与“ 写出 ”有关的作文
来源：文题网
时间：2024-11-21 18:47:36
《如何写出精彩的春节祝福语》
如何写出精彩的春节祝福语
新春佳节最欢庆，信息此时来叮咛：走亲访友受欢迎，安全健康来出行，欢声笑语融热情，劳累过度也生病，不要整夜灯火明，我的关心您来听，佳节安康又太平，祝您春节赏美景，随时都把安泰领!
新春节日，健康不能“含糊”，喝酒别喝“迷糊”，适量就好，饭桌配个“茶壶”，洗洗油腻，抽烟别抽成“黑户”，留点清爽，麻将别总是“打胡”，给人机会，祝您新春健康欢乐常在!
新春来到，您的烦恼不快已经“枯萎凋零”，幸福如意开始“生根发芽”，快乐吉祥正在“枝繁叶茂”，欢聚一堂已经“提上日程”，祝愿短信您的手机显示：佳节快乐，万事如意!
安顺驰骋春联中，给你新春万事如意，福乐藏于年画里，送你“蛇福”阵阵，开心交汇年宴上，让你团聚声声，祝福融在短信里，要你佳节春风得意，万福同至!祝福新春快乐!
春节到了，想送你点钱，发现你比我能挣;想送你点衣服，发现你比我俏;想送你点吃的，发现你比我能?;想送你点快乐，发现你比我能笑;只好送你四个字：新春愉快!
新春新年好!我的祝福到!在此真诚地祝愿你：位高权重责任轻，事少钱多离家近，每天睡到自然醒，别人加班你加薪，领钱数得手抽筋，靓女爱你发神经。新春吉祥!
让龙鸣震天般的鞭炮，炸开幸福的通道;让蛇啸腾飞般的礼花，呈上吉祥的笼罩;让蛇飞凤舞般的春联，送来鸿运的.缠绕;新春到了，祝你新年新气象，蛇年更美好!
一年辛苦忙碌，终于有了结束，抛去一切苦楚，踏上回家归途，愿你顺风一路，快乐平安如故，带上真心礼物，孝敬长辈父母，新春佳节将至，祝你全家团圆幸福!
端起祝福的酒杯，斟满幸福的美酒，伴着阵阵炮声，送上新春的问候，愿君平安健康，吉祥如意，生活开心快乐，事业光明无限，爱情甜美温馨，工作顺心顺利!
【如何写出精彩的春节祝福语】
《写出十个名人故事》
写出十个名人故事
一个故事就能让人的一生改变，从古至今有很多人物值得学习，励志我们。下面小编为大家搜索整理了十个名人故事，希望对大家有所帮助。
1、岳飞学艺
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
2、厉归真学画虎
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
3、沈括上山看桃花
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了梦溪笔谈。
4、徐霞客志在天下
有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
5、华佗拜师学艺
华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国（今安徽亳县）人，是我国古代著名的医学家。华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身ma醉药，比西方的ma醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经历了千辛万苦。
6、邓亚萍：苦练球技
众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
7、希拉里：有领导能力的小姑娘
伶牙俐齿？勇敢智慧？咄咄逼人？人们对希拉里似乎总是褒贬不一，但有一点你无法否认，她绝对是世界第一流的女政治家。希拉里丝毫不比老公克林顿逊色，她不仅从小成绩优秀，出类拔萃，还表现出了极强的领导和社交能力。
希拉里出生于芝加哥的一个中产阶级家庭。4岁时的一件事锻炼了小希拉里坚强的意志和决断力。当时，社区中有个霸道的小女孩总是欺负希拉里，希拉里很害怕，泪流满面地向母亲诉苦。母亲告诉希拉里，若遭到欺负，就一定要毫不畏惧地还击。小希拉里的`确这样做了。此后，希拉里天赋的领导才能日渐显露，她身旁很快聚集了一大帮孩子。
8、贝克汉姆：从“赌局”中领悟父亲的良苦用心
有谁统计过，贝克汉姆在球场上到底吸引过多少人的目光？每当这位世界顶级球星的身影出现在球场，无数的尖叫声立刻响遍全场，相机快门也闪个不停。小贝从3岁就开始踢球，尽管那时还是“玩”球多于“练”球，但父亲一直苦心培训他，顽皮的他渐渐奠定了对足球事业的热爱。
上小学时，小贝跟父亲之间甚至还约定了一个常规“赌局”：如果小贝能站在禁区边不助跑射门，每次把球踢中门柱，就能从父亲那儿赚到50个便士。总是赢到零花钱的小贝很开心，直到长大成人后他才明白了父亲的良苦用心。
9、曼德拉：从小就追求正义和理想
曼德拉是南非第一位黑人总统，他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。因此，有人说，曼德拉已经成为一个时代的象征。曼德拉的反抗精神、对正义和理想的追求在童年时期就已初露端倪。
曼德拉出生在一个小村庄，9岁那年父亲就去世了。从小曼德拉就经常目睹当地大酋长在解决部落争端过程中被白人政府的法律所约束，他逐渐萌发了寻求正义和平等的理想。年纪更大一些后，他多次领导同学抗议学校的白人法规，甚至因领导学生运动而被除名。在一次次的“斗争”中，曼德拉逐渐立下志愿：要为南非的每一个黑人寻求真正的公正。
10、莫扎特：一个天资聪慧的神童
莫扎特被公认为音乐史上的神童，他很早就显露出了在音乐方面的非凡天赋和卓绝才能。从莫扎特的童年中，你能看到一个孩子对待音乐的积极心态，对艺术事业的执着追求。虽然不能人人皆为天才，但对广大孩子来说，“神童莫扎特”绝对是具有传奇色彩、又值得学习的好榜样。
小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。一次，莫扎特的父亲和朋友一起回家，看到4岁的莫扎特正坐在桌旁写东西。父亲问他在干什么，莫扎特说他正在写钢琴协奏曲。父亲把五线谱纸拿过来一看，激动得流出了眼泪，他对朋友说：“你看，他写的这些又正确又富有意义啊！”天资加上勤奋和用心，这就是神童莫扎特！
【写出十个名人故事】
《只有左脚照样写出生命精彩名人励志故事》
只有左脚照样写出生命精彩名人励志故事
他生长在爱尔兰的都柏林，出生时就患了非常严重的脑性麻痹，发音不准，全身上下只有左脚能动。7岁那年，他坐着轮椅，和家人到公园玩。几个小朋友正在比赛画画，他羡慕地盯着他们看，“啊啊”地叫着，不肯离开。一个小朋友似乎看懂了他的意思，大声笑道：“你连话都说不清楚，是画不出好东西来的！”
他伤心地离开了，回到家，为了让姐姐了解自己的意思，他用左脚抓起一支粉笔，试着画画，可是他就是画不好。姐姐陪在他身边，鼓励他说：“我相信你能画好，上帝只不过暂时解除了你的武装，让你不能像其他孩子一样画画，但只要肯花工夫练习，你一定可以画出精彩的画来。只要敢梦想，什么都做得到。”
他渐渐长大了，一直很勤奋地学习用左脚画画、写字。他的家人坚信他的智力没有障碍，只是无法与人沟通。家人下决心要让他尽可能过正常的生活，于是把他放在推车里，带着他到处走，让他多认识外面的世界。
