与“ 一期 ”有关的作文
来源:文题网
时间:2024-09-23 13:17:26
《晒晒我们班的“牛人”550字》
新一期的板报正在布置中,我们班的几位“牛人”都在认真工作……
这些人中,就有我的一位朋友,也是我现在的同桌——李欣洋。
还记得开学后第一次看到她的字,我既羡慕又嫉妒,同时一只手、一支笔,她的字却能甩我数十条街。后来,我发现她不仅是硬笔字漂亮,毛笔字和黑板字也是一样的端正大方,令人赞不绝口。
此刻,她的手中已经握好了粉笔,我知道,她又要“大显身手”了——只见粉笔在她手中灵活地舞动。没一会儿,黑板上就出现了一排工整美观的大字。可就在我暗暗赞叹的时候,她却拿来抹布擦掉了最后两个字。原来,这两个字的顿笔时间短了点,笔锋没有显现,这个严谨认真的“书法家”就仔细地修改了这个小瑕疵。
接下来的时间里,她一刻也没有停歇。打好格后,她的动作就只剩下写字和擦字。在粉笔与抹布的无缝衔接下,一个板块完成了,她又认真审视了几分钟,才放心地走到另一面继续写字。不知不觉,几滴汗珠落了下来,她却不打算停下来休息一会儿,只用沾满了粉末的手微微拭去,然后继续争分夺秒地书写。
时间小人悄悄地拨动着钟表的指针,时间无声地走过,等我再回头时,板报已经接近尾声……最后一笔!映入我眼帘的是一幅整洁美观的黑板报。
除了“书法家”,我们班几位“美术家”也十分厉害。她们生动形象的图画和黑板字完美地搭配在一起,惟妙惟肖地表达出了这次板报的主题。
课间,我们都围在黑板前欣赏,赞叹着这些“牛人”们的精湛的技术。
我们班的“牛人”还有很多,他们也带给我们许多成长和快乐,让我们的班集体变得越来越美好。
《足球比赛》
2023年10月6月下午,我们小区二期与一期打响了第三次“足球世界大战”。
当天下午,只见足球场地,一期二期双方人员都到齐,我们赛前唱国歌,国歌结束后,整个赛场顿时沸腾起来,加油声和呐喊声此起起伏。我们的队友们也很紧张,拳头握得紧紧的,腿不安地蹬着。
比赛开始,我方开球,队员们相互传球,跑到合适的位置接应,一点一点压上对方球门。
第27分钟,我看准机会,一个魔术般的高传传给小黄,小黄一跃而起,门将以为是头球攻门,没想到是传给我,他绝望地伸出手想拦住,可是晚了,他失去平衡,我抬脚射门,率先打破了僵局,我的队友们把我抱住,激动的像一个娃娃,高呼:“二期队最牛!二期队最强!二期队战无胜!”
可好景不长,对方却完成了不可思议的进球。对面小李接到球后一脚轻推,一开始我们还笑道:“这球要接不住都是猪了。”可老天却给我们开了个一点都不好的玩笑:守门员不在!他离开球门了!只见球慢慢滚入球门...
这次我下令全军压上,我放对着对方球门红框乱炸,对方拼死抵抗,疯狂铲球。
第86分钟,我方小黄被对方放倒,我们得到了一个点球,我把球放在了点球位置,我脑袋里只想着赢,除了脑海里的声音,其他声音都听不见,我助跑后一脚爆射!球在电光火石间进入右下角,球进了!我的点球杀死了比赛,我们狂欢起来...
那一刻,我有种无法用文字、语言来描述的喜悦;那一刻,我比任何时候都激动、开心、快乐、仅仅是因为我们赢了这场普通的比赛......
《如何引导学生把作文写长》
上一期写作基础提到了一个大问题:去道德化真实表达,并提供了两个写作工具,分别是五感法和5W1H写作法。主要试图解决学生作文没有内容可写,这一期我们来尝试引导学生把作文写长!
长就是好!
