有人以歌曲或舞蹈为媒介，在舞台上诠释自己的梦想;
有人以笔为武器，在纸上施展自己的才华;
我则是在诗意盎然的世界里，和飘飞的诗句共舞，它给我搭建了展示的舞台。
我与诗歌的缘分从我牙牙学语就开始了。那时，妈妈每天晚上都会为我读一两首简单的小诗，那些婉转优美的诗句也随之印入我的脑海。
当糯糯的声音念出“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的时候，我是不懂其中的妙处的，只是觉得好听，像儿歌一样朗朗上口。
我常常举着玩具话筒站在沙发上给家人朗诵这首诗，这个沙发“舞台”也因此给我带来过很多的掌声。
让我站在真正舞台的契机是小学时的语文早读。那时，课本上句式整齐、深文奥义的诗歌是同学们眼中“艰深晦涩”一词的象征。
多亏了我小时候妈妈用诗歌对我的熏陶，这些诗句在我的眼中都已经成为亲切的老熟人了。
我对诗歌广泛的涉猎和抑扬顿挫的语调打动了语文老师，于是我光荣地当上了领读员。
其他班老师走过我们班的时候，都会赞赏地说：“这个班的早读好，领读员口齿清楚，读音准确，功不可没。”
我每天早晨站在教室的讲台上，像个小老师一样，领着大家读诗。
这个讲台就像舞台一样，因为诗歌让我发光，也让我获得了很多赞誉。
随着年龄的增长，我从诵读诗歌到理解诗歌，读着读着，读出了诗中的味道。
当我来到心心念念的烟雨江南，欣赏着烟波荡漾、山明水秀的胜景时，不再是脱口而出“风景好美”，而会吟出诗句“春水碧于天，画船听雨眠”;
当我踏上当年金戈铁马的戈壁旷野，望着壮阔飒爽的塞上雪景，脑海中蹦出的不再是“雪好大”，而是情不自禁地吟出“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”;
当我在课内外随笔写作时，口中吟出的不再是“太阳公公起床了”，而是“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”;
当我在夜晚仰望星空，怀想历史时，我不再单纯地赞美月亮，而是吟出“今人不见古时月，今月曾经照古人”……悠扬动听的诗句中质朴而又美好的情感深深地打动了我，也让我的人生流光溢彩。
我引用了诗句的文章经常被张贴到展板上，抑或是成为学校广播站的稿件，这些平时难得一见的舞台是诗歌给予我的。
不仅如此，诗歌还为我树立了我将会受用一生的自信，我对它的兴趣也因此而日益浓厚。
最让我自豪的是学校举办的诗词大会。我在初赛、复赛中过五关斩六将，最终站到了舞台的中央。
最后一个环节是决赛的飞花令。主持人公布主题字“水”后，台上的选手们说出熟悉的诗句，一轮、两轮、三轮……不断有人停住、出局，我脑海里的诗句越来越少。
开始苦思冥想，我用一句“水是眼波横”匆忙地应付过一轮后，就眼睁睁地看着脑海内刚刚浮现的“蜀江水碧蜀山青”“惟有长江水，无语东流”等诗句被台上的选手们争先恐后地说完了。
我紧张得手心冒汗——课内课外背了那么多诗，怎么这会儿一句也想不起来呢?眼看话筒就要递过来了，我的脑中却还是一片空白。
此刻，我站在空荡荡的舞台上，仅剩下两位选手对决，我思索着下一步应该怎么走。
忽然间，我瞥见了一双穿越于各个“舞台”之间的眼睛——我从中看见了“曲项向天歌”的清澈童真、“烟销日出不见人”的悠远明秀、“共看明月皆如此”的无限感慨和许多一闪而过的画面。
于是，在诗歌给予我的强大力量下，我想起了承载着诗中最质朴哲理的一句诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
在那一刻，我真切地感受到，这就是我的舞台。我听见台下的掌声和同学的赞美，我想起家里的沙发、小学的讲台、广播站，这些曾经成为过我的“舞台”的地方。
是优美的诗歌让我有机会站在自己的舞台上，是这个舞台让我把诗情画意的美说给你听，在赏心悦耳中传承中国传统文化，我感到非常自豪。
我与诗歌的缘分未尽，我要走上更大的舞台，让自己变成一束光，把中国传统的诗歌文化传播到世界的各个角落，让人们听见最美的诗的呼唤!
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