与“ 教室 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-04-20 02:56:30
《他高兴了》
数学课开始了，老师抱着一摞试卷缓步走进了教室。老师一进来，原本喧闹的教室突然安静了下来。同学们都挺直了脊背，眼神中充满期待又夹杂着些许紧张地望向老师，整个教室的氛围变得格外凝重。
他一直凝望着窗外，可是当听见老师说要念成绩的时候，他身体微微前倾，双手握拳，紧紧攥着，掌心甚至微微渗出了汗水。他的眼睛如同饿狼盯着猎物一般，牢牢锁定着老师，眼神中既有期待，又有不安。
老师开始面无表情地念成绩、发试卷。同学们都屏住呼吸，等待着命运的审判。当老师念到他的名字时，他的心跳瞬间加速，仿佛要从嗓子眼里蹦出来。当听到 “98 分”这个成绩时，他的眼睛猛地睁大，嘴巴不自觉地张开，脸上写满了难以置信。他左顾右盼，仿佛在确认这个成绩是否是自己的，在得到别人肯定的回答后，他的心仿佛立马飞回了课堂。紧接着，他的嘴角开始微微上扬，一个灿烂的笑容如春花般在他脸上绽放开来。那一整节课，我看见他无比认真，积极回答问题，声音比平时大了许多，语气中也流露出些许自信。这一课，他一改平时被点到回答问题时候的扭扭捏捏，他挺直了腰板，站得笔直，声音洪亮。老师每次点他回答问题时，都会竖起大拇指，表示对他的赞扬。
下课铃声一响，他脸上露出了一丝不易察觉的笑容，然后缓缓地站起身来，他脚步轻快，如同一只刚刚挣脱束缚的小鸟，朝着朋友们飞奔而去。“我考了 98 分！”他激动地对朋友们欢呼道，声音响亮而充满喜悦。同学们也纷纷向他询问武功秘籍，他却自信的说：“没什么秘籍，就是完全靠自己！”说这句话时，他又有无限的自豪。
二课时间，他不像平时那样远离同学，他开始和同学们一起玩，和同学们一起打篮球。这一次他考98分的经历，可能会令他终身难忘。整个二课，我无时无刻不看到他嘴角洋溢出一带着喜悦，灿烂的微笑。他高兴了，不像平时，脸上总是带着一抹愁容，可能他已经在心里下定决心，要改变自己，同学们找他一起回教室，他也不再推脱了，而是爽快地答应了。
他高兴了，我仿佛看到了一个全新的他!
《那一刻，我真激动》
下午，天气炎热，虽在教室有风扇散热，可还是热得人汗如雨下，这时，一滴汗从头发丝上滴落在课桌上，我看看那一滴汗珠，不禁想到了那一次在田径队时的经历。
下午四点的太阳还是十分炎热的，在骄阳的照耀下，一小队人围着200m的小操场奔跑、热身，不用说，那一定是田径队。
过了约半小时后，教练说：“好，我们来跑一次两公里的变速跑，变直道时需加速，变弯道时需慢跑。废话不多说，上道，快，快，快！”
就这样，我们就像一群鸭子被赶上架一样，不情不愿。完了，以前可没跑过两公里，这次跑不好估计又要挨一顿教训了。
伴随着哨声的响起，队员们如离弦的箭一样，飞奔而去，不对啊，开头不是弯道吗？不应该慢跑吗？可我不甘落后，只好随着他们一起加速跑。
到了大致是第五圈了，同伴们都渐渐表现出体力不支了，我也丝毫不例外。于是我咬紧牙关，耐着腹部的疼痛，单手不断按压，以减少疼痛，好让我继续跑下去。
功夫不负有心人啊！很快，就到了第九圈。只需再冲过一个直道即可结束，可腹部传来的疼痛与体力不够支持我加速的情况，已经不能再让跑完这个直道了，可我又怎么能轻易放弃呢？
于是，我再次用力按了按腹部，吃力地快速地迈开双腿向前冲去，只听一声“嘀”的掐秒表的声音，我知道——自己成功了。
