》之中,其全诗文如下：
忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。
卷帘天自高，海水摇空绿。
海水梦悠悠，君愁我亦愁。
南风知我意，吹梦到西洲。
【注释】
①《西洲曲》：选自《乐府诗集·杂曲歌辞》。这首诗是南朝民歌。西洲曲，乐府曲调名。
②忆梅下西洲，折梅寄江北：意思是说，女子见到梅花又开了，回忆起以前曾和情人在梅下相会的情景，因而想到西洲去折一枝梅花寄给在江北的情人。下，往。西洲，当是在女子住处附近。江北，当指男子所在的地方。
③鸦雏色：像小乌鸦一样的颜色。形容女子的头发乌黑发亮。
④两桨桥头渡：从桥头划船过去，划两桨就到了。
⑤伯劳：鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖。这里一方面用来表示季节，一方面暗喻女子孤单的处境。
⑥乌臼：现在写作“乌桕”。
⑦翠钿：用翠玉做成或镶嵌的首饰。
⑧莲子：和“怜子”谐音双关。
⑨青如水：和“清如水”谐音，隐喻爱情的纯洁。
⑩莲心：和“怜心”谐音，即爱情之心。
⑾望飞鸿：这里暗含有望书信的意思。因为古代有鸿雁传书的传说。
⑿青楼：油漆成青色的楼。唐朝以前的诗中一般用来指女子的住处。
⒀尽日：整天。
⒁卷帘天自高，海水摇空绿：意思是说，卷帘眺望，只看见高高的天空和不断荡漾着的碧波的江水。海水，这里指浩荡的江水。
⒂海水梦悠悠：梦境像浩荡的江水一样悠长。
【翻译】
思念梅花很想去西洲，去折下梅花寄去长江北岸。（她那）单薄的衣衫像杏子那样红，头发如小乌鸦那样黑。西洲到底在哪里？从桥头划船过去，划两桨就到了。天色晚了伯劳鸟飞走了，晚风吹拂着乌桕树。树下就是她的家，门里露出她翠绿的钗钿。她打开家门没有看到心上人，便出门去采红莲。秋天的南塘里她摘着莲子，莲花长得高过了人头。低下头拨弄着水中的莲子，莲子就像湖水一样青。把莲子藏在袖子里，那莲心红得通透底里。思念郎君郎君却还没来，她抬头望向天上的鸿雁。西洲的天上飞满了雁儿，她走上高高的楼台遥望郎君。楼台虽高却看望不到郎君，她整天倚在栏杆上。栏杆曲曲折折弯向远处，她垂下的双手明润如玉。卷起的帘子外天是那样高，如海水般荡漾着一片空空泛泛的深绿。如海水像梦一般悠悠然然，郎君你忧愁我也忧愁啊。南风若知道我的情意，请把我的梦吹到西洲（与他相聚）。
【赏析】
《西洲曲》，五言三十二句，是南朝乐府民歌中少见的长篇。全文感情十分细腻，“充满了曼丽宛曲的情调，清辞俊语，连翩不绝，令人‘情灵摇荡’。”《西洲曲》可谓这一时期民歌中最成熟最精致的代表作之一。
首句由“梅”而唤起女子对昔日与情人在西洲游乐的美好回忆以及对情人的思念。自此，纵然时空流转，然而思念却从未停歇。接下来是几幅场景的描写：西洲游乐，女子杏红的衣衫与乌黑的鬓发相映生辉、光彩照人；开门迎郎，满怀希望继而失望，心情跌宕；出门采莲，借采莲来表达对情人的爱慕与思念；登楼望郎，凭栏苦候，寄情南风与幽梦，盼望与情人相聚。这其中时空变化，心情也多变，时而焦虑，时而温情，时而甜蜜，时而惆怅，全篇无论是文字还是情感都流动缠绵。
《西洲曲》在艺术上有以下三点值得注意。
第一是善于在动态中表达人物的思想感情。比如“门中露翠钿”一句，生动形象地通过动作表达出了人物的心情，而“采莲南塘秋”六句，是全篇的精华所在，它集中笔墨描写主人公的含情姿态，借物抒情，通过“采莲”“弄莲”“置莲”三个动作，极有层次地写出人物感情的变化，动作心理描写细致入微，真情感人。
第二是叠字和顶真的运用。“开门迎郎”场景中，四个“门”字的叠用，强化了女子急切盼望心上人的到来，而不时从门缝向外张望的焦虑心情。“出门采莲”场景中，又连用七个“莲”字，着意渲染女子缠绵的情思。而顶真的运用使得句子灵活生动，朗朗上口。
第三是双关隐语的运用。双关隐语，是南朝乐府民歌中一个显明的特征，它在诗经时代的民歌和汉魏乐府民歌中很少见。一说“莲”与“怜”字谐音双关，而“怜”又是“爱”的意思，隐语极言女子对情人的爱恋。同时，“莲子清如水”暗示感情的纯洁，而“莲心彻底红”是说感情的浓烈。这些双关隐语的运用使诗歌显得含蓄多情。
另外值得一提的是，此诗以“难解”著称，有研究者将其称之为南朝文学研究的“哥德巴赫猜想”。比如关于此诗的叙述视角就有不同解读，多数人从女子的视角来理解，也有人从男子的视角入手，认为“忆梅下西洲”中的“梅”指代男主角所寄情的心上人。常言道，诗无达诂，我们在解读的时候也可以尝试多种新的视角，从而使诗歌的意蕴更加丰富。
《现在的我》
现在的我神经质。
现在的我怕孤独又不喜欢热闹。
现在的我脾气古怪。
现在的我爱折腾。
现在的我很懒惰。
现在的我松松垮垮。
现在的我无精打采。
现在的我奇怪多疑。
现在的我缺少勇气。
现在的我不够主动。
现在的我不够懂事。
现在的我太过矫情。
现在的我不招人喜欢。
现在的我说话太过直白。
现在的我玩不过人心。
现在的我让人费解。
现在的我让人头疼。
现在的我让人无奈。
现在的我倔强。
现在的我爱无理取闹。
现在的我有太多不舍。
现在的我对什么都充满好奇。
现在的我新鲜感十足。
现在的我爱吃醋。
现在的我小心眼。
现在的我没安全感。
现在的我爱斗嘴。
现在的我脾气大。
现在的我总爱自作多情。
现在的我总是自欺欺人。
现在的我现在的我现在的我还是我么。
为什么我不快乐了。
为什么现在的快乐成了奢求。
其实我也没那么坚强。
也没必要装的那么坚强，这样别人只会当成伤害自己的理由。
其实每个人都是善良的好孩子。
只是现实的残酷。
让他学会带上了虚伪的面具。
渐渐的大家都变了不是吗。
渐渐变得无所谓。
渐渐变得没有人愿意长陪。
渐渐开始学会不在意那些误会。
再也没有温热，就这样冻结了快。
我不知道以后我会怎样。
我不知道七年后你还重要吗。
天塌下来，我就是光。
我不靠别人我要靠自己。