虽然考试作文有字数要求,但在平时练习的时候,尤其是作文水平一般的同学还是需要尽可能把作文写长,巧妇难为无米之炊,反过来就是笨蛋掉进米缸也能成大厨。让学生尽可能把作文写长,能够更多地展现孩子写作的本领,虽然其中很多字句可能并没有意义甚至是毁坏文章整体结构,但这样才能更好地让老师进行指导修改。同时,孩子如果洋洋洒洒千字,那种感觉一定是畅快淋漓,对培养学生写作兴趣也是有所帮助的,但不要强迫孩子多写,被逼着凑字的感觉非常痛苦!写文章应该是很痛快的事,决不能搞得很痛苦!
在本公众号“第19期:写作技巧——如何把作文写长”中提到了一些方法,今天重申一下。建议看完可以看一下第19期,内容可能有雷同也有相反。我叫胡说,本期并非完全胡说,但可能确实有胡说的成分,否则对不起自己的名号!
技巧1:拉长时间线
生活本来就是一团乱麻,有时候很难定义一件事,这件事的原因可能在很久以前就埋下了,要想写长就要想办法把一团乱麻的生活中的事件有选择地摘出来。举例:今天因为作业错了一道题,被妈妈批评了,我很生气和妈妈吵了起来。
这是一件事,但“我”生气可能还有别的原因,比如在学校和同学发生了矛盾或者其他原因导致我心情不好,当然也可以是因为一些事情爸爸妈妈吵了一架,然后妈妈心情不好找“我”的麻烦。
心理学上有个“踢猫效应”,在这里可以运用一下
某公司董事长为了重整公司一切事务,许诺自己将早到晚回.事出突然,有一次,他看报看得太入迷以至忘了时间,为了不迟到,他在公路上超速驾驶,结果被警察开了罚单,最后还是误了时间.这位老董愤怒之极,回到办公室时,为了转移别人的主意,他将销售经理叫到办公室训斥一番.销售经理挨训之后,气急败坏地走出老董办公室,将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一番.秘书无缘无故被人挑剔,自然是一肚子气,就故意找接线员的茬.接线员无可奈何垂头丧气何地回到家,对着自己的儿子大发雷霆.儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后,也很恼火,便将自己家里的猫狠狠地踢了一脚.
学生写的事情一般来说就是“踢猫”,就是最后一件事,但这件事前面可能有一个很长很长的链条,延长时间线就是多写一点这个链条上的事。
注意:延长时间线容易跑题,要小心运用。
技巧2:联想
这个技巧其实就是第19期中的时空转换,在一定程度上也是延长时间线,只不过这种时间线的延长不是线性的而是跳跃的。
举例:看到这个钥匙链,一下让我回忆起了大学的好友。
看到、听到某件事或某个物品后产生了联想,可以让时间和空间进行转换,回到多年前,也可以想起书本中的某个故事,总之可以换个时间和空间来讲一个新的小故事。
用联想要注意:首先要有感受,比如看到、听到、闻到等等,让你想起了一些事情。其次是你想到的事要与感受到的东西有一定联系,一般来说联系越紧密越好。
看到小物件:与其有关的人,事
看到自然风景:古诗文、书中景色描写
看到人文景观:与其相关的古人、历史
看到人:他的过去,或者与其长相有类似的人的经历故事。
技巧3:文章结构
想要把文章写长,一定要有结构上的设计,比如写几件事、情节的转折等。这个技巧比较复杂,下一期单独来写。
技巧4:对话
把文章写长,可以增加人物之间的对话!人物对话会占用比较多的字数,不信可以随便记录一下两人的对话。再在对话前加个某某说,再加上动作和神态,简单的两个人聊天就能弄出几百字来。
遗憾的是,学生一般不擅长描写对话,大部分学生作文中涉及到的对话读起来感觉都很假,觉得我们生活中并不这么说话。这是因为日常生活中的对话用的是口头语言,面对面交流时还有语气神态肢体动作等等传递出非常多的信息,改成书面语言后,很多信息就消失了,再加上作文篇幅所限,学生写对话不可能完整照搬,必然会导致我们感觉对话别扭。
学生普遍需要加强描写对话的练习。在对话描写上我也不太擅长。
技巧5:心理描写
对话确实不好写,但更麻烦的是有时候根本没话说,没话说我们可以自己跟自己说,那就是写自己的心理描写。当然也可以写别人的心理活动,甚至还可以在自己心里弄出两个小孩来吵架,总之对话不足心里来凑!