他的左脚被他练得越来越灵活。在家时，他总是全神贯注地练习画画，并尝试着开始写作。他的脚趾常常被磨破，但他忍着疼痛继续练；他写的稿子退稿很多，但他从不灰心。他从一个失败前进到另一个失败，但他的热情不减。他告诉自己再多撑一天、一个星期、一个月、一年……慢慢地，他发现自己又有了极大的热情。当他的画作在全市获奖，处女作《我的`左脚》经历多次修改也得以发表时，他感觉眼界被打开了，原来，人生充满了可能性。他相信，前方一定会有更美好的日子。
他品尝到了写作和画画的乐趣，从此一发不可收。虽然每画一幅画，每写一篇文章，他都很吃力，脚被磨出了血泡不说，他还常常收到退稿，但他从来不肯放弃。他要拥抱每一个机会。
他的妈妈通过一位医生的协助，将他送到约翰·霍普金斯医生开办的医院，使他获得了很好的治疗。他特别尊敬这位了不起的医生，这位医生后来不仅为他和其他脑性麻痹人士创办了一家医院，而且把他介绍给文坛。几位爱尔兰知名作家鼓励他创作，他受到了很大的鼓舞。
27岁时，他花了很多心血写了小说《那些低潮的日子》。令人兴奋的是，小说一经发表就荣登畅销小说榜第一名，并被改编成电影，由丹尼尔·戴·路易斯主演。丹尼尔·戴·路易斯也因该片获得奥斯卡最佳男主角奖。他后来又出版了6本书，另外，他也是一位积极创作的画家。
他的名字叫克利斯帝·布朗，听说只有左脚能动、只能发出几个声音的他成了知名作家、诗人和画家，很多人非常惊讶。克利斯帝·布朗在日记中写道：“正像姐姐曾教我的那样，只要功夫深，没有什么事是做不到的！在风雨中，要勇敢坚定；在黑暗中，咬紧牙关，点一盏心灯前行。轮椅上的孩子都应该去尝试每一件事！”
【只有左脚照样写出生命精彩名人励志故事】
《写出书的比喻句子》
写出关于书的比喻句子
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。下面是写出关于书的比喻句子，欢迎阅读！
关于书的比喻句
◇书是知识的海洋！
◇书是智慧的钥匙。
◇书是自己的挚友！
◇书是人类进步的阶梯。
◇书是武装自己的武器！
◇书是自己的良师益友！
◇书是自己的心灵的寄托！
◇书是生活中最好的调味酒。
◇书是一股清泉，沁人心脾。
◇书就药也，善读之可以医愚。
◇书是美食，能让人垂涎三尺。
◇书是钥匙，能开启智慧之门。
◇书是良药，能医治愚昧之症。
◇奋斗者说：“书是人生的向导。”
◇爱护书籍吧，它是知识的源泉。
◇政治家说：“书是时代的生命。”
◇经济家说：“书是致富的信息。”
◇文学家说：“书是人类的营养品。”
◇学生们说：“书是不开口的老师。”
◇迷惘者说：“书是心中的启明星。”
◇探索者说：“书是通向彼岸的船。”
◇书是良师，能教导我们健康成长。
◇书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
◇书是一面镜子，反射出社会的现实。
◇别林斯基说：“书是我们时代的生命。”
◇莎士比亚说：“书是全人类的营养品。”
◇书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
◇读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
◇急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”
◇书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
◇书是人生的路标，他指引着我们的人生。
◇书是最好的伴侣，伴我们度过美好的人生。
◇别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
◇高尔基说：“热爱书吧——这是知识的源泉。”
◇臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”
◇书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。
◇书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
◇书籍如同一把钥匙，(好词好句 )它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
◇高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”
◇刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
◇高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
◇列夫·托尔斯泰（俄国作家）说：“理想的'书籍是智慧的钥匙。”
◇选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
◇一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
◇皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
◇凯勒（瑞士作家）说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
◇高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
◇凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
◇书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
◇书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
◇垒起的书，如长长的阶梯，引导人们走入真理的殿堂；摊开的书，如可鉴天云的方塘，为人们映出真理的模样；翻动的书页，如拍动的翅膀，带着人们在真理的天空中翱翔。
◇赫尔岑（俄国作家）说：“书，这是一代人对另一代人的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。”
【写出关于书的比喻句子】
《请写出交友的名言警句》
请写出交友的名言警句
朋友是每个人生命中都不可缺少的角色，下面就是小编为您收集整理的请写出交友的名言警句的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
交友的名言警句
1、正如真金要在烈火中识别一样，友谊必须在逆境里经受考验。——奥维德
2、最擅长应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不克不及交为朋友的人，至少要避免和他们树怨；要是连这个也办不到，就要尽大概地避免和他们往来，为自己的长处疏远他们。——伊壁鸠