黄昏，骄阳已不复存在，太阳也不再炎热了，只散射出几道斜斜的余辉，照在我流出的汗水上，一下子就发出了耀眼的光芒，那一刻，我心中不禁感觉一阵激动。
《绿》
站在教室门前，放眼望去是一抹又一抹深浅不一的绿。
竹林的翠绿，是其它任何景物永远也取代不了的。翠绿，在我眼中是一位英俊的少年，要是翠绿跑进了风中，那景象便又不同了。这时的翠绿，化身为一位剑客，披着翠绿的斗笠，手握青绿长剑，在风中将剑舞得虎虎生威。
远处，一大片黄绿夹杂着墨绿色的大树十分醒目。叶子的绿也是独一无二的，一片片深绿色的叶子犹如一把把小扇子，挂在枝头，承载着岁月的洗礼和生命的传承。又一阵微风拂过，树叶的“沙沙”的细语，似乎在向大地母亲诉说相伴的点点滴滴。
足球场上的绿又是另外一番模样：地上是墨绿、嫩绿的交错纹理，队员们的球衣是绿的，滴落的汗水也是绿的……
《尴尬》
倒春寒的季节，还有些许冬的阴冷，教室开着窗户，不时还有凉风吹进，我和同学们正在上着作文课，大家都在动脑筋思考着、讨论着，一切都显得那么和谐。
突然，小肚子发出一阵咕噜声，不好！感觉有股不雅之气像一只逃窜的老鼠要从我的身体里蹿出去。这怎么行？在这么严肃认真的情况下，如果来个“震天雷”，得多丢人呀！我连忙收紧小腹，就像给疾速奔驰的汽车来了个急刹车，硬生生地将这个不速之客控制在了“门口”。
我尽量控制自己，希望这种不适感能够快点儿过去。然而，事与愿违，肚子里的不适感越来越强烈。我尝试着调整坐姿，希望能够缓解一些，但这一切都无济于事。那股浑浊之气在体内酝酿，我知道，我可能即将面临一个尴尬的局面。就在这时，老师转过身去写板书，教室里响起了粉笔与黑板摩擦的声音。瞅准这个机会，我准备小心翼翼地释放那股积压已久的气流。
我将体内那股强大的气流用腹肌压缩成一股细细的气流，缓缓地、小心翼翼地、谨慎地放了出来，然而，事态的发展总是出人意料，那声音比我预想的要响亮得多，它在安静的教室里显得尤为突兀。瞬间，所有的注意力都集中在了我身上，哄笑声不大却无法控制。我感到脸颊火辣辣的，感觉无数双眼睛在审视我！我的心脏怦怦直跳，七上八下！我慌得低下头，不敢与任何人对视，心里充满了羞愧和尴尬……还有语文老师恰到好处的讲解，为我不和谐的声音作了掩护。
良久，我才抬起头，忐忑不安地环视了一下周围的同学，所幸，大家又投入到精彩的作文课中，再也没人关注我了。一阵劫后余生的小窃喜后，尴尬和无奈再次充斥心头……
《捏鸡蛋》
今天，王老师手里拿着一个鸡蛋走进了教室。我们看了很是好奇：老师拿一个鸡蛋过来干嘛？难不成今天会有什么好玩的事情？果然不出我们所料，王老师拿着鸡蛋，对我们说道：“同学们，今天我们来做个有趣的实验——捏鸡蛋。”
我们一听顿时炸开了锅，有人说：“不就捏个鸡蛋嘛？太简单了！”有人说：“老师既然要做这个实验，肯定没那么简单。”我的想法跟他们又有所不同：我才不希望蛋清、蛋黄到处飞呢！王老师看我们七嘴八舌地发表着自己的观点，抬手示意我们安静下来，说：“百闻不如一见，百见不如一试。你们这样吵来吵去，一直得不到答案，还不如上来试一下呢！”
说干就干！全班同学排起了长队，依次来到讲台。刚开始我们还以为第一个同学就能轻松捏碎鸡蛋，其他小朋友根本就没有出手的机会。结果，就算他使出了九牛二虎之力，脸涨得通红，手也在抖着，鸡蛋还是完好无损。就这样，我们看着他灰心丧气地回到了座位上。后面的同学还在笑他不行，没有力气，结果现实却是残酷的。排在我前面的所有同学都以失败告终……
