与“ 新颖 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-02 16:29:07
《我心爱的笔袋500字》
我有一个新颖别致的半圆形笔袋，它是红白色相间的。它的左边有一个做功精致的红色蝴蝶结，红色蝴蝶结非常很引人注目的。笔袋的正面上面还站着小兔子和小熊，看起来非常可爱。这些美丽的“外衣”是让我购买它的理由，但不止是它外表美观，因为它的空间大，有上下两层，特别实用，我的铅笔、橡皮、钢笔这些文具“朋友”有了一个即豪华又舒适的“大别墅”。
这么美丽的“别墅”是怎么来到我的身边的呢?
在某一天，上课时我不小心把文具盒弄坏了，我的心情非常失落。放学回到家以后，妈妈看见我愁眉苦脸的，就问我怎么了，我把文具盒坏了的事情告诉了妈妈，妈妈拍了我一下肩膀对我说：“我们再买一个吧。”
然后妈妈就带我走进文具店让我挑一个文具盒。我挑哇挑哇，突然对妈妈说：“我不想要文具盒了，我想要一个笔袋可以吗?因为文具盒放在桌子上会有声音。”妈妈点了点头表示同意。我们于是就在网上选购它。几天后，我终于收到了我最喜欢的笔袋，激动的想哭，高兴的想笑，回头望望妈妈，说：“谢谢您妈妈，让我拥有了一个让我非常非常喜欢的笔袋!”妈妈说：“小朋友特别容易满足。”虽然不是很明白她的话语，但是我是发自内心的喜欢，这就足够了!
自从有了这个像魔法一样的笔袋，我更加勤奋努力学习了，因为她是妈妈对我的一种鼓励，一种支持。每次我看到它，就好像看到妈妈辛勤劳动给我更好的生活一样，我会加倍珍惜这得来不易的礼物!努力学习，取得更优异的成绩!
《美丽的大雾岭550字》
大雾岭是一个新颖的地方;大雾岭是一个神秘的地方;大雾岭也是一个美丽的地方。
我听到过他美丽的传说，我看到过他美丽的风光照片。听闻到了他雄伟壮丽的特写镜头。而今天，我就亲眼目睹了大雾岭它的神奇模样。
我们来到了大雾岭的脚下。它矗立于云雾之间。好似披着轻纱的少女，他的样子朦胧，飘逸，他没有桂林山峰的千姿百态，怪石峋嶙峋，也没有泰山的陡峭高如天梯，却有自己的特点，彩云缭绕变幻多姿。听前往电视台换班的叔叔说，大雾林有时整日都是雾。把它显得更加神秘了，从山下向下俯望村庄田野，好像自己生活在这里，电视的房屋就变成了天宫，这屋好像似孙猴子变的，太阳刚露出小半边脸，彩雾都快把大雾岭淹没了，分不清楚这的方向。当太阳完全升起时，就更看不见大雾岭了。我想这就是它名字的由来吧!
这里还有著名的特产——山楂。每逢阳春三月，正是山楂开花的季节。树上开满一朵朵花，有的还是花骨朵，真害羞呢!这些山楂花儿把大雾岭，点缀得更加美丽妖娆，秋天一到，成熟的山楂会挂满枝头，一个个黄澄澄，金灿灿的，走进他们，你会闻到令人垂延欲滴的味道，。再上走一段路，你会发现，林场四周长满了杉树，松树，一望无际。这里好似神女的绿色舞裙。
大雾岭，树与果的殿堂;大雾岭，上帝遗留在世上的人间仙境，在这里，阳光照耀着纯真的生命，树木净化着美好的人间。在这里，我聆听着鸟儿鸣叫的歌声，我感悟着人与自然的和谐美好。
《新颖独特，唯美优雅的一句话简短个性签名》
1.相爱本来是场意外，何必要说上天安排。
2. 生活给我一颗柠檬，但是我要怎么样才能将它变甜呢？
3. 能治愈你的，从来都不是时间，而是明白。
4. 放眼前方，只要我们继续，收获的季节就在前方！
5. 人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。
6. 人生在世，无非是笑笑别人，然后再让别人笑笑自己。
7. 真正的强者不是要压倒一切，而是不被一切压倒。
8. 生活可以漂泊，可以孤独，但灵魂必须有所归依。
9. 只有自己佩服自己，才能让别人信服你。
10. 很多关系慢慢都淡了，我也变的越来越懒了。
11. 你可以让我伤心，但是千万不要让我死心。
12. 别扯什么骄阳似火，一身傲气才是你该有的万丈光芒。
13. 青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够。
14. 现实社会，现实了就不会失望，失望了就会现实。
15. 感谢一路有你，我的朋友，感谢生命中，每一次遇见。
16. 生活就是生的不尽人意，活的惊天动地。
17. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