3、先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。——《胡氏家训》
4、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。——鲁迅
5、诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿
6、决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你就会在应该同意的场合固执起来；因为一骄傲，你就会丧失客观方面的准绳。——巴甫洛夫
7、一个好朋友常常是在逆境中获得的。
8、交朋必择胜己者，讲贯探讨，益也。傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。君子与君子以同道为朋；君子与君子以同利为友。与朋友交，只取其长，不计其短。
9、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠
10、一切善的终点与顶峰，生命最后的明星都是友爱。——埃·马卡姆
11、亲戚是上帝赐予我们的、朋友是我们自己挑选的。——马姆福尔德
12、君子以文会友，以友辅仁。——《论语》
13、所谓以礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。——切斯特菲尔德
14、唉，难于这个摧残天然仁厚和真诚友谊的鬼把戏——假派头，我再也不能忍受了。什么“应有的骄傲”！好一个“品位”和“特权”！品位和等级的次序简直是胡扯，应该把它扔到火里去！安排品位和特权吗？先前时代的掌握礼官们专会搞这个！来啊，现在来个伟大的典礼官在社会上安排平等吧。愿您的权标把一切骗人的金杖吞下去！假如这不是不灭的真理，假如世人不想这么做，假如世传的伟大崇拜并不是欺骗和偶像崇拜，那么我们还不如再把斯图阿特王朝的君王们迎回来，在颈手枷上割掉“自由言论”的耳朵！——萨克雷
15、蔗味老弥甘，友爱久更挚。——袁牧
16、想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。——普菲费尔
17、人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
18、面对不幸，了解朋友。——赫尔德
19、君子忌苟合，择交如求师。——贾岛
20、我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友——蒙田
21、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见而之容；镜于人，则知凶与吉。——墨翟
22、要这样生活；使你的朋友不致成为仇人，使你的仇人却成为朋友。——毕达哥拉斯
23、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿
24、知道危险而不说的人，是敌人。——歌德
25、如果要了解一个人，就看他的朋友。
26、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。——莎士比亚
27、青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系-友谊的'、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。——马卡连柯
28、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索
29、竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。——瓦鲁瓦尔
30、岁寒知松柏，患难见交情。
31、没能弄清对方的底细，决不克不及掏出你的心来。——巴尔扎克
32、能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾慕听之。以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。
33、在业务的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。——洛克菲勒
34、以权利合者，权尽而交疏。——司马迁
35、以探讨之谊取友，则学问日精；以慎重之行利生，则道风日远。——弘一法师
36、后面是古，背面是今，还有一些本国的，欠美意思交广博友，如读名书；交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书；交滑稽友，如读传奇小说。搏弈之交不终日，餍饫之交不终月；势力之交不终年，惟道义之交可以终身。
37、只有在磨难的工夫，才能瞥见朋友的至心。——克雷洛夫
38、一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。——莎士比亚
39、只能和你同乐不能和你共苦的人，丢掉了天堂七个门中的一把钥匙。——纪伯伦
40、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。——伊本·穆加发
41、人心只能赢得，不能靠人馈赠。——叶芝
42、在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。——科林斯
43、没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。——索菲娅·罗兰
44、在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必须；在幸运中，寻找朋友出于高尚。——亚里士多德
45、在家靠父母，出外靠朋友。
46、只要一起经历过长大和成熟的过程，就足以使最肤浅的相识变为最亲密的知己。——洛根·史密斯
47、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——克雷洛夫
48、与其得小人，不如交愚人。——司马光
49、士有妒友，则贤交不亲，君有妨臣，则贤臣不至。——荀况
50、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚
【请写出交友的名言警句】
《写出诚信的名言警句有哪些》
写出诚信的名言警句有哪些
1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
2、一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。——巴尔扎克
