与“ 长不大 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-05-18 23:21:54
《“长不大”的老师》
在四年级的时候，有一位“令人无奈”的体育老师来到了我的身边，回想起和他的经历，真是令我哭笑不得。
这位体育老师姓李，虽然他的外表看起来很成熟。但是，他却有一颗“长不大”的心。在他手中我还吃过好几次“亏”。
有一天，我约了几个朋友去学校篮球场打篮球。只要有一组率先获得十分，就算获胜。篮球比赛异常激烈，双方不相上下，由于我们都百发百中，才几分钟便打成9:9平。所以，最后一次投篮至关重要。我以迅雷不及掩耳的速度抢到了篮球，冲到投篮杆下，飞身一跃，就在球要离手时，突然不见了。我恍惚了，难道我已经把球扔出去啦？可它刚刚还在我手中，不可能凭空消失。突然，有一颗篮球从我头上飞过，准确无误地穿入投篮框。我的队友们都欢呼雀跃起来，而对方却垂头丧气。当大家看清真正的投篮者时，都无一例外的哄堂大笑起来，这位半路杀出的“程咬金”不是别人，正是李老师，只见他边挥手边喊：“再来一次，再来一次。”我尴尬地笑了。
“倒霉”的事儿，还在后面呢！
还有一次，我和一位同学在操场上，做一个关于“水火箭”的实验报告，眼看快要完成了，却碰到了李老师。我心中暗叫一声：“不好，今天又会有‘倒霉’的事发生。”果然不出所料，李老师慢悠悠的走过来，随口问到：“你们在干吗？”我结结巴巴地回答：“那个…我们…正在做…一个关于水火箭的…”还没等我说完，李老师就打断了我。好奇地问：“如果让它垂直上升，可以飞多高？”同伴早想试试了，但一直被我压着。他们两个一拍即合，不管我是否同意，“嗖”的一声，水火箭飞到了天空。我急忙躲到一边，“啪”的一声，水火箭掉下来，老师高兴地又蹦又跳，大喊着：“大概有20米”。结果踢翻了水桶，把我们的实验报告给浸湿了，当我们回去的时候，被水火箭老师教训了一顿。
唉，李老师什么时候才能“长大”啊！
《我愿做你“长不大”的孩子》
我愿做你“长不大”的孩子
像那在空中腾飞的风筝
那放飞的风筝
那限制我的长线
他想要像鸟儿一样
无拘无束翱翔
去更远的地方
可是他的身后
总有她那长长的线条
不论
飞到何处
总有剪不断的“期待”
终于有一天
日久沧桑的线
从空中断开
而那头的风筝
离开了线的扯拽
向着地平线
慢慢地飞去
外面的世界并不安宁
心中的磕绊也不消停
我必须用尽力气
跨越重重高山
累了
才想要回到线条的身边
念了
才想起过往的云烟
我想
我愿做你“长不大”的孩子
一直陪在您的身边
《爸爸,你为何“长不大”》
爸爸今年已经四十二岁了，听妈妈说，爸爸年轻时曾下乡当过知青、工人，后来又考进大学，当过教师，几年后，又做了一名机关干部，现在是做进出口贸易的商务师。在单位里，爸爸的同事好像都很佩服他，觉得他样样都在行，爸爸也整天做出一副事业有成的样子。
但他在家里就跟他在单位里大不一样了。下班一进门，他便一屁股坐在沙发上，打开电视机，津津有味地看起来，还经常与我争频道;要不就是看报纸，早上没看完，晚上接着看。不仅这样，他还经常“开”电话“会”，别人没打电话来，他就给别人打，“铃铃”的电话声和对话声吵得我家不得安宁。我从小就开始学习钢琴，刚开始学时，爸爸还能辅导我弹，而现在，他辅导我的时间大半已被他打电话的时间占去。有时，别人给他打电话来，他怕影响谈话，连琴都不让我弹了。渐渐地，我开始对爸爸不满了，于是我俩吵起架来，有时争吵得简直不可开交，总是妈妈煞费苦心地把我俩调解开来。
今天，我看了《家庭教育导报》上《了解您的孩子吗?》一文后，发现爸爸有如下几条不理解我:
1.我的烦恼是什么;
2.我喜欢什么电视节目;
3.他不知道用怎样的态度时待我;
4.不知道我喜欢些什么礼物;
5.不知道我正在读什么书。
我多么希望爸爸能走进我的内心世界啊!我希望爸爸在关心我的学习时，能够用明确而幽默的语言来表述;在生气时，用温和的态度来对待我，不要因我有一丁点儿过错就批评;在我提问时，不要心不在焉，也不要哆哆嗦嗦地乱讲一通，答非所问;我还希望爸爸像从前那样做个勤奋的人，不要整天都懒懒散散的;不要总是穿着灰色、白色等色彩单调乏味的服装，形象也应改善一下，因为他有点fat，最好的改善方法是坚持早晚锻炼一下，跑跑步、做做操、打打球，再好好打扮一下自己，这样才叫“酷”嘛!我希望爸爸能够跟上时代的步伐，多学些新东西，而不是无忧无虑地过下去;我希望爸爸做个人人都从心底佩服他的人。
爸爸，只要你努力，总有一天能成为理解我和我所期望的爸爸
【作文点评】“长不大”是大人经常对孩子说的一句话，现在却从孩子嘴里说出，其中到底有什么缘由?<爸爸，你为何“长不大’，》一文引得读者想探究一番。爸爸在单位里是一个事业有成的人，但在家里似乎有点不称职。小作者通过爸爸在家里看电视争频道、开电话会禁止“我”弹琴、不了解“我”的内心世界等事例例举“我”的爸爸“长不大”的种种不良表现。原来这里的长不大，并不是指爸爸年龄小，而是指爸爸的所作所为与现代少年儿童的心理需求不合拍。至此，疑团解开了。其次，小作者运用排比的方法，连用四个“我希望”，希望父亲快快“长大”，做一个“理解我和我所期望的爸爸”。这也是小作者在文章结尾处发自内心的真诚愿望。看来，好的命题，不仅能制造悬念，还能点明主题。