花开三月，云岫成诗。烟火语文，潇洒吾师。
我的语文老师张敏，是个儒雅斯文的先生。他的语文课堂，既有生活的烟火气，更兼有对生命的思考。
张老师上课从不刻板地简单输出知识，而是每一节课都要求我们透过课文思考历史人物的决择与情感，然后代入当下的社会现实，探究看似矛盾的情景在历史背景下的合理性。一篇篇古文，一个个故事，一代代千古枭雄，在张老师的课堂上都被赋予新的意义，每个人物都拥有鲜活的自我。文言文不再停留于机械记忆的浅滩，而得以潜入中华上下五千年的海底，感受百家思想千年争鸣背后的华夏文明。
语文，是有烟火气的。学习语文，更是培养发现生命之美的能力。这是张老师教给我的。
生命，一直是张老师语文课上永恒不变的主题。张老师评《论语》的“侍坐篇”，讲到孔子周游列国不被赏识，身处不如意时仍心怀美好、憧憬和谐盛世，感慨“以什么样的生命姿态行走，关乎一个人一生的幸福”。论《庄子》中的《庖丁解牛》，提及道家天道，君王养生之道，轻叹“生命个体在人类长河中是渺小的，但生命的精彩取决于如何看待自己与世界的关系”。谈《烛之武退秦师》中的烛之武为国担当、中国脊梁的士人精神，则赞“不同的生命有不同的选择，我们应该成为怎样的人是终身思索的命题”。听到老师的一席话，生命的坚韧、时代的脉搏从未如此贴近我的心灵。
语文源于文字，却从不止于此。
张老师的语文课，教给我们的不仅仅是专业的应试知识，他对于人生价值、生命意义的思索，也让语文在我的心底亮了一盏灯，让我们有勇气在人潮汹涌、争名夺利的街口，放慢脚步，找准自己的人生坐标，活成一道风景。
张老师曾说，播下一把种子，收获一片希望;语文课堂是学习的过程，也是不断启发和收获的过程。张老师用行动诠释了一个平凡的人，如何在自己的岗位上创造价值，不断进步。他把对语文的热爱播撒在生命的每一方园地，永远选择年轻，选择重新出发。
求学之路，道阻且长。人生如海，幸遇吾师。
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