技巧6:死记硬背
在第19期中,提到了经典开头和四字词语改写,这些都可以进行一定背诵。写到这里又看了19期的文章,才看到当初说过要整理一下万能开头,可惜还没开始动笔,我尽快整理一下吧。不过19期的那个万能开头确实不错!
四字词语改写,这个也需要专门来一期讲讲四字词语,但对于想要把作文写长的孩子来说,尽量少用四字词语,把四字词语用一两句话来描写出来,这个对学生来说有一定难度,可以整理一下让学生背几个常用的。
《习作技巧:六问法写物件》
上一期我们讲了六问法,今天我们来用六问法写个范文的结构,小学生作文无非就是写景记事写人状物和想象,先来个写物件。
题目要求:写一个最喜欢的小物件
六问法提问与回答
1. 你最喜欢的小物件时什么?(是什么)
铜质书签
2. 这个书签是什么样子?(什么样)
圆形,大圆套小圆,镂空、一面是花纹,一面是字
3. 为什么喜欢这枚书签?(为什么)
漂亮、实用且有纪念意义。
4. 怎么漂亮?(什么样)
描写样子,第二题已经解答
5. 怎么使用?(怎么样)
镂空部分别在书页上,也可以直接夹在书中
6. 有什么纪念意义?(是什么或为什么)
朋友送的,自己很喜欢,
7. 谁送你的?(谁)
小明
8. 小明什么时候送给你的?(什么时间)
去年暑假
9. 小明为什么要送你书签?(为什么)
他要转学回来家,留作纪念,我也特别喜欢这枚书签。
10. 送你书签时他说了什么?(是什么)
希望以后常联系,让我多看点书。
六问法就是用六种问题不断进行提问,然后把这些问题的答案组织起来就是一篇作文。
结合上面问题的回答,我们可以归纳这个故事,小明要转学,把一枚铜书签送给了我,希望以后常联系,还鼓励我多看点书,这枚书签很漂亮也很实用,我很喜欢。中间要加上对书签样子的描写还有使用的方法。如果按上述顺序,这个作文可能很无聊甚至有些跑题的感觉。
写小物件可以采用插叙的方法,简单来说就是先写手中把玩或者使用这个书签,写书签的样子,写自己很喜欢,然后再回忆这个书签的来历,回忆与好友的点点滴滴,最后思绪拉回现实,进行结尾。
中间回忆的过程就是插叙,用插叙的方式写小物件非常好,值得大家借鉴。
如果担心字数达不到要求,好办,把故事写长就可以了。文中的故事应该是朋友送你书签这段,可以加上对话,如果对话写不好,也可以加上一些铺垫,比如说你早就知道朋友有一枚这样的书签,非常漂亮你也非常喜欢,曾向朋友打听从哪里买来的,结果朋友说这是限量版本,市场上已经很难买到了。你还可以直接回忆过去的友谊,最后在提临别送你书签这件事。
四百字左右的学生作文,开头和结尾加上对物品外貌的描写能超过一百就很好了,更多的东西还要从事情里去凑。
推荐结构:
第一部分:看到或正在使用书签
第二部分:仔细端详介绍这个书签的样子。
第三部分:思绪拉开,回忆过去送你书签的人的情况以及和你的故事等等。
第四部分:思绪拉回现实,结尾。
《写一个物件的作文怎么写?写物品作文的技巧和方法》
上一期我们讲了六问法,今天我们来用六问法写个范文的结构,小学生作文无非就是写景记事写人状物和想象,先来个写物件。
题目要求:写一个最喜欢的小物件
六问法提问与回答
1. 你最喜欢的小物件时什么?(是什么)
铜质书签