18. 世界的温柔是晚来的善意和干净的你。
19. 我这个人是很有原则的，我的原则就是，爱咋咋地。
20. 倘若你看不到我的绚烂天空，我又何必解释我的不同。
21. 是你读不懂我的心，非要说我作文偏题。
22. 我不是玻璃或水晶，不会让人轻易就看透。
23.爱情是奢侈的谎言，你骗得起，我却付不起。
24.这么不要脸，这么没心没肺，你的体重应该会很轻吧。
25.哪有什么念念不忘不可原谅，时间一长，什么都好商量。
26.别总是来日方长，这世上挥手之间的都是人走茶凉。
27.我没义务安抚你的情绪，你也没资格对我发脾气。
28.人生难，难于上青天，岁月苦，苦若吃黄莲！
29.道理我都懂，所以从不追问与我不辞而别的人。
30.就算姐是柿子，也是你们捏不起的品种。
31.别为了不属于你的观众去演绎不擅长的人生。
32.不怕你四面楚歌，就怕难过到死，还要忍气吞声。
33.人活着就是为了追求开心、快乐、自由、幸福的生活。
34.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
35.用最慵懒的姿势，恍惚地面对这个世界。
36.你没有资格说我变了，你又不知道我经历了什么。
37.不要轻易评论我的好与坏，我没吃过你家一口饭。
38.活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
39.别总把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事。
40.遗憾的生命旅途不是老去，不是无疾而终，是不告而别。
41.是女子就请明媚点，哪怕是明媚的悲伤。
42.人生这么短，我凭什么委屈自己给你脸。
43.曾经深爱的那只狗，如今又在舔谁的手。
44.如果你不笑我跑调，我会给你世界上独一无二的情歌。
45.生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。
46.我也没什么做人之道，我只知道一报还一报。
47.不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。
148.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
49.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
50.人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐。
《小学生作文题目技巧》
题好一半文。拟定一个新颖别致的好题目，不仅能给文章增色，而且，更能吸引阅卷老师的目光，令他们产生耳目一新的感觉，留下良好的第一印象，从而对文章的得分起着重要的作用。
漂亮的题目基本要求有三点
一、求“新”
文以新为贵，同样，题目也是以新为贵。这就要求同学们在写作时，应尽量摒弃那些老生常谈，人云亦云的题目；特别是要摒弃那些平凡、俗气、无味的题目，而选用超凡脱俗、与众不同的标题。
例如：以“家庭”为话题的作文是屡见不鲜的，如果拟个“我的爸爸”、“我家趣事”之类的题目，则很难调动读者的兴趣。反之，诸如“幸福牵着你的手”、“一生走不出您浓浓的爱”、“爱，是无私的奉献”……“秋雨无情人有情”、“爱的方程式”就不同凡响，会给人带来不凡的感受。都可作为它极好的题目。
二、求“异”
经常被选用，或是平常惯用的形式构思的标题总会给人一种单调的感觉。有时，我们完全可以抛开杂念，从某个独特的角度去构思，创造一个令人吃惊，较为奇特的题目。
比如“1+1=？”悬念迭起，把读者的好奇心充分地调动起来。所以，精彩的标题就是优秀文章的一个标志，它让人通过这扇窗户就能窥探文章的神韵，从而令人产生强烈的震撼力量。
三、求“真”
作文的内容忌假、大、空，当然，作文的标题也同样不能虚假、空洞，否则会让人产生轻浮的感觉。它仍应具有真实性、真情性。淡淡的几个字、轻轻的一句话都可以是极好的标题，因为那里融缩了作者的真情，这样的题目也是很容易吸引人的。
如“爸爸，女儿不是不爱您”、“哥哥，你快回来吧！”、“我那农村老父哟”这种心灵的直白，感情的呼告，是很容易引起共鸣的。因此也很达到事半功倍的效果。