3、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
4、至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也——孟子
5、土扶可城墙，积德为厚地。——李白
6、诚实是最好的政策。——富兰克林
7、诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采
8、不信不立，不诚不行。——晁说之
9、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
10、金钱比起一分纯洁的良心来，有算得了什么呢？——哈代
11、人而无信，不知其可也。——孔子
12、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
13、没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
14、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
15、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
16、信用出黄金，此时因为黄金比信用易得——英国
17、私人的信用是财产，公众的荣誉是保证金。——朱尼厄斯
18、言不信者，行不果。——墨子
19、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
20、贫而无谄，富而无骄。——子贡
21、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉
22、蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫
23、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
24、靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。——莫洛亚
25、失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
26、欺人只能一时，此时而诚信才是长久之策。——约翰·雷
27、甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。——米南德
28、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
29、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼
30、难听的.实话胜过动听的谎言。——苏尤里·郁达列夫
31、强本而节用，则天不能贫。——荀况
32、失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
33、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
34、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
35、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
36、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
37、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
38、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
39、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
40、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
41、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
42、做老实人，说老实话，干老实事，此时就是实事求是。
43、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
44、一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。——玉外纳
45、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
46、思量恶事，化为地狱；思量善事，化为天堂。——惠能
47、如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
48、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
49、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
50、始终不渝地忠实于自己和别人，此时就能具备最伟大才华的最高贵品质。——歌德
51、才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
52、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
53、诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈
54、我要求别人诚实，我自己就得诚实。——陀思妥耶夫斯基
55、不患位之不尊，而患德之不崇；此时不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
56、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
57、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
58、人无忠信，不可立于世。——程颐
59、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
60、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
【写出诚信的名言警句有哪些】
《我想写出漂亮的字体-初中周记》
我想写出漂亮的字体-初中周记
每个人都有不同的烦恼，我的字写得不漂亮，这可让我烦透了。
二年级下学期的一天，老师叫我们拿出语文本抄黑板上的题目做，老师一写完，我们便拿起铅笔，认真地写起来，教室里静得连一根针落下来都听得见。