2. 这个书签是什么样子?(什么样)
圆形,大圆套小圆,镂空、一面是花纹,一面是字
3. 为什么喜欢这枚书签?(为什么)
漂亮、实用且有纪念意义。
4. 怎么漂亮?(什么样)
描写样子,第二题已经解答
5. 怎么使用?(怎么样)
镂空部分别在书页上,也可以直接夹在书中
6. 有什么纪念意义?(是什么或为什么)
朋友送的,自己很喜欢,
7. 谁送你的?(谁)
小明
8. 小明什么时候送给你的?(什么时间)
去年暑假
9. 小明为什么要送你书签?(为什么)
他要转学回来家,留作纪念,我也特别喜欢这枚书签。
10. 送你书签时他说了什么?(是什么)
希望以后常联系,让我多看点书。
六问法就是用六种问题不断进行提问,然后把这些问题的答案组织起来就是一篇作文。
结合上面问题的回答,我们可以归纳这个故事,小明要转学,把一枚铜书签送给了我,希望以后常联系,还鼓励我多看点书,这枚书签很漂亮也很实用,我很喜欢。中间要加上对书签样子的描写还有使用的方法。如果按上述顺序,这个作文可能很无聊甚至有些跑题的感觉。
写小物件可以采用插叙的方法,简单来说就是先写手中把玩或者使用这个书签,写书签的样子,写自己很喜欢,然后再回忆这个书签的来历,回忆与好友的点点滴滴,最后思绪拉回现实,进行结尾。
中间回忆的过程就是插叙,用插叙的方式写小物件非常好,值得大家借鉴。
如果担心字数达不到要求,好办,把故事写长就可以了。文中的故事应该是朋友送你书签这段,可以加上对话,如果对话写不好,也可以加上一些铺垫,比如说你早就知道朋友有一枚这样的书签,非常漂亮你也非常喜欢,曾向朋友打听从哪里买来的,结果朋友说这是限量版本,市场上已经很难买到了。你还可以直接回忆过去的友谊,最后在提临别送你书签这件事。
四百字左右的学生作文,开头和结尾加上对物品外貌的描写能超过一百就很好了,更多的东西还要从事情里去凑。
推荐结构:
第一部分:看到或正在使用书签
第二部分:仔细端详介绍这个书签的样子。
第三部分:思绪拉开,回忆过去送你书签的人的情况以及和你的故事等等。
第四部分:思绪拉回现实,结尾。
《放烟花》
球馆第一期训练结束后,爸爸就开车带我回老家山东—东营。刚到东营,我就让爸爸开车带我去烟花店买烟花。各式各样的烟花我都想买下,可太贵了,于是我就挑了一些名字很好听的,比如:超能陆战队、许愿树、王者荣耀……
今天我吃晚饭的速度特别快。刚放下饭碗,我和哥哥就抱着烟花来到院子里。我先放了一个名叫“雪景”的烟花。我拿上事先准备好的一根长长的香,用它来点导火线。“呲啦”,有小火星啦!吓得我赶紧跑开,哥哥在一旁笑我是胆小鬼。咦,怎么没动静?原来天气太冷了,小火星瞬间熄灭了。于是我把导火线拉拉直再点。“呲啦呲啦”,冒出一堆小火星啦!我赶紧往后退等待美丽的“雪景”。可它却是一个个像火箭一样飞出来,声音震耳欲聋,和我想象中的很不一样。
我和哥哥一致认为“花蝴蝶”最好玩。点着了以后它就旋转着往上飞,在空中留下的烟花就像“蝴蝶”的翅膀。所有烟花都放完后,我和哥哥还放了镁条。我把镁条插在院子里的小土堆上,火树银花,美极了。
一下子放了这么多烟花太开心了。可是烟花美丽却不能永恒。妈妈说:“放烟花等于烧钱。”明年我要把买烟花的钱全部用来买书!