拟好标题的方法有哪些呢？
一、巧用修辞法：
1、比喻：如：“他是一棵白杨树”：他毅然离家，驻守在祖国的边疆、不屈不挠，正如一棵傲然挺立的白杨树。又如：“爱如茉莉”，母亲的爱在平凡的事情中默默地散发出诱人的芳香，正是茉莉的香味。
2、拟人：如：“鼓励自传”，以第一人称手法，让鼓励自己介绍自身的作用、优点。
3、排比：如：“爷爷？？奶奶？？玫瑰花”，借着做一瓶玫瑰花露，把你爷爷、奶奶一辈子相亲相爱的故事串连起来，情真意切，令人敬佩。又如：“蜜蜂？？鹰眼？？镜子”说明要想写好作文，就应如蜜蜂勤积累，如鹰眼善观察，似镜子常检讨方能有所受益，给人一种全新感觉。
4、对比：如：“痛并快乐着”，成长的旅途中，会遇到各种各样意想不到的事情。有时，沉重的打击，巨大的挫折会使自己痛苦万分；但毕竟长大了，慢慢地学会了应对自如，学会了坚强，于是快乐溢满心中。
5、引用：“被爱情遗忘的角落”引用文学名篇做题，表现作者作为一个差生，常被遗忘，没能得到老师的关怀，同学的帮助的遗憾。“已所不欲，勿施于人”引用孔子的话作题，生动再现文章的主题。
1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》
2“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
5．“理解”话题——《对面的老师看过来》
6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
7．“读书”话题——《爱你没商量》
8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
6、反问：“玩物丧志？”文章明确指出，玩求知游戏，能与学习紧密有趣地结合起来，非但不会丧志，反会增智、坚志。
7、设问：“错？对！”指出好友的错误却受其嘲讽，终究是对是错，一看题目的标点便明了。
8、顶真：“读书乐、乐读书”，用顶真手法较为风趣地再现读书的乐趣，和喜欢读书的性格。
9、仿拟：“将睡眠进行到底”，仿电视剧“将爱情进行到底”，生动地刻画了小作者受作业的压力而缺少睡眠，于上课时偷偷打瞌睡的趣事。
10、反语：“做了半小时‘上帝’”，从未独自上街的小作者带着“顾客就是上帝”的饶幸心理到街上闯荡，不想这“上帝”却倍受折腾，并没有得到应有的待遇。
11、双关：“为生命画一片绿叶”，“绿叶”既是故事中画家为一个病人画的青翠树叶，更是小作者从中感受到的求生的“希望”。
12、借代：“我的病历诊书”，借病历诊书，揭代自身的缺点、毛病。
13、对偶：“品书香一缕，读人生百味”、“少一分冷漠，多几许关爱”等。
二、巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
1．“诚信”话题——《7-1=0》
2．“教育”话题——《1+1=？》
3．“学习”话题——《8-1＞8》
4．“团结”话题——《1+1＞2》
5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》
6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》
7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》
8．“知识”话题——《人×知识=∞》
标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
三、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1．“生命”话题——《白云，夕阳，歌声》
2．“乡情”话题——《那河，那船，那人》
3．“足迹”话题——《红舞鞋，蓝精灵》
4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
《新颖》