写完上交后，我得意洋洋，心想：我写得又快又认真，一定能得表扬。第二天，老师喊我的名字时，才知道我要重写了。我一拿到本子，一笔一划工工整整地写着，生怕不过关。写好以后老师看了说：“这次比上次好点儿了，可还是不好看，再写！”啊！又要重写，我心里难过极了。我提起笔再次写了起来，比绣花都还认真。我紧张地来到老师身边交上了作业本，本以为又要重写，可老师让我过关了，我真想大喊几声！
有一次，老师对我们说：“明天书法比赛，回去练练好参赛。”我回家一做完作业就认真地练起字来，时间一分一秒过去了，我竟然练了好几张纸了。妈妈走过来，说：“月儿，写的字不错啊。加油！”我笑了笑，便又开始练字。
第二天，书法比赛开始了，我紧张极了，手心里都是汗。我目不转睛地看着面前那张纸上的字，分析了一下就认真写了起来……下午，成绩出来了，老师大声说：“这次比赛只有杨清雯等５个女生通过。”下课了，我不服气，偷偷走过去看她们的字，个个清爽漂亮，整整齐齐。再一看我的.，一个个胖胖的，圆圆的，还眦牙咧嘴的，难怪老师提醒我要给字瘦身。我伤心极了，下决心一定要把字写漂亮。
现在，我的字虽然已经比原来好看多了，可是，老师说过：“只有更好，没有最好。”我还要继续努力，让我的字变得好看一点，再好看一点！
【我想写出漂亮的字体-初中周记】
《日常生活中如何写出得体的书信》
日常生活中如何写出得体的书信
书信是日常生活中常用的文体，是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。书信一般可分为商务信件或公函（Business Letter or Official Correspondence）和私人信件（Private Letter）两大类。值得注意的是，英语书信的写法与汉语书信有一些明显区别，应特别加以区分。
英语书信通常包括下面几个组成部分：信端、信内地址、称呼、正文、结束语、签名、附件、再启等。下面我们将逐个进行介绍。
写作技巧
日常要处理许多信件电邮，因而运用英语上不得不留神，以下有一些个人意见，也参考了一些书本，希望大家有所得益。
A. 文法上
1.切忌主客不分或模糊。例子：Deciding to rescind the earlier estimate, our report was updated to include $40,000 for new equipment.”
应改为：Deciding to rescind our earlier estimate, we have updated our report to include $40,000 for new equipment.
2.句子不要凌碎。例子: He decided not to audit the last ten contracts. Because of our previous objections about compliance. 应该连在一起。
3.结构对称，令人容易理解。例子：The owner questioned the occupant's lease intentions and the fact that the contract had been altered with ink markings.
应改为：The owner questioned the occupant's lease intentions and ink alterations of the contract.
4.单众数不要搞乱，不然会好刺眼，看不舒服。例如：An authorized person must show that they have security clearance.
5.动词主词要呼应。想想这两个分别：1.This is one of the public-relations functions that is underbudgeted. 2. This is one of the public-relations functions, which are underbudgeted.
6.时态和语气不要转变太多。看商务英语已经是苦事，不要浪费人家的'精力啊。
7.标点要准确。例如：He did not make repairs, however, he continued to monitor the equipment.
改为：He did not make repairs; however, he continued to monitor the equipment.
8.选词正确。好像affect和effect, operative和operational等等就要弄清楚才好用啦。
9.拼字正确。有电脑拼字检查功能后，就更加不能偷懒。
10.大小写要注意。非必要不要整个字都是大写，除非要骂人。例如：MUST change to OS immediately. 外国人就觉得不礼貌和喝令人一样。要强调的话，用底线，斜字，粗体就可以了。
B. 文体
1.可读性。对象是大学程度的话，用高中的英文就行，不要以为人人都是语言大师。多用短句(15-20字吧)，技术性的字，就更加要简单易明。
2.注意段落的开头。一般来说，重要或强调的事情都放在信件或段落的开头，而句子就放在最尾。例如：
1.Because he was unable to attend the meeting personally, he forwarded his congratulations on cassette tape.
2.He forwarded his congratulations on cassette tape because he was unable to attend the meeting personally.
两者强调的事情就有分别了。
3.轻重有分。同等重要的用and来连接，较轻放在次要的句子里。
4.意思转接词要留神。例如：but (相反)，therefore (结论)，also (增添)，for example (阐明)。
分不清furthermore和moreover就不要用啦。
5.句子开头不要含糊不清的主词。例子：These decisions have been a big disappointment to the committee members. They have delayed further action.
They是指什么呀?开头少用this, that, it, they, 或 which.
6.修饰词的位置要小心。例如：He could only reimburse the cost after July 15.
应为 He could reimburse the cost only after July 15.
7.用语要肯定准确，切忌含糊。例如：The figures show a significant increase.
改为：The figures show an increase of 19%.