很快就轮到我了，我心中满是疑惑和不甘：这就是传说中的鸡蛋吗？不就是一个小小的鸡蛋嘛，这么多人都没有一个捏碎的？我走上前去，握住鸡蛋，手拼命地使劲儿，可鸡蛋还是坚固如初。我只能放弃，回到座位上。
所有的同学都试了一遍，但是无一例外，都失败了。老师看我们没了刚开始时的豪情壮志，这才笑着给我们解释了一下原理：“原来鸡蛋是一个非常完美的椭圆形状，当我们用手握住鸡蛋时，力气被分散到了鸡蛋的其他地方，鸡蛋表面所受的压力都是相等的，这个压力不足以让鸡蛋碎掉。但是我们平时打鸡蛋时是朝着鸡蛋的一个方向使力，所以鸡蛋就很容易碎掉了。我们日常生活中，很多事物都是基于这个原理设计的。比如，你们知道为什么古老的桥梁、城门都是拱形的吗？那是因为拱形能够更好地分散压力，使得桥梁和城门更加坚固。还有，你们知道头盔是怎么设计出来的吗？也是基于这个原理，头盔的弧形能够更好地分散撞击的力量，保护我们的头部。”
王老师的话，让我们大开眼界。原来一枚小小的鸡蛋也包含着这么深奥的科学道理，真是人生处处皆学问啊！
《做糖葫芦》
“叮铃铃！叮铃铃！”沈阿姨提着大包小包来到了教室。顾老师微笑着说：“同学们，今天我们邀请了雨曈妈妈来为大家上课，上课的内容是……”“老师，我们早就知道啦，是做糖葫芦！”小沈兴奋地说道。
“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦甜，可甜里面透着那酸…… ”沈阿姨为我们播放了这首耳熟能详的歌曲。我听着，嘴里便立刻生出那又酸又甜的味道，赶紧地咽了一口唾沫。随后，沈阿姨为我们讲解了冰糖葫芦的起源、创新，以及制作的方法。
终于轮到我们动手制作了！沈阿姨给每个小组发了一盒洗好的水果，每人两根竹签。同学们争先恐后地拿起来，我也赶忙精挑细选出红彤彤、饱满的小番茄与山楂。接着，我用餐巾纸仔仔细细地将残留的小水珠吸干净，再屏住呼吸，拿起一个大且饱满的小番茄，对准中心，使劲插入。“嗞”一声，顺利串上，真是张飞吃豆芽——小菜一碟！
最后，便是最激动人心的裹糖了！裹糖，先得熬糖。只见沈阿姨将四大杯白花花的砂糖倒入锅中，再倒入两大杯水，大约2:1的比例。然后拿起勺子慢慢地搅拌，渐渐地，渐渐地，雪白的白砂糖换上了浅黄色的新衣裳，欢快地在锅中“嗞嗞嗞”唱起了歌。紧接着，开始“咕噜咕噜”吹起了泡泡，越来越大，越来越浓稠，散发出甜丝丝的香味，全班50双小眼睛都直勾勾地盯着，忍不住咽口水。“温度150度了，大家可以一组一组来排队来裹糖衣啦！”随着阿姨的一声招呼，被叫到的组兴高采烈冲上去，没叫到的组只得眼巴巴地望着。“第三组上来！”我迫不及待地奔向讲台。凝神静气，小心翼翼地拿着果串，轻轻地在金黄的糖浆中滚上一圈，再放入盘中。
五分钟后，冷却的糖葫芦披着一袭“金纱”，晶莹剔透，美味诱人。我急不可待地张开嘴，使劲一咬。“嚓！”糖衣顿时裂开了条小口子，酸酸甜甜的味道瞬间弥漫了整个口腔之中。
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
自己做的冰糖葫芦就是美味，两串根本不够吃。等到了周末，我一定要自己再来做一次。
家长感言