读中学生的作文，常能见到表现人物“助人为乐”就写帮忙推车、扶盲人过马路等使用频率颇高的材料，其实这是考生没注意材料的新颖、独具个性而产生的毛病。记叙文选材要注意新颖别致。古人云，“良桐方能祈美琴”，如果材料陈旧，缺乏新意，势必使人看了感到乏味。例如某地中考题《烛光》，很多学生将笔触对准了人类灵魂的工程师—教师、科学家、伟大的政治家、妈妈等人，但有一位考生别出新裁，将笔对准了一位山区贫困的小姑娘，将小姑娘求学的愿望比作飘摇的烛光，一下子吸引了评卷老师的目光从而获得了高分。怎样才能使材料新颖呢?首先，必须明确思维方向的问题。大多数学生习惯于正面思维，往往思维的方向对集中，表现在作文的内容中要么是千人一面，要么是似曾相识。如果作文时，能从反面思维，冲刺冷门，求新求异，材料自然显得与众不同了。其次，必须挖掘表达潜力。同样的一个材料，善于运用语言的同学往往通过精描细刻，突出其“新”，而不善于表达的同学，有可能将很有新意的材料平淡化。
欧阳老师采用这种独特的方法之所以能取得成功，是与他的率先垂范、以身作则密不可分的。当同学们“挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步”的情况下，“奥头红红的”、“瘦削的”欧阳老师没说什么，脱下羽绒服，“只穿一件白衬褂”，在风雪中为大家竖起了一个路标。
临近结尾，文章写道:“就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有‘中师’文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究这是极见功力的一笔:欧阳老师不仅在那堂难忘的一课上给同学们作出了榜样，而且在人生道路上自强不息，凭他坚强的意志战胜了学历浅、底子薄等困难，用他的成功再次雄辩地证明了课堂上他曾阐述过的道理，从而展现了新时代的教师形象。
《《小河的呼吁》读后感》
本文的写作形式很新颖，作者以第一人称拟人的形式来写一条河流受污染的过程和情况，使人读来形象生动，真实感人。
作者运用了对比的手法。先写河流在未受污染时周围的一派热闹的景象:农民们用水来灌溉土地，小孩子在水中络戏……接着以“我的厄运来了”为转折，之后列举了一系列的污染现象，水面上奴浮的团团雾气，水流中四散着五欲六色的有害液体，水底里沉淀了千百吨的度渣,一这显然与上文能够灌溉土地，供孩于玩耍络戏的河流形成了鲜明的对比。同时，作者又写到，“我被哈得难以忍受”，在感现上给人以切身的感受，再与前文那些视觉感受相结合，使这一污染的描写更加具体充实，极富感染力。
随后文章又写了污染所造成的影响:农民们不来要水了，小孩子不来铸戏了，小鱼死了，青挂远去别处了.小河的生命也在渐渐消亡。那么凑惨!相信每一个读到此处的人都会为之感叹。
文章在一句祈使句中结束，这句话道出了千千万万条遗受污染的小河的“心声”，让人感到整治污染已迫在局睫，刻不容竣。
我认为，一篇好文章必须引起读者的共呜，使人深刻领会作者所要表达的思想感情。在这中间要运用大黄的写作手法，比喻，拟人等等。而本丈就符合了这一点，它不但让人深刻地感觉到了污染所带来的危害，同时还激起了人们治理污染的决心，相信这也正是作者写这篇丈章的目的所在。
《新颖的感恩作文题目》
1.感恩的珍贵
2.妈妈，我想对你说
3.感谢你们，我人生的第一位老师！ 来自名言：父母是人生第一位老师
4.爱在左，感恩在右
5.感恩·回报
6.他为我摆渡（写一位帮助你的人，如父亲，再写你如何感恩你的父亲）
7.寸草心
8.秋实（有春华才有秋实）
9.幸福之花，开在枝头（开在"感恩"的枝头）
10.穿越百年的芬芳记忆(写历史中的佳话，再发议论)
11.滴水之恩，以何报？（这个很清楚了）
12.落红（有句诗不是说“落红不是无情物，化作春泥更护花”么）
13.从明天起做一个幸福的人（围绕感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花开来写）
14.一杯香气四溢的茶（感恩是一杯香气四溢的茶，香醇，回味无穷）
15.让感恩走进心间
16.感恩-一种认同 一种回报 一种钦佩
17.感恩-人生的阳光雨露
18.情浓意深 感恩无限
19.滴水之恩 须当涌泉相报
20.感谢
21.我的回想珍贵回忆
22.感恩的心
《题材新颖形象鲜明》
小说以艺术形象反映现实生活，写作难度大，所以中学生作文，一般不尝试这一体裁。可是马敬东同学却写起小说来。这篇《爷爷的胡子和扔扔的眼镜片》写得形象生动，颇富情超，给人以很深的印象。