8.立场观点一致，少用被动语。例如: Partial data should be submitted by April.
改为：You should submit partial data by April.就很好了。
Chapter 24： Writing a Paragraph： Focus on Coherence and Unity
The last chapter discussed the importance of using good grammar and good word choice in your writing. However, the most grammatically perfect paragraph will not receive a good grade if it is poorly organized and not focused on a central idea. The paragraph must have unity and coherence. These ideas were discussed briefly in chapter 22, but in this chapter we will explore unity and coherence more fully so that you can learn how these elements impact your writing.
As you learned in Chapter 22, coherence is whether or not what you write makes sense and whether or not the ideas are arranged in a logical manner. If ideas are out of order in writing, then the reader has a very difficult time trying to understand your point. As a result the reader will lose interest and you will not be able to convey your point.
Unity is equally important. Unity means that your writing sticks to one point at a time. When you mix and match ideas in writing jumping from one idea to the next and back again, the reader has a hard time following you. Inevitably, the reader will not understand your point and will eventually lose interest. This chapter explores ways to help you make certain that your writing is both coherent and unified.
Chapter 21： Writing a Paragraph： Devising a Plan -- Outline
Once you have generated a topic sentence and the details to support that topic sentence, it is time to organize your ideas. By organizing your ideas you will create a clear picture of the structure of your paragraph. The most efficient way to organize ideas is to outline them. With the aid of an outline you will be able to decide if you have enough supporting ideas for your topic sentence and you will be able to eliminate those details that do not support your topic sentence. The outline will also let you test various methods of organization to decide which one suits your topic sentence the best and let you test the placement of your topic sentence within the paragraph to see where it will have the greatest impact on the reader. With the use of an outline you should be able to create organized, coherent, unified, well-supported paragraphs.
Chapter 23： Writing a Paragraph： Polishing, Proofreading, and Preparing Final Copy？Final Lines
The last step in the writing process is proofreading. After you have finished developing and supporting your ideas and after you have checked the organization, it is time to put the finishing touches on your paragraph. As your last step you need to check the spelling, punctuation, mechanics, and word choice of your paragraph as well as check to be certain you have a concluding statement. You cannot check all of these things in one reading so you should break the task into sections. First, check the punctuation and mechanics of your paragraphs. This means you are making sure you don't have errors like comma splices or fragments. You are also making sure you put question marks at the ends of questions and periods at the ends of statements.
The next step is to check your word choice and spelling. You want to be sure that you have used the correct words for your intended meaning, so you want to be sure that you haven't used a two when you need a too. Be sure to double check the spelling of any word you often misspell and look up any word you are unsure of. If you are word processing, use the spell check on your computer to help you with your possible spelling mistakes.
Chapter 26： Writing from Reading
The first step when you write from what you read is to be sure you understand what you have read. To ensure your understanding, you should be an active reader. This means that you should read more than once with a different purpose each time, you should ask questions before, during, and after you read, and you should make notes as you read.
Once you have read actively, you will be prepared to write in a number of different ways. You will be able to summarize what you have read. That means you are accurately re-telling the author's main ideas in your own words. A summary also gives the major supporting details the author has used to support the main ideas. Once again though, summaries are written in YOUR words not the author's words.
Another method of writing about what you have read is to respond to the reading. When you respond to a reading, you pick out a particular point or idea that the author has made and then brainstorm to develop your own ideas based on the author's thought. Unlike summarizing, you are generating your own ideas based on the author's original thought.
Rather than generating a new idea, you may also choose to respond to an idea in the reading. You may agree or disagree with a point the author has made. In your writing, you will explain why you agree or disagree with that point. Once again, you are coming up with your own reasoning and your own wording in response to something you have read.
A particular type of writing you will be required to do is writing answers to essay tests. Essay test questions often ask you to read material and then either summarize the material or respond to it in a particular way. The one thing that makes essay test writing different from other writing situations is the time limit. In a testing situation you will carefully monitor your use of time and you won't put all of the polishing touches in that you would if you had unlimited time to complete the writing.
These are some of the ways you can tie the material that you read to the material you write. You will find that if you follow the advice given in this chapter that you will never be at a loss for a topic to write about.
Chapter 25： Writing a Paragraph： Focus on Support and Details
In this chapter you will study the importance of being specific in the details you use to support an idea. When you write in vague, general terms, you leave the reader to interpret what you mean and often the reader will not have enough information to accurately do that. You must be clear in your meaning so that anyone who reads your work understands exactly what you want him to understand.