《妇女们》
新的一期《中国青年》到了,封底的一幅油画—《卷绷带的妇女们》,立刻把我吸引住了。这幅画呈长方形,大约300平方厘米。整个画面以灰黑色为主调,呈现出一种苍凉的气氛。这是欧洲农庄中很平常的一座农舍。画面中央是一张长方形的桌子,两旁围坐着许多卷绷带的妇女。她们中间有年过半百的老妈妈;有精力充沛的中年妇女,也有正当妙龄的少女。瞧这位老妈妈,她坐在桌子的最右端,头上蒙着一块白头巾,身上穿着的一件夹袄已经打了许多补丁。她微低着头,两手熟练地缠着纱布。你虽然看不见她的眼睛,但从她那神情激动的脸上,可以知道她仿佛正在聆听着什么。
在老妈妈右边靠墙坐着一位中年妇女,她头罩红头巾,两眼深沉地望着前方。她怀里躺着个婴儿,孩子吃着妈妈的奶,昏昏地睡去了。在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的少女,斜倚在椅子上。她有着一头美丽的金发,一条大辫子一直拖外背部。一身黑裙更衬托出了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀,手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
其他的妇女们也都一边卷着绷带,一边谛听着什么。她们有的吃惊地张着嘴,有盯轻轻地摇着头叹气,有的难过地掩面抽泣,有的3握紧了拳头。她们为何这样义愤填膺而又抽泣流泪呢?在桌子的另一头,画面的左端椅子上坐着一位中年男子。他两手撑着拐杖_,左腿已伤残,围着层层纱布,他身披一条灰色大衣,胸前白色的衬衫里露出斑斑血迹。他有着一头蓬松而又杂乱的头发,两只布满血丝的眼中流露出坚毅的目光。他的嘴微张着,仿佛正激动地讲着什么。他脸上的肌肉也好像在抽搐着。我顿时明白了,这个中年男子是刚从前线撤下来的伤员,战场上的硝烟和药味似乎还留在他的身上。此刻,他也许正在给嫂子大娘讲着前线一个个惊心动魄的战斗故事;也许正在讲战士们在战场上是如何和敌人英勇拼杀的;也许正在讲侵略者是如何残酷屠杀祖国人民的;也许正在讲侦察员是如何机智勇敢传送情报的……
屋里卷绷带的妇女们都紧张地听着,想着,哦,老妈妈,也许您正在担心自己的儿子在前线的生命安危,抱孩子的大嫂也许正在为孩子的爸爸上战场时忘记带棉袄而焦急,那位善良的少女,也许此刻正在回忆和爸爸在一起的欢乐情景。卷绷带的妇女们,此刻的心啊,仿佛都飞到了战场,为战场上的亲人们焦灼不安。油画《卷绷带的妇女们》是匈牙利艺术大师蒙卡奇的代表作之一。他以饱蘸爱国主义激情的画笔,为人妇描绘了这扣人心扉的画瓦画面上神态各异的妇女们,让人联想到千千万万正在为争取独立和自由而浴血奋战的战士们。《卷绷带的妇女们》是一幅成功的作品,它揭示了战争的残酷,表现现了人们向往和平的强烈愿望。
《习作中力求写出独到处》
这一期《通讯》共26篇,按记叙文、读后感、议论文分别编组,另将4篇练习、考试的作文编为一组,以供读者参考。 研读了这一期习作,感到突出的一点是,有不少习作立意新颖,写出了独到之处。 所谓写出独翅处,就同学们写记叙文来说,就是要写出别人见不到、想不到之处,从而使文章主题深化,立意高远。先以《春的旋律》为例,文中写到文星采花编环、赠环祝福: “愿我们象仙女一样—美丽、善良。”又写到方芳的捉放蝴蝶和祝福:“愿我们象蝴蝶那样自由高飞忿”再写到“我”的河边洒水和虔诚的祝愿:“愿我们象这河水一样纯洁”。这平凡的嬉戏,正是小作者写出的独到之处。在平凡的嬉戏中小作者寄寓万边皿此深刻的含意:在祖国美好的春光里,愿自己美丽善良,自由高飞,象河水一样纯洁。多么美好的想象,多么优美的意境,多么清新活泼的笔调和高尚纯贞的情趣,给人以真善美的启迪和奋发向上的精神鼓舞。