作品通过甘丁丁校外生活片断的描述，反映了我国新的历史时期中儿童一代身心的健康成长。这一主题的展示，是从突出刻画丁丁喜观察、爱忍索的性格特征着手的。丁丁竟速上爷爷的胡子和扔奶的眼镜片，多么新鲜别致!故亨的矛质冲突于此开端，不断发展。因为写的是自己的独特感受，环境新，人物新，作品就慈人喜爱。
作品的内容，是经过比较认真地安排的。序幕拉开以后，作者笔锌一转，立即根据展示主题和人物忍想性格的雷要，环绕胡于和眼镜片这一线索引出矛质，先写“胡子奇闻”，继写眼镜片的秘密，结果是眼镜片装成幻灯机，用胡子制做了湿度表。随着人物和人物、人物和环境关系的冲突演变，丁丁的性格特征和精神境界的提高，得到鲜明的展现。
“文似看山不喜平”，这篇作品情节曲折有致，有起伏，有波澜。丁丁与爷爷同睡一场戏，轻松、幽欲，在马栩里的镜头，惊险；剪胡子时，紧张，科学小试脸出成果，令人欣慰。作品多处使用了“愚念”的艺术手段，象爷爷“万万没有想到,自己的胡子会在丁丁手里遭到一场大灾难。”“正在这时，从丁丁身后传来一个炸雷般的声音：‘住手！'”都有助于情节的展开，引人入胜。
文学作品主要靠艺术形象反映生活，感染人，教育人。这篇作品之所以得到赞许，也在于作者调动多种艺术手段塑造出栩栩知生的人物形象。丁丁是描写的重。汽，他向人们提出的一连串发问，都是独特的，他捉知了，制造幻灯机，表现那么专诚；准备剪胡子，担心爷爷没有睡熟，围着爷爷轻手轻脚地转了两圈，还用手指弹了弹爷爷的躺待背，他忽然想起自造幻灯机的办法，于是咯咯地笑出声，双手一拍大腿，“叹”的一声跳起穷来。这些细节和动作描写，使丁丁的形象具体生动，欲然纸上。有的次要人物的塑造也恰到好处，爷爷因丁丁问睡觉时如何处理胡子而大为迷惑，为此折腾了一夜没能入睡。丁丁的性格在这一衬托下，是得格外鲜明。
文学是语言的艺术。这一作品的用语比较简明朴实，也有不少形象化的语句。象写丁丁“一把抓住爷爷的胡子。”“针着眼膝了构旦的爸爸一眼，检起竹竿，一溜烟朝家里跑去。”“脚步轻轻地，轻轻地—就象绒毛落地似的”。“动过‘手术’的胡子”等，都是传神之笔。结尾写丁丁“悟出了一些使他脸红的道理。”语言含蓄，意味深长。
作品也有许多不足之处，主要是“胡子”和“眼镜”之间结合有些松散，基本形成两个片断，因而情节不够集中、紧凑。艺术形象的塑造，主题的深化也是不够的。这都有待作者在继续深入生活和加强文学习作实践中解决。
《构思精巧 立意新颖》
《我和我的语文老师》是刘凯军同学在青岛市中学生作文竟赛中写的一篇文章。这次竟赛采用了抽签命题的方法，抽到什么题就用什么题作文。即席写出符合题目要求的作文是不容易的，写《我和我的语文老师》这个题目，既要写“老师”，又要写“我”，还要体现出“我”和“老师”的关系，要通过甘“老师”和“我”双方的描述来表达文章的主题忍想。本文把握住了这一点，扣题很紧，难能可责。
他从写“我”童年爱玩具入手，对比引出“讨厌语文课”，继而迁怒语文教师，接着写到升入高中以后和语文教师的儿次“较量”，在这几次“较量”中，“我”时“语丈老师”的感情不断变化：由计厌到提防到敬爱。一步一步，感情发展得既有起伏，又比较自然。文似看山不喜平。这篇丈幸的可喜之处正在于它不是那么平平淡淡，而是立意靳颖、构思精巧，曲折跌宕，引人入胜。
文章“以意为主”，才能“其旨必见”，立意是十分重要的。古人首说：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”如果把这话借用于写文章的话，那么，文中的“意”则恰如山中之“仙”、水中之“龙”。立意的可责之处又在于“新”，有新的意境、新的忍想，给人以新的感受。《我和我的语文老师》一文在立意新领这一点上是有所体现的。它不是表现诸如“我的语文老师教学认真，关心学生，我们在教与学中建立了深厚的情谊”等等，而是从甘教学生活的记述、描写中反映出这位语文老师不同于一般教师的特点：知识广博，
菩于启发诱导学生，同时也写出了调皮学生“我”的思想活动。尽管文章本身没有一句赞扬老师高尚品德的话，没有一句“我和语文老师的关系越来越亲密了”的表白，但从效果看到这位语丈老师的教育忍想是先进的，他热爱教育事业，懂得教学规律，关心学生，单重学生，确是一位好老师。这样的师生关系是有助于培养学生的学习兴趣、促进学生努力学习的。这样一种新意，贯穿全篇始终，人们读了这篇文章会受到启发，得到新的感受。