It is equally important that you provide enough information to support your ideas. Generally you need 3 to 5 examples per idea to be sure you've given sufficient support. The best way to develop support is to ask yourself questions about your ideas. You can evaluate the support at each stage of the writing process. Much of the work that you do in the rough lines editing is evaluating support and asking questions to be sure you have said enough to clearly communicate your ideas to your audience.
Once you have gathered together as many details as you think you need, you then organize them with a rough outline. This gives you another opportunity to check for sufficient support. Does each section of the outline seem developed? Is there more than one detail for each section? Have you used specific rather than general words as you've outlined? At this point you double-check the topic sentence to be sure it covers all your details. Always remember that the more details you put in the outline the more details will make it into your paragraph.
If you are at a loss for details, try turning to your senses. Asking questions about how something looks, feels, tastes, smells, and sounds can provide you with plenty of details. When you are describing an event ask questions like who, what, when, where, how, and why. Read the lecture below for further information on developing support and details for your writing.
【日常生活中如何写出得体的书信】
《辩证想象力天马行空才能写出好作文》
辩证想象力天马行空才能写出好作文
神作文？想象天马行空，方能写出好作文？。
“拿别人的伞做好事”，“捡起4张500块钱，还给老大娘”，“出门捡到一亿元，10元一张，叠起来有语文书那么厚”……这是从一些小学生作文中挑选出来的段落。我们初读这些“逼疯老师”的作文时会忍俊不禁，但再读之后却怎么也笑不出来了：是现在的孩子离现实生活太远了吗?还是他们的想象太过天马行空?类似“逼疯老师”的“神作文”何时休?中小学生作文教学又该何去何从?
一辩：想象天马行空，方能写出好作文?
正方：“艺术”源于生活，但高于生活
王丽娟(北京某教育培训机构作文辅导员)：我在网上看到了这些作文段落。在我教过的学生中，写出类似荒诞故事的人不在少数，至于“奶奶一年死好几次”更是常见。事实上，我们就是要求学生展开丰富的想象思维。所谓“艺术源于生活，但又高于生活”。现在作文评判标准中，谁的文章想象力丰富，谁就能得高分。
很多人说孩子们写的那些脱离生活实际的作文根本没有“人味儿”，但试问现在的应试体制下，学业压力巨大，有多少孩子能真正体验生活呢?既然这样，我们自然就奔着拿高分的方向去了。其实想象多一点也没坏处，作文本来就是靠“编”的。
反方：纯想象作文就像没有地基的房子
何毅男(东城区小学语文老师)：看到这些孩子编造的作文，我真的感到很可惜。他们正处在对生活满怀好奇心、练习写作文的最好年纪，却被一些“假大空”的想象和套路误了事儿，这种现象一定要尽快纠正过来。
我们支持学生在体验生活的基础上展开合理的联想，让自己的作文变得精彩。比如学生可以在查阅相关资料并核实后，适当进行一些科幻题材的作文创作，类似《悟空日记》这样的优秀作品，是值得鼓励和表扬的。但写作文绝对不能天马行空毫无根据地瞎想，这些纯想象的作文就好比没有地基的房子，哪怕造得再漂亮，因为不牢固，总归是要倒塌掉的。
二辩：要想拿高分，学生必须背范文?
正方：背诵作文有助养成行文规范
王冰红(海淀区某小学语文教师)：进入三年级，学生就要开始学习写作文了。从此开始一直到高考，作文都是分值最大的一道题，非常重要。很多家长问我该怎样让学生学好作文，我回答都是：要想作文一直拿高分，就得背范文。
` 背诵范文的最大好处就是能帮助自己养成行文的规范，包括遣词造句、标点使用等，这些习惯是终身受用的。我们曾经作过对比试验，一组学生背诵范文，一组学生完全自己写。一段时间下来，背诵的学生遣词造句明显纯熟，而另一组学生则完全摸不着道儿。这在考试中是很吃亏的。背诵范文，从小学考试到高考，甚至研究生考试、公务员考试都会受益。大环境在这，我相信学生和家长会明白我们的良苦用心。
反方：模式化作文，一律只给及格分
余静(化名，北京大学中文系教师，曾参与高考语文阅卷)：很荒谬!作文怎么能靠背呢?我们在过去的高考阅卷中，遇到模式化的作文一律只给及格分。那都是没有真情实感、没有思想的文字，甚至没有批阅的.必要。
我认为在学习作文的最初阶段就应该给学生灌输 “作文必须来自对生活的真实观察和体悟”这个理念。要写好作文，除了“读万卷书”学习优秀经典作品外，更重要的是“行万里路”，就是去了解感受身边的人和事，了解国家大事，明白人情冷暖，而不能写出“草坪是球状”这样的文字，这是基础的基础。我们很多学校和老师在教育中把这点丢掉了，很要不得。
三辩：依靠高考改革扭转“作”文风气?