今天的家长进课堂，不仅让孩子们感受到了中国传统美食文化的魅力，还亲手制作了冰糖葫芦品尝了它的美味，感谢雨曈妈妈。
教师赏析
小崔同学用文字记录了一次生动有趣的家长进课堂，语言幽默风趣，让人切身体会到了制作冰糖葫芦的乐趣。（顾笑英）
《开心的游戏》
我笑眯眯地走进教室，一进门就看见了火红火红的鼓，看到老师拿着褐色和黑色的鼓锤，还有两个凳子中间夹着雪白的纸筒，旁边还有一堆竹签。我看到这幅场景就仿佛进入了游戏的世界。
“准备——开始！咚咚咚！”“啪”毛笔掉地上了！我紧张得捂着嘴巴。“幸亏不是我。”我暗暗庆幸。
飞花令以前我也玩过，但都没有这次紧张刺激！老师以毛笔代花，如果笔拿不稳掉地上，还会被罚的，大家都很紧张。毛笔在我手里开始传，“咚咚”急促的鼓声催促我；鼓槌好像不仅敲在鼓上，还敲在我的心上。但我一直把毛笔拿在手上，没有往后传；同学们一直催促我，我没办法，只好传下去。“咚”的一声，鼓声突然停了，我都没反应过来，毛笔又到我手上了！我想起开学第一天学了《青玉案·元夕》有一句是带花的，就自信满满地说：“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”同学和老师都鼓掌。又开始了：“咚……咚！”笔传到晞辰手里，他犹豫不决，想也想不到，愁容满面。后来老师说：“可以说两个关于龙的成语代替。”他左看看，右看看，不是很自信地说：“龙飞凤舞，画龙点睛。”“很好啊，大胆说，不用怕。”我们都开心地鼓掌。
到了投壶游戏。我拿着竹签，老师画了一条白线，我弯着腰一投，没投中。后面那六次，我就试着蹲下，或往左边点，或者往右边点。“啊，差一点点而已！”我身体前倾，手往前探，单脚站立，竹签轻轻地投出去的一刹那，我被干扰了一下“啊”的一声，还是没投中。到吴晞辰，他前三次都没投中，第四次是他站好，瞄准目标并且两只脚挪动调整了一下距离，脚尖贴着地上的白线，手轻轻往前伸出，就那么一投，投中了！我们“哇”的一声，好厉害呀！第五、六次没投中，最后一次，他的手跟纸筒是连成一条线似的，跟上次一样，竹签飞出后，竟然又投中了！“哇！”我们比上次还喊得大声呢！
比赛终于结束了，但在我的心中比赛依然没有结束。这次真的很好玩，我觉得不管输赢，我也学到了古人的智慧。玩投壶时要认真细心地观察，瞄准目标，要专注，平时不专注的孩子是绝对投不中的。就像我平时不认真，所以这次一个都没投中。虽然比赛结果我看似输了，但在积累知识方面却是赢了。好期待下一次的古代文化游戏！
《当老师不在教室的时候》
“哈哈哈，你打我呀！”原本该安静的教室此时如过节一般热闹，一向早到的两位老师到现在还不见踪影。
“你们别笑了，再笑我就记名字了！”值日生小王大声喊了起来。突然“咻”一声，只见一条橙色的“巨龙”以迅雷不及掩耳之势从小陈的身旁飞过，顿时，教室里面“水花四溅”。我定睛一看，这不是小陈拿在手里正准备喝的饮料嘛，怎么喷出来了？小陈见状，尴尬地笑了笑。这边同学们还没反应过来，那边的小唐又开始“哗众取宠”了，他扭扭捏捏地走到小王身边，夹着嗓子说道：“老师，我要上厕所。”教室里又是一片哄笑，“别笑了，有什么好笑的！”值日生小王愤怒地吼着，手上还不忘敲着教棒。突然“啪嗒”一声响，教室一片寂静。“噗嗤”不知谁笑了出来，接着笑声越来越响……众人这才反应过来~教棒被小王拍断了……