文章要写“活”，就要在构忍上下一番功夫。平铺直叙，往往显得呆板。这篇文章的构忍是比较精巧的。作者把握住了全文各部分之间的内部联系，以感情变化为顺序来安排材料，先说什么，后说什么，怎么说法，都作了比较精当的设计。“活”而不乱，顺理成章。
文章第一部分写“我”“不喜欢语文”，“甚至时语文老师也有了意见”，为下丈写“我”学习态度的转变和“我”对语文老师感情的变化作了铺垫。第二部分写“我”和“语文老师”的“较量”。“我”用英语来捉弄老师，没想到老师老练地用英语作了回答，同时严肃指出这是汉语课，“不必说英语”。老师有理有节，同学们“时我投来了瞧不起的目光”，“我”失败了。“我”上语文课做物理作业，被“语文老师”发现了，会遭到怎样的“惩罚”呢?“我”十分担心。这时，作者巧妙地插上一段回忆：“我的脑海里出现了另一种情景，老师拿起作业本喇地撕成两半，揪着我的耳朵，咆哮道：‘出去!’”然而，眼前这位“语文老师”没有这样做，却给“我”讲起物理题来。真是出人意外，然而又在情理之中，囚为这位老师是一位循循善诱的好老师啊!第三部分写“我”补上了语文这门功课，期中考试成绩优异。用结果来表明“我”和“我的语文老师”的关系的亲密，来说明“我”时“语文老师”的率敬，来反映“语文老师”的先进忍想。
这篇文章构思精巧的特点不仅表现在材杆的选择和安排上，还表现在段落层次的联系和过渡上。第一、二两部分之间，用第二自然段作为过渡段，第二、三两部分之间，用“从此以后”作为过渡句，承上启下，结构谨严。
构忍巧、立意新是要以深刻的思想和充沛的感情作基础的，不单单是个技巧问题。笔者在写这篇“评析”之前访问了刘凯军和他的语文老师。刘凯军说：“我叶语丈，由不喜欢到喜欢，是与几位老师的帮助分不开的，我爱我的老师，写起他们，我就会想到许多事情，就有话说，安排起材料来也顺当。”他的语文老师告诉我，刘凯军同学现在学语文很努力，他不仅课内认真学习，还爱看课外书，铎常到阅览室阅读《文汇报》、《中国青年》、《山东青年》、《诗刊》等报幸杂志，从中汲取营养。刘饥军和他的语文老师的谈话，时我们分析这篇文章为什么能做到构思精巧、立意新颖是会有帮助的。
苛求一下，这篇文幸也还有一些缺点。有些地方交代得不够清廷，譬如“语文老师”讲解物理题那几句，怎么能看出是“我”把题意理解偏了呢?这里就说得不够明白。
《作文要新颖》
读中学生的作文，常能见到表现人物“助人为乐”就写帮忙推车、扶盲人过马路等使用频率颇高的材料，其实这是考生没注意材料的新颖、独具个性而产生的毛病。记叙文选材要注意新颖别致。古人云，“良桐方能祈美琴”，如果材料陈旧，缺乏新意，势必使人看了感到乏味。例如某地中考题《烛光》，很多学生将笔触对准了人类灵魂的工程师—教师、科学家、伟大的政治家、妈妈等人，但有一位考生别出新裁，将笔对准了一位山区贫困的小姑娘，将小姑娘求学的愿望比作飘摇的烛光，一下子吸引了评卷老师的目光从而获得了高分。怎样才能使材料新颖呢?首先，必须明确思维方向的问题。大多数学生习惯于正面思维，往往思维的方向对集中，表现在作文的内容中要么是千人一面，要么是似曾相识。如果作文时，能从反面思维，冲刺冷门，求新求异，材料自然显得与众不同了。其次，必须挖掘表达潜力。同样的一个材料，善于运用语言的同学往往通过精描细刻，突出其“新”，而不善于表达的同学，有可能将很有新意的材料平淡化。
欧阳老师采用这种独特的方法之所以能取得成功，是与他的率先垂范、以身作则密不可分的。当同学们“挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步”的情况下，“奥头红红的”、“瘦削的”欧阳老师没说什么，脱下羽绒服，“只穿一件白衬褂”，在风雪中为大家竖起了一个路标。
临近结尾，文章写道:“就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有‘中师’文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究这是极见功力的一笔:欧阳老师不仅在那堂难忘的一课上给同学们作出了榜样，而且在人生道路上自强不息，凭他坚强的意志战胜了学历浅、底子薄等困难，用他的成功再次雄辩地证明了课堂上他曾阐述过的道理，从而展现了新时代的教师形象。