因而使文章立意新颖,有别于一般写郊游的习作。 《家猫》这样的题目,一般同学来写,无疑会写成记叙文。往往以细腻的笔触去描叙家猫形神的可爱,或写它成长的过程与能耐等等。而戴双同学却不驻笔于此,而是从此开拓出来,写到猫,乃至人,都受到环境影响。进而又论述人与动物对待环境的不同区别,再写出逆境也能造就人才的道理。这样层层开拓,步步深化,最后归结到人不能象猫那样,迫于环境“才练就生存的本领”或“为了乞食而向主人献媚”,绝不能因一餐饱腹“被子孙万代骂作‘卖国贼夕而遗臭万年。”把文章的中心引入到议论部分,使主题深化,立意高远,这正是作者写出了独到之处所达到的效果。 所谓写出独到处,就同学们写议论文来说,尤为重要。要求作者更要深思熟虑,对事物有独特的见地,即首先要求作者立论有独立见解,而不能人去亦云。其二,论证更要有独特的见地。 请看《小议路瓦裁夫人的悲剧》一文,作者开笔不凡,立论不苟同于大文豪莫泊桑的见解,把悲剧的根源归于偶然小事,也不拘于一般人评议的局限,把悲剧的根源归结为主人公的爱虚荣,而提出了自己独特的看法:“真正的悲剧策划者竟是社会—路瓦裁夫人所生活的那个资本主义社会”。
立论鲜明突出,正确深刻,使此文在同类文章中就先具有了奇峰突起之势o着习作者又以自己独到的见解,论证了这不同一般的论点,提出“如果说悲剧的内因是路瓦裁夫人本身思想深处的虚荣心,那么试问,这虚荣心又从何而致?”然后层层剖析这种虚荣心产生的社会根源:资本主义社会造成贵贱不平的畸形现实;现实又决定了人物的清贫地位,造成了她的虚荣心。这样的论证写出了习作者自己的独到见地,就比一般性的评论分析更为深刻,这对我们广大同学的习作,难道没有启发吗? 至于考试作文,要求写出好的文章,就应该特别注意在立意上下功夫,写出独到之处来。《见到了儿时的朋友》一文,其立意也是可供参考的。
这个题目,我们来写,一般可以把文章的重点放在回忆儿时的往事上,立意在儿时友谊的可贵上,也可以把文章的中心放在眼前的相见上,通过今昔对比,着笔于朋友的变化。曹勤同学的文章却韭同一般,不落俗套,而是立意于见面、告别后的心理活动上,提出了今天在我们年轻一代中,仍然存在着人生两条道路的问题,令人深思,发人深省,深化了主题,立意新颖,写出了自己独到的思想见地,不失为一篇好文章。 写出独到处,是我们每个同学在写作中都应该努力追求的。如何能写出独到处?古人也早为我们做出了榜样:苏东坡不“至暮夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下”,何以能知r}咬之声的来历,寂坎r}之音的根源?又怎么能弄清“石钟山”“以钟名”的来由?又如何能在《石钟山记》中立出新意:“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”而不陷入一般写作游记的俗套?可见,深入生活,善于思考,是写出独到之处的关键。人云:第一人这样写是天才,第二人还这样写是庸才,第三人再这样写就是蠢才了。但愿同学们能在生活中努力去见多识广,积极思考,在习作中力求写出独到处。
《中外的优秀文学》
《人民文学》一九八三年第一期上刊登了一篇母国政同志的短篇小说,题目叫《大门口儿》。小说描写青年搬运工林昌,每天下班之后无所事事,便和一些青年在大门口儿聚会消磨时光。小说中有这样一段描写:一次因下班早,林昌一个人先来到大门口。在百无聊赖中,他被花丛里的一只蜜蜂所吸引,“蹲下身子,目光随着小蜜蜂从一朵花上移到另一朵花上。看了一会,乏味了。他将手中的烟头儿悄悄向小蜜蜂身上触去。小蜜蜂惊慌地‘嗡嗡’叫着飞走了。林昌咒骂一声,将烟头儿向小蜜蜂掷去。他意兴全无了。”随后,他便又去寻求新的刺激。这是一个多么令人痛心的现象!没有理想的心田,是寸草不生的不毛之地。一个青年如果失去了前进的目标、奋斗的方向,就会魂不守舍,六神无主,那样的青春是暗淡的青春,无价值的青春。这篇小说的价值正在于提出了青年人应该树立革命理想的重要问题。理想,是人们所追求、所向往、所信仰的东西。它在人生的旅途上是行动的向导和路标,在充满风浪的人生海洋上是行船的风帆和舵盘。一句话,理想就是人生的奋斗月标。李大钊同志曾淤“青年者,人生之王,人生之春、人生之华也。”①青年人想象丰富,对未来充满渴望和憧憬,对追求真理、探索人生价值有着强烈的愿望。理想正意味着未来,标志着希望,因此青年和理想必然结下不解之缘。.