“报，徐老师即将到达，请大家速速归位…”小孔慌慌张张地跑进教室。同学们有的赶紧坐好，摆出一副看书的姿态；有的不以为然，还在到处走来走去，更有几个不听劝的“愣头青”跑出了教室，边跑边喊：“我们去当密探咯！”过了一会儿，“密探们”气喘吁吁地跑了回来，上气不接下气地喊着：“徐老师真来啦，大家赶紧回去坐好！”
随后，徐老师真的拿着试卷进了教室，吵闹的教室瞬间安静了。徐老师看着乱糟糟的我们，什么话都没讲，深深地叹了口气。
看着老师疲惫又略显失望的眼神，我后悔莫及：唉，老师一不在，我们就上天了，真是不应该。以后一定要严格要求自己，做到老师在和不在一个样。
《难忘的一天》
今天是个特别开心又难忘的日子。
上完间操回到教室，我看见老师的讲桌上摆放着几个长方形的盒子，还有两个正方形的盒子。我知道这些都是同学们写小文获得的奖杯，因为我已经得过那个长方形盒子里的奖杯了。
我特别好奇那个方形盒子里的奖杯都会是谁的呢？我见过那个奖杯，同学刘杨弈博已经得到了，我幻想着要是这次也有我的奖杯该多好啊！
回到座位上，老师打开了第一个盒子，是宋玉的，我心里有些沮丧，手心也已经紧张得冒了汗。当老师打开第二个盒子叫到我名字的时候，我激动得差点跳起来，真是太开心了，我真的得到了梦寐以求的大奖杯！
接过老师递过来的奖杯，我爱不释手地抚摸着，上面不但刻有“写作明星徐弋戈”几个字，居然还有我的照片呢。真想快点放学回家把它拿给爸爸妈妈看一看，但是我不会因此而骄傲的，我要继续努力创作更多的小文，争取早日拿到更高档次的奖杯。
《多功能教室》
2045年，作为发明家的我发明了一种新型的多功能教室，它有自动打扫、无纸化学习、沉浸式体验课、空间变化等功能。教室里的每一张课桌都可以自动除尘。书桌两旁有两条崭新的机械手，只要按一下书桌右上角的“绿色键”，两条机械手臂就会挥舞起来，自动打扫桌面，整理桌肚，清扫地面，对齐桌椅。不一会儿，整个教室的课桌都横竖上线，干净整洁。
每张课桌都有内置电脑装置。上课时，按下书桌左上角的黄色键，超薄型电脑就会从桌肚里升起。开机后，只要在屏幕上输入对应年级与学科，就有一套电子教材显示在屏幕上，每天的作业也在电脑上操作完成，同学们再也不用背着沉重的书包来上学了。如果在作答时有题目做错了，或是上课开小差了，电脑就会发出滴滴声，自动提醒同学，老师的电脑上也会及时显示，真是实用极了。
这个教室最神奇的是拥有空间变化的技术。它能利用空间变化技术，带体验者沉浸式体验学习。比如，语文课学到《美丽的小兴安岭》一文，教室就会利用空间变化技术将教室场景迅速切换至小兴安岭。席坐在碧绿的草地，仰望蓝天，云的边缘带上了金黄色，霞光无声蔓延，翻腾的林海漾起层层波涛，耳边是潺潺的溪流声，空气中满是青草的芳香，在这样的沉浸式体验中，读读课文，写写练笔，是多么惬意呀！当你想回到教室时，只需要持续十秒闭眼冥想，就回到了教室。如果学到《富饶的西沙群岛》，空间变化技术会带你潜入海里。看着鱼儿成群结队的在珊瑚丛中穿梭，看海草随心所欲地跳舞，看贝类们偷懒巴着轮船免费旅行……在天空中俯瞰群岛，澎湃的波浪喷吐着白沫拍打着坎坷迂回的海岸，松软的沙滩上满是原始生物的小贝壳。体验海洋生物乐趣的同时，体会大自然之美。
对了，如果科学课上需要做科学实验，教室也会自动调节成最高级的实验室，工具设备样样齐全……相信这种教室一旦问世，就会引起教育界的关注，成为学生的亲密伙伴。
未来我会不断努力，用智慧见证这一神圣时刻的到来。