正方：更正“假大空”的上梁，方能改变作文“恐怖篇”
侯正方(教育学博士)：小学生作文“逼疯”老师，对此老师有不可推卸的责任。但主责不在于他们，而在于我们国家现在仍然坚不可破的应试教育体制。应试教育带来的应试作文，使得学生必须“八股行文”，加上课业负担重，几乎没有课外活动时间，学生缺乏经历，作文中的“种种笑话”也就不足为奇了。
要改变这种状况，只有一个办法：从根源抓起。根源在哪?就在于高考。只有更正高考作文“假大空”的上梁，不搞命题式、话题式套路，让考生充分发挥特长，才能逐级下推，让作文真正成为学生表达心声、记录生活乐趣的快乐事，千字作文也就不再是“恐怖篇”了。
反方：自下而上的改革，倒逼应试文体终结
陈向梅(教育杂志编辑)：最近在网络上被热议的“神作文”再次提醒我们，应试教育的体制一定要改了。孩子们的课外时间必须要增加。但这种改革绝对不是从高考抓起，而应该自下而上，从小学教育起步。
素质教育的口号我们已经喊了很多年，但真正改起来却步履艰难。原因很简单，如果从最上层的高考进行改革，涉及大学教育、学科设置、报名户籍等多方面内容，牵一发而动全身，困难重重。而如果从小学就开始，提倡写作讲真人真事儿，不背范文，长久下去，学生写作文自然篇篇露真情。到了高考阶段，也就不存在应试文体的概念了，久之应试教育也就逐渐淡化。这种倒逼远比高考改革灵活、有效得多。
专家观点：
学生教师都需要宽松的作文环境
熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)：看看“逼疯”教师的作文，我们可以猜想老师都布置学生写的是些什么作文。按照这样的作文题，与其说是学生“神作文”逼疯了老师，不如说是老师的作文题把学生折腾疯了。
我国的作文教学，一直倡导“主题先行”，要求学生不能偏题，观点要正确。近年来在高考作文和大学自主招生中，开始尝试给材料让学生作文，让学生自由表达，但很多学生不适应，因为他们从小接受的是应试作文和灌输作文，写出来的还是宿构作文、用背诵的范文去套。
要改变这些，需要给中小学语文教育宽松的环境。教师们却很难改变作文教学方式，他们也是被应试压力所逼，毕竟他们面对的是中高考的升学压力。说到底，不改变当前的应试教育评价体系，就不可能让学生自由书写，评价制度逼老师、老师逼学生，学生让老师抓狂。今天“神作文”引发的感慨，来日会被翻出来再吐槽一番。包括让学生体验生活，也是在当前的教育环境中十分困难的。其实，学生们也知道自己的作文写的是“天书”，他们要的是分数，不是真实的自我表达。这种教育所产生的负面作用是十分严重的。
众说纷纭：
作文靠想象和推理，源于孩子没有生活
夕阳西下人：文字不仅仅是工具，更是意义和价值的表达载体。作文不仅是要学习文字技巧本身，更是学生能够接触文化的密码。如果作文教育继续工具化、功利化，不喜欢写作文的“小盆友”只会越来越多，神一样的作文恐怕也“无穷匮也”。
无界者：学生在写作文时，为何想象和推理多于现实生活?为何写一些真实的东西、表述一些真实的情感就这么难?一方面，说明我们的学生在长期的知识教育中，忽略了对生活常识的教育;另一方面，也表明绝大多数学生缺少生活体验和积累、缺少必要的社会交流!没有生活就没有作文，或者就会产生这些“神一样的作文”。
建胆琴心：新材料作文题出给学生，学生却裹足不前，因为已经习惯了命题作文了。
墨庸：这些都是生活的常识啊!归结为语文老师的教育不当，我以为，是语文老师不可承受之重。所有学科都应该对学生的思维方式、思维内容负责任，而非单单语文。
携文带武_德于其心：语言学习重要的要学会表达所闻、所见、所思。语文考试的标准化导致语文教学的教条化，形成语文学习的僵化，背离了语文教育的基本目标——读懂他人，表达自己，有效沟通，展现人性之美、生活之美!(记者 张航)
【辩证想象力天马行空才能写出好作文】
《教你如何写出描写景物的作文》
教你如何写出一篇关于描写景物的作文
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的'。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
【教你如何写出一篇关于描写景物的作文】