古今中外的优秀文学,尤其是新时期文学,通过一幅幅有血、有泪、有经验、有教训,丰富多彩、一震撼心灵的人生画卷,从多方面表现着人生理想间题。优秀的文学是青年认识人生、:确立理想,实践理想的良师益友,它象瑰丽的宝石,吸引着青年,是青年不可缺少的精神食粮。因此,我们要了解文学具有理想因素的原因,它表现理想的规律,应该怎样从文学中吸取理想的乳汁,把自己培养成为胸怀远大理想的共产主义新人。
文学从产生那天起就都包含着一定的理想因素。它在文学作品中只有被表现得直接或间接、显露或隐蔽、充分或薄弱、正确或错误之分,而没有存在与不存在之分。例如在我国最古老的文学样式—古代神话中,便有《女蜗补天》、《后界射日》、《愚公移山》、《大禹治水》、《精卫填海》等优美故事。这些补天、射日、移山、治水、填海等英雄壮举,不仅是古代人在生产力极低的情况下,不畏艰险地与恶劣的自然条件作斗争的生括的曲折反映,也是他们“人定胜夭”改造自然的理想的直接表现和豪情壮志的强烈抒发。.
《张洁作品的评价》
一九八0年第一期《文艺报》,增加了许多新栏目,令人欣喜。其中特别吸引我的, 是“文学新人”这一栏,而这一次刊登的文章,又是黄秋耘同志写的《关于张洁同志作 品的断想》。秋耘同志很善于体验作者的创作心理,把握作者的艺术风格特征,观察细 腻,这是早在他主编《文艺学习》时,就为当时的文艺青年所熟知的。这次介绍的新人 ,恰恰又是张洁同志—文学新人中的佼佼者,一位较年轻的女作家,这当然就更加引人 注目了。
黄秋耘同志的文章不长,但我觉得他对张洁作品的评价是抓住了她的个性特征的。 他指出,张洁的小说和散文给人留下的印象,“仿佛看到了一幅幅优雅而娟秀的淡墨山 水画,诗情画意被笼罩在一层由温柔的伤感所构成的朦胧薄雾之中。”我们读过张洁的 《从森林里来的孩子》、《吗里去了,放风筝的姑娘》、《含羞草》等等,包括电影剧 本《寻求》的人,都会同意秋耘同志的评价。张洁的作品,不仅以她的“淡淡的哀愁” 的独特的感情色调打动着读者,还以其沉郁而新颖的构思激发人们对于美的向往。但是 ,对于《爱.是不能忘记的芳这个短篇,我却有些和秋耘同志不同的想法和看法。
秋耘同志说:“……这篇小说并不是一般的爱情故事,二它所写的是人类在感情生活 上种难以弥补的缺陷,作者企图言讨和提出的,并不是什么恋爱观的问题,而是社会学 的问题。假如某些读者读了这篇小说而感到大惑不解,甚至引起一种不愉快的感觉,我 希望他们不要去责怪作者,最好还是认真思索一下为什么我们的道德、法律、舆论、社 会风气……等等加于我们身上和心灵上的精神枷锁是那么多,把我们自己束缚得那么痛 苦?而这当中又究竟有多少合理的成分?等到什么时候,人们才有可能按照自已的理想和 意愿去安排自己的生活呢?”
《爱,是不能忘记的》,是以一个三十岁姑娘第一人称口吻开头的,她用自己的恋 爱问题作引子,讲述的却是考一辈的爱情悲剧。故事的主角是小说中的“我,的母亲。 她的半生,都沉陷在一场深藏于内心的爱搏斗里。男女主人公都是成年人,由于历史上 的主客观原因,在他们相遇之前,都有了各自的“幸福”或不幸福的家底。